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农村留守儿童心理健康状况

农村留守儿童心理健康状况[1]

[关键词]农村留守儿童;心理健康;查看

20世纪90年代,随着市场经济的发展,我国流动人口数量不断扩大,家庭流动趋势日益明显。

然而,由于城乡分割的户籍制度和伴随户籍制度而来的教育制度所形成的障碍,城乡二元结构使得在城市工作的农民不可能长期带着孩子生活。

留守儿童这一特殊群体的产生是因为农民工负担不起子女的高额学费,也无法解决农民工子女在简陋学校的入学考试问题。

大多数研究人员[1]将农村留守儿童定义为17岁以下的未成年人,他们的父母双方或一方从农村转移到其他地区,并且他们的子女留在户籍所在地的农村,因此不能与父母双方生活在一起。

全国妇联于2008年2月发布了《全国农村留守儿童研究报告》。根据2005年中国人口1%抽样调查的抽样数据,推断中国农村地区有近5800万留守儿童。这个数字还在逐渐增加,已经形成了一个需要高度重视的群体。

留守儿童由于生活环境不稳定,缺乏家庭亲情和家庭教育,容易出现心理健康和个性发展问题,虽然与其他类型的学生相比在学业成绩上没有什么差异[2,3]

对其心理健康影响因素的分析和有针对性的干预是目前该群体急需解决的问题。 1年农村留守儿童心理健康状况

留守儿童正处于心理成长的关键时期。他们与父母长期分离,无法享受他们的舒适和照顾,无法从父母那里获得思想理解和价值观方面的指导和帮助。很容易产生理解:价值观的偏差以及人格和心理发展的异常,导致不健全的人格发展。

留守儿童心理健康问题检出率较高,心理健康状况令人担忧。

1: 1。SCL-90在精神健康方面检测到256个以上

李宝峰等[4]SCL-90量表研究表明,留守儿童在强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执和精神质9个躯体化因子上的得分均高于全国常模(P0: 01),且躯体化、人际关系敏感、抑郁和敌对4个因子均达到显著差异水平(P0.001)

王东宇等[5]发现,中学留守儿童的心理健康问题更加突出,30: 3%的中学留守儿童存在各种明显的心理健康问题,其心理问题明显多于非留守儿童。

1: 2个性

范芳等[6]比较了父母教育缺失组(留守儿童)和对照组的16PF得分。研究发现,留守儿童组在稳定性、放松性和自律性方面的得分显著低于对照组,而在世故性、紧张性和焦虑性方面的得分显著高于对照组。

赵红·[7]等采用EPQ个性问卷和儿童自我意识量表作为调查工具,分别对留守儿童组和非留守儿童组的因子分进行性别比较。结果表明,留守儿童与男性在神经质、行为、智力和学校情况、合群性和自我意识总分六个因子上存在显著差异,而非留守儿童与男性在行为因子上仅存在差异。

和程绍贵等[8]用MHT和EPQ量表在江西省进行调查。结果表明,留守儿童与非留守儿童的整体心理健康水平无统计学差异。留守儿童表现出高度的学习焦虑。留守儿童的心理素质:内外向量表得分显著低于同龄常模。留守男童的神经质量表得分与同龄常模无统计学差异,但留守女童的神经质量表得分显著高于同龄常模。

1: 3焦虑

刘正奎等[9]对渝黔乡镇中小学生(包括留守儿童和非留守儿童)的焦虑水平及相关因素进行了调查。结果表明,农村留守儿童的状态焦虑水平显著高于非留守儿童,而两者在特质焦虑上没有显著差异。

同时,农村留守儿童个体焦虑水平存在一定差异。

首先,父母离开时,孩子越小,留守儿童的焦虑水平越高。

其次,父母与留守儿童的接触频率对他们的焦虑水平也有重要影响。

[199]建国后龚的研究结论10]也表明,农村留守儿童的状态焦虑水平普遍高于非留守儿童,但两者之间没有显著差异

农村留守儿童的焦虑水平受多种因素影响,如父母是否在国外工作、年级、性别等因素。

张顺等[11]安徽省某县两所农村小学的调查结果显示,留守儿童社交焦虑的发生率为17: 1%,明显高于非留守儿童。

1: 4其他方面

由周青云等[12]的研究表明,留守儿童存在着严重的心理危机,主要表现在:坏脾气:焦虑、自闭、自暴自弃、消极自卑、做事缺乏毅力、做事冷漠、不爱交际

调查中,相当一部分留守儿童任性专横:自私冷漠、敏感多疑、固执己见、喜怒无常、叛逆。他们经常对小事生气和愤怒。他们中的一些人倾向于暴力,甚至有着不正常的仇恨心理。

霍等13]的一项研究指出,不稳定的家庭结构是儿童人格发展的高危因素,亲子关系是影响人格发展的核心,而父母与子女的长期分离是导致不良亲子关系的重要因素

[199]史学忠等[14]认为,不良的家庭教育往往会导致儿童和青少年出现各种情绪和行为问题:神经症状、学习成绩差和反社会行为