2018年职业院校教师教学能力比赛——教学设计解说稿

解说词教学设计范文
教学目标
一、知识与技能目标：
1、理解解说词的概念，弄清解说词的种类。

2、掌握解说词的写作格式及要求，具体掌握风景名胜解说词的写作要求。

3、学会写简单的解说词。

二、过程与方法目标：
通过图片、情景、实例等教学手段，使学生在欣赏、体验、思考和解决问题的过程中掌握解说词的写作要求。

教学重点：解说词的写作要求及实际写作
教学难点：风景解说词主体部分的写作要求及实际写作
教学方法：启发式讲授法、情景式教学法
解说词的概念比较抽象，学生理解比较空洞，在讲授过程中多运用提问、讨论等形式，启发学生联系实际生活来理解和掌握解说词的概念，通过美丽风景的各种图片来激发同学的写作兴趣，寓教于乐，收到最优的课堂效果。

教学用具：多媒体、风景图片、文字材料等
过程设计
一、导入新课
请同学欣赏画面，认真听影片中的声音
庐山的山叠泉真美，但通过影片中的介绍你们对山叠泉有了
更深刻的印象，真想去庐山，影片中的介绍是宣传应用文的一种，今天我们来学习这种应用广泛的文体——解说词。

二、讲授新课
通过教师提问，学生思考，然后明确解说词的概念及种类。

提问：哪些情况会用到解说词？起什么作用？它单独出现吗？
明确：。

2018 年湖南省职业院校技能竞赛教师职业能力比赛教案参赛项目：教学设计比赛参赛组别：公共基础课程二组参赛课程：计算机应用基础参赛内容：word 表格制作—“求职简历”不求人2018 年7 月教学设计方案接收招聘信息、进入“求职者”角色角色扮演，赋予学生角色，激发学生学习兴趣，为后续课程做铺垫。

课前准备微课学习学生进行微课学习、网络搜索，收集素材，通过游戏检验所学理论知识。

1．利用CamtasiaStudio录屏软件录制:“求职简历制作要点”以及“表格的制作及美化”两个微课视频,与自制小游戏一并发布在蓝墨云班课。

2．在线答疑。

1.通过蓝墨云班课观看微课视频进行学习。

2.利用互联网在网络资源库中查找优秀“简历表”进行学习。

3.为“求职简历”制作收集所需素材。

4.通过小游戏消化微课学习内容。

5.利用蓝墨云班课、微信向教师提问与同学交流。

课堂翻转，学生自主学习，并在游戏中轻松愉悦地掌握微课学习内容，学习优秀求职简历，收集素材，为制作简历做准备。

录屏软件蓝墨云班课网络资源库微信手机小游戏手绘简历学生分组，每组上交一份手绘求职简历。

查阅上交的手绘求职简历，掌握学生学习情况。

强弱搭配进行分组，综合所学，手绘出求职简历并拍照。

每组上交一份手绘简历照片至蓝墨云班课。

1.消化新学知，分组协作设计简历。

2.为课堂实施过程中上机实操做准备。

3.手绘操作实现了《素描》等绘画课程技能在《计算机应用基础》教学中的运用。

蓝墨云班课微信1.以组为单位与教师进行远程视频模拟招聘。

2.完善手绘简历。

1.使得角色扮演更深入更真实。

过“远程”面对面的交流，教师更全面掌握学生动态，引导学生发现问题与不足，并以此调整教学实施，为课堂教学做准备。

1．利用云课堂播放校企合作单位（某电子商务公司，后简称：电商公司）的介绍视频，引出教学主题，介绍本堂课程安排并布置任务。

2．利用蓝墨云班课（PC版）及云课堂展示学生手绘简历，进行点评。

1.利用云班课签到。

全国职业院校教师能力大赛-第7课,说课稿第七课，研究任务三倒车雷达的测试范围，第三节课尊敬的各位评委：大家好！本次课我所讲的是《倒车辅助系统》这一研究模块的第7课，研究任务三《倒车雷达的测试范围》的第三节课。

