狐狸与乌鸦的寓言故事
导读：【一】
森林里有棵好大好大的树，树上住着乌鸦。树下有个洞，洞里住着一只狐狸。
一天，乌鸦叼来一块肉，站在树上休息，被狐狸看到了。狐狸馋涎欲滴，很想从乌鸦嘴里得到那块肉。由于乌鸦在树枝上嘴里叼着肉，狐狸没有办法在树下得到。
对肉的垂涎三尺又使狐狸不肯轻易放弃。它眼珠一转说：“乌鸦大哥，吃饭了吗?”乌鸦没有回答。
见乌鸦不理不睬，狐狸神色凝重：“乌鸦大哥，听说你下岗了，可有此事?”乌鸦瞟了狐狸一眼，还是没有回答。
狐狸仰起头，把脖子伸得老长：“乌鸦大哥，我亲眼看到大嫂和一只老乌鸦整天眉来眼去的，这事你知道吗?”乌鸦瞪大双眼，面露凶光，可还是金口难开。
狐狸仍不放弃，摇着尾巴，面露媚色：“乌鸦大哥，不知道你看新闻没有?听说这几年的猪肉有的是注过水的，有的是用瘦肉精养大的。你想想啊，孩子们正是长身体的时候，如果长期吃这种猪肉肯定会影响到孩子的正常发育。当然啦，这只是个人建议，信不信由你，反正我是信了。”刚一说完，乌鸦便迫不及待地把叼着的猪肉扔在了地上。
狐狸一阵窃喜，迅速叼起猪肉钻进了洞。
【二】
乌鸦在树上做窝，狐狸住在树底下的树洞里，乌鸦得到一块肉，结果被花言巧语的狐狸给骗去了。寓言故事的中心意思是一阵不切实际的赞美和乌鸦的'虚荣心让乌鸦付出的是一顿美餐的代价。
经过那次因虚荣心的代价乌鸦知道是狐狸设下的圈套，下决心改正爱听赞美虚荣心的，今后不管狐狸再怎样的诱惑，怎样的花言巧语，再也不能让狐狸得逞。事过不久，乌鸦才又得到一块肉，心想这次无论如何也不能再让狐狸骗去。刚在窝上站稳，却又被狐狸看见了。乌鸦狠狠地瞪了狐狸一眼。狐狸笑着说：其实上次我夸你都是说的瞎话，这次我给说实说，你是天下最蠢的鸟，你的羽毛世上没有比你更难看的了，人们都说你是个不吉利的鸟，你的叫声是天下最难听的，猫头鹰比你叫的都好听，猫头鹰都不愿意和你做邻居。狐狸的话句句刺痛乌鸦的心，气急败坏的张口大骂狐狸，刚一张嘴，肉又掉到狐狸的嘴里了，狐狸叼着肉进洞了，乌鸦知道又中计了，只好饿着肚子睡觉去。
这次狐狸与乌鸦真的成了冤家，乌鸦被狐狸骗了两次，乌鸦恨极了狐狸，只要一想起狐狸，就会感到即恼火又后悔，即痛心又羞愧，即窝囊又寒心，在心里暗暗发誓一定要报仇。
只到有一天，乌鸦叼着肉站在窝边故意显摆让狐狸看见。狐狸见了肉故伎重演，变本加厉的恶毒咒骂故意激怒乌鸦，只到乌鸦浑身颤抖装作忍无可忍时，才张大嘴巴叫了一声，肉掉狐狸嘴里，狐狸叼着肉钻进了洞里，可过了很久狐狸再也没有出来，原来乌鸦得到的是一
块猎人用来捕杀恶狼有毒的肉。
【狐狸与乌鸦的寓言故事】
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话故事续编 教学内容：要求学生续编《狐狸和乌鸦》的故事 一、教学目标： （一）认知目标：要求学生通过合理想象续编《狐狸和乌鸦》的故事内容，设计出各种各样不同的结局。培养他们的创造性思维能力。能把故事续编部分用通顺、连贯、前后一致的书面语言表达出来。 （二）情意目标：懂得遇事要积极动脑筋，要善于从失败中吸取教训，用智慧战胜敌人。 二、教学重难点、训练点：理解原故事内容，续想新故事。 三、教前准备：教师准备好要讲述的《狐狸和乌鸦》的故事。 四、教学时间：40分钟。 五、教学过程： （一）谈话引入：同学们，今天我们又要学会一个新的本领，就是为已有的童话故事续想一个新的情节，现在就要求同学们把《狐狸和乌鸦》的故事再往下编。（二）老师讲述《狐狸和乌鸦》的故事。 （三）启发指导： 1）你觉得这是一只怎样的狐狸？从哪儿看出来？ 2）乌鸦通过这件事后会接受什么教训？ 3）狐狸把乌鸦叼的一片肉骗走了，会怎么样？有什么新的情况发生吗？ （四）开始说编童话故事： 1）个人先构想故事内容。 2）四人小组交流。 3）指名讲述，教师评点。 （五）指导续写故事： 请把刚才讲述的童话故事写下来。最好的我还要推荐给儿童报刊发表呢！请大家努力！ 板书： 乌鸦不再上当 .. 可用开头句：乌鸦的一片肉被狐狸骗走以后 .... 设法报复 ... 狐狸从乌鸦那儿骗到一块肉，正进洞的时候 .... 请求援助 .... 把肉骗回 .....忠告同伴 准备文《狐狸和乌鸦的故事》 森林里有棵好大好大的树，树上住着乌鸦。树下有个洞，洞里住着一只狐狸。一天，乌鸦叼来一块肉，站在树上休息，被狐狸看到了。狐狸馋涎欲滴，很想从乌鸦嘴里得到那块肉。由于乌鸦在树枝上嘴里叼着肉，狐狸没有办法在树下得到。对肉的垂涎三尺又使狐狸不肯轻易放弃。它眼珠一转说：“亲爱的乌鸦，您好吗？”乌鸦没有回答。狐狸只好赔着笑脸又说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？”乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答。狐狸摇摇尾巴，第三次说话了：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，就差远了。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧？”乌鸦听了非常得意：说我嗓子好，爱听我唱歌的惟独只有你狐狸，就高兴地唱了起来。刚一张嘴，肉就从嘴里掉了下去。狐狸叼起肉就钻到洞里去了，只留下乌鸦在那里“歌唱”。
《伊索寓言》的读后感之《蚊子和狮子》《伊索寓言》的读后感之《蚊子和狮子》 这则寓言讲得是:有个蚊子自以为能战胜狮子，想和狮子比比谁厉害，他吹着喇叭飞到狮子那里向狮子挑战。他冲到狮子的脸上，专咬狮子没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸抓破了，还是抓不到蚊子，只好认输，要求停战。蚊子战胜了狮子，非常得意，他继续吹着喇叭，唱着凯歌，骄傲的在空中飞来飞去，不小心粘到蜘蛛网上。在临死的时候，蚊子感慨道：我战胜了强者，却被弱者消灭。 这则寓言告诉我们：骄傲是没有好下场的!有些人虽然击败过比自己强大的人，也会被比自己弱小的人击败。强中自有强中手，能人后面有能人，骄傲自满的人一定会得到惩罚，最终会落到和蚊子一样的下场。生活中，虚心使人进步，骄傲使人落后，我们都要更加刻苦学习，不要骄傲自满，争取学习成绩名列前茅。 《伊索寓言》的读后感之《蚊子和狮子》 今天我在书上读到了一篇寓言，名字叫《蚊子和狮子》。这个寓言写的是一只蚊子跟狮子较量，战胜了狮子，而又为蜘蛛所灭。我读完这篇寓言，不禁为蚊子可悲的下场而感到惋惜。 蚊子为什么打败了庞然大物狮子而又被小小的蜘蛛所灭呢看看蚊子得胜后那种吹着喇叭飞走的神情，可以概括为两个字——骄傲，这正应了中国一句老话：“骄兵必败”。 难道不是吗小小的蚊子能斗败庞大的狮子，可是它由于胜利便产
