16 想象

《驱遣我们的想象》教学设计【教材解读】《驱遣我们的想象》是部编版九年级下册第四单元最后一篇文章。

这个单元都是文艺论文，或谈论读书求知，或探讨欣赏艺术作品的方法，或阐释美学观念，既富有思想性，又蕴含艺术美。

阅读这些文章可以丰富我们的精神生活，培养审美情趣，提高艺术修养。

在学习中要注意把握作者的观点，厘清概念，理清思路，领会鉴赏文艺作品的方法，并能迁移运用到自己的学习实践中。

【核心素养目标】语言建构与运用：了解作者，积累“拘泥”的音形义，了解想象的重要作用。

思维发展与提升：明确主要观点，厘清核心概念，理清论证思路，把握鉴赏文艺作品的主要方法，并能迁移运用。

文化传承与理解：认识到想象力在阅读中的重要意义，在学习中运用想象力，进而学会享受学习，热爱学习。

【教学重难点】明确主要观点，厘清核心概念，理清论证思路，把握鉴赏文艺作品的主要方法，并能迁移运用。

认识到想象力在阅读中的重要意义，在学习中运用想象力，进而学会享受学习，热爱学习。

【教学方法】1.问题导学法：通过一系列问题引导学生走进文本，把握文章重点及思路。

2.交流讨论法：抛出问题后让学生在独立思路后先在小组内与同学交流讨论，独立思考与交流讨论相结合可以更好地激发思维，培养思考和表达能力。

3.品读感悟法：在解读文本示例时，引导学生在想象中品读诗文，进而感悟到想象对于鉴赏文艺作品的重要意义，以及对学习的重要作用。

【教学过程】一、话题导入，走近作者同学们，你们觉得自己是天才吗？你觉得生活中天才多吗？98%与2%，你觉得天才的占比应该是哪个数据呢？1968年，美国著名的通用系统科学家George Land博士受NASA之托，帮他们设计了一套想象力测试题，以筛选能胜任登月任务的第一批宇航员。

阿波罗计划成功之后，NASA把那套题广泛应用到了对顶尖工程师和科学家的招募中，并由此挑选了数以万计的拔尖人才在测试题被验证有效之后，George Land博士脑中又冒出一个问题——我们筛选了这么多天才科学家，但是从来没搞清楚，他们的想象力从哪儿来，是天生就比其他人更有创造力？还是后天训练出来的？于是他发起了Head Start program，招募了1600多个3～5岁的普通孩子，题目都没怎么改，就让那些小朋友来回答。

让你对未来无限畅想的16个超酷发明（一）引言概述：未来科技的发展将带来无限的想象空间。

本文介绍了16个令人兴奋的超酷发明，它们将极大地改变我们的生活，并给我们带来前所未有的体验和便利。

正文：1. 智能家居系统- 智能家居系统将实现全面自动化管理，使我们的生活更加便捷。

- 可以通过手机远程控制家中的照明、温度、安全系统等。

- 比如，智能冰箱能够自动识别存货并进行购物清单的推荐。

2. 虚拟现实游戏- 虚拟现实游戏将带来身临其境的游戏体验，让你成为游戏的主角。

- 通过佩戴虚拟现实头盔和手套等设备，你可以与游戏中的角色互动。

- 这一技术也将应用于其他领域，如医疗模拟和教育培训。

3. 点子激活装置- 点子激活装置将帮助我们在日常生活中挖掘创新的灵感。

- 它会记录我们的思维过程，并提供创意启发和建议。

- 这将在创意产业、科学研究和教育等领域发挥巨大作用。

4. 智能健康监测器- 智能健康监测器将实时监测我们的健康状况，并提供个性化的健康建议。

- 可以追踪我们的睡眠质量、心率、血压等生理指标。

- 这将帮助我们更好地管理自己的健康，预防疾病和提高生活质量。

5. 自动驾驶汽车- 自动驾驶汽车将使交通更加安全高效，减少交通事故和堵塞。

- 它能够自动识别和避免障碍物，确保驾驶过程更加稳定和流畅。

- 同时，我们可以利用驾驶时间进行其他有意义的事情，提高生产力。

总结：这些超酷发明的到来，将带来我们过去从未想象过的体验和便利。

智能家居系统将使我们的生活更加智能化；虚拟现实游戏将带来身临其境的游戏体验；点子激活装置将帮助我们挖掘创新的灵感；智能健康监测器将助力我们更好地管理健康；自动驾驶汽车将改变我们的出行方式。

