2023年雪花大班语言教案
2023年雪花大班语言教案1
活动目标：
1、能有表情的朗诵诗歌，学习词语“飘落”“融化”，丰幼儿词汇。
2、能体会诗歌中所表达的爱的情感
3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
5、大胆想象，尝试讲述诗歌的不同发展。
教学重点、难点
1、教学重点：理解诗歌内容。
2、教学难点：结合诗歌内容让幼儿理解动画的意思。
活动准备
活动准备：flash动画，字卡
活动过程：
一、幼儿观看flash动画，感受诗歌中说描绘的场景
提问：在动画里你们发现了什么？
二、幼儿完整欣赏诗歌
提问：你们都听到了什么？心里有什么感觉？
三、幼儿再次欣赏诗歌并配以动画
提问：小雪花先后飘到了哪些地方，都做了什么呢？
四、幼儿分段学习诗歌
（1）播放小河画面
提问：小雪花开始想飘到哪里？去干什么呢？它为什么要变成一滴水？引导幼儿用诗歌里的话讲述出来
（2）播放雪人画面
提问：然后小雪花想飘到什么地方？在广场上它变成了什么？
是谁堆的雪人呢？小雪人的表情是什么样的？
引导幼儿完整讲述这一段
（3）播放妈妈的画面
提问：小雪花最后还想飘到什么地方去呢？它为什么要亲亲妈妈？
引导幼儿讲述
（4）学习理解词语“融化”“飘落”
五、幼儿借助字卡学习诗歌
（1）教师边出示字卡边念诗歌
（2）幼儿借助字卡记忆诗歌内容并体会诗歌中的情感
（3）幼儿在字卡的提示下有表情的朗诵诗歌
六、幼儿讲述自己最喜欢诗歌中的哪一句，理解诗歌中小雪花的
与人快乐自己也快乐的情感
七、幼儿发挥想象讲述
“如果你是一片雪花，你会飘到哪里？变成什么带给别人快乐呢？
活动设计背景
针对本班幼儿在学习和游戏过程中注意力不集中的现象，也为了提高幼儿语言能力及观察力，特设计了本节活动内容。
2023年雪花大班语言教案2
大班语言活动诗歌-如果我是一片雪花教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，指导幼儿理解诗歌的语言，描绘雪花自由飞舞的情景，以及表现雪花融化，变成水滴的特征，启发幼儿感觉诗歌的意境，能运用肢体动作来模仿雪花飞舞的情景，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看诗歌-如果我是一片雪花教案吧。
活动目标：
1、指导幼儿理解诗歌的语言，描绘雪花自由飞舞的情景，以及表现雪花融化，变成水滴的特征。
2、启发幼儿感觉诗歌的意境，能运用肢体动作来模仿雪花飞舞的情景。
3、引导幼儿体会诗歌的结构，运用已有的经验进行纺编活动。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
活动准备：
幻灯片课件，雪花头饰人手一个，录音诗歌。
活动过程：
一、谈话引出冬天下雪情景。
小朋友，你知道现在是什么季节吗？你喜欢冬天吗？为什么？
二、欣赏诗歌《如果我是一片雪花》
1、出示一片雪花。
（点击一片雪花）今天有位客人来我们大班做客，是谁呢？（一片雪花）（点击雪花图二）雪花美吗？它能自由飞舞，飘到任何想去的地方。
（点击图三）如果你是一片雪花，你想飘落到什么地方去吗？去干什么？（幼儿讨论）
2、请个别幼儿回答。
3、完整欣赏录音诗歌《如果我是一片雪花》
那我们一起来听听诗歌里是怎么说的？
听完提问：你听完诗歌感觉怎么样？我们来学学雪花飞舞的动作？
4、边点幻灯第二遍分段欣赏诗歌。
我们一起来欣赏。
（图三），如果我是一片雪花，我飘落到什么地方去呢？
（图四）飘到哪里？变成什么？在干什么？
（图五）飘到哪里？去干什么？
（图六）我飘在哪里，在干什么？
虽然雪花很冷，但它还是非常愿意回到妈妈的身边，谁都离不开自己的妈妈。
5、有表情的朗诵边用动作表现诗歌。
啊，好美的诗哦，你想当一片雪花吗？那我们一起戴上雪花头饰来表现诗歌，好吗？
6、仿编诗歌。
小雪花真快乐，可以飘到自己想去的地方，我们把自己想去的地方来编进诗歌里吧。
活动反思：
《如果我是一片雪花》是大班的一节语言活动，是一首很美的诗歌，语句简短流畅而优美，小雪花神气而可爱，飘飘荡荡，落在大地上给不同的人带来了快乐。虽然是一节很简单的三段体诗，却有着很深的寓意。我在设计时就想通过视、听、文字全方面的让孩子去学习诗歌，我制作了flash动画并配有音乐，在一开始就让孩子看动画，充分感知诗歌中的场景，再听老师朗诵诗歌，初步感受诗歌，再过渡到边看动画边听诗歌，最后让孩子通过文字帮助学习。
2023年雪花大班语言教案3
教案目标：
1通过观察外型、品尝帮助孩子理解内容了解雪花的特征。
2通过学说中的动物对话激发幼儿对表演的兴趣以及对下雪的渴望之情。
教案准备：
糖盐各一瓶、背景图和图片、图书
教案过程：
一、激发兴趣
1T：今天我想请你们帮我个忙，我不知道这两瓶里哪瓶是糖哪瓶是盐，你们有什么好办法吗？
2T：你们可真聪明，有一样东西和糖、盐特别象，你们看它是？
二、出示雪花，理解
1T：小黄狗在说什么呀？谁听见了？天上是在下糖吗？为什么？
2T：小花猫说了什么呀？天上会下盐吗？
3T：他们两个吵的那么厉害，你们能想想办法吗？
4T：花母鸡为什么要尝尝呀？花母鸡想了个什么好办法？
5T：那么冷的天，他们为什么不怕冷，还跑到外面来呀？我们在雪地里可以干什么呢？
三、师生共读
四、表演
1T：这个里有几个角色啊？他们是？一一出示，大家数数
2T：分配角色，演两次
3T:投入区域
2023年雪花大班语言教案4
活动目标
1、懂得小雪花散文中“比喻”手法的特殊作用，学习并理解“洁白”、“松软”等词汇.