生了骄傲的心理，最后自投罗网，被蜘蛛消灭了。 其实在现实生活中有这样的事情。比如，有人经过不懈的努力考试得了第一，考了个好成绩，就骄傲了，就认为自己学习好极了，无人能比，学习也不认真了。可过几天，又考试，成绩却一落千丈，可见骄傲使人落后。 在我的辅导班，有的同学一次作文写得好，得到了老师的表扬，于是他就骄傲了，老师讲课的时候不认真听，等到写作文的时候，他却写不出。 从以上两个例子中可以看出：“骄傲”可以毁掉一个人的才华。当然，成绩卓著而不骄傲，仍默默努力钻研也不乏其人。 外国有个大画家名叫毕加索，小时候便开始学画，人们都说他是天生的神童，可他并没有因此而头脑发热，而是继续苦练，终于成为了一代画师，给人类留下了大量的艺术珍品。 我们要以那些虽有成就而从不骄傲的名人为榜样，千万不能让蚊子的悲剧在我们这一代人身上重演。 《伊索寓言》的读后感之《蚊子和狮子》 最近，我读了一本书。它的名子叫做《伊索寓言》其中有一篇故事的名字是《蚊子与狮子》的寓言。读完后，我深受启发。这则寓言讲的是一只蚊子自认为能战胜狮子。非常想和狮子比比谁厉害。它吹着喇叭飞到狮子那里，向狮子挑战。它冲到狮子的脸上。专门咬狮子鼻子没有毛的地方。狮子气得用爪子把脸都抓破了。还是抓不到蚊子，他非常难受，只好认输，要求停战。蚊子战胜了狮子。非常得意。它
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 《狐狸和乌鸦的故事》续写受骗以后《狐狸和乌鸦的 故事》续写 受骗以后 自从被狐狸骗走了到嘴的一块肉以后，乌鸦一直很后悔。有一天，乌鸦又得到一块肉。当她在一棵大树上歇脚的时候，碰巧又被出来寻找食物的狐狸看见 了。 狐狸看见乌鸦嘴里的那块大肥肉，馋的口水直流，一心想再戏弄一下那只愚蠢的乌鸦。于是狐狸走上前去，阴阳怪调的对树上的乌鸦说：“乌鸦大婶，我对你那动听的歌声全仰慕已久，今天能遇到您真是我的荣幸，请问能不能露一手呢？”乌鸦听了却无动于衷，因为她已经被狡猾的狐狸骗过一次了，怎么能再上一次当呢？狐狸见一计未成又施一计，继续说道：“乌鸦大婶，您那乌黑油亮的羽毛在森林界已经是远近闻名了，介绍一下您保养羽毛的经验吧！”可是乌鸦仍然不理会他恭维的话语，白了狐狸一眼，继续叼着肉站在树枝上。狐狸这下可着急了，向树干猛的一冲，这一冲不要紧，却把大片大片的树叶摇了下来。乌鸦这可忍不住了，放开嗓子大声地说：“你这个狐狸呀，不知道现在森林保护是多么重要吗？如果都像你这样破坏大树的话，我们的家园会变成什么样啊？”这下可如了狐狸的心意了，他一个箭步冲上去，三下五除二就把那块大肥肉吞进了肚子里。还意犹未尽的舔着舌头得意的说：“乌鸦大婶，真是太感谢您的这块大肥肉了，我饿了两天，总算吃到了一顿美味。”可谁知乌鸦见了，却着急地大喊：“糟了，糟了。这块肉可不能吃呀！这块肉是我从违法售肉区带回来的米猪肉，准备送到处理厂去销毁的。现在被你吃了，你可是会生病的呀！”话还没说完，只见狐狸的嘴巴张成了“O”型，脸色顿时变得很难看，他的肚子里已经开始“叽哩咕噜”地响起来了，狐狸捧着肚子直叫唤，头 也不回的往医院奔去。 乌鸦见了这状，叹了口气：“唉，狐狸呀狐狸，经过一风波，看你还敢不敢乱 吃东西了。” 1
狐假虎威第二课时（教学设计） 教材分析: 这是一则寓言故事，取自《战国策》，讲的是一只狐狸借着老虎的威风吓跑了森林中的百兽，故事告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己没有本领。寓言讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。全文的语言生动有趣，非常适合学生阅读和表演。 教学目标： 1、通过分角色朗读，表演能多种方式能正确、流利、有感情地朗读，会复述课文。 2 、学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语，会用简单的方法积累自己喜欢的成语。 3、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。 教学重点： 识字、写字。指导学生朗读课文，懂得“狐假虎威”的意思。 教学难点：揭示故事的寓意。 教学准备：课件头饰老虎和狐狸的贴图学生做自己喜欢的小动物头饰 教学过程: 一复习导入： 今天这节课，我们继续学习第8课 师板书课题，说书写要点，这四个字都是我们需要掌握会写的字，谁来说说写哪个字需要注意什么？ 1. 齐读课题：狐假虎威 2. 通过上节课的学习，我们知道了，课题中的“狐”和“虎”分别指什么？ 威是指？那借是什么意思呢？带着这个疑问今天这节课我们一起去森林里 看一看老虎和狐狸之间到底发生了什么故事？ 师：想去森林，首先要过生字这一关，准备好了吗？一起出发吧。 学生齐读复习词语。 去拼音开火车检查掌握词语情况。 师：看来呀咱们同学真的和生字交上朋友了，不但读得准，而且记得特别牢。有了生字朋友的帮忙，咱们就可以把课文读正确，读流利了。 三：精读课文 师范读课文，同学们边听边思考，狐狸和老虎之间发生了什么事情？
原来真正有威风的是谁？ 二，精读课文 1..学习第一小节 师：下面就让老师和同学们一起走进课文，读一读这个有趣的故事吧。 师：指名读第一小节，其他同学思考,你知道了什么？指名回答 瞧，这是一只正在寻找食物的老虎，狐狸怎样经过老虎的身边？（屏显：窜）师：这里的“窜”是什么意思，同学们知道吗？ 学生回答：逃跑 从这个“窜”字可以看出狐狸怎么样？ （看出狐狸看到老虎比较紧张跑的很快或者说还有一点害怕） 师：尽管狐狸从老虎身边“窜”过。老虎还是逮到了它。 师：那狐狸和老虎谁更厉害？（老虎更厉害） 师：你是怎么知道的？（点出示逮和抓） 师：原来你是从这两个词语看出老虎很厉害！谁来读？ 你能抓住重点字词理解课文意思，真了不起。 大家再读一读第一段，看谁能让老师感到紧张、害怕？ （指名读） 2..第二、三小节朗读训练 (1.) 过渡：狐狸就这样被老虎吃掉了嘛？（没有） 狐狸是怎么做的呢？（师引读第二节） 出示课文内容： （狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？”） （2) 师：狐狸的眼珠子-----（学生：骨碌一转） 师：什么是眼珠子骨碌一转？.做个动作给老师看看！ （学生可以自己做做动作） 师：狐狸眼珠子“骨碌一转”说明了什么？（狐狸正在想鬼主意） 师：想好了主意，他就怎么问老虎的？（扯着嗓子问的） 师：什么是扯着嗓子,？是把什么拉长？（把声音拉长） 对!就是把声音拉长。特别是最后一个“我”字要拉得长一点。 看看后面是什么标点符号？（问号）那要怎么读？
