《识字2神州谣》教学设计
【知识技能】
1.指导学生认识“谣”“涌”等15个认读字。
2.朗读课文，感受祖国的山河壮美。
3.能在语言环境中初步感受“奔”“涌”等词语的表达效果。
【教学重点】
指导学生会会认字。
【教学难点】
感受祖国的山河壮美。
第一课时
一、导入新课。
今天我们学习第三单元，通过学习。我们不仅可以认识更多的字，还可以能欣赏到到祖国的美丽山川，感受到中华优秀的传统文化。
1、出示课件“中国地图”。
瞧，这是什么？
它像什么？
对，这只昂首挺胸的大公鸡就是我们祖国的地图。请大家告诉我，我们的祖国全称是——?课件出示“中华人民共和国”字体。让我们再次热情的读出祖国妈妈全称。
祖国妈妈还有许多响亮的名字。
课件出示：（“神州”“华夏”“九州”“中华”）
2.我们的祖国幅员辽阔，有960万平方公里，这里风光秀丽，我们就来领略一下祖国那优美的山川风光，出示图片。
3.看完图片，你想说什么？（美丽壮观）
有个作家把我们美丽的祖国写成了一篇现代三字经，就让我们一起来学习吧。板书：神州谣。齐读课题
二、初读课文。
1、自由的读课文。要求：
（1）读准生字，读清字音。读通句子。
（2）找出大屏幕上的这些生字，借助拼音读一读，想一想，你用什么方法记住这些生字。
2、学生自由读课文。
3、交流识字方法。
4、请小老师带读。齐读。
5、加大难度，去掉拼音开火车读。
6、同学们真了不起，每个字都读准确了。对于汉字宝宝，我们不光要读标准，还要记准确。
7、识字游戏，我来说，你来猜。
小小耳朵有力气，两只耳朵头上立。（耸）
海中一座山，鸟儿好家园。（岛）
大人挑小人,挑到大山上。这个字是(峡)
一半不是直,一半在河边。这个字是(湾)。
三、送字入文，再读一读。
1、学生齐读，读准字音。
2、老师范读，学生标出朗读的停顿符号。
四、细读课文，加深理解。
1、找找文都写了哪些壮美的山川？说说分别是哪儿，各有什么特点？板书“黄河”“长江”“长城”“珠峰”
（1）结合图片交流理解“奔、涌、长、耸”的特点。
长城的特点是很长，是个大工程，古代劳动人民智慧和汗水的结晶。珠峰是指“珠穆朗玛峰”，是世界最高峰，非常的高，直插云霄。
（2）练习读一读，把字音读准，句子读通。
指导朗读：以舒缓、抒情的语气朗读，重读“奔、涌、长、耸”等词语，读出祖国山河的壮美、雄伟。