2、通过欣赏散文小雪花，使幼儿对散文诗感兴趣，萌发幼儿感受美、表现美的情趣
3、根据小雪花散文原有的格式，引导幼儿学习适当的仿编。
活动准备：
课件、配乐散文诗磁带
活动过程：
1、出示：“小雪花”你们看到过小雪花吗？什么时候才能看到的它？老师把小雪花请到教室来了，你们想不想看？
（1）幼儿观看课件，完整欣赏散文诗。
（2）提问：诗里说了些什么？听了有什么感受？
2、再次欣赏散文诗、体验作品
（1）欣赏第一自然段，问：小雪花是怎样落下来的？
（2）欣赏第二自然段，问：雪花分别落在哪些地方？那里会有什么变化？
理解词汇：雪花像“美丽的白纱”、“闪光的银瓦”、“松软的棉絮”？
（3）欣赏第三自然段，问：“为什么能让空气更加清新？
3 、集体朗诵散文诗。
4 、迁移作品
（1）提问：你看到小雪花还会落到哪里？那里会有什么变化？
（2）幼儿回答发表自己见解。
（3）请幼儿自己说说：如果你是小雪花，你想落在哪？
5、幼儿创编师：你们喜欢小雪花吗？请你们像诗中说的那样也说一句话好吗？
幼儿练习仿编，教师引导。
6 “你们想和小雪花一起跳舞吗？那我们一边唱歌，一边来和小雪花做跳舞，好吗？”
2023年雪花大班语言教案5
【活动目标】
1、感受诗句的优美。
2、能大胆的展开丰富的想象表达自己的想法。
3、理解诗歌内容，尝试仿编句子。
【活动准备】
图片、图谱、音乐《雪花和雨滴》
【活动过程】
一、观看图片，激发幼儿活动兴趣
师：小朋友们，我想请你们和我一起欣赏一幅画，这幅画里藏着很多秘密，看谁的眼睛最亮，发现的秘密最多！
幼：雪花、雪人、人物……
这是一幅描写什么季节的图画？丰富形容词：美丽的冬天、寒冷的冬天、严寒的冬天、飕飕的冬天
师小结：冬天最大的特征就是天寒地冻，天空会飘落雪花。
师：请小朋友说一说，雪花看上去是什么样子的？
幼：白色的，一朵朵像棉花一样，一簇一簇的。
师：雪花是天空中的水蒸气凝结成的固态降水，多呈六角形，像花。
师：如果你是一片雪花，你会做什么呢？
师：小朋友的想法真棒，现在我们来欣赏一首诗歌，看看诗歌里的小雪花会做什么吧！
二、学习诗歌《如果我是一片雪花》
1、教师有感情地朗诵诗歌《如果我是一片雪花》。
2、教师带领幼儿学习诗歌。
师：“诗歌中的雪花第一次（第二次、第三次）飘到什么地方去呢？”
幼：飘落到小河里，变成一滴水，和小鱼小虾游戏。
飘落到广场上，堆个胖雪人，望着你笑眯眯。
飘落到妈妈的脸上，亲亲她，快乐地融化在她的微笑里。
3、教师与幼儿利用图谱完整朗读诗歌
师：小朋友你觉得雪花会飘到什么样的小河里？（引导幼儿说出雪花飘到长长的小河里）
师：雪花飘到长长的小河里，变成一滴水，和小鱼小虾游戏。
师：小朋友你觉得雪花会飘到什么样的小河里？（引导幼儿说出雪花飘到长长的小河里）
师：雪花飘到长长的小河里，变成一滴水，和小鱼小虾游戏。
（用同样的方法拓展句子）
三、仿编诗歌
师：小朋友，你愿意做小雪花吗？如果我是一片雪花，我还会飘落到什么地方去呢？
师：如果我是一片雪花，我会飘到大树上，变成一朵小花。
（引导幼儿进行仿编，并出示PPT图片）
师：小雪花们，我们一起飘到外面去游戏吧！
2023年雪花大班语言教案6
活动目标
1、懂得散文中“比喻”手法的特殊作用，学习并理解“洁白”、“松软”等词汇，学习运用“……好像……”的句式。
2、通过欣赏散文，使幼儿对散文诗感兴趣，萌发幼儿感受美、表现美的情趣。
3、根据散文原有的格式，引导幼儿学习适当的仿编。
活动准备
图片、配乐散文诗磁带
活动流程
1、学习作品内容
师：你们看到过小雪花吗?什么时候看到的?老师有一张小雪花的图片，你们想不想看?
(1)幼儿观看图片，完整欣赏散文诗。
(2)提问：诗里说了些什么?听了有什么感受?
(3)再次欣赏散文诗。
2、体验作品
(1)欣赏第一自然段，问：小雪花是怎样落下来的?
(2)欣赏第二自然段，幼儿交流讨论：为什么说雪花像“美丽的白纱”、“闪光的银帘”、“松软的'棉絮”?为什么能让空气更加清新?
(3)集体朗诵散文诗。
3、迁移作品
(1)提问：你看到小雪花落到哪里?小雪花还会落到哪里?那里会有什么变化?
(2)幼儿回答发表自己见解。
(3)请幼儿自己说说：如果你是小雪花，你想落在哪?
4、幼儿创编
师：你们喜欢小雪花吗?请你们像诗中说的那样也说一句话好吗?
(1)幼儿自由组成小组，练习仿编，教师引导。
(2)小组相互交流练习。
评析本次教学活动幼儿兴趣浓厚，选材适合大班幼儿的年龄特点，每个环节环环紧扣，幼儿能自由的仿编，内容通俗易懂。如果能让幼儿在回答问题时多说说，多一些交流就会更好。
2023年雪花大班语言教案7
活动目标：
1.了解冬季特征，萌发热爱大自然的情感。
2.体验文字与图画之间的关系，感受冬季大自然的美，乐于观察，能大胆表达自己的想法。
3.学习使用词汇“如果……”，学习作品提字：广场、堆、如果。
复习汉字：邮票、小鸟、北京、竹桥。
活动准备：
1.《幼儿听读游戏识字》第5册(人手一册)、磁带。
2.欣赏常规字条。
3.字词卡：广场、堆、如果、邮票、小鸟、北京、竹桥。
活动过程：
一、拍手传书
老师指着幼儿读本说：“我们的好朋友《幼儿听读游戏识字》又来跟我们一起上课做游戏。我们先做一个拍手传书的游戏，看哪组传得又快又好(传书)。
二、图画阅读
(一)老师指着第五册说：“这幅画里藏着很多秘密，看谁的眼睛雪亮，发现的秘密最多。好!让我们一起拉着波波豚的手把书翻到第14页。
(二)讨论
l.咦!谁在这里堆了个小雪人，是什么样的小雪人?
2.这是什么季节，你从什么地方看出来的?
(引导幼儿观察冬天的树和人物服装的特点。
三、欣赏儿歌
l.老师出示欣赏常规字条与幼儿一起认读。
2.老师：“我们的作家叔叔把你们发现的秘密写成了一首有趣的诗歌，让我们一起听听，和我们刚才说的一样吗?(放录音师幼一起欣赏作品。)
3、刚才小朋友们在欣赏诗歌的时候，冯老师把书里的几个字宝宝请出来了，你们想知道它们是谁吗?(分别出示字词卡“堆”“如果”“广场”请幼儿认读，并在书中找出这些字。)
4.出示“广场”字卡：“你们去过那些广场?”出示字卡“堆”：“你们在哪里用什么材料堆过哪些有趣的东西?
四、学习用“如果”说一句话
1.如果你是一片小雪花，你想飘到什么地方?做些什么事情?
