苏少版-美术-一年级下册-《春天的色彩》参考课件

第1课 色彩的纯度渐变（教案）苏少版三年级美术下册

课时目标

1. 了解什么是色彩的纯度和渐变

2. 学会使用不同色彩的纯度和渐变表现画面的层次感和丰富感

3. 发掘孩子的观察力和想象力，提高色彩的敏感度和艺术表现力

教材准备

1. 色彩的纯度渐变范例图

2. 涂色工具（彩色笔或水彩）

教学步骤

1. 掌握基本概念

首先，老师向学生讲解色彩的纯度和渐变的概念，让学生了解什么是颜色的纯度和渐变，并且举例解释。

2. 展示范例

老师拿出准备好的色彩的纯度渐变范例图展示给学生观看。范例图中，可以选用某一种颜色，在画面左侧使用原色，然后逐渐混入白色或其他颜色增加亮度，或混入黑色或其他颜色减少亮度，形成纯度渐变。让学生仔细观察，品味这些范例图的细节，同时了解色彩的运用也是需要技巧和方法的。

3. 图形构建

在理论的基础上，老师向学生讲解如何通过图形来展现色彩的纯度和渐变。首先，让学生选择一个简单的几何图形（例如正方形或长方形），然后让学生尝试用不同的颜色和纯度来填色。在填色过程中，可以让学生掌握颜色混合的技巧，如何让色彩更加丰富。 4. 色彩的纯度渐变

当学生完成填色后，老师可以根据学生的填色情况，让学生会意纯度和渐变。例如，让学生再次涂画，这次使用纯度渐变的色彩搭配，就可以产生画面等级感和丰富感。通过对不同颜色及其纯度渐变的配合运用，让学生懂得如何运用色彩来表现画面的层次感和空间感。

5. 培养观察力和想象力

在完成绘画后，让学生自己欣赏自己的作品，并尝试用不同的颜色和纯度来完成画面的想象。画图时，可以让学生按照自己的意愿任意涂画，可以干净简洁，也可以百变千姿。让学生在画画的过程中自由发挥，不断探索和实践，同时培养学生的观察力和想象力。

教学总结

今天的课程主要是教授色彩的纯度和渐变，并应用到画图上。在实践的过程中，让学生学会如何运用色彩表现画面的层次感和丰富感，通过不同的训练来提高学生的观察力和想象力，让孩子们更快掌握基础知识，走向成为未来艺术家的路上奠定牢靠的基础。

. 《美术三原色是哪三种颜色 [二年级下册美术教案-第1课,三原色,三间色丨苏少版,(2)]》

摘要：、教学目标，重课重是使学生认识三原色和三色及其色彩特性，希望我们以可以继续交流让我们学习、生活能像色和原色样明快、亮丽 板设计 教学反思

教 学 设 计 教学容 、教学目标

知识与技能认识三原色红、黄、蓝和三色橙、绿、紫体会生活色彩美

学习红、黄、蓝三原色调配色技能

程与方法 从认识三原色到进行调色训练让学生感受色彩变化

情感、态和价值观让学生感受色彩美

二、教学重难 重课重是使学生认识三原色和三色及其色彩特性

难了原色与色色彩关系掌握用原色调出色调色领

三、教学准备 教师准备电脑课件、三分别装有红黄蓝三种颜透明杯子、三空透明杯子、盒水粉颜、调色盘、水粉笔、纸等

学生准备红、柠檬黄、普蓝三种水粉颜色三只水粉笔、水桶、调色盘、抹布、白纸、三装有半杯水杯子油画棒

四、教学活动 教学程 教师、学生 活动安排 教学具体容 人加工、备 、 谈话导入阶段激发兴趣

教师说出己喜欢颜色如我喜欢红色让人看起暖和喜气洋洋；我喜欢黄色黄色使人看起明亮心情愉悦等

师引导学生通生活事物你们每人都喜欢哪些颜色？这些颜色给你感受是什么样？ 生红、橙、黄、绿等

二、探究发现揭示课题

教师出示三支红、黄、蓝三种颜色油画棒

. 师瞧老师也到这三种颜色它们是哪三种颜色啊？ 生红红火焰红色蓝蓝天空蓝色酸酸柠檬黄色

看教师怎样它们到他们邻居朋友将红色油画棒和黄色油画棒每种颜色涂满圆形每种颜色混合半变成了橙色；再将红色和蓝色混合变成了紫色； 朋友们也出它们邻居朋友吗？请学们你们颜色出红、柠檬黄和普蓝这三种颜色