我选择的教学模块是《倒车辅助系统》。

本模块选自我市首批现代学徒制试点专业，汽车运用与维修专业，第五学期课程《汽车实用技术》模块三倒车辅助系统，根据人才培养方案和课程标准，参照奥迪维修工认证大纲和项目班毕业生的反馈确定教学内容，选用我校与奥迪4S店共同编制的校本教材《奥迪汽车实用技术》，基于工作过程和理实一体化的设计思路，结合学情，将本项目分为5个研究任务，授课时间为16学时。

下面，我将从三方面阐述我的教学设计。

一、教学分析在对本次课可进行教学分析时，我基于岗位需求，确定教学目标；基于学情分析，确定教学策略，利用多样化的信息化手段，提高教学质量。

1.学情分析授课对象为汽车运用与维修专业三年级上学期的奥迪项目班学生，项目班课程的研究成绩作为企业招聘的重要依据；学生喜欢参与活动，能快速掌握实训的操作步骤，但缺乏工艺规范意识；对市面上应用较广的新技术不熟悉，对以移动终端为媒介的研究方式感兴趣。

在本次课前，已经掌握了倒车雷达的作用、组成、工作原理和工作过程。

掌握了倒车雷达工作条件和测量范围，猎奇心强，喜欢动手实验，但对平安和工艺标准性重视程度不够。

2.教学目标根据职业标准，结合岗位需求，确定本教学任务教学目标如下；1.能结合试验说明倒车雷达的测试范围；知识目标2.能解释倒车雷达存在盲区的原因；3.能说出倒车雷达的工作条件。

技能目标能根据倒车雷达的测试范围，设计实验，验证测试范围；素养目标1.养成严谨的工作态度；2.感受完成研究任务的胜利，培养自傲。

教学目标对应本次课的教学目标如下：1)知识目标：能解释倒车雷达测试范围2)技能目标：能按照实验方案，在地面做好标记点，完成实验验证3)情绪目标：养成严谨的工作态度；确定本次课教学重点是：倒车雷达的测试范围；难点是：通过不同点位倒车雷达的测试效果，确定倒车雷达的盲区。

一、概述职业院校教师教学能力大赛是一项对教师教学能力进行全面检验和提升的重要活动。

教学设计是教师参赛的重要环节，而教学设计的质量直接影响着教师的教学水平和竞赛成绩。

本文旨在探讨职业院校教师教学能力大赛中的教学设计问题，为参赛教师提供一些指导和帮助。

二、教学设计的重要性1. 教学设计是课程教学的基础教学设计是教师对课程学习目标、内容、方法、手段和评价方式等进行科学安排和合理部署的过程。

只有经过精心设计的教学方案，才能保证学生的学习效果和教学的顺利进行。

2. 教学设计是衡量教师教学能力的重要标准优秀的教学设计能够体现教师的教学水平和教学理念，能够为学生提供高质量的教学体验，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新能力和实践能力。

3. 教学设计是教师专业成长的重要途径在教学设计的过程中，教师需要不断学习、探索、总结和反思，不断提高自己的教学水平和专业素养，实现个性化、差异化的教学目标。

三、参加教学设计比赛的准备工作1. 深入了解比赛规则和评审标准参赛教师需要认真阅读比赛的相关文件，了解比赛的具体要求、评审标准和流程等，做到心中有数。

2. 调研教学设计的相关理论和实践参赛教师需要对教学设计的相关理论、方法和实践进行深入研究和了解，了解国内外教学设计的最新进展和发展趋势，为教学设计提供理论支持。

3. 积累教学实践的经验和案例参赛教师需要在教学实践中认真总结和归纳，积累丰富的教学设计经验和成功案例，为参赛教学设计提供借鉴和经验。

四、教学设计的基本要素1. 学习目标的确定教学设计的第一步是确定学习目标，要根据学生的芳龄、学科特点和学习需求，合理设定直观、明确、可操作的学习目标，以引导学生的学习方向。