2.出示字卡：邮票、小鸟、北京、竹桥，请幼儿结合这些字卡，用“如果”说句子。(鼓励幼儿脱离字卡，说得和别人不一样。)
建议：可把孩子们分成两组，每组l朵向日葵，哪个组的孩子能说出一句话，就可以增加1个花瓣，最后以花瓣多的组为胜。
五、游戏“小雪花”
小朋友手拿一张小字卡扮作小雪花，围成一圈站好。老师手拿一套大字卡，分别出示其中的一张，出示哪张，拿相同字卡的幼儿就跑进圈内。
老师发出指令：“刮大风”，圈内幼儿快速跑动。
老师如改变指令：“风停了”，幼儿都回到原位站好。老师可不断变换字卡和指令，圈内的小朋友可随指令变换相应的动作。
课后反思：
本学期的研讨课题是“有效识字”。在《假如我是一片雪花》一课中，她能紧紧围绕自己的研讨课题，展现课题。
1、这节课在有趣有效中让学生识记生字。老师能够创设一定的情境，激发学生的学习兴趣。如：从始至终，雪花娃娃一直陪伴着孩子们学习。一开始，雪花娃娃邀请孩子们去北国看雪景，提出要求：必须闯三关——课文关、词语关、生字关。到最后，雪花娃娃为孩子们送来美丽的北国雪景画面。
2、整堂课上，老师注重对孩子听、说习惯的培养。孩子们训练有素，课堂常规好，发言声音响亮。
3、学生读词的方式多种多样，学生对于识记生字的方法已初步掌握。在整个个识字过程中，能够突出重点。开火车认读生字时，学生碰到不认识的字，让学生借助拼音读出来。难记的生字让学生自己提出来，再由学生自己想办法记生字。当学生识记生字的方法不太好时，老师能够及时引导，体现了生本课堂中老师的作用。对于学生难记生字的方法，不够科学。可以换成请学生上台从字卡中找出不认识的字。
4、注重学生的朗读训练，学生对朗读的评价虽然简单，但已经掌握了该如何去评价。从开始的学生正确流利地朗读课文，到最后体会雪花的快乐再读课文，学生的朗读水平有了较大的提高。
5、教学流程行云流水，多种形式让学生识字过程变得扎实有效。学生识字的兴趣一直很高。如雪花娃娃送来词语宝宝、雪花娃娃对孩子们说一句话(这句话中包含本节课中所学到的生字词)。
6、在识字完成后，能够回归课文，最后还有拓展，包括儿歌、歌曲，使学生的学习充满趣味，整个过程也显得完整。。
7、学生读句子很有必要，但是要注意这个句子的规范性。这节课中的句子是个祈使句，对于刚接触句子的一年级学生来说，最好是能给出最基本的句子，如：谁在干什么。谁是什么。谁在哪里。
8、最后的歌曲听不到声音，很可惜。今后课前应在教室内试看、试听课件，以免影响学生的学习效果。
2023年雪花大班语言教案8
设计意图：
《如果我是一片雪花》是大班的语言活动，是一首很美的诗歌，语句简短流畅而优美，小雪花神气而可爱，飘飘荡荡，落在大地上给不同的人带来了快乐。虽然是一节很简单的三段体诗，却有着很深的寓意。我在设计时就想通过视觉、听觉、图片、游戏等方面的让孩子去学习诗歌，并设计了多媒体课件，在一开始就让孩子看PPT，充分感知诗歌中的场景，再听老师朗诵诗歌，初步感受诗歌，再过渡到边看课件边听诗歌，最后让孩子通过游戏感受学习乐趣。
活动目标：
1、对欣赏诗歌感兴趣。
2、理解诗歌内容，学习有表情地朗诵诗歌。
3、在原诗歌的启发下展开丰富的想象，表达自己内心的想法。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备：
PPT课件、轻音乐。
活动过程：
幼儿园大班语言教案《如果我是一片雪花》含PPT课件
3、分段学习诗歌内容。
①、出示PPT课件，学习诗歌内容。
②、师：你发现了吗？小雪花最后变成了什么？（幼儿回答）
4、欣赏诗歌，幼儿分不同角色学习、表演诗歌内容。
①、师说：“让我们跟着小雪花再次感受一下它的美丽旅程。”
②、整体欣赏课件《如果我是一片雪花》
③、分角色学习表演。
5、游戏《雪花飘》（创编诗歌环节）
①、师说：“小朋友，你愿意做小雪花吗？我做风爷爷和你们一起玩游戏。”
②、游戏玩法：
师说：“风来了！”轻音乐响起，幼儿扮演小雪花飘舞，师说：“风停了！”音乐停，幼儿都不动。师问：“小雪花，你飘到什么地方去了？做什么呢？”幼儿回答。轻音乐再次响起，游戏重新开始。教师把幼儿的答案创编到原诗歌内容里。
6、播放轻音乐，分享创编成果，体验快乐。
①、教师朗诵创编诗歌内容。
②、师、幼共同朗诵、表演。
③、师说：“小雪花们，我们一起飘到操场上和其他小朋友玩游戏吧！”播放轻音乐，做小雪花飘舞动作走出教室，结束。
附诗歌：《如果我是一片雪花》
如果我是一片雪花，我飘到什么地方去呢？
飘到小河里，变成一滴水，和小鱼、小虾做游戏；
飘到广场上，去堆雪人，望着你笑眯眯；
飘落在妈妈的脸上，亲亲她，然后就快乐地融化。
教学反思：
在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。
《雪花》语言教案 《雪花》语言教案1 一、设计意图： 中班幼儿的思维处于具体形象思维阶段，在已有知识与经验的基础之上，幼儿能够稳定地、有明确意图地进行表现，用他们掌握的简单形状表现越来越多的事物。教师引导幼儿感知雪花的不同形状，进而初步观察出雪花的形状、大小、结构等，为接下来的创作雪花做铺垫。本教案的设计主要是针对中班幼儿，所以我就重点从雪花的形状入手，激发幼儿进行创作，画出自己喜欢的雪花形状。 二、活动目标： 1、认识雪花，知道雪花有六个花瓣，每个雪花的形状都不一样。(认知目标) 2、喜欢自由地创作，感受用棉签绘画的乐趣。(情感目标) 3、画一个六个角的雪花图案，在六个角上添画。(技能目标) 三、活动准备经验准备： 有过观察雪花的经历，知道雪花的一些形状。
物质准备：白纸、水粉、棉签、调色盘、PPT本次活动重点是幼儿首先学会画一个叉，在叉的中间画一条横的直线，形成一个六个角的图案，最后在六个角上添画。 四、组织形式集体教学 五、活动过程： (一)谜语导入，激发兴趣。 师：小朋友们，今天老师给你们带来了一则谜语，你们猜一猜它到底描述的是什么? 谜语：小小白花天上栽，一夜北风花盛开。千变万变六个瓣，飘呀飘呀落下来。 师：哪位小朋友第一个猜出来的?“__.出自大.考.吧幼.师网."举手告诉老师。 师：那你能告诉老师，你从哪里猜出来它是小雪花的呀? 幼：回答……师：老师请其他小朋友说说看雪花是什么形状的? 幼：回答…… (二)图片展开，观察雪花形状。 刚刚__小朋友们说了自己知道的雪花的形状，老师这里还有一些不同形状的雪花图片，我们一起来看一看它们的形状。(出示PPT，
教学资料参考范本 幼儿园大班语言散文诗教案雪花(三篇)目录： 幼儿园大班语言散文诗教案雪花一 幼儿园大班语言活动教案小红伞二 幼儿园大班语言活动教案我想你三
幼儿园大班语言散文诗教案雪花一 活动目标 1、懂得散文中“比喻”手法的特殊作用，学习并理解“洁白”、“松软”等词汇，学习运用“……好像……”的句式。 2、通过欣赏散文，使幼儿对散文诗感兴趣，萌发幼儿感受美、表现美的情趣。 3、根据散文原有的格式，引导幼儿学习适当的仿编。 活动准备 图片、配乐散文诗磁带 活动过程 一、学习作品内容 教师：你们看到过小雪花吗?什么时候看到的? 老师有一张小雪花的图片，你们想不想看? 1、幼儿观看图片，完整欣赏散文诗。 2、提问：诗里说了些什么?听了有什么感受? 3、再次欣赏散文诗。 二、体验作品 1、欣赏第一自然段 提问：小雪花是怎样落下来的? 2、欣赏第二自然段 幼儿交流讨论： 为什么说雪花像“美丽的白纱”、“闪光的银帘”、“松软的 棉絮”?
