历史学科教学工作计划

教学工作计划 泰来农场学校2010—2011学年度第二学期 时间飞逝，转眼间第二年的瑞雪已经降临。我来到工作岗位也已经一年半的时间，送走了一届毕业生。这段时间，我在校领导和各位同事的大力帮助下，取得了明显的进步，逐步掌握了教学过程中各个环节的要点和组织学习的基本方法。但在教学工作中仍然存在很多问题，新的学期我的工作目标及措施方法如下： 一、自身能力的培养 教师的能力包括很多方面，这学期我将在原有基础上从以下几个方面来提高自身能力： 第一，吸取借鉴老教师的教学经验，不断学习，取长补短。这是新教师取得教学经验的直接、有效的途径。 第二，增强自己处理师生关系，协调学生间矛盾的能力，作为一个科任老师，协调好师生关系是学生成绩提高，构建和谐校园的重要保证。 第三，增强知识讲授能力。对一个教师来说最重要的就是把知识传授给学生，并使他们真正理解，因此，要增加自己的知识储备量，时常钻研教学方法。我工作以来结合学生的不同情况，对于自己的教学方法也进行过改变和调整，但并不完善。 二、教材运用的时效性 第一，以课程改革和新教材的使用为契机，进一步加强对新课程标准的学习，掌握住要点，理解其精髓，这样才能更好的发挥改革力量，完善教学手段，促进教学发展。在教学中，无论是七八年级还是中考毕业班，都应该严格按照课改标准及大纲要求进行，深入挖掘新教材的内容，力图建立高效课堂。 第二，教学内容与时俱进，在新形势下不断增添新的内容。教材不变教学内容及教法不变的思想已经行不通，形势变化，需要学生掌握的知识也会发生一定的变化，这就要求我们在教学中能够根据教材内容适当增删，深挖教材，研究课本，使学生能够活学活用，教师更要把握学科前沿和学术动态，及时关注学科教研，及时更正知识。 三、创新教育的应用 在新课改的大背景下，除第二点内容外，在教学方法及学生学法上还应多多运用创新教育， 1．根据分局“四个一”要求，结合历史和思品学科，我将在本学期针对学生所学知识，给学生提供一些课题及论文题目，增强自身及学生的研究性学习能力。例如，分析秦始皇的“功”与“过”，三国鼎立局面形成的原因，近代中国觉醒的历程，我国人民代表大会制度的优越性等。我还可以为学生提供丰富生动的相关资料，学生可以选择自己感兴趣的课题，利用课余时间进行研究学习，这样可以提高学生的学习兴趣，丰富学生的知识及课外生活，对于教师教学也是一个很大的提高。 ２．利用班级墙报，板报空间，对学生所学知识进行展示，使知识趣味化。墙报内容可以是旧知识，也可是新知识，更换周期要短，最终达到对知识的复习、预习的目的，提高学生的学习兴趣。 3．利用节日加强对学生的爱国主义教育和历史思品知识的学习。例如，在３月５日（学习雷锋日）组织对榜样的学习，或讨论在同一时期，还有哪些值得我们学习的模范人物。五一劳动节时让学生思考劳动节的由来等，加强学生课外学习能力与技巧。 四、教学目标及“扛标”计划 所谓教书育人，教授的是知识，培育的是人才，所以教育的终极目标就是培养适合社会发展的人才，综合型人才，作为一名教师我很明确我的职责所在，我存在的意义是什么，人人说老师是园丁，浇灌祖国的花朵，成为未来的希望，而我的职责和任务就是尽我所能把书本及书本以外的知识传授给我的学生，让他们消化理解吸收，转化为自己的思想意识，并成功的运用于实践当中，并在实践中不断充实和完善，最终升华为新的知识。 一个教师在工作岗位上仅仅做到这些是远远不够的，教师作为人类心灵的工程师，最重要的就是使学生能身心健康发展，成为一个有价值的人。 上学期七八九年级历史与思品成绩不尽如人意，在这学期里我希望通过我和学生的共同努力能够达到一下目标： 历史学科： 年级 及格率 优秀率 待进率 七年级 60% 17% 10% 八年级 60% 20% 25% 九年级 60% 10% 20% 思品学科： 班级 及格率 优秀率 待进率 七年级 70% 20% 5% 八年级 75% 25% 10% 这是我在这学期为自己设立的目标，这对我来说是有很大挑战性的 ，但是我要尽自己最大的努力去完成这些目标，要完成这些目标就需要制定切实可行的实施法案和达标措施。为了达到以上目标我将采取以下措施： 第一，关于及格率的提高。历史学科中，以上学期期末成绩为参考，七年级学生的及格率还没有达到这个标准，实施起来可能有一定的困难，但及格率的提高，是全班整体成绩的提高，因此提高班级整体成绩是重点。关于这方面，除了在教学过程中目标明确，重点突出，还要引导学生使用正确的学习方法，不能照搬照抄别人的方法，因为适合的才是最好的。 1．七年级及格率的提高。七年级学生刚刚接触历史学科，班级整体学习能力不高，尤其是沈学伟、张晓伟、史旭。