《走进端午》综合实践开题课教案新部编本——饶应萍

第1篇一、课程背景端午节，又称端阳节、龙舟节、重五节等，是我国传统节日之一，有着悠久的历史和丰富的文化内涵。

为了让学生深入了解这一传统节日，培养学生的爱国主义精神，提高学生的综合素质，我校特开设了端午节综合实践课。

二、课程目标1. 让学生了解端午节的来历、习俗和传说故事，增强民族自豪感。

2. 培养学生动手实践能力，提高学生的综合素质。

3. 增进学生之间的友谊，培养学生的团队协作精神。

4. 通过实践活动，让学生传承和弘扬中华民族优秀传统文化。

三、课程内容1. 端午节知识讲座邀请专家或教师为学生讲解端午节的来历、习俗、传说故事等，让学生对端午节有全面的认识。

2. 端午节习俗体验组织学生参与包粽子、挂艾草、佩香囊、赛龙舟等传统习俗活动，让学生亲身体验端午节的风俗。

3. 端午节文化作品创作鼓励学生发挥创意，创作与端午节相关的诗歌、绘画、手抄报等作品，展示自己的才华。

4. 端午节知识竞赛组织学生参加端午节知识竞赛，巩固学生对端午节知识的掌握，激发学生的学习兴趣。

5. 端午节主题班会以“我们的节日——端午节”为主题，召开主题班会，让学生分享自己在端午节的活动经历，增进同学之间的感情。

四、课程实施1. 知识讲座：邀请专家或教师为学生讲解端午节的来历、习俗、传说故事等，让学生对端午节有全面的认识。

2. 习俗体验：组织学生分组进行包粽子、挂艾草、佩香囊、赛龙舟等传统习俗活动，让学生亲身体验端午节的风俗。

3. 文化作品创作：鼓励学生发挥创意，创作与端午节相关的诗歌、绘画、手抄报等作品，展示自己的才华。

4. 知识竞赛：组织学生参加端午节知识竞赛，巩固学生对端午节知识的掌握，激发学生的学习兴趣。

5. 主题班会：以“我们的节日——端午节”为主题，召开主题班会，让学生分享自己在端午节的活动经历，增进同学之间的感情。

五、课程评价1. 学生对端午节知识的掌握程度。

2. 学生在实践活动中的表现，如动手实践能力、团队协作精神等。

3. 学生在文化作品创作中的创意和表现。

《走进端午节》综合实践活动方案走进端午节综合实践活动方案端午节是中国传统节日之一，为了让学生更好地了解和体验端午节的文化内涵，我们计划开展一次综合实践活动。

本次活动旨在通过游戏、制作传统食物、观看传统表演等方式，让学生在实践中感受端午节的乐趣，增进对传统文化的理解和认同。

一、活动目标1. 了解端午节的起源、传说和传统习俗；2. 学习制作传统端午节食物；3. 观看传统舞蹈和龙舟比赛等传统活动；4. 增强同学们的团队协作和沟通能力；5. 提高学生对传统文化的兴趣和热爱。

二、活动时间与地点活动时间：端午节前的一周活动地点：学校教室、操场、多功能厅等场所三、活动内容1. 探索端午节的历史与传说通过PPT、视频或老师讲解的形式，向学生介绍端午节的起源、传说和传统习俗。