[寓言故事狐狸和乌鸦]乌鸦和狐狸的故事 充分利用自己聪明的头脑，可以让自己获得更多有利的东西。下面是小编为大家准备的寓言故事狐狸和乌鸦，希望大家喜欢! 寓言故事狐狸和乌鸦原文 森林里有棵好大好大的树，树上住着乌鸦。树下有个洞，洞里住着一只狐狸。 一天，乌鸦叼来一块肉，站在树上休息，被狐狸看到了。狐狸馋涎欲滴，很想从乌鸦嘴里得到那块肉。由于乌鸦在树枝上嘴里叼着肉，狐狸没有办法在树下得到。对肉的垂涎三尺又使狐狸不肯轻易放弃。它眼珠一转说：亲爱的乌鸦，您好吗? 乌鸦没有回答。狐狸只好赔着笑脸又说：亲爱的乌鸦，您的孩子好吗?乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答。 狐狸摇摇尾巴，第三次说话了：亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，就差远了。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧?乌鸦听了非常得意：说我嗓子好，爱听我唱歌的惟独只有你狐狸!说着，就高兴地唱了起来。 但它刚一张嘴，肉就从嘴里掉了下去。 狐狸叼起肉就钻到洞里去了，只留下乌鸦在那里歌唱。 寓言故事狐狸和乌鸦寓意 启示：我们在大多数的时候都谴责狐狸的狡猾。可是如果我们在市场上都像乌鸦一样被人欺骗，那么我们就不仅仅是谴责狐狸了，而是欲哭无泪了。
寓言故事狐狸和乌鸦读后感 这篇寓言一言概之，就是一只狡猾的狐狸用奉承话骗取乌鸦一片肉的故事。而在孩童的世界，是非对错都界线分明：狐狸骗取了乌鸦一块肉，是坏的;乌鸦是可怜的，愚蠢两字一定是说故事的人告诉他的，他未必真正理解。 人之初，性本善。当我们渐渐忘掉那黑白分明的善恶界限，成长就已经不断给我们的三观做着加法我们开始拥有欲望并为自己寻找各种借口，但同时我们又开始学着理解、学着多棱面地对待他人和这个充满复杂陷阱的世界。因此，当你再读到它的时候，是不是狐狸不再是以前的狐狸，乌鸦也已不是从前的乌鸦了? 但总会在某个时候，我们渴望返璞归真，渴望用孩童的眼睛、用孩童单纯的心思再看看这世界的是与非，虽然为了生存那开放性的答案和结局，也未曾不好。 感谢您的阅读！
说课稿(狐假虎威)
《狐假虎威》说课稿 中卫市第三小学：程辉 说教材 《狐假虎威》是部编教材第八组的第一篇教材，本组课文都是童话故事，旨在激发孩子热爱阅读的兴趣。寓言往往用虚构的简短的故事说明一个简单的道理或教训。课文共九个自然段，讲的是一只狐狸借老虎的威风吓跑了森林中的百兽，故事告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己并没有本事，寓言讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。课文配有两幅插图，形象地描绘出狐狸借着老虎的威风吓跑了百兽，有助于学生对课文的理解。 说学生 在经过了一年多的语文学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到了目标的要求，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。特别是对一些新颖的、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。在本课的教学中，我抓住了学生的年龄特点和语文学习的根本，注重培养学生的识字能力、阅读理解能力、口语表达能力、学生自我展示的能力、与人交往合作能力。 说教学目标 根据《全日制义务教育语文课程标准》，结合教材特点和学生实际，拟定以下教学目标： 1、通过寓言故事，知道成语“狐假虎威”的意思，对课文中的狐狸和老虎有自己的认识。
2、有感情地分角色朗读课文并表演这个故事。 教学重点、难点： 1、对寓言故事，既要尊重学生的独特体验，又要注意健康的价值取向。 2、抓住课文中关键的词句体会狐狸和老虎的角色特点，有感情地分角色朗读课文并能表演。 教法学法： 1、教法设计根据寓言故事的特点及本课的语言特色，教学中，第二部分2-5自然段以狐狸说的话为线索，以读代讲，以读促学，让学生在读中悟情明理。第三部分把课堂还给学生，让学生自主圈画，通过小记者的角色，让学生转换为小动物，设身处地感受小动物此时的心情以及他们的动作。这样，贴近了学生的生活，激发了学生的学习兴趣。为了达到这一目标，我运用了谈话法、对比法、表演法等教学方法，激励学生全面参与，主动学习，培养创新能力和实践能力。 2、学法指导新课标要求，语文课程一定要使学生“掌握最基本的语文学习方法”。学生掌握了正确的学习方法，就会产生两个飞跃：一是由“学会”变为“会学”，二是由“被动地学”变为“主动地学”，达到“自能读书，不待老师讲。”的理想境界。这样，学生的主体精神被大大激发，其学习效率就会大大提高，做到事半功倍。学无定法，贵在得法，教学本课时，指导学生自由选用“读、说、演”等学习方法，结合比较朗读、想象情境、直观理解、表演等学习方法，真正达到“教是为了不教”这一教学的最高境界，在阅读习惯方面，着重培养学生解疑阅读，学会自
二年级语文下册《狐假虎威》教案
8、狐假虎威 教材分析： 课文是一个生动有趣的寓言故事，通过狐狸借着老虎的威风吓跑百兽的故事告诉我们一个道理。故事的主人公是狐狸和老虎，狐狸以狡猾闻名，老虎则凶猛无比，两者相遇后发生什么事就很让人期待。故事中的对话性格鲜明，表现力强，词语运用恰当传神，十分有可读性。 教学要求： 1 正确、流利地朗读课文，背诵课文。理解课文内容，懂得成语“狐假虎威”的寓意。 2 认读文中20个生字及由生字组成的新词，掌握多音字“闷”。 3 指导书写生字。 教学重点：认读文中20个生字并朗读理解韵文是重点。 教学难点：理解“狐假虎威”的意思是难点。 教学方法：故事法，讲解法，表演法。 教学时间：两课时 第一课时 一、导入课文，提出问题 1、同学们，今天我们学习一篇很有趣的课文，题目是——狐假虎威（板书、齐读） 2、读了课题，你有什么问题？（学生自由提问） 二、探索学习 1、小朋友读的不错，这个故事很有意思，小朋友一定很喜欢，谁能看着图，把这个故事讲给大家听？（师出示图画）小朋友自己先练习说一下。 2、谁来给大家说说呢？（学生到前台给大家讲故事）
