九年级语文下册第一单元作文指导一课件(新版)新人教版

三是 初学作文时，作文提纲宜细不 宜粗。随着构思、布局水平的不断提高， 作文提纲就可以写得简单些。
四是 列出提纲后，还要对整个构思做 一次全面的推敲：选材是否切题？立意是否 明确、深刻？所选的材料还需要进一步做哪 些取舍？材料的组织安排是否严密、合理， 能否突出中心？推敲后，再做出必要的修改。 自己满意了，才动笔行文。
一、制定作文提纲应注意的问题
要列好作文提纲，必须注意以下几点：
一是 什么时候列最好。一般说，作文提纲，应该在 审题、构思、明确作文的中心思想之后进行。太早了， 提纲没有针对性；太迟了，提纲不能发挥作用。
二是
列些什么内容。一般的作文提纲，主要是确 定什么中心，选用哪些材料，用什么结构表现，哪 儿详、哪儿略，同时应该定下题目，确立顺序。把 以上内容用简要句子写下来就列好提纲了。写作时， 我们照着写，写出来的文章就有中心、有条理、有 重点了。
（2）确定好重点写的内容。依据表达中 心的需要，确定出哪些内容是主要的， 哪些内容是次要的，标明“详”、“次 详”、“略”等字样；重点段又打算分 几层来写，先写哪层、后写哪层，具体 列出准备重点写的步骤、次序。
（3）依据文章选用的材料及要表达的中 心思想，确定好开头、结尾的方法，并 在提纲中简单注明。 （4）设计好点题的时机及具体的方式、 方法。 （5）考虑好层次之间、段落之间该如 何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何 照应，也简单标注一下。
作文时，有了提纲的约束，按“计划” 行事，写起文章来就容易一气呵成，写出 的文章就容易达到“有中心、有条理、有 重点”等要求；反之就会层次不清，详略 不当，丢三落四。因此，列提纲是提高作 文效率和质量的一种重要方法。 二、如何拟写提纲 （一）范例分析： 分析下面三份提纲，学习应该如何拟写提 纲。

再一次，身后的桌子，挪动起来。有什么东西掉了！我 俯下身，一张白色的纸团却已被灵巧地拾起，与X的目光猛 然相撞的我，心不知道为什么，猛然颤动了一下。又是一阵 窸窣。
我不由得看了看身边的Y，在微亮的光中，他嘴角翘 起，浅浅地笑着，似乎胸有成竹的样子，笔下，一张纸条， 惨白地躺在那里。
他似乎也感受到了一阵炽热的目光，蓦地抬起头，一种 空洞的不知名的恐惧，刺破阳光，哗的一下裂成碎片，再也 找不到了。
教室里一片混乱。教科书张牙舞爪地四处占据着地盘， 课桌凌乱地簇拥在一起，阳光被切割成大大小小的碎片。 字迹在黑板上晕开一片，右上角已经模糊得看不清了，但谁 都知道这个不大不小的日子——期末考试。
走进考场，似乎只是一秒之隔，就身处在炼狱中，煎 熬……
下面介绍几种灵活运用夹叙夹议的组合方式： (1)先议后叙。即议论在篇首或某个大层次的开头，起到提示 和点题的作用。 例如：鲁迅先生写阿长，在“贬”之前，先来了这么一句： 虽然背地里说人长短不是好事情，但倘使要我说句真心话， 我可只得说：我实在不大佩服她。(后面跟了一大堆“不令人 佩服”的糗事)
现在中考文章很流行的“题记”，非常简洁，也有这个作 用。 《出错》：镜子照出身体，过失反映灵魂。——题记 一般性的议论开头，是先议后叙的“主力军”。 《穿过乌云的阳光更加绚丽》：黑暗中的呐喊是穿过乌云的 阳光，无声中的天籁是穿过乌云的阳光，困境中的崛起是穿 过乌云的阳光。这阳光异常绚丽，刺痛了我们的眼睛。
但是我知道，他们的成绩，也如同易碎的阳光一样，不 值得尊重！不懂得尊重自己和他人的人，他的成功，是不具 备任何价值的，是不值得赢得老师的奖品的。
“这样的第一名没有奖品！” 我心里暗暗地说。
♦点评：这是一篇典型的先叙后议的文章，前面主要叙述了 X、Y同学考试时作弊而取得第一、第二名的事情，最后三段 作者对此现象发表了自己的看法，议论了这种行为。这是一 个很有个性、很有思想的学生，能把“奖品”与“诚信”这 个宏大命题联系起来，表现了对学习中不诚信现象的焦虑， 深刻地反映了当下的社会现实。这篇文章叙得生动，议得精 彩，不仅切中时弊，而且让人深思。