2. 教学内容的选择教学内容是教学设计的核心，要根据学习目标和学生的实际情况，选择合适的教材和教学内容，设计生动有趣、富有启发性和情境感的教学内容。

3. 教学方法和手段的安排教学设计要合理安排丰富多样的教学方法和手段，包括讲授、讨论、实验、案例分析、小组合作等，以快速、灵活、高效地引导学生全面、主动地参与学习。

职业院校技能竞赛教师职业能力比赛方案(总10页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除附件2018年湖南省职业院校技能竞赛教师职业能力比赛方案一、总体思路对接全国职业院校技能大赛教学能力比赛和全国中等职业学校班主任基本功大赛，结合我省实际，2018年湖南省职业院校技能竞赛教师职业能力比赛共设思政课（德育课）教学比赛、教学设计比赛、课堂教学比赛、实训教学比赛、中职班主任基本功比赛等五个赛项，比赛分初赛、决赛两个阶段进行。

中职类初赛由市州教育（体）局自行组织，高职高专类初赛由学校自行组织，决赛由省教育厅统一组织，并根据决赛成绩确定我省参加全国职业院校技能大赛教学能力比赛和中等职业学校班主任基本功大赛选拔赛名单。

二、组织机构2018年湖南省职业院校技能竞赛教师职业能力比赛由湖南省教育厅主办，湖南化工职业技术学院承办，湖南省教育科学研究院协办，并成立2018年湖南省职业院校技能竞赛教师职业能力比赛组委会，下设仲裁委员会和秘书处。

1．组委会主任：应若平副主任：余伟良、邱德、谭知和、王雄伟委员：周韶峰、王俊良、王江清、隆平2．仲裁委员会主任：余伟良副主任：周韶峰、王江清成员：汪忠明、刘婕、彭文科、刘彦奇3．秘书处秘书长：周韶峰副秘书长：王江清、隆平成员：刘彦奇、蒋书同、彭文胜、舒底清、田伟军、周洪波、吴甚其、刘琴三、赛项设置及分组本次比赛共设思政课（德育课）教学、教学设计、课堂教学、实训教学比赛、中职班主任基本功比赛五个赛项，按中职学校、高职高专院校两类进行分组如下：1．思政课（德育课）教学比赛。

重点考察高职高专思政课和中职德育课教师的教学设计与课堂组织实施能力。

参赛教师应紧扣高职高专思政课和中职德育课大纲和课程改革国家规划教材（修订版），紧紧围绕“立德树人”要求，根据教学安排选取教学主题，所选的教学内容应相对独立、完整，合理安排教学过程各个环节和要素。

