跳短绳：并脚跳、单脚交换跳（教案）
一、教学目标
1. 能掌握跳短绳的基本技巧：并脚跳、单脚交换跳。
2. 增强学生心肺功能和协调性，提高身体素质。
二、教学重难点
重点：跳短绳的基本技巧：并脚跳、单脚交换跳。
难点：掌握技巧的同时保持身体平衡和节奏。
三、教学准备
1. 短绳。
2. 教学课件。
3. 计时器。
四、教学步骤及内容安排
1. 热身（5分钟）
教师引导学生进行热身运动，包括拉伸、活动关节等。
2. 技能讲解（15分钟）
教师利用PPT或实物示范并脚跳和单脚交换跳技能的动作过程，注意事项和要点。
3. 技能练习（30分钟）
1. 首先进行并脚跳练习，要求学生跳动作齐步，保证跳的高度和节奏。
2. 随后进行单脚交换跳练习，教师提示学生注意保持平衡。推荐先从左脚开始，单足跳12个。再从右脚开始，单足跳12个。 4. 知识点巩固（10分钟）
通过PPT进行知识点巩固，检查学生是否掌握技能和要点。
5. 提高训练（10分钟）
教师指导学生进行提高训练，增加跳绳速度、跳法等要求，以达到提高学生跳绳水平的目的。
6. cooling down （5分钟）
教师引导学生进行放松性的运动，例如静态伸展。
五、教学总结
通过此次课程，学生掌握了跳短绳的基本技能，尤其是并脚跳和单脚交换跳。学习该技巧可以增强学生的心肺功能和协调性，可以作为日常交际和体育锻炼。
语文版(A版)一年级语文上册PPT课件
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1 人音版音乐一年级上册
《跳绳》教学设计
一、教材分析
《跳绳》是一首活泼短小的创作歌曲，2/4拍，宫调式。歌曲的节奏规律性强，由八分音符、四分音符组成，旋律以跳进为主，活泼、跳跃，结合生动的歌谣体歌词，形象地刻画了小朋友喜爱小绳的心情，表达了小朋友每天跳小绳为建设祖国而锻炼身体的决心。歌曲约创作于20世纪五 六十年代，是多年来深受儿童们喜爱的一首歌曲。
二、学情分析
一年级学生刚入学，学生年纪小，对音乐有着浓厚的兴趣和积极性，乐于参加音乐课堂活动，乐于在活动和课堂上表现自己。但是部分学生比较羞涩，不敢上台展现自己，对自己缺乏信心。学生没有进行过系统的音乐学习，学前段主要以律动为主，因而进入小学系统学习后，学生没有正确的演唱习惯和技能。学生记忆力强，对歌曲、舞蹈、表演等艺术形式有着强烈的喜爱，听唱了很多课外歌曲，但以流行歌曲居多，且有着唱音不准，节奏不稳定，不符合学生心理年龄等诸多问题。总的来说，一年级学生对音乐的兴趣是他们进行音乐学习的动力和出发点，课堂常规和音乐课的相关知识技能需要从零开始。
三、教学目标
1、能够整齐地演唱《跳绳》，理解“小绳小，真轻巧”的含义。
2、学习用歌声及动作表达活泼，欢快的情趣。
3、是学生在理解的基础上编创动作，培养学生的创造意识。
四、教学重难点 2 重点：学会唱《跳绳》
难点：正确地掌握歌曲节奏，正确地演唱歌曲。
五、教学过程
（一）激情导入
1、师：你们看，她在干什么？
生：跳绳
2、师：同学们，你们喜欢跳绳吗？谁来模仿一下？
请个别学生模仿，全体学生模仿。将学生分成两部分，随着老师放的音乐有节奏地模仿跳绳的动作。
模仿跳绳的动作，随着音乐有节奏地做跳绳的动作。
（二）聆听音乐
1、你们跳得太好了，PPT上的她好像跳累了，但仍在坚持。我们一起为她选一首音乐，帮助她放松一下吧！（音乐1）
2、初听全曲，回答问题
问题：这首歌曲的速度、情绪是怎样的？
（中速稍快、活泼快乐）
《跳绳》教学设计
马一凡
一、教学目标
1、知识与技能：通过为歌曲伴奏，培养学生节奏的掌握能力。
2、过程与方法：学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
3、情感态度：消除师生之间、学生之间的陌生感，使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感。
二、教学重难点
1、教学重点：学会唱《跳绳》
2、教学难点：正确地掌握歌曲节奏，能够正确的演唱歌曲。
三、教法学法
听唱法 ：音乐课教学法听唱法作用 在教唱新歌前我首先让学生欣赏，以听领先。并让学生和着音乐做简单的律动，使学生对音乐有了听觉上的印象，为下一步学好歌曲作好铺垫
表演法 ：音乐课教学法听唱法作用 在教唱新歌前我首先让学生欣赏，以听领先。并让学生和着音乐做简单的律动，使学生对音乐有了听觉上的印象，为下一步学好歌曲作好铺垫
四、课前准备
Ppt 多媒体 电子琴 跳绳
五、教学过程
（一）、导入
1、师：小朋友，今天老师将和大家一起去一个充满音乐和舞蹈的地方，你们愿意吗？
生：自主回答
2、师：只要你们喜欢，老师就开心了！希望老师能伴随大家度过“快乐的一天”。（侧面点出课题） 3、本节课的目标是（出示，齐读）要想达到目标，得大家自学，大家有信心吗？请打开课本。
（二）、教授新课
初听歌曲《跳绳》
1、师：感受音乐的欢快的情绪。说说自己听到之后的感受。
生：自主聆听
2、自学指导
师：要想学好这首歌，我们首先要学好歌曲的节奏，请同学们齐读节奏。
生：自主朗读
3、出示节奏学生打节奏，并检测学生自学效果，齐打节奏，再抽查两名学生来演奏。
4、突出节奏中的疑难问题，单独练习三次，乐句中练习三次。
（1）按节奏朗诵歌词
（2）气度表现，教师点评。
（3）请三组，每组各三名经行抽查。
5、自主合作探究
（1）师：请同学们自学歌曲，边小声跟唱，歌曲播放后，谁能找出是情绪？