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常用的植物副线还有栀子花，三角梅，木棉花 ，黄金风铃木，水仙， 苔藓，凤仙花，山茶等植物。我们运用时要挖掘植物的象征意义，例如木 棉的热烈，水仙的淡雅，苔藓平凡而不平庸，然后借物喻人，找准两条线 索的切合点，在文末让两条线索交织起来。
常用的动物副线还有蝴蝶，锦鲤，鹦鹉，画眉，杜鹃，鹧鸪，飞蛾， 珍珠蚌，雄鹰等动物，运用这些动物作为文章的副线时，要注意观察 和收集动物的生活习性，如“化茧成蝶”“老蚌生珠”“飞蛾扑 火”“凤凰涅槃”等，将这些生活习性人格化，在文末同样可以起到 画龙点睛的效果。
【副线：蜗牛在阳台上缓缓爬过。主线：我在学习的道路上缓缓前进着。】
蜗牛已经爬过了阳台，它正在向屋顶出发，缓慢的它更加慢了，小心 翼翼地，勇敢地向上爬，它身后的痕迹依旧存在，让人联想到了它前进 的艰辛。我很想帮它一把，刚想伸出手却又不自由主地停住了，脑中蹦 出一个想法：不曾体味过程的艰辛，胜利的终点对它又有什么意义呢?
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第二部分
概念总结
（通过明确概念，熟知双线结构）
满分技巧
什么是双线结构？
双线结构是指写作的叙事过程中设置两条线索，分叙两件事或一件事的 两个方面，彼此映照、对比、交叉、重合，从而更好地传情达意的谋篇之法。
满分技巧
双线安排方式
（1）明暗式 明线是从文章表面文字中能看见的贯穿文章始终的，将文章联系起来成为一 个整体的脉络。（一般是故事发展的情节，在表面用来穿针引线的线索） 暗线是从文章中分析得来的贯穿文章始末的线索。（暗线很多种类，可能是 人物的心理变化，可能是在某个时代下社会思想意识的变更等。）一般写景 抒情的文章，大都有两条线，一条是写主线，即对具体景物的摹写；一条是 暗线（抒情线），即从景物描写中透射出来的作者感情的脉络。

三.扩写的技巧、方法。
如何进行扩写呢？
1.要忠于原文。
扩写时，要准确把握原文的中心思想，把握原文的主要内容，遵循原文的体裁，在此基础上发散思维，大胆创造，为原文“添砖加瓦”。
2.抓住扩写点。
一篇文章里，并不是每一句话、每段文字都需要扩写，不要平均用力，而根据表达中心的需要，找出原文中的关键语句、合适的点进行扩充。
几天后,禄劝县广播电台播送了一则报道：“4月18日中午,我县转龙区发生强烈地震。电管员××同志,在保护家庭和人民之间毅然选择了后者,这是为什么呢？……”他躺在病床上,谛听着,似乎也在思索着……
五.扩写的方法总结：
1.审题：扩写首先要确定扩写的重点，根据题目、中心、人物、活动场所、事件确定扩写的重点。
2.语段扩写式
将“枯藤老树昏鸦”扩展成一段话，表现孤独寂寞的心境。
秋风起，草萧瑟，青石桥边，古槐一棵立斜阳，像一个颤巍巍的老人，向天空伸出乞求的手掌。缠绕其上的枯藤如死去的巨蟒，光秃秃的枝头上垂下了条条惆怅，一声声乌啼，穿过空旷的荒野，黄昏的郊外更添无限的悲凉。
3.话题扩写式
以“青春”为话题扩写一段文字。
3.要注意文章内容的一致和连贯。
人称和语气要保持前后一致，情节的发展或论述的推进要合乎逻辑，要有必要的过渡，增添的细节要和全文相协调，避免枝大于干。
四.写作实践
（一）.学习完本单元的诗歌，同学们学习到了不少关于诗歌的知识。请同学们扩写李清照的《武陵春》。
原文：
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。
物是人非事事休，欲语泪先流。
“电管员同志,多亏了您呀,要不,后果不堪设想！请您谈谈当时的想法好吗？”这是一位阿姨的声音。“我正在托土基,忽然感到天旋地转。不好,地震了！我转身往家里跑。家里有72岁的父亲和3岁的独子,怎能不让我心焦？可是,我转念一想,如果电线杆倒了,