因此对于历史学科的学习肯定会比较迷茫，经过一个学期的学习，我对七年级学生历史学科的学习有了初步的了解，因此，要针对每个学生的学习情况给予正确的指导和帮助，在课程进行一周左右时，开始与学生进行谈话，询问学习中出现的问题，我也可以向学生提供各种学习技巧，例如，背诵历史朝代的名称，我可以为上网查找一些或自己编些顺口溜，或者利用汉字谐音，朗朗上口的词句可以使学生更好的记忆并且不容易忘记，这种方法是适合于各个年级的学生的；七年级的学生在学习上还具有一定的依赖性，因此，我要加强对学生的督促，每周至少两次作业批改，并辅以批语，讲解要及时，做到当堂发当堂讲，发现问题及时解决；每单元还要进行一次测验，检测学生的阶段学习情况，并及时跟踪辅导，有问必答。这是提高七年级学生历史学科及格率的一些方法，也不是很完善，但我会努力做的最好。 2．八年级及格率的提高。八年级学生与七年级学生不同，他们的学习方法基本上已经定型，最好是继续遵循，否则会引起学生对新方法的不适应，造成成绩，波动，甚至下降，我也不赞成学生尝试与自己差异很大的学习方法，八年级学生强调的是知识的巩固与运用，我发现在教学反馈中存在着这样的问题，学生记得快，忘记的也快，瞬间记忆多于永久记忆，在学习态度上不如七年级学生，班级内部比，男生远远没有女生好，尤其是张鑫、程思奇、周嘉琦等，他们也是班级的主要待进生。要解决这个问题，就要在平时多多提问以前学过的知识，穿成知识链条，有其历史学科，因果时间关系较强，这样的链条记忆会很容易，例如，中国近代民族工业的发展，我可以分为三个时期，依据时间线索，分析发展特点；除了利用时间线索，还可以进行阶段性的知识总结，分专题，把知识分成几大模块，把零散的知识系统化。例如讲述中国外交史，可以从西汉时期的丝绸之路讲起，一直到中国近代后的乒乓外交，及与他国的友好来往的和平共处五项原则。这不仅使知识系统化，还涉及了中国古代和近现代历史的内容，是对整个中国史的回顾。检测学生的学习情况可以参考七年级的标准，或者有所增加。 ３．九年级及格率的提高。九年级学生的及格率的提高主要是旧知识的巩固和新旧知识的结合运用。九年级下学期涉及到历史中考，学生的学习方法、学习态度已经固定，在这学期关键是稳定学生心态中考题目一般都是初中历史的综合，因此，要特别注重古代与近现代历史的结合，我在讲课过程中就要抓住时机联系跨时间及地域的历史史实，具体分析中外同时期发生的历史事件的对比——例如，辛亥革命与俄国社会主义革命的异同——及发生在不同时期的同一性质的历史事件的对比，如英法资产阶级革命与美国独立战争之间的不同点。这些都是考试时经常出现的题型。关于旧知识的巩固则需要反复练习与记忆，深挖教材很必要，要在练习中巩固知识，课上我可以用授课后的剩余时间与学生们利用多媒体课件共同完成几道习题，及时作答，及时反馈。 第二，关于优秀率的提高。学生都是有很大发展潜力的，不要把学生的现有成绩定位为最终成绩，这样是不科学的。优秀的学生是从普通的学生演变过来的，优秀率的提高就是把有潜力的学生通过适当的方法转变为优秀生，充分挖掘他们的潜能，最终是成绩得到提高。 1．七年级优秀率的提高。关于七年级学生，我将从班级中选出除现有成绩优秀的学生以外的几名有潜质的成绩较好学生，加强对他们的监督和管理，课后常鼓励，课上时常提问，并且提问的问题都要有一定的难度，要经过反复思考才能得出答案，提问这样的问题有两个好处，即，如果回答正确，学生就会受到很大鼓舞和激励，就会再接再厉，激发学习的动力，使成绩进一步提高；如果回答错误，在其自尊心的作用下则会下定决心，不甘于失败，继续努力，争取下次回答正确，因此，这两种回答的结果都会得到同样的后果，最终都会使成绩提高。 ２．八九年级优秀率的提高。对待八九年级的学生，由于其心理上的差异，可采取不同于七年级学生的方法。首先针对各个学生的特点，选定有潜能的学生进行谈话，谈话中要流露出我对他的认可与欣赏，让他感受到自己是举足轻重的，树立起他们的自信心。因为这些学生在经历了一两年的学习后对自己的成绩已经不再有更大的期望，因此，这种思想上的转变是很重要的。然后，对这些学生就要做出实际行动，除上边我说过的提高及格率的措施外，还要另外加强对学生的关心，给他们做一些具有拔高性的练习，使他们具有一种独特的优越感，这种优越感就会变成学习动力，最终提高成绩，提高优秀率。 第三，关于待进率的降低。这里所说的待进生指的是成绩低于30分的学生，其中也包括许多问题学生。措施如下： １．利用教师的人格魅力及晕轮效应。要想降低七八九年级的待进率，提高成绩，除监督管理，严厉批评外，其实教师还需以自己的人格魅力去感染他们，产生晕轮效应，借此也会带动整个班级的学习兴趣，营造学习氛围。待进生并不只是头脑笨拙，反应迟缓的学生，还有许多聪明好动，但不以学习为重点的学生。要想使这些学生的注意力重新回到课堂，我就要在教学上下功夫，是自己讲的课真正生动有趣，吸引学生眼球，关于这点我还很弱，因此我要刻苦钻研新课标