八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活习题课件新人教版

2．“我们吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子。我们的大部 分知识和信仰都是别人创造的，由别人传授给我们的……”对此理解最准确的是
D ()
A．我们都是社会的一员 B．人的成长是不断社会化的过程 C．社会发展离不开每个人的奉献 D．每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养
3．“夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也。”青少年处于走向社会 的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，养成亲社会行为。这有利于(C )
道德与法治 八年级上册 人教版
第一单元 走进社会生活
第一课 丰富的社会生活
第2课时 在社会中成长
1．人的成长是不断社会化的过程，社会化要求我们逐步成长为一名合格的社 会成员。成长为一名合格的社会成员需要我们( A )
①不断学习社会知识 ②培养适应社会的能力 ③增强社会规则意识 ④培养正确的价值观念 A．①②③④ B．②③④ C．①②④ D．①③④
7．简答题 在国庆节来临之际，某中学八年级(2)班班主任给同学们布置了一份特殊的作业， 要求同学们至少选择参加下列活动中的一项，并写出心得体会。 活动一：到人民广场参加迎国庆“辉煌72年，永远跟 党走”活动。 活动二：到车站清理一次小广告。 活动三：到公园捡一次垃圾。 活动四：到社区做一次“敬老爱老”宣传活动。 活动五：拍一张体现“厉害了，我的国”的照片。 (1)班主任布置这份特殊作业的主要用意是什么？ 帮助同学们在人际交往和社会实践中养成亲社会行为。
A．①Байду номын сангаас B．③④ C．①③ D．②④
11．简答题 每个人都是独立的社会个体，都有自己的生命价值；但人又是社会的人，应该 主动为社会作贡献。所以，应该在实现自我的同时奉献社会，在奉献社会的过程 中提升自我。这样的人生才是有价值的人生，才是幸福的人生。和谐社会，和谐 社区，呼唤我们积极地融入社会、关注社会、奉献社会，我们要积极养成亲社会 行为，用自己的一言一行去帮助他人，温暖他人，让我们的社会变得更美好。 (1)我们为什么要养成亲社会行为？ ①亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的 价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。②我们只有主动关心社会，积极融入 社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。

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探究点二 正确认识个人与社会的关系 相关链接
社会是一张无与伦比的“大网”，我们每个人都是这张“大网”上的 一个“结点”，与我们相连的每一条“线”，都是我们与他人的关系。我们 每个人周围都有一张“小网”，正是由于这一张张的“小网”在无限地延伸， 才织就了社会这张无边无际的“大网”。每个人都是社会的一员，社会就是 由我们这样的许多个体所组成的一个整体。我们每个人的存在都和社会息息 相关，不可分割。
部编人教版八年级道德与法治上册 《丰富的社会生活》走进社会生活 PPT(第1课时我与社会)
科 目：道德与法治
适用版本：部编人教版
适用范围：【教师教学】
第一单元 走进社会生活
第一课 丰富的社会生活
第1课时 我与社会
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新知先学
1．为什么要学会感受社会生活？
(1)我们的社会生活___绚__丽_多_彩_____。
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(2)置身于广阔的社会之中，作为未来社会的小主人，你打算怎 样做？
[答案]作为未来社会的小主人，一方面，我会更加关注社区治理，并献计献策；另一方面，我 也会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
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(3)青少年了解社会生活的方式有哪些？
[答案]如参加社会公益活动、开展力所能及的社会调查活动、参观访问、阅读报刊、亲身实践 等。
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术语解读
社会关系
解读：社会关系是人们在共同的物质和精神活动过程中所结成的相互关系的总称，即人与人之 间的一切关系。从关系的双方来讲，社会关系包括个人之间的关系、个人与群体之间的关系、
个人与国家之间的关系；一般还包括群体与群体之间的关系、群体与国家之间的关系。

第一单元 走进社会生活
第一课 丰富的社会生活 第一课时 我与社会
目录
01 课程标准 02 思维导图 03 课前预习 04 难点详解 05 课堂练习
课程标准
课程标准依据： 三、1.1关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲 社会行为。 具体课程目标： 关注社会的重大发展变化，感受社会生活的意义，了解我与社会的 关系，增进关心社会的兴趣和情感。
③锻炼自立、实践能力,促进自我完善 ④增强爱国、爱传统文化 的情感
A. ①②③④ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
7. 个人是社会的有机组成部分,个人的成长离不开社会。下列正
确反映个人与社会的关系的是
( A)
A. 风声雨声读书声声声入耳,家事国事天下事事事关心
B. 天下大势之所趋,非人力之所能移也
行的战略要求而推出的中原首档历史文化研学旅行节目。节目中，
研学夏令营活动设置了两条省外主题线路,以及“传承华夏文明,
走进非遗文化”“华夏五千年,穿越历史看河南”“红色研学行,
励志成长营”三条河南省内研学旅行主题线路,设置了精彩的实践
活动和游戏环节。此活动的开展有利于学生
( A)
①了解国情、了解社会 ②开阔视野、增长知识,陶冶高尚情操
难点详解
1. 如何正确认识个人与社会的关系？
(1)人们在社会交往中形成了各种社会关系。(2)个人是社会的有 机组成部分，社会离不开个人。(3)个人也离不开社会，人的身份是 在社会关系中确定的。
2. 社会关系的主要类型。
血缘关系 以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系，如家庭、家 族成员之间的关系等。
地缘关系 直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系， 如同乡、邻居等。

丰富的社会生活
八年级 道德与法治
1
导入：视频《丰富的社会生活》
问题：
你来说一说观看视频后的感受
学习目标
1 认识个人与社会的关系 2 知道社会化和亲社会行为的含义 3 了解养成亲社会行为的意义 4 知道如何养成亲社会行为
3
感受社会生活——“小明的一天”
早6:30分
小明和妈妈去买菜 早8:20分 上午10：00点
小明和同学去敬老院 下午2:10分
下午4:00点
小明和父母、同学到 公园跑步
小明去英语沙龙学习
小明去图书馆学习
小明的暑假生活——日记节选
6月23日
我在网络上看到，6月23日，第55 颗北斗导航卫星成功发射，宣告北斗 三号全球卫星导航系统星座部署全面 完成。我感受到国家的科技进步，祖
国越来越强大，为祖国而自豪。
（2）我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家的发展， 或为之自豪，或准备为之分忧。
7
购书、博物馆、电影院、 社会实践
老师、同学 同伴帮助 父母抚育
婴儿
幼儿 小学 中学
……
人的成长历程
知识点2
社会化的含义：
社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。在 社会生活中，我们通过学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得社会 经验，形成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。
血缘关系：以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系，如家 庭、家族成员之间的关系。
地缘关系：直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会 关系，如同乡、邻居等。
业缘关系：以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系， 如同学、同事等。
养成亲社会行为
人的成长是不断社会化的过程