3、谁能用一句话来把这个故事讲出来。别看讲的少，课不那么容易啊！大家可以默读一下课文，想一想。 （学生默读）仔细读课文，课文中有一句话就把这个故事的内容概括出来了，也就是说，把“狐假虎威”的意思说出来了，谁能找到，请划下来。 4、根据回答出示：“狡猾的狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。” 你能不能将这句话的意思用自己的意思把话说出来。（学生回答） 5、是的。这句话就是“狐假虎威”的意思，这样看来，“假”在这里的意思就是 （学生可能会说：“狐狸的威风是假的，；老虎的威风是真的。” 6、是吗？你再把最后一节好好的读一读，想一想。（生读“狡猾的狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。”）看出来了吗？这里的“假”是（“借”的意思） 7、查字典，我们来看看字典中有没有“借”的意思。（学生迅速查字典） （生回答） 8、这下我们明白了，“狐假虎威”的“假”是借用的意思，狐狸借用老虎的威风把百兽吓跑了。下面我们认真的读一读这个故事，要读得正确、流利、读出感情。（指名读第一节） （1）、生读：在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物，一只狐狸从老虎的身边窜过，老虎扑过去，把它逮住了。 （2）、“窜”是什么意思，可以换个词语吗？ （3）、学生可能回答“跑”。师问：为什么不用“跑”呢？我们再来请教一下字典先生，看看“跑”和“窜”到底有什么不一样？（学生查字典） （4）、学生回答：逃跑、乱跑 （5）、那么在这里是乱跑还是逃跑呢？（是逃跑）理解了，老虎来了，狐狸紧张不紧张（紧张）大家再读一读，看谁能让大家感到紧张。（自读后指名读） 9、请小朋友自己读一读3—6小节，看谁读懂了，怎样读狐狸和老虎的对话，（学生读的时候，师板书：骨碌扯蒙
狐狸和乌鸦教案_狐狸和乌鸦的故事 课文《狐狸和乌鸦》出自二年级上册语文书课文，其原文如下：【原文】 一天，乌鸦得到了一块肉，被狐狸看到了。狐狸很想从乌鸦嘴里得到那块肉。由于乌鸦在树枝上嘴里叼着肉，狐狸没有办法在树下得到，它眼珠一转：“亲爱的乌鸦，您好吗？”没有回答。“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？”乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答。狐狸摇摇尾巴，“您的羽毛真漂亮，比其它鸟都漂亮，嗓子真好，可以给我唱首歌吗？”乌鸦听了非常得意，就唱了起来。可是刚一张嘴，肉就掉了，狐狸叼着肉便一溜烟地跑了。 【课文说明】 《狐狸和乌鸦》是一篇寓言故事。讲的是一只狐狸用奉承话骗取了乌鸦嘴里叼着的一片肉。课文用生动的语言描述了狐狸骗肉的过程，形象地告诉我们爱听奉承话容易受骗上当的道理。课文共八个自然段。前三段讲狐狸和乌鸦是邻居，乌OrG鸦为孩子们找到一片肉，狐狸看见了想吃乌鸦叼着的那片肉。第四至八段讲狐狸是怎样用花言巧语骗到那片肉的经过，这是课文的主要内容。 本课的教学重点是学习生字新词，朗读课文，明白喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。 【学习目标】 1?学会本课10个生字，认识4个生字。
2?能正确读写要求学会的词语。 3?能分角色朗读课文，表演课文。 4?知道乌鸦上当的原因是因为喜欢听奉承话。 【教学建议】 (一)课前准备 1?生字、生词卡片，能表示狐狸用好听的话骗取肉这个过程的课件或教学挂图，课文朗读录音磁带。 2?乌鸦、狐狸的头饰。 3?让学生课前了解狐狸、乌鸦的特点，收集有关资料。 (二)识字、写字教学 1?识字教学。 本课生字中，“流、肉”的字音容易读错，要注意正音。在字形识记上要重点指导以下几个字。 叼：左右结构，右边不要写成“刀”。 雀：上下结构，上边是“少”字少一撇，下边的笔顺是：雀。 流：右上是“”不是“亡”。 “洞、漂、极、张”都是左右结构，可以引导学生用偏旁加熟字(或熟部件)的方法识记。 2?写字教学。 肉：同字框要写方正，里边是“撇、点”，不是“撇、捺”。 流：右下的三个笔画间隔要匀称。 漂：右下的第二横要写长一点，托住上面的部件。
《狐假虎威》教学设计精彩片段 (部编本二年级上 册) 教学目标: 1、通过寓言故事，知道成语“狐假虎威”的意思，对课文中的狐狸和老虎有自己的认识 2、通过朗读课文，理解课文内容 3、认、写生字表中的生字 教学重难点： 1、对寓言故事，既要尊重学生的独特体验，又要注意健康的价值取向 2、抓住课文中关键的词句体会狐狸和老虎的角色特点，有感情地朗读课文 教学准备：动物图片 教学过程： 一、图片引入，激发兴趣 李老师今天第一次给同学们上课，我给同学们带来了两个动物朋友，看（出示动物图片）你们认识它们吗？谁能用一个词来形容它们呢？（狡猾、凶恶） 这两只动物碰到一起，会发生什么有趣的故事呢？今天我们一起来学习故事《狐假虎威》（板书课题）“假”这个字读jiǎ,它是什么意思呢？读了课文就知道了。
二、初读课文，感知内容 1、请同学们自由读课文，不认识的字多读几遍。 2、同桌合作读文，解决生字、词。 3、找生读文，其他同学想：课文讲了一个什么故事? 4、找生回答，其他同学补充。 三、深入读文，理解成语含义 1、通过刚才同学们的回答我们知道“假”是借着的意思，也就是狐狸借着老虎的威风把动物们吓跑了。 2.学习第一段。 学生带着问题读第一段：老虎是在什么地方逮住狐狸的，为什么要逮它。理解第一段上、下句的关系。（老虎正在寻找食物，逮住狐狸是做食物用的） 3、学习第二、三、四段 (1)、饥饿的老虎看到狐狸为什么不吃？狐狸看到老虎有什么表现？（眼珠子一转）谁能表演一下狐狸的表情。它当时是怎么说的？（扯着嗓子，找生读） (2)、老虎听到狐狸的话是什么表现？（半信半疑） 生：相信了，（完全相信了吗？） 生：不是相信了，而是“半信半疑”？什么叫半信半疑？（指名交流） 生：一半相信，一半怀疑 正好一半吗？再想想
三一文库（https://www.doczj.com/doc/cf11859300.html,） 〔狐假虎威的寓言故事【新编】〕 导语：寓言故事是丰富的文化资源，也是我们的精神食量。我们就是伴着寓言故事成长起来的。如“狐假虎威”“狼和小羊”“揠苗助长”“滥竽充数”“守株待兔”“掩耳盗钟”“自相矛盾”等寓言故事家喻户晓。下面是yjbs作文网小编为您收集整理的作文，欢迎大家阅读! ▲新编狐假虎威作文(1) 有一天，狐狸下山去玩，看见人们在公路收费站上收钱。他机灵一动，拍着自己的脑袋说：“哎呀，我怎么没想到这么好的发财之路呢!”