带着这些超酷发明，未来的世界将更加精彩。

关键词: 驱遣想象
鉴赏文艺
导思2.作者主要运用的 论证方法是什么？试结 合内容分析其作用。
品味语言
导思4.找出含义深刻的 句子和对写作有借鉴意 义的句子。并说说你对 这些句子的理解。
2.请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁 批和圈点。体会作者感情，感受文章表达方式 。
圈点要求
1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。
叶圣陶，原名叶绍钧，生于江苏苏州， 现代作家、教育家、文学出版家和社会活 动家，有“优秀的语言艺术家”之称。他 的教育思想对中国特色现代教育理论作出 了具有独创性、系统性的重要贡献，代表 作有《隔膜》《线下》《倪焕之》等， 1988年2月16日在北京逝世。
叶圣陶先生是中国文艺界、教育界的老 前辈，他为人敦厚，彬彬有礼。著名诗人 臧克家曾经说过：“温、良、恭、俭、让 这五个大字是做人的一种美德，我觉得叶 老先生身上兼而有之。”
3.在文中找出能表达作者观点的句子。
➢ 文字是一道桥梁。通过了这一道桥梁，读者才和作者 会面。
➢ 作者想做到的是：写下来的文字正好传达出他的所见 所感。
➢ 就读者的方面说，他们要通过文字去接触作者的所见 所感。
➢ 像这样驱遣着想象来看，这一幅图画就显现在眼前了。 同时也就接触了作者的意境。
综述观点，并结合文题，我们可总结出作者在 本文中中心观点：
板书设计驱遣我们的想象文艺是文字的集合体读者不作者的心情相契合诗句为例散文诗为例图画呈现眼前接触作者意境驱遣想象接受美感的经验得到人生的受用文章通过王维的诗句论证了想象力于鉴赏文学作品的重要性你能圃读过的诗戒散文中举一个例子来论证作者的观点吗

容，分析作者是怎样阐述文艺与 文字的关系的？
文章开篇先介绍了文艺的产生；然后介 绍文字产生后，文艺与文字“并了家”；最 后介绍当纸笔以及印刷术发明后，文字完全 成为文艺的集合体，而且文字不断成为各种 文艺作品的集合体。
文本探究
2．试分析第5段“文字是一道桥梁”这一比喻句的 表达效果。
16 驱遣我们的想象
叶圣陶 议论文
导入新课
在语文课堂上，我们已经学习了不少 经典篇目，它们大多具备很高的文学价值。 那么在欣赏这些文学作品时，我们应该注 意些什么呢？今天我们要学习的课文，就 是从发挥想象力的角度，启发大家注重文 艺作品的形象特征，把握文艺作品的灵魂。
作者名片
叶圣陶（1894～1988）， 原名叶绍钧，字圣陶，江苏苏 州人，著名作家、编辑家、教 育家。中国现代童话创作的拓 荒者。代表作有长篇小说《倪 焕之》、童话集《稻草人》等。
这个比喻句形象生动地将文字比作 桥梁。这座“桥梁”一头连着作者，一 头连着读者，读者想要了解作者的意境， 就必须通过文字这座桥梁，才能到达目 的。
文本探究
3．第6、7段的主要内容是什么？有什么作用？
这两段分别从作者和读者两个角度 出发，说明他们各自怎样通过文字传达 所见所感和接触作者的所见所感的。这 两段文字是对上一段“桥梁”比喻做进 一步诠释和阐述，也是为下面的举例论 证做理论铺垫。
读读写写
歌谣 （yáo） 契合 （qì） 旷远 （kuàng） 海啸 （xiào） 苟安 （gǒu） 拘泥 （jū nì）
课本87页
词语解释
契合：符合。 拘泥：固执，不知变通。 苟安：只顾眼前，暂且偷安。
整体感知
1．快速阅读全文，找出能表达作者观点的句子。
①文字是一道桥梁。通过了这一道桥梁，读 者才和作者会面。 ②作者想做到的是：写下来的文字正好传达 出他的所见所感。 ③就读者的方面说，他们要通过文字去接触 作者的所见所感。 ④像这样驱遣着想象来看，这一幅图画就显 现在眼前了。同时也就接触了作者的意境。