春天的诗(教学用)

《咏柳》的教案

《咏柳》的教案模板（通用9篇）

作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的《咏柳》的教案模板（通用9篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

《咏柳》的教案1

教学目标

1、透过视图，让学生把诗中的话变成画，从而了解诗句的意思，体会诗中描绘的景象。

2、学生学会有韵律感的诵读古诗，能读出春天的美，柳树的美，春风的神奇。

3、透过朗读描述春天的古诗，进一步体会春天的美，诗句的美，丰富学生的知识积累。

4、能根据图和已有的生活经验创作诗。

教学重难点

重点：运用多种教学手段，使学生体会诗中所描绘的景象，从而把诗读出语气。

难点：激发学生爱诗、爱春天的情感，自己创作诗。

教学过程

（一）创设情境，导入新课

1、把同类诗与本诗相联系，初步体会情感

同学们，此刻是什么季节

春天来了，花开了，草绿了，我们又能够在温暖的阳光下愉快地游戏了，你们喜欢春天吗是呀，春天是花的世界，是鸟的天堂，也是诗的故乡，春天如此完美，许多诗人都用优美的诗句来描述、赞美了春天的可爱，你们还记得我们在国学课上学习了哪些赞美春天的诗吗我们此刻玩一个看图猜诗名的游戏好吗？

课件出示：《春晓》、《村居》两首古诗及相应画面 2、欣赏春天画面，激发其情感

走进了春天，我也不由自主地爱上了春天，因此，我把春天那美丽的景色拍了下来，想看吗那就请你跟着老师一齐走进春天去看一看吧！

课件出示：春天的画面

3、介绍柳树的小知识，对柳树有初步认识。

看到这些画面，你最想说什么

在这些画面中，你见到的最多的是什么（学生答：柳树）

柳树有着十分旺盛的生命力，早春二月它便穿上了淡绿色的春装，向我们报告春的来临，到了六月，柳絮漫天飞，那是它们在寻找自己的新家，而当秋风卷走大批黄叶时，它却依然绿意融融，因此又有人把春天叫作“柳条春”。

4、引出课题、解题、读题

想明白刘老师此时此刻在想什么吗我最想把唐朝著名大诗人贺知章写的一首赞美柳树的诗推荐给大家。是的名字叫《咏柳》。（板书课题）

一年级写春天的诗歌

一年级写春天的诗歌

春风细雨、春风化雨、春意盎然、春回大地等。以下是小编帮大家整理的一年级写春天的诗歌，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

1、《春天的门缝里》

春天的门缝里，

藏着鹅黄的小草芽儿，

藏着嫩绿的小树芽儿，

藏着粉红的花苞苞。

小鸟飞来了，

唱着快乐的歌儿，

小草芽儿听见了，

从门缝里探出了头；

小树芽儿听见了，

从门缝里伸出了手；

花苞苞听见了，

露出红扑扑的脸颊。

他们一起

推开了春天的门。

2、《春雨》

滴答，滴答，

下下雨啦！

种子说：

“下吧，下吧，我要发芽。”

梨树说：

“下吧，下吧，我要开花。”

麦苗说：

“下吧，下吧，我要长大。” 小朋友说：

“下吧，下吧，我要种瓜。”