说干就干，狐狸马上跑上山，选了一条路。他拿来斧头，简单的修了修路面，便劈下了一块大木头插在岔道口，上面写着：“此路归我，过着交钱。” 过了一会儿，老虎从这儿经过了。狐狸见了，眼珠子滴溜溜一转，连忙点头哈腰的说：“哟，是大王啊，十分荣幸您能光临小路!瞧，路面刚清扫过，快过吧!”老虎正要走过，狐狸不知从哪儿弄来了相机，说：“大王真英俊，不知能否赏个脸，和在下照张相呢?您爱民如子，一定会答应的!”“来来来”，话音刚落，照片就照成了。老虎走后，狐狸忙把照片贴在木牌上。 又过了一会儿，来了一只小白兔，狐狸双腿一跨，亮起斧头，挡在路中间：大声吼道：“此路是虎大王批准我开的，快拿过路钱来!”小兔子见状连忙付钱。 不一会儿，又有许多动物相信了狐狸的鬼话，不敢不交
钱，狐狸的生意也越来越红火。 狡猾的狐狸借用老虎的威名赚了大钱。 ▲新编狐假虎威作文(2) 一天，老虎饿了，走在路上看见了一只狐狸猛地一下子把狐狸按住了，狐狸想：我可不能死啊!狐狸说：“你难道不知道我是谁吗?，我是天上派来的使者，森林里的动物们看见我吓得调头就跑。如果你不信，我就带你去瞧一瞧。”狐狸让老虎跟在后面，动物们看见老虎来了，就都跑了。狐狸说：“你看见我的威力了吧，我的官比你大，你要听我的，以后要叫我大王，听懂了吗?”老虎连忙回应：“是是是!” 狐狸见老虎这么听话，眼珠转了转想出了一个好主意! 狐狸想：如果让老虎吃糖把牙吃掉，到时候，你就不能
《蚊子与狮子》读后感 最近，我读了一本书。它的名子叫做《伊索寓言》其中有一篇故事的名字是《蚊子与狮子》的寓言。读完后，我深受启发。 这则寓言讲的是一只蚊子自认为能战胜狮子。非常想和狮子比比谁厉害。它吹着喇叭飞到狮子那里，向狮子挑战。它冲到狮子的脸上。专门咬狮子鼻子没有毛的地方。狮子气得用爪子把脸都抓破了。还是抓不到蚊子，他非常难受，只好认输，要求停战。蚊子战胜了狮子。非常得意。它继续吹着喇叭沾沾自喜。骄傲地在空中飞来飞去。不小心粘到了蜘蛛网上。被蜘蛛抓住了。在临死的时候.它悲叹道：“我已经战胜了强者.却被弱者所消灭。” 这则寓言告诉我们骄傲是没有好下场的。有些人虽然击败过比自己强大的人。但是也会被比自己弱小的人击败，因为强中自有强中手；能人后面有能人。骄傲自满的人一定会得到惩罚。最终会落到和蚊子一样的下场。 在我平时的学习中.我的数学成绩一直不是很稳定.有时候能考出全班瞩目的名次，有时又只能考六十、七十、八十分。过去，我一直不知道问题出在哪里了，到底是什么原因。但是，我读了这则寓言，我终于明白了，我的成绩不稳定那是因为骄傲自满的缘故。每当考到前面时，我总是沾沾自喜，认为下一次我也是那么好的成绩。可是，每一个下一次考试时成绩总是不理想。 虚心使人进步，骄傲使人落后。今后我要更加刻苦学习，不骄傲自满。争取学习成绩保持名列前茅! 大多故事中体现了生活经验和非凡智慧。有的故事教导人们考虑问题要全面——《两只青蛙》；有的则说明了不可违背自然，勉强做事——《乌龟和老鹰》；还有的高速我们不可犯经验主义错误——《驮盐的驴》等等。 在所有故事中，我认为最有说服力的要数《目光短浅的鸫鸟》了。 故事讲的是一只美丽的鸫鸟每年秋天都要去吃那桃金娘树上的果实。有一年，桃金娘树上的果实还没有成熟，东鸟便每天跑到桃金娘树上唱歌：“美好的生活呀就要来临了，我的心里是多么欢唱，望着那儿的花儿在开放，我对它是多么向往。”就这样鸫鸟每天都去，每天都唱。一个猎人发现了，便守候在那。等果实结出，鸫鸟每天都来吃一整天。终于被猎人用粘棍粘住了。它又唱：“桃金娘的果实是如此甜美啊，把我害苦的却是你，因为我太贪恋你那无比的香甜，因而送掉了我自己的性命……” 这个故事的意思是说，不要过于贪恋某种事物，这样会葬送掉性命的。要目光远大，不能象鸫鸟一样目光短浅，桃金娘的果实固然好吃，可吃到连危险接近也不知道的时候，也就意味着死离你不远了。 <<伊索寓言>>读后感 《伊索预言》是一篇很好的书，因为它用简单的话语来解释深奥的道理。 记得有一则寓言：一只狐狸经过葡萄架下，看见翡翠玛瑙般的葡萄悬挂在上面，狐狸顿时流出了口水。它拼命的点着脚尖，想摘一些尝尝却够不着，他又搬来一块石头踩上去，结果还是够不着，狐狸没办法了，无可奈何地走了，:自言自语地说：“葡萄一定是酸的”自我安慰到。 这则预言大家都很熟悉它的名字是：《狐狸与葡萄》。这则预言所蕴涵的寓意以及狐狸本身，在中西方文化都有深远的影响。尤其在中国现代文化中，“葡萄酸心理”已经成了嫉妒和自我安慰的代名词。这美妙绝伦的故事贵是出自幽默睿智的寓言家——伊索。 我相信你一定喜欢这个书，你不妨在夕阳下翻开这本书，这时神奇的世界就会展现在你的眼前：弱小的老鼠也能救出强壮的狮子；强壮的猎狗也会被瘦弱的狐狸打败；愚蠢的驴也当了哨兵；胆小的兔子也当了传令兵；带有善良的农夫、骄傲孔雀……这一个个鲜活的形象启开了你幻想的王国。此时你应该感谢梦幻的主人——伊索。
四年级英语小故事：狐狸和乌鸦 A Fox and a crow A Fox once saw a Crow fly off with a piece of cheese in its beak and settle on a branch of a tree. “That＇s for me, as I am a Fox,” said Master Reynard, and he walked up to the foot of the tree. “Good day, Mistress Crow,” he cried. “How well you are looking today: how glossy your feathers; how bright your eyes. I feel sure your voice must surpass that of other birds, just as your