今天，我非常荣幸能站在这里，参加教师教学设计大赛的发言环节。

首先，请允许我代表参赛选手，向组织者表示衷心的感谢，向各位评委老师表示诚挚的敬意。

作为一名教师，教学设计是教学活动的基础，是教学质量的保障。

本次教学设计大赛，为我们提供了一个展示教学设计能力的平台，让我们有机会交流、学习、成长。

在此，我想分享一下我的教学设计思路。

一、教学设计理念我的教学设计理念是：以学生为中心，关注学生全面发展。

在教学中，我始终坚持以学生为主体，尊重学生的个性差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

二、教学设计思路1. 确定教学目标教学目标是教学设计的核心，是教学活动的出发点和归宿。

在本次教学设计中，我根据课程标准和学生实际情况，制定了以下教学目标：（1）知识与技能：使学生掌握本节课的基本概念、基本原理和基本方法。

（2）过程与方法：通过合作探究、自主学习等方式，培养学生的分析问题、解决问题的能力。

（3）情感态度与价值观：培养学生热爱科学、勇于探索的精神，树立正确的人生观、价值观。

2. 教学内容根据教学目标，我选择了以下教学内容：（1）导入：通过生活中的实例，激发学生的学习兴趣，引导学生进入课堂。

（2）新课讲授：结合多媒体课件，讲解本节课的基本概念、基本原理和基本方法。

（3）课堂活动：组织学生进行小组合作探究，培养学生的团队协作能力和实践能力。

（4）巩固练习：通过课堂练习，巩固学生对知识的掌握，提高学生的应用能力。

3. 教学方法在教学中，我采用了以下教学方法：（1）讲授法：结合多媒体课件，系统地讲解本节课的知识点。

（2）讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和批判性思维。

（3）实践法：组织学生进行课堂活动，让学生在实践中掌握知识。

（4）案例分析法：通过分析实际案例，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

4. 教学评价在教学过程中，我将采用以下评价方式：（1）课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作精神等。

2018年教学能力比赛教案2018年职业院校教学能力比赛教学设计的七个必备因素每堂课的教学都需要一个好的教学设计，教学设计是我们上好一节课的重要保障，是我们教学过程的一个预设，因此一个有效的教学设计关系到我们能否上一节高效而优质的课堂上面，今天就和大家浅谈一下一个有效的教学设计应具备的因素。

1．教学对象：应该从学生的心理特征，兴趣爱好，认知水平，生活体验和经验，学科知识渗透，学习基础，学习方法，等方面去仔细分析。

①分析学生的知识、技能基础水平，为确定教学重点、难点、选择教学方法提供依据；②分析学生认知心理特点及认知发展水平，包括情感、动机、兴趣和意志等心理因素，以及学习能力和智力发展的水平，为制定教学目标提供依据；③分析社会背景，包括学生的生活经历以及社会、家庭的影响对教学可能产生的正负面效应，以便在教学过程中采取补救措施。

2．教材分析：分析教材所涉及的内容，对内容进行分层，挑选哪些内容是学生必须掌握、容易掌握的，哪些内容较深，与学生目前的知识水平有哪些差距，学习的内容对学生有哪些实际的帮助。

①分析教学内容的特点，以及该部分内容在整体内容中的地位和作用；②分析本节教学内容的范围与深度、重点与难点，以适应多层次学生的需求；③分析蕴含于知识中的智力因素和情感因素，以利于学生对知识、技能的掌握和智力的开发。

3．教学目标：根据该班学生的实际情况及教材的要求具体分析，设定本次课的教学目标，重点要突出技能目标（目标要实际、具体）。

教学目标主要描述的是学生通过教学，预期产生的思想、情感和行为的变化。

教学目标的制定要依据教学大纲的要求，要接近学生的“最近发展区”。

具体包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个方面（三维目标）学生的学习目标中的一些关键词，如：知识和技能：知道、了解、会用、掌握、阅读、观察、熟悉、学会等；过程和方法：分析、获取、剖析、明白、说明、初步学会、体会、探讨、描述、比较等；情感态度价值观：关注、树立~理想、志向、崇尚~态度、理念、形成~观念、增强~责任感、认识到、感受、领悟等。

2018年职业院校技能大赛案例总结2018年我和我的团队有幸参加了全国职业院校技能大赛教学能力比赛中高职组教学设计的比赛，最终获得了全国专业三组电子信息大类二等奖的好成绩。

经历了将近一年时间的准备，加上自己参加比赛时各位专家评委老师的点评，以及各位同事领导的帮助、观看优秀选手的展示等，我收获颇丰，现将这段时间的收获总结如下：一、备赛的过程就是学习的过程我参加的是电子信息大类教学设计的比赛，参赛题目为《阿凡达的体验之旅---动作捕捉技术制作角色动画》，选自课程《游戏动画设计》，主要展示了2课时的教学内容。

