网红“锦鲤现象”对于大学生价值观的影响

新西部 NEW WEST 2019年07

月下旬刊M

140教育探索丨J

本文为陕西省教学改革重点攻关项目《专业课教学与思政教育的合力联动“三全一新”教学模式探究与实践》（编号：17BG109）

网红“锦鲤现象”对于大学生价值观的影响

宋飞朝 黄琼丹 王松奇 

（西安邮电大学 陕西西安 710121）

【摘 要】 本文以网络文化催生的“锦鲤现象”为切入点，分析了网红现象对大学生价值观的影响，探讨了引导大学生

树立正确价值观的对策：营造良好家庭氛围，是学生价值观养成的基石；加强高校思想政治教育，培养学生树立正确价值观；

积极倡导社会新风，营造良好社会环境。

【关键词】 锦鲤现象；思想政治教育；大学生；价值观；影响；对策

网络时代催生的新媒体以其独特的即时性、交互性、

个性化、多媒体化、分众化以及全球化等特点，促使信息资

源的共享更加迅捷和广泛。新媒体因其自身的特殊性，以市

场需求为导向，对于传播信息内容缺乏甄别和筛选能力，以

利益最大化为导向，忽视社会主流价值观的导向作用。大学

生作为新媒体用户，对新生事物充满好奇心，缺乏良好的判

断力和自控力，容易被各类不良信息引诱，致使思想误入歧

途。“用社会主义核心价值观教育学生，引导他们扣好人生

的第一粒扣子，是高校思想政治工作的使命所在。我们强调

学校教育、育人为本，德智体美、德育为先，就是说高校要

成为锻造优秀青年的大熔炉。”[1]做好高校人才培养的关键

是做好高校思想政治教育工作，做好高校思想政治教育工作

关键就是紧跟时代潮流，及时把握影响大学生意识形态的影

响因素。本文以网络时代催生网红现象的“锦鲤现象”为切

入点，探究网红现象对大学生价值观的影响。

一、“锦鲤现象”的起源

1、锦鲤的概念

锦鲤（Cyprinus carpio haematopterus），在生物学上属

于鲤科（Cyprinidae），鲤鱼原产地为中国，杂食性，锦鲤

生性温和，喜群游，易饲养，对水温适应性强。锦鲤在中国

已有1000余年的养殖历史，其种类有100多个。全世界共

有鲤科鱼类210属3700种以上。锦鲤是当今世界的一种高

档观赏鱼。

锦鲤的记载最早见于中国西晋时期，大规模饲养开始

于唐代宫廷，距今已有1000多年历史。早在网络时代之前，

锦鲤在中国历史上被赋予很多鱼之外的涵义。中国自古就有

“鲤鱼跳龙门”之说，喻人飞黄腾达，官运亨通。锦鲤早期

只饲养在皇家王宫和达官显贵的家庭，后来在民间也广泛在

饲养，锦鲤被人们赋予吉祥和幸福的寓意。西汉刘向在《列

仙传》中记载了鲤鱼驮人升天成仙的传说，将鲤鱼作为仙人

的坐骑。东汉的《三秦记》已有鲤鱼跃龙门的故事。在历史

发展变迁的进程中，人们所赋予锦鲤的涵义已经远远超出了

锦鲤本身作为鱼的意义和价值。

随着网络文化突起，锦鲤已经演化成网络流行语，成

为好运气的文化符号和载体。锦鲤成为大学生新的追求祈福

载体，每逢考试、购票等诸如此类情况时，学生的朋友圈、

微博、QQ空间以及其他社交软件平台都会短暂性的集中涌

现出关于锦鲤的言论和动态，锦鲤逐步演化成为一种新型的

宗教迷信。

2、锦鲤现象

锦鲤的商业价值自古至今，一直在不断延续和发展，

但其受众对象主要指达官贵族和富裕家庭，普通民众家庭与

其无缘。随着网络时代的兴起，锦鲤所承载的价值和文化逐

步走向抽象化和大众化。

锦鲤在网络时代的作用下迎来自己的一次商业变革，即中国支付宝把免单创意广告和“中国锦鲤”完美结合。在

