我的电影音乐鉴赏-《放牛班的春天》

音乐电影《放牛班的春天》观后感1000字

音乐电影《放牛班的春天》观后感范文1000字

导语：在观看放牛班的春天这部电影时需要写好相关的观后感，那么都有哪些好的观后感呢？下面是小编分享给大家的音乐电影《放牛班的春天》观后感范文1000字，希望对大家有帮助。

音乐电影《放牛班的春天》观后感范文1000字【1】

看完影片之后，才知道这个“放牛班”与真正的“放牛”一点关系也没有，所谓“放牛班”指的是一帮问题少年，他们的性格，脾气和他们短短的却复杂万分的人生历程，而春天，是一种希望，是一种“重新”之意，一种冬天过后又万物复苏，生机勃勃的象征。

故事发生在法国，某个小镇的郊外，有着这样一个充满严格制度的少年学校。而这个学校里的学生，并没有因为这样的严厉管制而变得乖巧，反而成为了一群没有教养，只会用武力解决问题的孩子。然而谁也不会知道，在这样似乎无可救药的孩子幼小的心灵中，一个个美妙的梦想正在悄然升华。怀着这样天真烂漫的梦，他们遇见了一个可以说足以改变他们命运的人——他就是马修。

电影中的院长，对孩子不仅没有耐心，而且往往对犯了过错的孩子，处以严酷的体罚，例如：将小孩单独关在禁闭室，无视这些孩子的惊恐害怕，马修老师则完全不同，他对孩子充满了爱心，对犯错的孩子，也不是一味偏袒，而是给予他们改过的机会，在他的循循善诱下，每位孩子都拾回了他们的自信，找到了属於自已的春天。

在学习的路途上，老师对学生的影响力，可以说是无远弗介，一位坏的老师，可以毁掉一个孩子的一生，反之，一位好的老师，往往一句温柔的鼓励，一个肯定的眼神，就可以让他人眼中，毫无希望的坏学生，重新找到他们自己人生的方向。

当一位好老师如此重要，却非常困难，因为面对一群不同个性，不同资质的学生，如何因材施教，实在是一门很大的学问，在我看来，““耐心是一位好的老师，最须要拥有的，对学生不要时常大吼大叫，甚至拳脚相向，不要放弃任何一个学生，只要用爱心与信心，总有一天，学生们会蜕变成美丽的蝴蝶。”

放牛班的春天关于音乐观后感

《放牛班的春天》是一部让人难以忘怀的法国电影，影片以美妙的音乐为主线，引发了观众对音乐的思考和对音乐教育的关注。影片中的放牛班与音乐之间的相互作用，让我深受触动。通过观影与审视，我对音乐的观念产生了新的认识和感悟。

影片以一个小村庄里的特殊教育学校为背景，讲述了新来的音乐教师克莱门汀的故事。这所学校并不是一个正规的音乐学院，而是一个关押问题学生的机构。克莱门汀对这些学生并不抱有太多希望，他刚开始只是想消磨时间，但后来他却因学生唱出的美妙音乐而被打动。

在教师克莱门汀的引领下，学生们逐渐探索音乐的世界。影片中的音乐教育并非传统意义上的教学，而是基于个体特点和兴趣引导学生，激发他们对音乐的热情。克莱门汀通过耳朵与声音的互动，让学生们在音乐中找到快乐和力量。他们不再受限于学习规则和常规，而是通过自由创作，表达内心的情感和独特的个性。

个性和自由创作是这部电影中最引人注目的特点之一。每个学生都有自己独特的音乐才华和个性特点，而克莱门汀并不试图强行压制或改变他们。相反，他鼓励学生们用自己的方式表达音乐，让他们找到自己的音乐之声。这种个性化的教育方式，不仅帮助学生们释放内心的情感，更重要的是让他们重新获得自信和自尊。

音乐不仅是一种艺术形式，更是一种承载情感和传递思想的媒介。在影片中，音乐不仅让学生们找回了自己，也改变了他们的生活。他们通过音乐，感受到了友谊和团队合作的重要性，学会了倾听和共鸣。他们在音乐的世界里找到了乐趣和归属感，不再孤独和迷茫。

除了音乐的力量外，影片还给人留下了关于教育的深刻思考。学校是一个培养人才和传承文明的场所，它应该承担起培养学生综合素质和个性发展的责任。然而，现今的教育体制常常过于注重功利和成绩，忽视了学生的个性和创造力。《放牛班的春天》通过展示音乐教育的潜力，呼吁人们在教育中注重个性和兴趣，在培养学生综合素质的同时，给予他们更多的自由和发展空间。