滴答，滴答，

下小雨啦！

3、《春天走来了》

春天悄悄走来了，

它在哪里我知道：

它在柳枝荡秋千，

它在风筝尾上摇，

它在小鸟嘴里啼，

它在桃花瓣上笑。

它用温柔的小手，

帮我脱掉厚棉袄。

4、《春天》

春光灿烂，

她向我招着手，

蹦来蹦去。

花儿开了，

草儿绿了，

树都发芽了，

她们向我微微地笑着。

大地对我说：

春天真美呀！

春雨说：

哎呀呀，哎呀呀

我又到人间了，

这个地方好美啊！

我轻快地跑着，对春天说：

春天，春天，

你那样的美； 蝴蝶，蝴蝶，

你快乐地飞；

小鸟，小鸟，

你轻轻地跳。

我对春天说：

如果你能一直留在大地——

那该多好呀！

大地万物对春天说：

我们要回报你对我们的爱。

妈妈，您是我的春天，

我要感激春天；

老师，您是我的春天，

我要回报春天；

我的朋友，你们是我的春天，

我要珍惜春天。

让我们度过美好的春天，

快乐地成长，

结出我们人生的硕果，

奉献给您——

我的春天！

5、《那诗歌的春天》

诗歌的春天，

已悄然走来；

希望的篇章挂满枝头。

诗歌的春天，

已悄然萌芽；

处处是那喜悦的花朵。

诗歌的春天，

有情的春天；

生命中已有了那自豪。 诗歌的春天，

9、古诗两首

教学目标

1、自主学会本课生字，能正确、工整地书写，并能运用。

2、能正确、流利、有感情地朗读并背诵诗句，想象诗句所描绘的画面，感受春天的美好。

3、搜集描写春天的诗句，激发学生热爱大自然、热爱春天的情感。

教学重、难点

理解古诗的大意，想象诗句所描绘的情境，感受春天的美好。

课时划分 二课时

第一课时

一、谈话引入，读通诗句

1、大家还记得《春晓》吗？

2、其实，描写春天的诗还有许多，今天，我们将学习其中的两首。

3、请大家自读诗句，注意读准字音。

4、抽生读，在评价中点拨字音。

二、学习《绝句》

1、结合注释，说说“迟日”的意思。

2、看课文插图，展开想象，讨论“迟日江山丽，春风花草香”的意思。

3、查字典，理解“融”、“暖”的意思。

4、小组讨论“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”的意思。

5、抽学生用自己的话说说全诗的意思，其余学生补充。

6、有感情地诵读《绝句》，注意读出诗人对春天的喜爱之情。

（1）联系诗句，结合插图，说说诗歌表达了诗人什么样的情感。

（2）全班交流该怎样读。教师范读。

（3）学生带着感情自由诵读。

（4）试着背诵。

第二课时

教学过程

一、学习《春日》

1、学生按学习《绝句》的方法自学《春日》。

2、教师点拨“胜日”、“寻芳”、“泗水”、“等闲”、“东风面”等词语的意思。

3、分组汇报学习情况。

教师点拨如下：

（1）胜日——原指节日或亲朋好友相会的日子，这里指天气晴朗的日子，风和日丽的日子，阳光明媚的日子，阳光灿烂的日子。人的心情总是与天气有关系，天气好，人的心情也好。

（2）寻芳——春游，踏春，踏青赏花，看花观景，寻找优美的景色。春游时心情肯定很

高兴。

（3）泗水滨——泗水河边。泗水河是一条美丽的河，在如此美丽的河边骑马、散步、游玩，心情能不舒畅吗？

【 导语】《咏柳》是唐代诗⼈贺知章描写春天的诗，诗中描写了春天柳树吐芽、柳条碧绿的⽣机勃勃的景象。以下是⽆忧考整理的⼩学三年级语⽂《咏柳》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学三年级语⽂《咏柳》原⽂ 咏柳

［唐］贺知章

碧⽟妆成⼀树⾼，

万条垂下绿丝绦（tāo）。

不知细叶谁裁（cái）出，

⼆⽉春风似剪（jiǎn）⼑。

注释：

碧⽟：碧绿⾊的⽟。这⾥⽤以⽐喻春天嫩绿的柳叶。

妆：装饰，打扮。

⼀树：满树。⼀：满，全。在中国古典诗词和⽂章中，数量词在使⽤中并不⼀定表⽰确切的数量。下⼀句的“万”，就是表⽰很多的意思。

绦（tāo）：⽤丝编成的绳带。这⾥指像丝带⼀样的柳条。

裁：裁剪。

似：如同，好像。

译⽂：

⾼⾼的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿⾊丝带。

这细细的嫩叶是谁的巧⼿裁剪出来的呢？原来是那⼆⽉⾥温暖的春风，它就像⼀把灵巧的剪⼑。　

【篇⼆】⼩学三年级语⽂《咏柳》教案 教学⽬标：

1、知识⽬标：学会本课6个⽣字，认识3个⽣字。了解词语的意思。

2、能⼒⽬标：正确、流利地朗读课⽂。背诵课⽂。

3、创新⽬标：联系⽣活实际培养学⽣的观察能⼒。

4、德育⽬标：激发学⽣热爱⼤⾃然的思想感情。

教学重点：识字，朗读课⽂，背诵课⽂。

教学难点：写字，写话练习。

教学步骤：

⼀、导引⽬标、激发兴趣

1、启发谈话：同学们，从图上你能看出是什么季节？画的是什么？

2、解题：“咏”，通过写诗作⽂歌颂、赞美。咏柳，赞美柳树。

3、那么，诗⼈是怎样赞美柳树的呢

学⽣看图思考并回答问题。

⼆、创设条件、⾃主参与

1、出⽰字卡，指名读⽣字。 2、检查朗读。

3、看插图或幻灯⽚，读课⽂，想⼀想每句是说的意思是什么？

4、把不懂的词语画出来，然后提出不懂得词语。

三、组织研究、体验发现

1、互相讨论解释不懂的词语：“碧⽟”、“妆”、“丝绦”。

2、细读课⽂，边读边体会诗中说的是什么？