为什么能让空气更加清新? 3、集体朗诵散文诗。 三、迁移作品 1、提问：你看到小雪花落到哪里?小雪花还会落到哪里?那里会有什么变化? 2、幼儿回答发表自己见解。 3、请幼儿自己说说：如果你是小雪花，你想落在哪? 四、幼儿创编 教师：你们喜欢小雪花吗?请你们像诗中说的那样也说一句话好吗? 1、幼儿自由组成小组，练习仿编，教师引导。 2、小组相互交流练习。 小雪花 我是洁白晶莹的小雪花， 我从高高的云层轻盈地飘下。 我落满高山， 高山披上美丽的白沙。 我落满屋顶， 屋顶铺上一层闪光的银瓦。 我落满松柏， 松柏结出许多棉花。 我落满光秃秃的树枝， 树枝盛开梨花。 我落满麦田， 麦田盖上松软的棉絮。
• • • • • • • • • • • • • • • • • 《雪花》大班教案 《雪花》大班教案（通用22篇） 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的《雪花》大班教案，希望能够帮助到大家。 《雪花》大班教案篇1 活动目标： 1、感知一片雪花和一层雪花的概念和美感。 2、通过观察，联想平时生活，能自主创想出不同样式的雪花。 3、在创作过程中，感受雪花的美丽形态，对雪花产生独到的审美。 重点：感知一片雪花和一层雪花给视觉带来的不同美感。 难点：在描绘雪花的过程中，体会雪花的美丽。 材料准备：
物质准备：修正液、白色毛线、水粉、棉花、棉签、油漆笔、粉笔。 经验准备： 幼儿有观察过雪花。 具体过程： 一、导入 观看ppt（黑） 师：小朋友们，你们看了这幅画想到了什么？ 生：黑纸，黑夜…… 师：对了，这里的黑色啊，其实是一个漆黑的夜晚，你们说，在这漆黑的夜晚，会发生些什么事呢？让我们看一下吧！ 师点击PPT，出现许许多多白点，摇曳而下。 师：小朋友们，你们觉得这些白点点是什么呢？ 生：雨滴，烟花，雪花…… 师：对了，就是一片片的小雪花，今天啊，就带小朋友们一起创作一幅美丽的雪景，好不好？ 生：好！ 二、场景讨论 1、讨论场景一，幼儿自由讲述雪花是什么样的，（引导幼儿说出雪花的颜色、形状等） 师：小朋友们，你们见过雪花吗？观察过雪花吗？你见到的雪花是什么样子？ 生：一片片的，雪白的，像小花瓣…… 2、出示各种雪花图，让幼儿观察发现雪花有各种各样的形状，但是都是六角形的。 师：刚刚小朋友们说了许许多多雪花的印象，周老师，也带来了许多雪花的样子，你们来看看吧！形状一样吗？有没有共同点呢？ 生：形状不一样，有的上面有尖尖角，有的上面的小圆点点……都是六瓣的。 3、幼儿操作一：用现有材料表现雪花。
大班语言活动教案：《小雪花》（通用17篇） 大班语言活动教案：《小雪花》篇1 活动目标 1、懂得散文中"比方'手法的特别作用，学习并理解"雪白'、"松软'等词汇. 2、通过观赏散文，使幼儿对散文诗感爱好，萌发幼儿感受美、表现美的情趣 3、依据散文原有的格式，引导幼儿学习适当的仿编。 活动预备：课件、配乐散文诗磁带 活动过程： 1、出示："小雪花'你们发现过小雪花吗？什么时候才能发现的它？老师把小雪花请到教室来了，你们想不想看？ （1）幼儿观看课件，完整观赏散文诗。 （2）提问：诗里说了些什么？听了有什么感受？ 2、再次观赏散文诗、体验作品 （1）观赏第一自然段，问：小雪花是怎样落下来的？ （2）观赏其次自然段，问：雪花分别落在哪些地方？那里会有什么变化？ 理解词汇：雪花像"漂亮的白纱'、"闪光的银瓦'、"松软的棉絮'？ （3）观赏第三自然段，问："为什么能让空气更加清爽？ 3 、集体朗诵散文诗。 4 、迁移作品 （1）提问：你发现小雪花还会落到哪里？那里会有什么变化？ （2）幼儿回答发表自己见解。 （3）请幼儿自己说说：假如你是小雪花，你想落在哪？ 5、幼儿创编师：你们喜爱小雪花吗？请你们像诗中说的那样也说一句话好吗？ 幼儿练习仿编，老师引导。
6 "你们想和小雪花一起跳舞吗？那我们一边唱歌，一边来和小雪花做跳舞，好吗？' 大班语言活动教案：《小雪花》篇2 活动目标： 1.感受音乐作品的意境美。 2.尝试运用语言表达雪花飘的动态。 3.愿意运用肢体语言进行表演。 活动预备： 1.录音机，《雪花飘》的音乐磁带。 2.活动室墙面呈现有关冬天雪景的图片，营造冬天到的氛。 3.预备教育挂图《主题活动·冬天到·雪花的外形》《主题活动·冬天到·漂亮的雪景》。 活动过程： 1.引导幼儿自由观赏活动室墙面布置的“雪景”，引发幼儿的活动爱好。 2.组织幼儿观看相关教育挂图，并谈论欣赏“雪景”的感受。 （1）北方的冬天的美吗？ （2）美在哪里？ （3）鼓舞幼儿运用语言描述“雪景”，如：雪花像羽毛一样轻轻柔柔地漂浮下来，雪花像棉花糖一样等。 3.播放音乐《雪花飘》，引导幼儿观赏音乐，鼓舞幼儿用肢体语言制造性地表现雪花飘舞的动态。 4.嬉戏——雪花飘到哪里？ 大班语言活动教案：《小雪花》篇3 活动目标： 1、倾听故事，情愿学说故事中角色的对话。 2、能依据故事内容发挥想象，大胆表达。 3、熟悉汉字：糖、盐、雪花。 活动预备：
幼儿园大班教案《美丽的雪花》含反思 大班教案《漂亮的雪花》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿进一步理解雪花,利用对雪花的熟悉绽开的美术活动,从而熬炼了小伴侣的观看力量和动手力量，熟悉雪花，感受雪花的轻快和意境美，能描述出雪花的外形和特点，充实了小伴侣的认知力量,感受到奇异的大自然的景象和对生活的喜爱，快来看看幼儿园大班《漂亮的雪花》含反思教案吧。 活动目标 ⒈熟悉雪花,感受雪花的轻快和意境美,能描述出雪花的外形和特点。 ⒉进一步理解雪花,利用对雪花的熟悉绽开的美术活动,从而熬炼了小伴侣的观看力量和动手力量。 ⒊充实了小伴侣的认知力量,感受到奇异的大自然的景象和对生活的喜爱。 ⒋进展幼儿思维和口语表达力量。 ⒌在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 教学重点、难点 ⒈雪景不能找到真实的,不能亲眼看到雪花的样子,需要小伴侣很好的协作完成。 ⒉在动手绘画的过程中,对雪花的六个花瓣的角度掌握