选择其种颜色快速涂到你练习纸上涂得要厚座位两学不能选样颜色

看看你们选这两种颜色变成了什么颜色？ 展示几张学生作品红色和黄色起变成了朋友橙色；红色和蓝色起变成了朋友绿色；红色和蓝色起变成了朋友紫色我们也会己朋友了

苏教版小学美术第七册

第5课 冷暖色调的画

一、 教学目标：

（1） 认知目标：复习冷暖色的知识，培养色彩美感意识。

（2） 操作目标： 正确运用冷暖色完成一幅风景画。

（3） 情感目标： 欣赏冷暖色的画，大胆表达自己对色彩的感受。

二、 教学重难点：

教学重点：如何让学生理解冷暖色调的画面。

教学难点：学生用自己喜欢的绘画工具来表现冷暖色调的画面。

三、 教学准备：

教具：课件、范画、音乐、调色工具和材料、作业纸等。

学具：调色工具和材料、白纸等。

四、 教学过程：

1、导入。

师：现在是什么季节？（课件欣赏秋天景色的图片。）秋天是收获的季节，景色也很美丽，枫叶变—红了，麦田变—黄了，果园里的桔子成熟了，由绿变橙了……

出示色块：红、橙、黄。

师：上节课我们学习了冷暖色，知道了红、橙、黄属于什么色？给人什么样的感觉？

生：属于暖色。给人温暖、热烈、兴奋的感觉。（出示板书）

师：哪些颜色属于冷色？

出示色块：蓝、绿、紫。

师：给人什么样的感觉？

生：蓝、绿、紫。给人寒冷、遥远、宁静的感觉。（出示板书）

师：什么季节感觉上以冷色为主？

生：冬天。

（课件欣赏冬天景色的图片）

今天我们就来学习冷暖色调的画。（板书课题） 2、分类游戏：老师这里有几幅图,请你用上节课学到的冷暖色知识分分类!

把色彩相似的图片归为一类。如；蓝色，绿色，紫色系列适于表现寒冷、遥远、宁静。红色，橙色，黄色适于表现温暖、热烈、兴奋。结论：像这种以暖色为主的画我们就称为暖色调的画，反之，以冷色为主的画我们就称之为冷色调的画。

3、作品欣赏：让学生分析作品的冷暖色调、表现的景色、给人的感觉。归纳冷色调的风景： 夜色、海景、草地、森林……显得静谧而幽深；暖色调的风景： 晚霞、秋景、丰收的田野……传达出热情和温馨。

4、点拨：让学生讨论判断是不是冷色调的画面中就绝不能出现暖色？是不是暖色调的画面中绝对不能出现冷色？理解“万绿丛中一点红”的意思，冷暖对比色在一起会更醒目。（ 出示范画）

色彩的纯度渐变

教学目标：

1．认知领域：学习色彩的纯度渐变知识。

2．操作领域：掌握色彩的纯度渐变的调色方法。

3．情感领域：通过调色练习，感受色彩调配后的排序美，培养学生色彩表现的能力。

教学重点：学习色彩纯度渐变的知识及色彩调配。

教学难点：掌握纯度渐变的调色方法。

教学准备：师：课件，绘画用具

生：水彩颜料

教学过程：

教师语言

同学们好，今天老师要请大家喝牛奶，我这可是非常新鲜的百分百的纯牛奶。而且还要请大家咖啡，我这可是百分百的刚磨好的纯咖啡。谁要喝牛奶？谁要喝咖啡？什么？都要喝，好，那老师将牛奶和咖啡兑在一起。虽然牛奶和咖啡都没有刚才的纯了，但既有了牛奶味道有能有了咖啡的味道，好，牛奶咖啡我们下课再喝吧！

牛奶和咖啡掺合之后就不在具有之前所拥有的纯度了，对于颜色也一样，在没有调和其他颜色的时候，它的纯净度很高，我们称之为色彩的纯度。

教师语言

那有谁知道，我们可以用什么方法改变色彩的纯度呢？

屏幕

（三种纯度改变图）

同学们看，以蓝色为例，在当中分别入了黑色，白色，和其他颜色，这里加入了黄色，改变了蓝色的纯度。

（三种纯度渐变图）

当我们把这样的纯度变化循序渐进的调和出来，称之为色彩的纯度渐变。

教师语言

同学们，你们回忆一下上节课色彩明度渐变的知识，你觉得与今天的纯度渐变有什么相同和不同之处吗？

教师语言

明度渐变主要运用加黑白色调节色彩的明度，而色彩纯度渐变不但可以通过加黑白色，而且还可以加其他的颜色来实现色彩的纯度渐变。

那纯度渐变到底给我们带来了怎样的美好感觉呢，我们一起来看一看！

屏幕

（纯度渐变的作品，定格在两种颜色渐变的画面）

教师语言

纯度渐变不但同样我们带来了美妙的秩序感和节奏感，而且还现实两种颜色之间的平缓过度的效果，让我们填充颜色的方式更加多样，更加丰富了。

教师语言

这么多漂亮的作品，老师忍不住也想创作一幅了。

示范

首先、画出填色的轮廓稿子。

第二、分割填充颜色的区域。