figure does; let me hear but one song from you that I may greet you as the Queen of Birds.” The Crow lifted up her head and began to caw her best, but the moment she opened her mouth the piece of cheese fell to the ground, only to be snapped up by Master Fox. “That will do,” said he. “That was all I wanted. In exchange for your cheese I will give you a piece of advice for the future: “Do not trust flatterers.” 【译文】 一只狐狸和一只乌鸦 有一次，一只狐狸看到一只乌鸦嘴里叼着一块乳酪飞落在一个树枝上。“那乳酪是给我的,因为我是一只狐狸,” 狐狸说着,走
狐假虎威 在茂密的森林里，老虎是最凶猛的野兽，号称森林之王。它每天都要捕杀其它动物。 一天，它碰到了一只狐狸，狐狸刚要溜走，已被它一把捉住。狡猾的狐狸看见自己无法逃脱，就耍了一个花招。它一本正经地斥责老虎说：“你怎么敢吃我？我是天帝任命来管理所有的野兽的，你要吃了我，就是违抗天帝的命。”老虎一听愣住了。狐狸马上接着说：“你要是不信，就跟在我后面走一趟，看看是不是所有的野兽见了我都赶快逃命。”老虎听狐狸说话的口气很大，态度也很强硬，有几分相信了，决定跟着狐狸去看看。森林里大大小小的野兽们，看见狐狸大摇大摆，耀武扬威地走过来，后面跟着一只张牙舞爪的大老虎，都吓得要命，四处奔逃。老虎看着，不知道野兽们怕的是自己，以为真是被狐狸的威风吓跑的，彻底相信了狐狸的话。它怕狐狸怪罪自己，做出什么对自己不利的举动，于是也慌忙逃走了。 “狐假虎威”就是由这个故事而来，现在，人们用它来比喻倚仗别人的势力欺压人。帮助别人就是帮助自己 在一个美丽的森林里，有一棵树上住了一对老鼠母子。老鼠弟弟很热心，常常帮助别的小动物，而老鼠妈妈非常勤劳，但体弱多病。 有一天，老鼠弟弟出外觅食，看到了一只受伤的小鸟，虚弱地靠在树旁休息，老鼠弟弟想：”如果我不帮助她，她一定会死的，我还是带她到我家养伤吧！”，它把树叶叠成一辆小车，推着小鸟回了家。 在它的精心照料下，小鸟很快康复了，飞回了自己的家。 过了几天，老鼠弟弟又到海边散步，突然听到有动物叫“救命”，原来是老乌龟被鱼网困着了。老鼠弟弟用尖锐的牙咬开了鱼网，乌龟伯伯获救了。 一天晚上，老鼠妈妈突然感到很难受，老鼠弟弟立即找来了医生，医生说她患上了一种严重的疾病，必须要取得山顶上的“七彩草”才能完全治好。 孝顺的老鼠弟弟马上出发了，走过崎岖的山路，它到了一个湖边，可它不会游泳，怎么办呢？这时，一只乌龟游了过来，原来是乌龟伯伯！鼠弟弟爬在
寓言四则（《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》教学设计 ●教学目标 知识目标 1．积累词语。理解“饶头、智、亦云、亡、吊、何遽、居、将、十九”等词语的意义和用法。2．了解寓言的文体特点及《伊索寓言》《韩非子》《淮南子》的有关文学常识。 3．分析寓言的故事情节，领悟所蕴含的道理。 能力目标 1．学习阅读寓言的方法。 2．从不同角度灵活理解寓意，培养学生发散思维能力。 3．揣摩、理解寓言故事巧妙、合理的想像，通过续编或自编进行想像思维训练。 德育目标 联系生活实际感悟寓意，培养健全人格。 ●教学重点 诵读；教给学生“通过品味关键词语理解寓言含义”的阅读方法。 ●教学难点 联系生活经验，选定角度灵活理解寓意。 ●教学方法 1．诵读法。通过跟录音仿读、分角色读等多种方法感知寓言故事情节，理解关键语词的表达效果。2．自读与点拨相结合。所选四则寓言故事精短，构思新巧，且很富趣味，通过艺术地设计提问，把学生引入故事情境，激活学生的联想想像思维，深入理解寓言的内容和感受人生哲理。 3．探究拓展法。通过探究、比较性题目的设计，如将故事情节作改变、删节，看表达效果的变化等，拓展想像空间，训练学生的思维能力。 ●教具准备 多媒体CAI课件、录音机及示范朗读磁带、投影仪及胶片、打印好的作业讲义 ●课时安排 2课时 ●教学过程 第一课时 ［教学要点］ 师生研读《赫耳墨斯和雕像者》，品味重点词语，理解赫耳墨斯爱慕虚荣的性格和寓意；指导学生自读《蚊子和狮子》，理解精巧构思和拟人手法。 ［教学步骤］ 一、导语设计 （选讲《伊索寓言》中的故事导入，如青蛙的肚皮、驴与愚蠢的狼、怯懦的蝙蝠、狼和小羊、贪婪的狗、愚蠢的乌鸦等）同学们，这个饶有趣味的寓言故事的出处大家知道吗？（学生回答，教师明确：《伊索寓言》）那么，谁还能讲出这部古希腊寓言汇编中的故事呢？（学生讲述）今天，我们