上稍有点难掌握,不是画多或是画少、或者角度上不是大就是小。 活动预备 ⒈小雪花的课件一个,小雪花图若干个。 ⒉小卡纸、大开纸若干张,铅笔若干支,橡皮檫、固体胶若干个。 活动过程 ⒈引入活动。 虚拟场景小伴侣，外面下雪了，让我们一起去看雪花（立即播放《小雪花》课件）。 提问：①你们看到的雪花是什么样子的？②小雪花都有几个角，有什么特点啊？ ⒉让我们观赏《小雪花》歌曲。 老师并把歌词贴在黑板上（歌词内容：小雪花，小雪花，漂在空中象朵花；小雪花，小雪花，漂在窗上变窗花；小雪花，小雪花，漂在手里不见了） 提问：①留意听歌词，歌词都说了什么? ②小雪花象什么，引导小伴侣画小雪花的意愿。（小伴侣想不想握住小雪花，把它变成窗上的窗花？） ⒊手工绘画小雪花，做一做,比一比,玩一玩。 看谁手上的小雪花是朵漂亮的窗花?这时小伴侣有的画了四个瓣的、五个瓣的六个、七个、八个的,各式各样的雪花都有了。为了便于小伴侣画画的便利,我拿笔在黑板上画了个:叉(即两个斜线交叉),又在叉上画了个竖线,这样构成的6个
教学资料参考范本 幼儿园大班教案《美丽的雪花》含反 思 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
大班教案《美丽的雪花》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿进一步理解雪花, 利用对雪花的认识展开的美术活动, 从而锻炼了小朋友的观察能力和动手能力，认识雪花，感受雪花的轻盈和意境美，能描述出雪花的形状和特点，充实了小朋友的认知能力, 感受到奇妙的大自然的景象和对生活的热爱，快来看看幼儿园大班《美丽的雪花》含反思教案吧。 活动目标 ⒈ 认识雪花, 感受雪花的轻盈和意境美, 能描述出雪花的形状和特点。 ⒉ 进一步理解雪花, 利用对雪花的认识展开的美术活动, 从而锻炼了小朋友的观察能力和动手能力。 ⒊ 充实了小朋友的认知能力, 感受到奇妙的大自然的景象和对生活的热爱。 ⒋ 发展幼儿思维和口语表达能力。 ⒌ 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 教学重点、难点 ⒈ 雪景不能找到真实的, 不能亲眼看到雪花的样子, 需要小朋友很好的配合完成。 ⒉ 在动手绘画的过程中, 对雪花的六个花瓣的角度控制上稍有点难控制, 不是画多或是画少、或者角度上不是大就是小。 活动准备 ⒈ 小雪花的课件一个, 小雪花图若干个。
⒉ 小卡纸、大开纸若干张, 铅笔若干支, 橡皮檫、固体胶若干个。 活动过程 ⒈ 引入活动。 虚拟场景——小朋友，外面下雪了，让我们一起去看雪花（立刻播放《小雪花》课件）。 提问：①你们看到的雪花是什么样子的？②小雪花都有几个角，有什么特点啊？ ⒉ 让我们欣赏《小雪花》歌曲。 老师并把歌词贴在黑板上（歌词内容：小雪花，小雪花，漂在空中象朵花；小雪花，小雪花，漂在窗上变窗花；小雪花，小雪花，漂在手里不见了） 提问：①注意听歌词，歌词都说了什么? ②小雪花象什么，引导小朋友画小雪花的意愿。（小朋友想不想握住小雪花，把它变成窗上的窗花？） ⒊ 手工绘画小雪花，做一做, 比一比, 玩一玩。 看谁手上的小雪花是朵美丽的窗花? 这时小朋友有的画了四个瓣的、五个瓣的六个、七个、八个的, 各式各样的雪花都有了。为了便于小朋友画画的方便,我拿笔在黑板上画了个: 叉(即两个斜线交叉), 又在叉上画了个竖线,这样构成的6个角上再画你想画的圈或者线, 鼓励小朋友去画。最后雪花六个角的特点也突显出来。 4.粘贴游戏。 小朋友, 我们把刚才画在小卡纸上的小雪花随意的粘在我准备的几张大开纸上, 大开纸上是已经画好的雪人﹑森林, 图画立即变的缤纷起来,真的好像又下起了大雪.小朋友欢呼不已。
《雪花》大班教案 《雪花》大班教案1 活动意图： 艺术教育应当渗透于一日生活的全部教育之中。生活中也常常蕴含着艺术教育的因素，多利用平常的各种时机将教育活动和幼儿的生活严密地联系起来。结合季节教育，围绕"雪"绽开此次艺术活动《小雪花》。激发幼儿的表现欲望。在潜移默化中培育幼儿美妙的情操、健全的人格。 活动目标： 1、创编各种雪花旋转的动作，感受同伴合作嬉戏的欢乐。 2、感知空间方位，体会整体动作和谐的美感。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、探究、觉察生活中的多样性及特征。 活动预备： 阅历预备： 1、看过下雪、玩过雪。 2、会唱歌曲“小雪花”。 音乐预备： 儿童歌曲“小雪花”。 活动重难点： 创编各种雪花飘舞旋转的动作。
活动过程： 一、飘雪——碎步律动“欢乐的小雪花” 1、情景导入 《小雪花》歌曲中的雪花在空中翩翩飘舞，太美了，今日我们也来变成小雪花一起飘舞吧！我想变成朵雪白的雪花妈妈。你们变成雪花宝宝，跟着妈妈一起飘吧。 动作提示：双手臂伸直上举至头上方，手腕穿插五指张开。双脚小碎步。 重点指导：碎步要做到温柔，两腿加紧。 2、商量共享小碎步要求 雪花从天空中飘下来，一大片一大片美极了。怎样使雪花飘得轻松，又很秀丽的？ 小结：脚要踮得高、五个手指要张开、两腿夹紧，碎步要小，这样的小雪花才秀丽。 3、再次尝试集体飘雪 教师观看幼儿是否动作与要求全都。 4、互动示范飘雪 每朵雪花就是一个雪花精灵，我们来一朵朵的飘。我先来做第一朵欢乐的雪花精灵。你们看我是什么时候飘，什么时候落下休息。 〔1〕引导幼儿总结一朵朵飘的要点：每一乐句开头一位幼儿开头飘，乐句完毕要落下来定格，然后其次个幼儿开头飘，依次推类。 〔2〕教师总结
《雪花》语言教案5篇 《雪花》语言教案1 活动内容： 《小雪花》 活动领域： 语言 活动目标： 1.初步了解小雪花的特征，知道在冬天的时候才会下雪。 2.体验小雪花的有趣，感受冬天的美好。 3.能在教师的带领下朗读儿歌，感受儿歌的美。 4.鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的.动作表现。 5.体验儿歌游戏的乐趣。 活动准备： 1.雪花(碎纸屑) 2.《小雪花》PPT 3.《小雪花》音乐 活动过程： 一、手指操《小雪花》导入 1.小朋友们，现在是冬天了，你们早上上学的时候感觉冷不冷呀?(冷)那我们一起来运动运动吧!