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关于《放牛班春天》中的音乐元素赏析

作者：郭艳

来源：《旅游纵览·行业版》2012年第03期

摘 要：音乐总是像一个动感的精灵一样为我们的生活带来多姿多彩的力量，在电影《放牛班的春天》里以音乐的形式将师生之间的感情巧妙的串联在一起，在这个孤独的唱诗班里每个人都有着与众不同的故事，但是在新教师马修的指导之下他们的音乐世界充满了无限的魅力。很多时候人与人之间的误会是难以用言语来解除的，但是在这些孩子天籁般的歌声当中一切的忧愁和烦恼都消散的无影无踪。

关键词：音乐；电影；师生之间；唱诗班；天籁般

一、魔鬼在春天里的歌唱

电影《放牛班的春天》的剧情以当代著名指挥家皮埃尔•莫安琦的回忆为主要线索，在一次偶然的机会中他得到了儿时唱诗班同学送来的一本日记，原来这本日记正是他得启蒙教师马修记录他们之间在唱诗班的学习生活。皮埃尔•莫安琦看着这本日记中的文字回忆也渐渐像放电影一般出现在他得脑海里，那是的他是一个自闭问题少年所以被母亲送去寄宿院校，而这所院校里的学生大部分和他一样都是问题少年，这样孤独偏激的学校生活让皮埃尔•莫安琦自己感到更加的不舒服。但是一个新老师的到老改变了他们的生活，这位新教师便是马修，才华横溢的马修在当时的法国并没有得到很大的发展，所以转行到乡村当一所寄宿学校的教师，对于校长残暴的体罚手段来管束学生马修很不能认同，性格安逸的马修在管教学生之余会自己创作一些音乐作品，在一段时间过后他惊奇的发现在这所学校里居然没有音乐这门课程，这让热爱音乐的马修很不能接受，面对这样一群难缠的学生马修老师的授课并非特别顺利，但是他经过对学生性格的个个击破也研究出一套适合他们的教学方案，唱诗班就在这样的环境下诞生了。在唱诗班成立之初确实需要面对很多问题，尤其是和学生的交流，但是不久之后马修便发现这里的孩子有着天才般的音乐才华，他们同样热爱音乐，在音乐的世界里他们变成了一个个听话懂事的孩子，于是一曲曲天籁般的歌声也在这个小小的教室里诞生。在这个过程当中马修也发掘了皮埃尔•莫安琦的才华，这个拥有天使面孔魔鬼心灵的孩子在起初阶段经常会在马修的课堂上捣乱，但是马修最终以音乐打开了皮埃尔•莫安琦的心扉，他们之间微妙的关系也渐渐形成。故事的最后校长去领受伯爵夫人授予的荣誉，开会去了。马修决定带着放牛班去野游，这一举动使他丢掉了职位，使放牛班的短暂的春天毫无预兆的“夭折”了，却幸运的使放牛班所有成员逃脱孟丹放火烧校舍火灾一劫。所有的孩子都能在阳光里回来。回到自己的春天。

放牛班的春天音乐鉴赏

Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT

美学鉴赏---探究《放牛班的春天》的音乐美

【摘要】：电影《放牛班的春天》里面蕴含了很多美的东西，尤其是其中的音乐，本论文主要围绕电影的音乐美展开，围绕电影的音乐进行美的鉴赏，分析音乐在电影中的作用以及动人之处。

【关键字】：音乐美 鉴赏 作用 动人之处

【正文】：

看了很多电影，但是尤其喜欢《放牛班的春天》这部电影，该电影讲述了世界着名指挥家皮埃尔·莫安琦重回法国故地出席母亲的葬礼，他的旧友佩皮诺送给他一本陈旧的日记，看着这本当年音乐启蒙老师克莱门特·马修遗下的日记，皮埃尔慢慢细味着老师当年的心境，一幕幕童年的回忆也付出自己记忆的深潭。整部电影以回忆的形式展开。电影的内容很饱满，故事发生在二战之后，人们的内心经历了战争的创伤，特别是孩子们的心灵也受到了战争的影响，电影中的故事对于人们有很大的教化和感染作用，对于心灵的启迪和激励作用也是不可估量的。

这部电影以它独特的魅力给观影的人留下了深刻的印象，无论是从内容，从它本身的故事剧情，从它的拍摄角度，从它的手法还是从它的音乐，从它要表达的主题，都体现了这部电影的成功。从美学的角度来看，这部电影之中有太多美的东西，例如音乐美、情感美、主题美、人物美、内容美等等。无论从什么点来说，这部电影都做得很好，但是给我印象最深的是这部电影的音乐，只要听到这部电影的音乐，很多电影里的场景就会浮现在脑海，下面我就对这部电影的音乐进行赏析。

好电影所带来的震撼的力量可以在内心激荡许久，当世界变得越来越现实，这激荡变得弥足珍贵。我喜欢法国片主题音乐这种含蓄而美好的表达，戏不是做出来的，也不是演出来的，而是彼时彼刻，你就身处其中，成为那人，并与之共度一生。你不必懂法语，音乐是共通的语言，一曲一词中，马修渐渐的被孩子们接受了。