寓言故事狐狸和乌鸦 本文是关于寓言故事狐狸和乌鸦，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 寓言故事狐狸和乌鸦原文 森林里有棵好大好大的树，树上住着乌鸦。树下有个洞，洞里住着一只狐狸。 一天，乌鸦叼来一块肉，站在树上休息，被狐狸看到了。狐狸馋涎欲滴，很想从乌鸦嘴里得到那块肉。由于乌鸦在树枝上嘴里叼着肉，狐狸没有办法在树下得到。对肉的垂涎三尺又使狐狸不肯轻易放弃。它眼珠一转说：“亲爱的乌鸦，您好吗?” 乌鸦没有回答。狐狸只好赔着笑脸又说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗?”乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答。 狐狸摇摇尾巴，第三次说话了：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，就差远了。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧?”乌鸦听了非常得意：“说我嗓子好，爱听我唱歌的惟独只有你狐狸!”说着，就高兴地唱了起来。 但它刚一张嘴，肉就从嘴里掉了下去。 狐狸叼起肉就钻到洞里去了，只留下乌鸦在那里“歌唱”。 寓言故事狐狸和乌鸦寓意 启示：我们在大多数的时候都谴责狐狸的狡猾。可是如果我们在市场上都像乌鸦一样被人欺骗，那么我们就不仅仅是谴责狐狸了，而是欲哭无泪了。 寓言故事狐狸和乌鸦读后感 这篇寓言一言概之，就是一只狡猾的狐狸用奉承话骗取乌鸦一片肉的故事。而在孩童的世界，是非对错都界线分明：狐狸骗取了乌鸦一块肉，是坏的;乌鸦是可怜的，“愚蠢”两字一定是说故事的人告诉他的，他未必真正理解。 人之初，性本善。当我们渐渐忘掉那黑白分明的善恶界限，成长就已经不断给我们的三观做着加法——我们开始拥有欲望并为自己寻找各种借口，但同时我们又开始学着理解、学着多棱面地对待他人和这个充满复杂陷阱的世界。因此，当你再读到它的时候，是不是狐狸不再是以前的狐狸，乌鸦也已不是从前的乌鸦
《蚊子和狮子》教案 语文基础知识积累目标：进一步了解寓言的相关知识。 口语交际训练的设计目标：揣摩人物心理，转换成语言表达。 阅读需要突破的核心问题目标：怎么理解蚊子可以打败强大的狮子，却死在不值一提的蜘蛛手里？ 写作训练的借鉴目标：用传神的语言、动作描写刻画人物形象。 教学课时：一课时 教学过程 一、导入 二、沉浸文本，整体感知 请学生散读课文，思考：这篇寓言讲述了一个怎样的故事？ 请学生概述故事内容。 三、体验文本，品味语句，理解课文 、请学生再读课文，圈画出自己喜欢的句子 2、请学生站起来说出喜欢哪句句子，为大家有感情地朗读后，解释为什么喜欢这句话。 重点品味的内容：蚊子的语言、动作描写部分。 *分析品味课文过程中涉及的需要深入讨论、理解的问
题： 小小的蚊子为何能战胜强大的狮子？ 2挑战前、获胜后蚊子都吹响了他的小喇叭，这两次的心情分别如何？ 3和狮子比较，蜘蛛是多么的不值一提，可蚊子为何却命丧其手？ 4这个故事告诉了我们什么道理？ 3、全班有感情地朗读课文 四、适当地穿插口语交际设计 “当蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。”如果你就是那只“小小的蜘蛛”，你想要对这只“阴沟里栽了船”的蚊子说什么？ 五、延伸体会寓意 、我们生活中有蚊子这样的人吗？你们在学习生活有过蚊子的表现吗？ 2、你能再讲一个寓言故事，对我们的学习、生活有一定的警示作用吗？ 六、质疑教材 故事讲的是蚊子和狮子的故事，蚊子被蜘蛛吃了，故事也就结束了，为什么课文又加了第二段和故事情节“无关”的内容？
简单介绍寓言的结构特点：大部分寓言第一段讲述一个故事，第二段则说明其中蕴含的道理。前面为记叙，后面是议论。有一句话是这么说的：“一个寓言可分为身体和灵魂两部分：所述的故事好比是身体，所给予人们的教训好比是灵魂。”但并不是所有的寓言都是这种结构。 七、教学建议：教师可带领学生排演课本剧，引导学生通过表演来体会蚊子的心理，分析蚊子被蜘蛛消灭的原因，从而明确寓意。 八、作业：必做：写一段有中心的话，其中用上“较量”、“凯旋”、“叹息”这三个词。 选作：1、假设在蚊子将要送命的一刹那，一阵风吹破了蜘蛛网，蚊子幸运地逃生了。这之后，蚊子会有怎样的想法和经历呢？请发挥想象续写这个寓言故事。 2、写一段“用动作、语言描写来表现人物心理”的小故事。 二、电子课文 蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，朝狮子脸上专咬鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌
狐狸和乌鸦的故事续写8篇 篇一：狐狸和乌鸦续写400字 自从乌鸦被狐狸骗走肉后，森林的小动物都嘲笑乌鸦这么笨，这么傻。 乌鸦自己心里更是愤愤不平，觉得挺丢面子的。终于有一天，乌鸦决定惩罚一下这狡猾的狐狸。乌鸦联络了森林动物委员会，他们也赞成惩罚狐狸。于是，乌鸦召集了被狐狸欺负的小动物，商量怎么样对付狐狸。小动物们，纷纷献计献策。 小黄狗想出了一个天衣无缝之计：大家挖个坑，然后埋伏起来。乌鸦负责把狐狸引来，狐狸必定掉进坑里。最后让猎人抓走。大伙说干就干。动物委员会派地鼠队挖了个七八米深的坑。大家把这个坑隐秘的看不出来，掉下去就别想出来。 然后，大家埋伏好。乌鸦叼着一块肉，飞到狐狸洞穴上空，还故意盘旋几圈，让肉的气味散发到狐狸的洞穴内。狐狸闻到了气味，伸
出头一看，“嘿！这不是笨乌鸦嘛，嘴上还叼着一块肉，再让我骗他一次！”乌鸦见狐狸上钩了，心里暗暗高兴。但是，觉不能讲表情表现出来。乌鸦马上往坑那边飞。 狐狸在后面悄悄地跟着，自以为乌鸦不知道，心想：这次用甜言蜜语呢，还是用……“哎呀！”狐狸大叫一声，掉进坑里，这次知道自己中了计。 天渐渐黑了下来，猎人得到消息，轻轻松松地将狐狸抓走了。此时此刻，乌鸦正在大摆庆功宴，庆祝狐狸被抓走呢！ 篇二：狐狸和乌鸦续写500字 狐狸用诡计把乌鸦辛辛苦苦找来的肉骗回来后，便骄傲地对孩子们说：“要想不劳动就能吃到美味，必须运用灵活的大脑啊！”孩子们听了，蹦蹦跳跳地出发了，也想像妈妈一样去找到好吃的肥肉。 而乌鸦垂头丧气地返回家中，也告诫自己的儿女：“别人的甜言蜜语不可信，千万不能再上狐狸的当！”小乌鸦牢记了妈妈的话，由