2.小朋友们跳的真好，那你们知不知道刚才表演的歌曲的名字叫什么?(小雪花) 3.小雪花是什么颜色，什么样子的啊?(颜色、大小、形状)小结：小雪花是白白的，小小的，一片一片，一朵一朵的，像树叶，像羽毛，像花朵，真漂亮! 4.小雪花是从哪里飘落下来的?(从天空中高高的云层里飘落下来的) 5.小雪花飘落的样子真美，谁能用动作展示一下小雪花是怎么飘落的?叫幼儿上来展示，大家一起学一学。 二、出示PPT，欣赏儿歌 小雪花飘落下来的样子真美，那它会飘到哪里呢?我们一起来看看吧! 1.小雪花飘到哪里了(小松树上)，小松树有什么变化(像是给穿了一件厚厚的白棉袄) 2.小雪花飘到哪里了(小房子上)，小房子有什么变化(像是给屋顶戴了一顶白棉帽) 3.小雪花又飘到哪里了(草地上)，草地有什么变化(像是给草地盖了一床棉被)，小花猫高兴的喵喵喵的叫着，小黄狗快乐摇着尾巴在草地上玩耍。 4.小雪花又来找谁做游戏了(小朋友)它飘到我们小男孩的衣服上，脸蛋上，感觉冰冰的，凉凉的。它飘到小女孩的头发上，
幼儿园大班语言教案《假如我是一片雪 花》含反思 【一、教学目标】 1. 通过课堂活动，激发幼儿对雪花的爱好和古怪心。 2. 帮忙幼儿了解雪花的形态和特征，初步了解雪的形成和变化过程。 3. 在听、说、唱、读等各方面的活动中，全面提升幼儿的语言表达本领和感性认得本领。 4. 培育幼儿对本身身体及四周环境的敏感性和判定力，提高幼儿的自我保护意识。 【二、教学步骤】 一、前导活动 【活动1】：共享感受 老师首先向幼儿共享本身的雪景感受，询问幼儿是否见过雪，感受又如何，激励幼儿踊跃回答。 【活动2】：手工准备 为幼儿发放手工材料，和幼儿一起制作一片美丽的雪花，老师引导幼儿说出雪花的特征。 二、学问讲授 【活动3】：情景呈现 老师可以借助相关图片、视频等多媒体资源，向幼儿呈现雪的形成过程，让幼儿了解雪花的形态与特点。 【活动4】：集体讨论
老师与幼儿讨论关于雪花的意想不到的事实，引导幼儿思考雪花的奇妙之处，培育幼儿的古怪心和求知欲。 三、活动实践 【活动5】：游戏体验 通过有关雪花的游戏体验活动，如冰球赛、雪橇、铁拐李等，让幼儿在玩的过程中加添对季节变迁的感知与认知。 【活动6】：音乐活动 引导幼儿唱歌“假如我是一片雪花”，帮忙幼儿提高语言表达本领，加强幼儿对姿势、节奏、调子的感知。 四、教学反思 通过上述活动，幼儿了解了雪花的形态和特征，初步了解到雪的形成和变化过程。幼儿在游戏和音乐活动中加添了对季节变迁的感知和认知，提高了幼儿的语言表达本领和感性认得本领，在各个方面都得到了很好地进展。然而，需要注意的是，在实际活动中，有些幼儿可能会由于寒冷天气而感到不适、情绪低落，老师需要做好心理辅导工作，并加强幼儿自我保护意识的培育。
幼儿园大班语言优质教案《如果我是 一片雪花》含反思 幼儿园大班语言优质教案《如果我是一片雪花》含反思「篇一」 活动目标： 1、能画出雪娃娃不同的动态并合理的安排画面，注意构图的平衡。 2、体验冬天雪景的美丽，培养幼儿不怕寒冷的情感。 活动准备： 多媒体教具、演示文稿、蜡笔（白、灰、橘红、桔黄、咖啡）、颜料（紫色、白色）、毛笔、棉签、录音机、磁带等。 活动重点：感受冬天的美丽雪景。 活动难点：表现人物不同动态，注意构图平衡。 设计思路： 前几天的一场雪，让孩子们兴奋不已。于是大家都知道冬天已经来临了。我们根据幼儿的兴趣，组织了幼儿亲近雪花、玩雪花等活动。在活动过程中，从孩子们的言谈举止中我们感受到了孩子对漫天飞舞的雪花充满了好奇，他们希望自己能够象雪花一样只有飞舞，飘到任何想去的地方。 在孩子这样的经验基础以及情感基础上，我选择了这样一个绘画教材。活动从欣赏名画开始，感受冬天雪景的美丽，然后再让幼儿尝试绘画，颜色的对比调来使幼儿更好的感受体验冬天雪景的美丽。 活动过程： 一、导入 1、欣赏多媒体中的三幅雪景。 2、讨论：你看到的三张画天气都怎么样？ 3、三张画都是雪景。他们一样吗？
①刚下雪 ②雪停了，厚厚的积雪 ③雪将要融化了 4、让幼儿观察其中的一张画，说说是什么样的雪 5、师小结：冬天是个美丽的季节，冬天下雪一下白了，地上变白了，树上白了变成了一个银色的世界。 二、讨论： 你们喜欢下雪还是下雨？雪和雨有什么不同？ 三、欣赏一段音乐，问：你听上去感觉怎么样？象什么？ 四、今天我们就请雪花娃娃到我们中间来跳舞 1、教师演示 （1）雪花娃娃飘呀飘，身体斜斜，穿着连袜裤。 现在雪花娃娃跳的是独舞还是集体舞？为什么？ （2）雪花娃娃现在表演独舞，先化好妆 2、雪花娃娃表演的好不好？接下来表演第二个节目。 3、第三个节目 4、第四个节目（依次画出四个娃娃） 四个人跳舞叫群舞，欢迎小朋友参加群舞 五、幼儿活动 1、先用灰色画轮廓 2、再把雪花娃娃化好妆 3、有雪花妹妹跳舞，也有雪花弟弟跳舞 4、让更多的雪花来跳舞 六、涂色
幼儿园大班语言教案《如果我是一片雪花》 教学目标 1.帮助幼儿了解雪花的特点和形状，并感受雪花的美丽。 2.给幼儿提供一个思考问题的机会，鼓励他们表达自己的想 法和想象。 3.培养幼儿的语言表达能力和想象力，并促进幼儿的情感发 展。 教学准备 1.教师准备一首《雪花飞舞的歌》的歌曲。 2.准备一些成语或词语与雪花有关。 3.准备一些简单的雪花制作图案，如：折纸雪花、画雪花等。 4.为每个幼儿准备与雪花相关的贴纸、彩笔等。 教学过程 第一步：让幼儿观察雪花 在课堂上，教师可以与幼儿一起观察雪花，介绍雪花的形状和特点，并邀请幼儿分享自己对雪花的看法和感受。 第二步：听雪花歌曲 教师播放《雪花飞舞的歌》的歌曲，鼓励幼儿跟着节奏舞动身体， 感受歌曲中的雪花美丽和轻盈。 第三步：用词语形容雪花 在课堂上，教师可以使用一些与雪花相关的成语和词语，如“纷纷 扬扬”、“轻盈”、“柔软”等等，鼓励幼儿用自己的语言表达对雪 花的感受和想象。 第四步：制作雪花图案 教师为每个幼儿准备一些简单的制作雪花的活动，如折纸雪花、画 雪花等等。并鼓励幼儿使用自己的想象力，制作不同形状的雪花。
第五步：表演雪花剧 教师可以为幼儿准备一个简单的雪花剧本，让幼儿扮演不同的角色，如雪花、雪人等等。通过角色扮演，帮助幼儿更好地理解雪花的形状 和特点，并提高幼儿的表达能力和想象力。 第六步：整理课堂 在课堂结束时，教师鼓励幼儿用自己的方式整理课堂，如将制作的 雪花图案张贴在墙上，或将课堂中的成语和词语整理成条幅等等。 教学总结 通过本节课的教学，幼儿们学习了雪花的形状和特点，感受了雪花 的美丽和轻盈，提高了表达能力和想象力，并提升了幼儿的情感发展。希望这节课对幼儿们的语言表达能力和想象力的发展有所帮助。