包括屈原的故事、包粽子的习俗等。

让学生了解端午节的背后包含着丰富的民俗文化。

2. 手作传统食品——粽子学生分组合作制作粽子。

老师会提前准备好粽子的材料和工具，指导学生一步一步地加入糯米、肉、豆沙等馅料，并包扎好粽叶。

最后，学生们可以品尝自己亲手制作的传统美食。

3. 观看传统表演——舞龙舞狮请专业的舞蹈团队来学校进行舞龙舞狮表演。

让学生近距离观看这个富有民族特色的表演，感受舞龙舞狮的威武壮观和阳刚之美。

4. 制作五彩艾草香袋学生们可以用五彩织布和香草等材料，自行制作艾草香袋。

在活动过程中，老师会介绍艾草的功能和在端午节中的应用，让学生了解中医养生文化。

5. 进行传统游戏——踩高跷比赛学生们分组进行踩高跷比赛。

高跷是一个端午节的传统玩具，通过比赛，增加学生之间的互动和合作，培养他们的团队合作意识以及平衡力和协调性。

6. 写端午节体验日记活动结束后，要求每位学生写一篇端午节体验日记，记录自己在活动中的所见所闻、所思所感，加深对端午节的理解，并分享给同学们。

四、活动评估通过学生的实际参与和反馈调查，评估本次活动的效果和学生对端午节的理解程度。

同时，老师也应对学生的表现进行评价，以提供有针对性的指导和反馈。

- 教师可以提供拓展学习的个人成长指导，帮助学生建立个人成长计划，不断提升自己的综合素质。
- 鼓励学生将拓展学习与未来规划相结合，如通过端午节的学习，了解相关产业的发展趋势，为自己的未来发展做好准备。
- 教师可以提供拓展学习的未来规划指导，帮助学生制定合理的未来规划，实现个人发展目标。
- 视听资源：推荐学生观看《屈原》、《端午忆屈原》等纪录片，通过影像资料了解屈原的生平事迹和端午节的由来。
- 文化艺术资源：引导学生欣赏有关端午节的中国画、剪纸、诗歌等艺术作品，感受端午节的文化魅力。
- 实物资源：鼓励学生收集与端午节相关的实物，如粽子、艾叶、香囊等，通过实际操作了解端午节的习俗。
2. 拓展建议：
- 鼓励学生提出学习中的困惑和问题，促进师生之间的有效沟通。
7. 家长反馈：
- 通过家长会或联系手册，了解家长对孩子学习端午节知识的反馈，收集意见和建议。
- 与家长共同关注学生的学习进度，形成家校合作，共同促进学生全面发展。
八、课后拓展
1. 拓展内容：
- 阅读材料：《中国传统节日故事》、《端午习俗与传说》等书籍，让学生深入了解端午节的历史起源、民间传说和各地习俗。
- 情感认同：通过讨论、角色扮演等活动，帮助学生体会屈原的爱国情怀，并与现实生活中的例子相结合，如志愿服务、社区参与等，以增强学生的情感共鸣。
四、教学资源
- 软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、计算机、白板、黑板、端午节相关图书、实物粽子、艾叶等。
- 课程平台：学校图书馆、班级图书角、学校内联网学习平台。
导入新课：通过讲述屈原的故事，引出端午节的由来，激发学生兴趣。
讲解知识点：详细讲解端午节的历史、习俗和现代意义，结合实物粽子和艾叶展示。

走进端午主题班会教案设计一、教学目标：1. 让学生了解端午节的由来、习俗和文化意义。

2. 培养学生对传统文化的认识和热爱，增强民族自豪感。

3. 通过活动，提高学生的动手能力和团队协作精神。

二、教学内容：1. 端午节的由来和传说：屈原、龙舟竞渡、粽子等。

2. 端午节的习俗：挂艾叶、佩戴香囊、划龙舟等。

3. 端午节的文化意义：传统节日、家庭团聚、爱国主义等。

三、教学重点与难点：1. 重点：让学生了解端午节的由来、习俗和文化意义。

2. 难点：引导学生深入理解端午节的文化内涵和爱国主义精神。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解端午节的由来、习俗和文化意义。

2. 互动讨论法：引导学生分享对传统文化的认识和看法。

3. 实践活动法：组织学生制作粽子、挂艾叶等，体验端午节习俗。

五、教学过程：1. 导入：简要介绍端午节的由来和传说，激发学生的兴趣。

2. 新课内容：讲解端午节的习俗和文化意义，引导学生了解传统文化。

3. 互动讨论：分组讨论，让学生分享对传统文化的认识和看法。

4. 实践活动：组织学生制作粽子、挂艾叶等，体验端午节习俗。

5. 总结：回顾本节课的内容，强调端午节的文化内涵和爱国主义精神。

6. 作业：让学生课后调查家乡的端午节习俗，下节课分享。

六、教学评价：1. 学生对端午节由来、习俗和文化意义的掌握程度。

2. 学生参与实践活动的情况，动手能力和团队协作精神。

3. 学生对传统文化的认识和热爱，民族自豪感的体现。

七、教学资源：1. 课件：端午节的由来、习俗和文化意义的图片和文字资料。

2. 材料：粽子制作材料、艾叶等。

3. 视频：端午节相关视频资料，如龙舟竞渡等。

八、教学进度：1. 第1周：介绍端午节的由来和传说。

2. 第2周：讲解端午节的习俗和文化意义。

3. 第3周：互动讨论，分享对传统文化的认识和看法。

4. 第4周：实践活动，制作粽子、挂艾叶等。

5. 第5周：总结端午节的文化内涵和爱国主义精神。

九、教学注意事项：1. 注重学生的参与，鼓励他们积极发言和参与实践活动。