于一天没吃上食物，肚子饿得受不了，便决定自己去寻找食物。没想到，小乌鸦在一家门前看见一个小孩把一块肥肉扔掉了，便一个俯冲就把肉叼到嘴里，高高兴兴地飞回自己的家中。 小乌鸦飞呀飞，觉得有点累了，就落在一棵大树上休息，突然听到下面有人在喊自己，低头一看，正是邻居狐狸骗子的孩子。他想起妈妈的话，没有理他。小狐狸根据妈妈的经验，开始说起恭维话来，“小乌鸦，你长得真漂亮。”见小乌鸦没理他，便又夸起来：“你的歌声最好听，百灵鸟比你可差远了，能让我欣赏一段吗？”小乌鸦听了，心里美滋滋的，刚想唱，猛然想起了妈妈的嘱咐，狐狸是狡猾的，当它在夸奖你时，就一定隐藏着更大的阴谋。这时候，小狐狸像是等不及了，便对小乌鸦破口大骂起来，说小乌鸦又笨又傻，浑身黑不溜秋的，声音比猫头鹰还难听。小乌鸦被骂的受不了了，刚想还口，谁知嘴里的肉掉了下来。小乌鸦急得在树上大叫，而小狐狸呢？他正悠闲地叼起这块肉，一溜烟似地朝家跑去呢。 呵呵，这个故事说明了一个道理，就是做人做事要学会换位思考，
新编寓言故事作文：狐假虎威 导读：【篇一】 自从老虎被狐狸骗过了一次之后，老虎就时刻提醒自己，不要再一次被狐狸骗了。要利用因特网来报仇! 真是无巧不成书啊，这不，狐狸刚买了台液晶电脑，刚上因特网就碰到了老虎。狐狸的网名叫做“将诈骗进行到底”，他正准备找一个网友好好聊聊骗术。正好，一个叫“谁与争锋”的网友向他发一条QQ信息：你好，亲爱的网友。狐狸毫无戒心地与“谁与争锋”聊了起来，聊得最多的还是他是如何在百兽面前骗了老虎。其实，那个叫“谁与争锋”的就是威风凛凛的老虎!这次，老虎利用因特网给狐狸设下了圈套。 老虎首先给狐狸发了条信息：“你好，‘将诈骗进行到底’，我能和你交个朋友吗?”过了好久，显示屏上才出现了狐狸的信息：“好呀!咱们聊些什么呢?”老虎快速地敲着键盘，不一会儿就打好了字：“老兄啊，我买了六合彩中了头奖，既然是朋友就应该有福同享，你要是感兴趣，就给我寄66万元所得税，我寄300万元给你，怎么样啊?”狐狸一看有赚钱的机会，就用生硬的手打上几个字：“好，说帐号，我明天就把66万元给你寄过去!你等着!可别忘了……”老虎一看，兴奋不已，立即给了狐狸一个“66666”的帐号。 第二天天还没亮，狐狸就直奔动物银行，把钱寄了过去。狐狸仔细一想：“天下没有掉馅饼的好事。”狐狸心事重重地离开了银行，
回到家，狐狸立马打开了电脑，心急火燎地给“谁与争锋”连续留了言，可是“谁与争锋”就是没有回音。搞得狐狸茶不思，饭不想，一天到晚就守在电脑前，等候“谁与争锋”的'信息。 几天后，“谁与争锋”给狐狸留了言，告诉狐狸：“‘谁与争锋’就是我??上次被你整得可惨的老虎。对了，还得谢谢你那66万元钱呢!哈哈哈哈!菜鸟一只还敢跟我大虾斗!我早就用软件识别你的身份啦!哈哈哈!” 狐狸看完信息，气得咬牙切齿，昏了过去。 【篇二】 有一天，狐狸下山去玩，看见人们在公路收费站上收钱。他机灵一动，拍着自己的脑袋说：“哎呀，我怎么没想到这么好的发财之路呢!” 说干就干，狐狸马上跑上山，选了一条路。他拿来斧头，简单的修了修路面，便劈下了一块大木头插在岔道口，上面写着：“此路归我，过着交钱。” 过了一会儿，老虎从这儿经过了。狐狸见了，眼珠子滴溜溜一转，连忙点头哈腰的说：“哟，是大王啊，十分荣幸您能光临小路!瞧，路面刚清扫过，快过吧!”老虎正要走过，狐狸不知从哪儿弄来了相机，说：“大王真英俊，不知能否赏个脸，和在下照张相呢?您爱民如子，一定会答应的!”“来来来”，话音刚落，照片就照成了。老虎走后，狐狸忙把照片贴在木牌上。
《狐狸和乌鸦》读书笔记 导读：《狐狸和乌鸦》读书笔记1 今天我读了一则寓言，故事的名字叫《乌鸦和狐狸》。 一只乌鸦在林子里捡到一块肉，他想在安静的地方美餐一顿。乌鸦刚在树枝上站住脚，不远处的狐狸就闻到了肉的香味，狐狸发现了乌鸦，于是蹑手蹑脚的来到了这棵树底下。抬头仔细一看，乌鸦叼着的这块肉可真是又肥又大呀。狐狸想：无论如何得想办法把乌鸦这块肉骗过来。于是狐狸很有礼貌的冲着乌鸦轻言细语的打起了招呼：“你好!漂亮的乌鸦，几天不见，你变得更加美丽了。你的羽毛像缎子一样光滑，你的爪子像雄鹰一样锋利，还有你的脖子，你的眼睛都是多么的可爱与美丽。我猜想你的歌声也一定很美，一定可以赛果林子里对所有的鸟类的，像天使的歌声一般好听，我能请你唱之歌给我听听么？乌鸦一向喜欢听赞赏的话。听了狐狸的奉承，高兴得手舞足蹈起来，于是便喊了一声，肉就掉到了地上，狐狸捡起的上的肉，一溜烟的跑了。 咱我们的日常生活里，像这只乌鸦一样虚荣又轻浅的人还大有人在，有人把他的短处说成长处的时候，他还要沾沾自喜。像乌鸦一样”喜欢接受奉承的人就一定没有自知之明。 《狐狸和乌鸦》读书笔记2 《狐狸和乌鸦》这个故事出自《克雷洛夫寓言》。这个故事讲的是一只乌鸦出去找食物吃，找到了一块香甜可口的奶酪。乌鸦很珍惜
这块奶酪。它飞累了，就站在树枝上休息。 可是，一只狡猾馋嘴的狐狸盯上了这块奶酪。可怜的乌鸦禁不住口蜜腹剑的狐狸一而再再而三的好听话，开口唱起了歌，狐狸阴谋得逞，骗走了奶酪。面对狡猾的敌人，乌鸦放松了警惕，被阿谀奉承冲昏了头脑。这则寓言告诉我们，凡是都要用头脑去想，只愿意听好听话，到头来吃亏的只有自己。 因为说奉承话的，往往不是骗子就是敌人。阿谀奉承有百害而无一利。 《狐狸和乌鸦》读书笔记3 我们学过乌鸦和狐狸这一课，这个故事说的是一只乌鸦叼着一块肉站在树枝上，一只狐狸在树下就想着要吃到乌鸦嘴里的那块肉，它想:怎么样才能把那块肉骗过来呢?狐狸一开始说:“亲爱的乌鸦，您的羽毛可真漂亮呀!”乌鸦没有理睬，狐狸又说:“您的孩子们好吗?”乌鸦看了一眼，没有回答。狐狸继续说:“听别人说您的歌声很动听，您就唱几句吧!”乌鸦听了得意极了，它刚一开口，肉就掉了下来，狐狸看见连忙咬住。狐狸叼着肉飞快的跑了。 我想对乌鸦说不要轻易相信别人，要经过自己的大脑思考，要分清好坏最后吃亏的还是自己。在这里我想对狐狸说你不要太狡猾，你这样会失去很多朋友，就连你的孩子也和你一样狡猾，因为你总是在抢别人的成果。 这个故事告诉我们:闪光的东西并不都是金子，动听的语言并不