2023大班语言活动教案及反思：如果我是一片雪 花 2023大班语言活动教案及反思：如果我是一片雪花1 大班语言活动诗歌-如果我是一片雪花教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，指导幼儿理解诗歌的语言，描绘雪花自由飞舞的情景，以及表现雪花融化，变成水滴的特征，启发幼儿感觉诗歌的意境，能运用肢体动作来模仿雪花飞舞的情景，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看诗歌-如果我是一片雪花教案吧。 活动目标： 1、指导幼儿理解诗歌的语言，描绘雪花自由飞舞的.情景，以及表现雪花融化，变成水滴的特征。 2、启发幼儿感觉诗歌的意境，能运用肢体动作来模仿雪花飞舞的情景。 3、引导幼儿体会诗歌的结构，运用已有的经验进行纺编活动。 4、萌发对文学作品的兴趣。 5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。 活动准备： 幻灯片课件，雪花头饰人手一个，录音诗歌。 活动过程： 一、谈话引出冬天下雪情景。
小朋友，你知道现在是什么季节吗？你喜欢冬天吗？为什么？ 二、欣赏诗歌《如果我是一片雪花》 1、出示一片雪花。 （点击一片雪花）今天有位客人来我们大班做客，是谁呢？（一片雪花）（点击雪花图二）雪花美吗？它能自由飞舞，飘到任何想去的地方。 （点击图三）如果你是一片雪花，你想飘落到什么地方去吗？去干什么？（幼儿讨论） 2、请个别幼儿回答。 3、完整欣赏录音诗歌《如果我是一片雪花》 那我们一起来听听诗歌里是怎么说的？ 听完提问：你听完诗歌感觉怎么样？我们来学学雪花飞舞的动作？ 4、边点幻灯第二遍分段欣赏诗歌。 我们一起来欣赏。 （图三），如果我是一片雪花，我飘落到什么地方去呢？ （图四）飘到哪里？变成什么？在干什么？ （图五）飘到哪里？去干什么？ （图六）我飘在哪里，在干什么？ 虽然雪花很冷，但它还是非常愿意回到妈妈的身边，谁都离不开自己的妈妈。 5、有表情的朗诵边用动作表现诗歌。
大班语言教案《小雪花》 教学目标： 1.通过故事《小雪花》的学习，培养学生对冬季的感知，了解雪花的形状和特点。 2.培养学生观察、想象和表达的能力。 3.提高学生的听说能力和阅读能力。 教学重点： 1.了解雪花的形状和特点。 2.学习掌握故事的主要内容。 教学难点： 1.提高学生的思维能力和表达能力。 2.提高学生的阅读能力，培养学生的阅读习惯。 教学准备： 1.《小雪花》故事的教材和教具。 2.能够形象表达雪花的图片或实物。 3.小黑板和彩色粉笔。 教学过程： Step 1 导入新课（5分钟） 1.游戏：“描述雪花”
老师让学生观察雪花的图片或实物，学生个别描述雪花的特点和形状，其他学生猜出是什么。 2.导入故事主题： 老师展示《小雪花》故事的封面图，让学生猜测故事的主题，并与学 生一起讨论冬天的特点和雪花的形状。 Step 2 阅读故事（20分钟） 1.教师通过朗读故事，或展示大字幕让学生跟读故事。 2.学生跟读、理解故事的主要内容，老师适时解释生词和用词的意思。 3.学生可自由提问，老师根据问题引导学生思考。 Step 3 练习与交流（25分钟） 1.听录音、回答问题： 老师播放录音，学生跟随录音听故事，然后回答几个问题，测试对故 事内容的理解。 2.分组朗读对话： 将学生分为小组，每个小组分别扮演故事中的角色，通过朗读对话的 方式复述故事。 3.图片连线： 老师展示雪花形状的图片，学生根据故事中的描述，将图片连线到对 应的形状上。 Step 4 总结和展示（10分钟）
1.老师与学生一起总结故事的主要内容，并与学生一起讨论雪花的形 状和特点。 2.小黑板展示： 老师在小黑板上画一个雪花的形状，让学生尝试描述这个形状，并和 其他学生一起猜测这是什么形状的雪花。 Step 5 课堂延伸（10分钟） 1.学生自由创作： 学生可以选择一种形状的雪花，自由创作一篇描述这个雪花的短文。2.观察并描述： 学生观察窗外的雪花，描述雪花的形状和特点，并与其他同学分享观 察结果。 Step 6 课堂小结（5分钟） 1.老师与学生一起回顾今天的学习内容，提问学生对雪花的认识和故 事的理解有没有提高。 2.鼓励学生继续观察和研究雪花，培养学生的观察和表达能力。 教学反思： 通过《小雪花》这个故事的学习，学生不仅能了解雪花的形状和特点，还能培养他们的观察、想象和表达的能力。通过听、说、读的综合训练， 提高学生的听说能力和阅读能力。同时，通过小组讨论和课堂延伸的活动，培养学生的合作和创造力。这样的教学设计有利于培养学生的综合能力和 学习兴趣。
幼儿园大班语言教案《假如我是一片雪 花》 教案 教学目标： 1.了解雪花的形态特征和生长环境。 2.通过整体感官体验、绘画创作等活动，让孩子们认得雪花的美丽和独特之处，引导孩子们体验雪花与生俱来、乐观向上的积极品质，提高孩子们的审美本领。 3.通过情境体验、对话启发等活动，提高孩子们的口语表达本领，丰富语言，培育孩子们识别和运用语言的习惯和本领。 教学准备： 1.用假雪花和透亮胶带贴在黑板上。 2.呈现图片和视频素材。 3.孩子们的绘画材料。 教学过程： 1.引入（5分钟） 老师开头可以引入动图—“雪花飘落，纷纷扬扬，丝丝缕缕，如梦如雾，翩翩起舞。”孩子们在瞪眼的同时，老师可以尽可能多的介绍雪花的特征和生长环境。 2.表达（10分钟） 老师通过生动的情境实现情感交流，老师带着孩子们想象本身是一片雪花，让孩子们自由表达。家长可以给孩子们带一些小道具支持表达，比如棉花团、小镜子等，在表达完后，老师可以点评一