这节课的教学内容利用了行业中比较领先和前沿的动作捕捉技术来制作游戏中的人物动画，由于教学内容和教学设备、软件在同专业的教学经验中可借鉴的内容相对较少，我们在此前备课的过程中就遇到了较多的困难。

但这也正是我们选择这样一个参赛题目的原因之一，这个选题易于用信息化手段破解教学重难点的、实施教学时边便于信息化环境、设备、资源支持的内容可作为选题，同时要求观点正确鲜明、内容相对完整、独立，有一定的专业性、实用性和推广价值。

确立选题后，同专业的几位教师根据平时上课存在的问题进行分析，在几个平行班不停的上课，反思，通过不断调整教学方法，尝试寻找最佳教学方案来提高学生的学习兴趣和效率。

教学方案策划通常包括学情分析、教材分析、教学目标、教学内容、教学重点与难点、学习方法、教学方法、教学步骤以及时间分配等环节，其中最重要的是教学步骤（流程）设计。

首先，教学“主线”要明确，该教学是基于完成什么内容的教学活动；其次，教学步骤设计合理，思路清晰，简洁明了，自然流畅，教学效果明显；第三，内容逻辑关系要严密，案例选取要典型。

因此，备赛的过程对我更是个不断总结、反思、学习的过程，通过这几届学生的教学成果反馈，希望能够在动漫设计与制作专业的教学中总结出一些经验。

二、团队的力量大按照大赛文件，可以以团队形式报名，我和同专业的田哲老师一起组成了一个团队，在整个备赛过程中，从选题到过程设计到微课视频、课件的制作以及说课注意的问题等团队成员都进行了很好的配合，田哲老师在参赛期间也全程陪同。

全国教师教学能力大赛优胜作品讲课稿一、引言大家好，我是XX学校的XX老师。

今天我非常荣幸能够在全国教师教学能力大赛中获得优胜奖，并将为大家带来一堂关于XX 的精彩讲课。

本次讲课旨在帮助学生掌握XX的基本概念和应用，提高他们的学习兴趣和学习能力。

在讲课过程中，我将运用简洁明了的策略，避免引入法律复杂性，以确保内容易于理解和掌握。

二、核心内容1. XX的基本概念首先，让我们来了解一下XX的基本概念。

XX是指XX的定义和范围。

通过引入具体的案例和实例，我将帮助学生理解XX的内涵和重要性。

2. XX的应用接下来，我将介绍XX在实际生活中的应用。

通过分析典型案例，我将向学生展示XX在解决实际问题中的作用和影响。

同时，我将提供一些简单易懂的方法和技巧，帮助学生掌握如何运用XX 来解决类似问题。

3. 互动学习环节为了增加学生的参与度和学习效果，我将设计一个互动学习环节。

在这个环节中，学生将被分成小组，进行小组讨论和合作。

每个小组将被分配一个与XX相关的问题，并需要在规定时间内给出解答。

通过这种方式，学生将能够更好地理解和应用所学知识。

三、教学方法与策略1. 清晰明了的语言和表达为了确保学生能够理解和掌握所学内容，我将使用清晰明了的语言和表达方式。

我会避免使用过于复杂的法律术语和句子结构，以便学生能够轻松理解。

2. 图文并茂的教学材料为了帮助学生更好地理解和记忆所学内容，我将准备一些图文并茂的教学材料。

这些材料将包括案例分析、图表和图像等，以便学生通过视觉方式更好地理解和消化所学知识。

3. 实践与反思的结合在讲课过程中，我将鼓励学生进行实践和反思。

通过实际操作和案例分析，学生将能够更深入地理解和应用所学知识。

同时，我也将引导学生进行反思，帮助他们总结经验和教训，提高学习效果。

四、总结通过本次讲课，我希望能够帮助学生掌握XX的基本概念和应用，并提高他们的学习兴趣和学习能力。

在讲课过程中，我将运用简洁明了的策略，避免引入法律复杂性，以确保内容易于理解和掌握。