支付宝、微博、微信等平台的推动下，“中国锦鲤”迅速蹿红，

影响范围波及各个行业，催生了一种新的社会现象，文中简

称“锦鲤现象”。“锦鲤现象”迅速蹿红，势不可挡，甚至在

我国高校也产生了极大的影响力，众多高校纷纷推出“高校

锦鲤”。众所周知，“锦鲤现象”的蹿红并不非偶然事件，是

幕后推手在利益驱动下有组织有策划的一次商业炒作。“锦

鲤现象”成功的背后是对社会主流价值观引导的冲击，2018

年10月11日，人民日报官方微信公众号在夜读栏目推出文

章《最怕你在该努力的年纪，却躺在床上转锦鲤》。

二、“锦鲤现象”对于大学生价值观的影响

大学生作为新时代的新青年，获取信息的途径已经突

破传统，取而代之的是新兴媒体交流软件。新媒体以其内容

新颖、更新速度快、传递便捷等特点，深受大学生喜欢，新

媒体所传递的信息对于大学生世界观、人生观和价值观的形

成具有重要的影响，所以新媒体传递的内容我们需要甄别和

选取。“锦鲤现象”所传递和表达的主要内容过分强调事件

的偶然性，以及强调偶然性事件的利己性，忽略事物之间普

遍联系和事件的必然性，对高校大学生的三观形成具有一定

的负面影响。

1、“锦鲤现象”舍本逐末，影响大学生正确价值观形成

锦鲤文化作为我国传统文化的重要组成部分，其价值

和地位是不容忽视的，但过度强化锦鲤文化在事物变化发展

过程中的作用，容易忽略事物本身的变化发展规律，不利于

事物的常态发展，从而产生消极影响。

“锦鲤现象”是锦鲤文化在新媒体时代蓬勃发展的产物，

存在即为合理，我们不否认“锦鲤现象”存在的合理性，但

我们需要坚持正确的社会舆论导向。锦鲤文化本身所传递的

是对美好事物的憧憬，是吉祥、如意、富贵等寓意的载体。

“锦鲤现象”所承载的物质财富远远超越了锦鲤文化本身的

文化价值，人们的传播动机不再是单纯对锦鲤文化认同，而

是对“锦鲤现象”背后物质财富占有欲的追求。“锦鲤现象”

舍本逐末，忽略锦鲤文化本身的内涵，过分强调成为“幸运

锦鲤”后所获取的物质财富。人在欲望的驱使下，都会被这

种低成本获取高财富的事件所吸引，从而衍生成“锦鲤现象”

的推动者。我们在网上随机做了500份问卷调查，数据如图

1所示，其中高达73.8%的调查者对“锦鲤现象”有所了解，

只有26.2%的调查者对“锦鲤现象”不了解。我国高校数量多，

人数基数大，错误的价值导向会对高校思想政治教育工作的

正常开展产生不良影响。

图1 是否了解锦鲤现象统计表141新西部 NEW WEST 2019年07

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大学生价值观形成的主要影响因素包括家庭因素、学

校因素和社会因素。我们在问卷调查的时候选取了部分家长

作为调查对象，了解他们对于“锦鲤现象”的看法，数据如

图2所示。结果显示，高达33.06%的父母选择和孩子一起

转发，27.44%的父母选择忽视，15.18%的父母告诉孩子创

造财富要靠自己的双手，16.84%的父母告诉孩子谨防上当。

从调查结果我们可以分析得出：孩子步入高校以后，大部分

家庭疏于对孩子的教育和管束，大学生缺乏社会经验、自制

力差，在相对自由空间充足和消费自由的催化下，容易受

到社会因素的影响。“锦鲤现象”抓住大学生缺乏稳定的经

济来源、强烈的猎奇心理等特点，迅速在高校中蔓延开来，

甚至各个高校也相继推出各自学校的“幸运锦鲤”，在高校

校园里又掀起了一场轰轰烈烈的“锦鲤现象”。“锦鲤现象”

