《积极奉献社会》课件PPT八年级上册道德与法治

1 / 3 人教部编八年级道德与法治上册抢分速记第7课积极奉献社会(2)

第1课时 关爱他人

核心主干

1．关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁°

2．关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量°关爱使人们在交往过程中互谅互让，相互尊敬，与人为善，增进信任，有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步°

3．关爱他人，收获幸福°关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会°

4．关爱他人，要心怀善意°关爱他人，要尽己所能°关爱他人，要讲究策略°

5．帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心；面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动°

6．关爱他人有什么重要性？

(1)关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁°

(2)关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量°关爱使人们在交往过程中互谅互让，相互尊敬，与人为善，增进信任，有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步°

(3)关爱他人，收获幸福°关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会°

7．我们应该如何关爱他人？

(1)关爱他人，要心怀善意°

(2)关爱他人，要尽己所能°

(3)关爱他人，要讲究策略°

8．关爱他人时应讲究哪些策略？

(1)帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心°

(2)面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动°

开卷速查必备

你在帮助他人的过程中会注意些什么？

关爱他人，要讲究策略°帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心；面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动°

2 / 3 第2课时 服务社会

第七课 《积极奉献社会》

一、教材分析：

本框《关爱他人》主要讲述关爱他人的方式和积极影响，让学生懂得关爱他人是一门艺术，要心怀善念，尽已所能，讲究策略。通过本课的学习，协助学生感受关爱他人的快乐，引导学生做一个有益于社会的人，知道关爱他人是正能量，有助于社会和谐稳定，并掌握关爱他人的方式并在生活中尝试践行。

二、学情分析：

现在的青少年多为独生子女，在长辈的关爱下成长。部分同学有严重的依赖思想，缺乏责任感，很难做到关爱他人、奉献社会。还有部分同学不能全面理解关爱他人也需要讲究策略，需要考虑他人的内心感受，在协助他人的同时，缺乏安全防范意识和自我保护意识

三、教学目标

（一）知识目标

知道关爱他人的方式和积极影响，懂得关爱是一门艺术，要心怀善念、尽己所能、讲究策略。

（二）水平目标

能够认知关爱他人的方式并在生活中尝试践行，能够体会关爱他人是一门快乐。

（三）情感态度价值观

通过本课的学习，协助学生感受关爱他人的快乐，做一个有益于社会的人，知道关爱他人要心怀善念，要尽己所能，要讲究策略。知道关爱他人是正能量有助于社会和谐稳定。

四、教学重点与难点

重点：关爱他人的表现；关爱他人的积极影响；关爱他人的注意事项；

难点：关爱他人的注意事项；

五、教学方法

活动法、体验、合作探究法、讲授法

六、教学准备：

教师准备多媒体课件;

学生搜集与本课内容相关的事例。

七、课时安排

一课时

八、教学过程

（一）新课导入

由童话故事《卖火柴的小女孩》主人公的悲惨遭遇引申到身边关爱他人的行为，感受到“温暖中国”的社会正能量。引导学生思考一个问题，我们在享受社会温暖的时候，享受爱的时候，我们该如何奉献自己的爱？

板书：《关爱他人》

（二）新知解惑

板书一：关爱他人是一种幸福

1、关爱的含义：关爱就是关心爱护 活动①“使用你的经验”p75

小鸣和妈妈约好时间看电影，在错过公交站，手机又没电的情况下向陌生人说明情况，请求借用手机……

生活的色彩就是学习

K12的学习需要努力专业专心坚持 关爱他人

课题 第七课积极奉献社会 第一框关爱他人

课型 新授课 第 1课时

教学

目标 1．感受关爱的力量，增强关爱他人的意识。

2．运用全面的、发展的观点分析关爱他人的意义，提高辩证思维能力。

3．知道关爱传递着美好情感，了解关爱对他人、社会和个人的意义。

懂得关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项。

重难

点 教学重点 关爱他人的作用

教学难点 掌握关爱他人的策略，学会关爱他人

教法学法 情景教学，体验教学，讲述教学自主学习与合作探究相结合 教具学具准备 多媒体课件

教

学

过

程

教 学 设 计 二次备课

一、查学诊断

1．关爱，就是 。

2.为什么要关爱他人？

（1）关爱传递着 ，给人带来温暖和 ，是维系友好关系的 。

（2）关爱是社会和谐稳定的润滑剂和 。

（3）关爱他人，收获 。

3.怎样关爱他人？

（1）．关爱他人，要________________。

（2）．关爱他人，要________________。

（3）．关爱他人，要讲究________________。

二、示标导入

教师活动：展示材料：一位老奶奶去商店，走在她前面的一位年轻女士推开沉重的大门，一直等到她进去后才放开手。老奶奶向她道谢时，那位女士对老奶奶说：“我的妈妈也和您的年纪差不多，我只是希望她遇到这种事的时候，也有人为她开门。”

思考：你怎么看待这位女士的行为？

学生活动：学生举手发言

这位女士的行为是关爱他人的行为。

设计意图：

让学生认识关爱传递美好的情感，关爱让我们的社会充满了温暖。由

生活的色彩就是学习

K12的学习需要努力专业专心坚持 此引入新课学习《关爱他人》

三、导学施教

教师活动：展示问题情境 你说我说：我得到的关爱

人教版《道德与法治》八年级上册

项目 内 容 规 划 设计意图

目

标

定

位 【课程内容表现标准】

1、知识目标：了解服务社会对个人成长的意义，知道中学生奉献社会的途径。

2、水平目标：结合生活经验说明服务社会与个人成长的关系，提升搜集、使用和整理资料的水平；增强注重社会、参与社会实践的水平。

3、情感、态度与价值观目标：体味奉献的意义，培养奉献精神；积极参与社会活动，增强社会责任感。

【学习内容与学科核心素养目标】

学习内容 学科核心素养目标

1. 服务社会对个人成长的意义？ 理性精神L-3：知道服务社会对个人成长的意义，中学生奉献社会的途径

法治意识F-3：积极参与公共生活、公益生活；有为他人、社会服务的精神。 2.中学生奉献社会的途径？

任

务

分

析 1. 学情状态：

八年级学生已具备一定的知识储备、生活阅历和辩证分析的水平，对服务社会奉献社会等问题有不同水准的理解和理解。

在思想理解上，绝大部分学生基本认同奉献社会的正向意义。但是，有些学生受家庭环境的影响，养成了以自我为中心的习惯，以各种理由拒绝参与学校、社区组织的公益活动，他们认为参与社会公益、服务和奉献社会都是很美好、很遥远的事情，作为学生只要好好学习，就能在将来服务和奉献社会。

在社会实践中，多数学生能够积极主动参与各种公益活动服务社会。但是，仍有少数学生的表现令人担忧，在实践中表现出畏难情绪，缺乏行动力，有些学生在参与公益活动时总是牢骚满腹。

通过观看视频、小组合作等形式，协助学生树立为社会服务的精神，从而积极参与公共活动、公益活动。

2. 学生任务：

（1）观看视频，思考回答问题

（2）学生谈谈参与社会公益活动的经历和感想

（3）小组合作讨论 3.教师任务：

（1）复习导入

（2）引入主题：服务社会

（3）引导学生观看视频

（4）指导学生分享参与公益活动经历，谈感受

（5）指导学生小组合作讨论