小学四年级----折纸百合花

小学四年级----折纸百合花
四八班李政阳家长
一、教学目标：
1：掌握折百合花的基本步骤，以及百合花的装扮；
2：能运用视频、图片呈示的方法进行自我或小组探索学习；
3：培养学生互相合作的精神。
二、教学重难点：
1：让学生学会制作纸百合花的基本步骤；
2：学会运用多种方法进行完善。
三、教学工具：
教师：课件、彩色纸、卡纸、纸折百合花、小助手
学生：彩色纸、卡纸、水彩笔（油画棒、彩色铅笔） 等
教学课时： 一课时
四、教学过程：
1、导入
（出示课件） 师：“现在正是春天，百花盛开的季节。我们身

边开满了各种各样漂亮的花，现在请小朋友们看屏幕，你们都看到了哪
些颜色的百合花？”
出示课件。 出示一种百合花，请学生回答，然后引导学生思考拓展思
维。 师：“小朋友们看到了这么多漂亮的百合花，想不想自己动手做百
合花呢？”学生： “想！” 师：“今天那我们就来学习折纸百合花。”（板
书课题——折纸百合花）
2、新授 （欣赏课件、自主学习）
：师出示课前准备好的纸折百合花 师：“现在请小朋友们看看这朵
百合花知道它是用什么方法做成的？” 学生：…… 师：“现在请小朋友
们来看看屏幕，它到底是怎样做成的。然后跟着我一块做。”（学生认
真的观看短片，然后跟着老师和小助手一块学做。）
：学生自己动手来折（探究学生的学习能力）并播放轻音乐 师： ：
“小朋友们都看明白了吗？”（学生答） 师：“恩，现在老师给你们三分
钟时间，小朋友们自己动手来折一折。时间一到 老师说，停！你们都
得停止制作。” 学生拿出彩色纸，根据刚才自己所看到的方法进行折叠。
老师在学生周围巡视， 看看学生自己制作的情况。
五、作品展示、探究问题
1、师：“同学们在制作的过程中大家遇到了什么问题吗？” 学生：……
教师将几名学生作品与老师作品进行比较，让学生发现问题。
教师小结：有个别小朋友很聪明，看了一遍就做对了，老师提出表扬，
下课后到 老师这里领取小奖品，还有大多数同学们在制作的过程中出
现了问题，但出错的 关键主要是在制作某一个小环节时，使用的方法
不对。
2、教师答疑式再次演示 师：“现在请大家再跟着老师在来做一
遍……” 教师每做完一步，学生跟着做，当在制作过程易犯错的地方要
及时提出。例如： 在制作前，先规定纸张哪一面是正面，哪一面是反
面，每做一步时，要说明所折 方向（目的是为了减少学生在下面制作
中出错） 。 师：“最后我们一朵美丽的百合花就做好了。”
3、欣赏示范画、激发思维、获取灵感 1） ：在黑板上出示课前准
备的范画（引导学生装饰百合花可以采用什么方法） 师：“在这副画中
你们看到了什么？” 学生：“好多百合花、蝴蝶、2个小朋友……” 师：
“那老师是用什么方法把这朵百合花变的更漂亮的？” 学生：“老师给它
添个花枝、老师给加个绿叶、再给加一个花盆……” 老师：“恩，说的
有道理，等会下课到老师这里来领小奖品。老师采用了 加、涂、画的
方法让百合花儿变漂亮的。” 2） ：师：“同学们，你们想采用什么方法
呢？现在请同桌之间互相讨论一下。” 学生讨论时，老师参与讨论的群
体中。 师：“停！现在老师请同学说一说你们打算使用什么方法制作。”
学生：给他添加叶子、给它涂颜色……（学生想法很多） 师：“大家的
想法都很丰富，老师还建议你们可以考虑颜色的搭配，例如：红百合花
配绿叶，颜色对比很强烈（让学生对色彩有进一步的认识） 。” 3）学
生制作前出示课件（装饰要求） 4）学生开始制作，播放轻音乐，老师
巡视并进行辅导
4、作业展评 分组展示自己的作品，并把每个小组的作品一块插在
花瓶里，让学生体验成功的快乐。老师选出几副特别的作品，让学生谈
谈自己的想法。 作业展评 评出最具创意奖、团队合作能力最佳奖、小
巧手 教师进行小结。
六、总结延伸
今天小朋友们都制作了许多美丽的百合花，你们都表现的很棒。老
师希望小朋友们，以后回到家，可以利用废报纸或旧日历纸做些百合花，
把它们放进百合花瓶，这样既装饰 了我们的家，又美化了我们的生活。
七、教学反思
由于班级人数比较多，常常在手工课上听到“老师这个怎么折”？
所以在本次活动中，我事先带了几个小助手，采用分组辅导，解决了一
个人团团转，顾不过来的问题，也起到了良好的效果，基本上每个孩子
都能够学会，做好。
首先，我出示了折好的百合花在学生面前，等下这朵花将会作为奖
品送给上课认真的孩子来激发孩子的折纸欲望，在示范时我有意识地在
行动中强调观察的意义。本次活动实施中的重点培养学生的动手能力及
耐心，学生在操作时比较慢，定位也不够准确，这样只有我不断的巡回
指导，通过小助手和我的不断指导，大部分孩子都能够较好的完成作品。
但也有部分孩子还是没法着手， 每个学生的发展水平都是不一样的，
为照顾到个别，在活动结束时给学生一段自由的时间补充，同时，这样
也能帮助学生形成有始有终的学习习惯。事实上孩子们确实需要这段时
间，使自己看到自己的成功作品，感受到成功的喜悦。