迅速走红的根本原因是利益驱动，所以“锦鲤现象”的价值

导向也是以利益为主导，学生转发锦鲤也具有趋利性。中国

支付宝免单活动的“中国锦鲤”获得者“信小呆”也是一名

1992年毕业大学生。“锦鲤现象”容易滋生大学生不劳而获、怠惰等消极思想，对高校思想政治教育工作无形中产生了压

力和冲击，一定程度上影响了大学生价值观形成。

图2 家长对于孩子转发锦鲤的看法2、锦鲤衍生虚构宗教，学生无知盲目崇拜

“锦鲤现象”迅速走红，激发了高校大学生对“幸运锦

鲤”的盲目崇拜，甚至把“锦鲤”默许为自己崇拜的某种信

物，甚至是上升为宗教。之所以把大学生崇拜的“锦鲤”定

义为宗教，是因为在辅导员实践工作中，统计学生宗教信仰

的过程中有近10人填写了信仰“信小呆”和“杨超越”，通

过调查得知，这是在“锦鲤现象”中选取为“幸运锦鲤”的

代表。矛盾特殊性和普遍性的相互关系告诉我们，矛盾的普

遍性和特殊性是相互统一的，针对学生的个别特殊情况，我

们也应该予以重视，以防问题的进一步扩大。

宗教，即人类社会发展到一定历史阶段出现的一种文

化现象，属于社会特殊意识形态。高校大学生对于宗教的概

念理解存在偏差，把宗教的概念泛化理解，如果不能够及时

有效的进行正确引导，极容易被境外反华势力所利用。通过

调查得知，学生对“锦鲤现象”的盲目崇拜主要原因是“锦

鲤现象”所承载的物质财富在身边的人实现了切实有效的兑

现，不同于传统宗教的虚幻性。用哲学的观点分析，“锦鲤

现象”能够爆红高校，吸引大批粉丝和“信徒”的根本原因

是偶然的必然性和必然的偶然性，行为主体在转发锦鲤的时

候自我认知到事件必然的偶然性，即明确知道有人会是“幸

运锦鲤”，不一定是自己，也不排除是自己的可能性；偶然

的必然性是指把所有偶然发生的事件归因为必然，强化偶然

的必然性，强化小概率事件的发生率，混淆视听。大学生缺

乏社会经验，容易被错误的价值引导，每逢重大考试，学生

使用的各类社交软件都会大面积的出现与锦鲤相关的动态，

学生把考试通过的希望盲目寄托于锦鲤相关的人物或图像，

并在考试前后发表相关的崇拜言论和以“信仰”为关键词汇

的言论，进行虚拟宗教崇拜，严重影响了大学生的身心健康

成长和发展。

三、引导大学生树立正确价值观的对策“历史和现实都告诉我们，青年一代有理想、有担当，

国家就有前途，民族就有希望，实现我们的发展目标就有

远远不断的强大力量。”[2]“青年是引社会风气之先的力量。

一个民族的文明素养很大程度上体现在青年一代的道德水

平和精神风貌上。”[3]大学生是我国青年一代的核心力量，

他们的价值观正确与否不仅关系着个人自身发展的需要，更

关系着国家的未来和发展。

网络时代的兴起打破了传统信息传递途径的单一化，

信息传递的主体和内容逐步走向多元化，高校对于信息的管

控力和筛选力逐步弱化。大学生自身自制力和判断力较差，

极容易被精彩纷呈的不良信息所吸引，不利于正确价值观的

形成。正确价值观的养成离不开社会主义核心价值观的引

导，也离不开家庭、学校和社会引导。

1、营造良好家庭氛围，是学生价值观养成的基石

“家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一个老师。

家长要时时处处给孩子做榜样，用正确行动、正确思想、正

确方法教育引导孩子。要善于从点滴小事中教会孩子欣赏真

善美、远离假恶丑。要注意观察孩子的思想动态和行为变

化，随时做好教育引导工作。”[4]家庭环境对于学生价值观

的养成具有重要的奠基作用。我们在问卷调查的过程中选取

了一部分学生家长作为调查对象，通过问卷调查我们了解

到（如图3）：有33.06%的家长会跟着孩子一起转发锦鲤，

期待自己的好运气；有27.44%的家长对此事不太关心；有

16.84%的家长会在这个时候提醒孩子谨防上当受骗。此外，

有15.18%的家长会告诉孩子创造财富要靠自己的双手。根

据问卷调查数据，我们可以分析得出，家长在大学生价值观

引导的方向性不够明确，关注度也有待提升。根据已有调查

数据分析得出，“锦鲤现象”迅速走红不仅得益于网络时代

的促进，家长在学生价值引领过程中的不及时也从某种程度上推动了“锦鲤现象”。

图3 家长对于孩子转发锦鲤的看法家庭教育作为学生教育主阵地之一，应该帮助学生正

确树立劳动创造财富的观念,理解财富创造和价值创造的艰

辛。同时，要加强网络安全教育，支付宝“中国锦鲤”活动

固然属实，但不排除不法分子借机盗取用户个人信息和个人

财富。家长要根据自己丰富的社会经验培养学生甄别信息真

假的能力，而不是盲目信任学生，跟随学生一起转发。信息

化的网络时代是一个利弊共存的时代，家庭要营造良好的家

庭氛围，培养学生树立正确价值观。