下每个人的表达（比如：表达的思路、表达的方式、表达的感觉等）。 3.感受（10分钟） 激励孩子们将本身的感受通过更多的方式表达出来。比如绘画、写作等。老师可以供应模板或予以一些建议，比如：写一些关于雪的诗，画一幅本身想象中的雪景的画。 4.创新（10分钟） 老师可以给孩子们看一些输送的作品，然后让孩子们在依据本身喜好想要创作的方式进行创作，比如制造一个本身的雪人、本身写一个有关雪花的小故事。 5.呈现（10分钟） 激励孩子们将本身的作品呈现给大家。老师可以邀请一下孩子们的家长来共同共享孩子们所创作出来的作品和心路历程，同时激励孩子们相互赏识和接纳，并为每一个人的制造予以确定。 6.总结（5分钟） 老师可以让一些孩子们共享本身的心路历程，比如感受到什么、学到什么、想到什么等，激励孩子们尝试用本身的方式进行总结。 教学反思： 这个教学方案的目标是让孩子们体验雪花的美丽和独特之处，引导孩子们体验雪花与生俱来、乐观向上的积极品质，提高孩子们的审美本领，同时通过情境体验、对话启发等活动，提高孩子们的口语表达本领，丰富语言，培育孩子们识别和运用语言的习惯和本领。 整个教学过程通过引导孩子们使用全身感官进行整体感知，制造一个真实的情境，让孩子们借助本身的语言组织本领和制造思维传达本身的感受和思考。同时这个教学方案个性化的特色并没有放
小雪花大班语言教案3篇 小雪花大班语言教案1 设计意图 这是一首充满儿童情趣的作品，儿歌中拟人化的语言给了幼儿很好的理解和感受。充分发挥幼儿的想象力。导入部分通过歌曲《小雪花》的表演导入主题，由于作品生动、形象，根据中班孩子的年龄特点，选择了此内容。引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿理验作品。 活动目标： 1、萌发幼儿观察雪的兴趣和喜爱雪得情感。 2、培养幼儿的理解力，提高幼儿的文学欣赏能力。 3、引导幼儿理解散文诗的内容，体会诗的情感，能够听录音表演散文诗情境。 重难点： 重点：是理解散文诗的内容。 难点：是体会诗的情感，表演散文诗的情境。 活动准备： 录音、优美的音乐、雪花头饰每人一个。 课件、情景剧场，雪花若干。
活动过程： 一、导入 幼儿带着雪花头饰，跟老师听《雪绒花》音乐表演。 二、展开 1、看照片生活经验讲述：雪花是什么样的？雪花落到手心里你有什么感觉？雪花的妈妈是谁？听了散文诗后你就知道了。 2、教师配乐朗诵第一遍，幼儿初步了解散文诗的内容。（运用形象、简洁的动作给以辅助）为什么说冬妈妈是小雪花的妈妈呢？只有到了冬天，天冷的时候才会下雪，所以冬天是小雪花的妈妈。“小雪花是怎样来到窗前的？一起学学它探头探脑的动作。（提高趣味性） 3、利用课件、听录音，请幼儿完整地欣赏第二遍。 （1）“散文中的小朋友喜欢小雪花吗？诗中是怎样说的？”（思考回答） （2）为什么说小雪花会流泪？（雪花化成水后像眼泪） （3）“这首散文诗美吗？请小朋友在我们的情景剧场来表演这首散文诗的内容”。两位幼儿表演，其他幼儿尝试为表演的幼儿配音。 鼓励幼儿用好听的声音大声为表演的幼儿配音。 三、尝试仿编诗歌 激发兴趣：问孩子喜欢雪花吗？请幼儿像诗中说的那样也说一句话。
幼儿园大班语言教案大班早期阅读小雪花 9篇 大班早期阅读小雪花 1 活动目标： 1、熟悉歌曲旋律，学唱三拍子歌曲《快乐的小雪花》。 2、尝试用身体动作来表现小雪花飞舞的样子，尝试用彩笔画出小雪花飞舞的形象。 3、创编歌词内容，感受艺术活动带来的喜悦。 活动准备： 1、音乐图谱一份； 2、彩笔、大白纸若干； 3、音乐磁带、课件《飞舞的小雪花》。 活动过程： 一、观看课件《飞舞的小雪花》，感受雪花飘落下来的轻盈，欢快，尝试用身体动作来表现小雪花的样子。 1、师：小朋友们，冬天到了，冬爷爷给我们送来了礼物——美丽的小雪花！瞧！它们来了，〔播放课件〕这是小雪花，它会跳舞呢！让我们一起仔细看看它们是怎样跳的？（幼儿观察，自由讨论）。
师：我们一起来做小雪花吧！（引导幼儿用身体动作来表现小雪花飘落下来的形态，重点练习从上向下飘落及身体翻转的动作）。 2、教师引导幼儿探索小雪花跳舞的声音，在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的前半部分。 师：（出示图片）这是小雪花，它不仅会跳舞，还会唱歌呢！我们来听听它唱了些什么？（依次出示图谱） 师范唱：（42—Ⅰ1——Ⅰ1——Ⅰ） 沙沙沙沙 3、教师带领幼儿随伴奏乐演唱歌曲前半段。 师：我们一起来把小雪花跳舞的动作连起来唱一唱。（师幼齐唱歌曲前半段） 二、完整学唱歌曲 1、教师随伴奏逐一出示歌曲前半段的图片，帮助幼儿理解歌曲内容，并学唱歌曲。 2、幼儿欣赏教师完整范唱歌曲。 师：小雪花究竟唱了些什么？请仔细听。 3、幼儿随音乐学唱歌曲的后半段。 4、看图谱随音乐学唱整首歌曲。 三、尝试用画笔画出小雪花飞舞的的形状。
师：小雪花可能会在哪里跳舞呢？请你用彩笔在纸上画出你的想法。 1、幼儿自由作画。 2、幼儿交流绘画作品，尝试摆成图谱。 四、师生一起看图谱完整演唱歌曲。 1、师幼问答式合作演唱歌曲。 师：画图谱的地方我来唱，没画图谱的地方请小朋友们唱，好吗？（师生合作演唱歌曲，感受合作的乐趣） 2、幼儿自己摆图谱和小伙伴自由演唱歌曲。 3、幼儿听音乐用身体动作表现小雪花飞舞的形态。 五、创编歌曲内容，让幼儿体验创作的快乐。师：如果小雨点落下来，会发出怎样的声音？ 幼：（嘀答，哗啦）。 师：我们一起把小雨点编到歌曲里演唱吧！（师生合作创编歌曲内容） 附：快乐的小雪花（自编歌曲） 1＝C 3/4 1.2 |3 —— | 2。1| 1——|3 5 5 — | 小雪花飘呀飘飘到哪？
大班语言雪花教案11篇 （学习版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如教案大全、工作总结、工作计划、演讲致辞、合同协议、条据书信、党团资料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic model essays, such as teaching plans, work summary, work plan, speeches, contract agreements, letter of evidence, party and group materials, teaching materials, essays, other sample essays, etc.I want to know Please pay attention to the different format and writing styles of sample essays! 大班语言雪花教案11篇 《大班语言雪花教案11篇》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 大班语言雪花教案第1篇 活动目标： 1、能有表情的朗诵诗歌，学习词语“飘落”“融化”，丰幼儿词汇。 2、能体会诗歌中所表达的爱的情感