不与烟酒交朋友

六年级上品德与社会评课不和烟酒交朋友_苏教版《课程标准》要求：品德与社会学科要制造性地运用教材，大胆改革课堂教学，营造开放式氛围，实施开放式教学，就要突破传统的教学观念，打破课堂局限，放手让学生参与实践，使学生成为课堂的主人，提高品德与社会课的针对性，实效性。

如何让这一新的理念在我们的品德课堂教学中得到表达？今天就我们团队唐老师执教的这节课谈几点自己的感受。

从唐老师的教学中，我们能够明确本课的教学目标是让同学明确烟酒的危害，珍视自己，热爱自己。

一、精心设计活动，绽放生命活力新课程强调教学过程是师生间教与学的沟通和交往的多维活动，教学设计重在设计儿童的活动，在活动中表达儿童的主体性，突出儿童的个性，解放儿童的制造性，“告诉我，我会不记得，让我看，我会记得，让我参加，我会明白得”这句话深刻地揭示品德与社会的实质确实是引导学生感受。

本课教学设计，教师将活动巧妙引入课堂。

课堂教学活动应是师生有效、高质量的多项活动，作为教师，应有目的、有打算地安排教学活动、情境，刺激坚持学生的有效活动，生活贴近儿童，深受学生喜爱，如辩论会，签承诺书等。

做到了尊重学生，把每个活动做实做透。

教师融入活动，成为活动的一员活动过程中，老师重视与学生的平等交流。

教师在课堂上既是活动的组织者，又是参观者，活动因有教师的参与才会有向心力，凝聚力，二、有效运用资源，演绎课堂杰出课堂上唐老师尊重教材，又不拘泥于教材，大胆开发、利用课程资源。

第一是善用生活资源，学生自由畅谈生活中酗洒产生的不良事件，青青年吸烟引起的危害等。

其次充分利多媒体资源，如一名青年犯讲述自己的犯罪经历。

使学生们一下子认识到原先它们确实是害人不浅。

三、重视课堂小孩的点滴亮点，杰出评判让课堂生辉评判本身也是一个教学过程，是关心学生学习新知，形成技能，提高素养不可缺少的重要手段。

第一唐老师评判角度是多元，课堂上关注学生的情感态度、价值观，注重学生的感受。

其次教师的评判具有鼓舞性，如“你的资料收集的真全面”，“你谈的真深刻”，再次评判具有启发性，如一名学生回答“吸烟对我们的躯体有阻碍”唐老师赶忙评判“确实对我们的躯体有阻碍，你能说说有哪些阻碍吗？”接着自然的引出两张肺部对比图。

苏教版（品德与社会）六年级上册第二课（不和烟酒交朋友）优秀教学设计和反思教材分析本课是关于小学六年级“品德与社会课程标准〞中“了解吸烟、酗酒等不良生活习惯的危害，抵抗学生接触不健康的生活方法。

并且了解吸毒是触犯法律的X行为，必须远离X。

对自己的生命有一种负责任的态度〞的有关要求编写的。

本课表达了三个方面的教育需求：1、当今社会，吸烟、酗酒人的数量越来越多，近年来，吸毒人数也在上升。

吸烟、酗酒、吸毒严峻危害人们的身体健康，带来了许多社会问题。

学生是祖国的未来，让学生了解吸烟、酗酒、吸毒的危害是十分必要的。

2、由于学生生活的环境各不相同，对学生的影响也不相同。

因此，让学生懂得吸烟、酗酒、吸毒的危害，提高自身的免疫力十分必要。

3、现在吸烟、酗酒、吸毒会给人们带来灾难，学生无论何地都可以成为禁烟、戒酒、禁毒的积竭力量。

学情分析对于现在的小学生来说，烟、酒是比拟常见的，因为现在的家长大局部有吸烟喝酒的陋习。

所以在教学过程中要尽量的让学生自己通过调查周围人的吸烟酗酒状况和对有关资料的学习，了解我国面临着“烟民〞“酒民〞人数。

让学生来了解X的危害，远离X，责任重大。

教学目标教学目标：〔一〕知识目标：1、让学生认识吸烟、吸毒、过度饮酒的危害，特别是对青年少的危害；2、通过学生的环境调查选择学校附近的某一地域或某一公共园地，看一看有多少烟头，了解可能造成的危害，并学会思考如何解决这种问题。

2、了解国际上对禁烟、禁毒的法律法规以及一些积极行动和有力措施。

〔二〕能力目标：1、通过调查学生自己周围人的吸烟状况，培养搜集处理信息的能力。

2、初步认识和理解社会生活的复杂性，逐渐形成区分是非的能力。

〔三〕感情态度价值观念目标：1、学会用正确的方法抵抗烟酒的诱惑，2、追求科学、健康、生活，并用自己的良好的生活方法影响身边的人教学重点和难点教学重点：认识、了解烟酒，X的危害性，学会抵抗不良的诱惑。

教学难点：初步认识和理解社会生活的复杂性，逐渐形成区分是非的能力。

《不和香烟交朋友》教案教学目标：1．认识吸烟的种种危害，懂得不能与香烟交朋友。

2．知道青少年吸烟会对身心造成极大的危害，学会拒绝香烟的诱惑，养成良好的生活习惯。

并能力所能及地做些宣传工作，采取更有效的办法劝家人少抽烟。

教学重点：认识吸烟的种种危害，懂得不能与香烟交朋友。

教学难点：学会拒绝香烟的诱惑，养成良好的生活习惯。

教学设计：一、聊天室——吸烟现状面面观1．播放“关注生活365”片头曲，以主持人身份谈话导入。

我是关注生活365节目主持人，欢迎在座的每位一位嘉宾代表各自的家庭；参与本次话题讨论，本期节目我们关注的焦点在男人的最爱——香烟（板书），在节目的开始，我先做个现场调查，家里有人抽烟的请举手！３．你家谁最喜欢抽烟？烟龄多少年了？每天大致抽烟多少？４．小结：通过刚才的现场的调查，我们不难发现吸烟似乎已经成了我们生活中的一种普通现象。

真是“小小一根烟，粉丝千千万”。

二、审判台——香烟危害知多少１．问题：在座的各位嘉宾，你和家人是否喜欢他们吸烟？为什么？（交流：学生收集和认识到的Ｎ条罪状。

）①先交流②交字材料：谈“看到这些数据”有什么话要说。

③两肺对比图片。

这两张对比图片，你的心情怎样？④视频：《吸烟为什么会致癌？》过渡：为了让大家进一步了解更多信息。

看了这段视频，你想对抽烟的家人或新朋好友说些什么？小结板书：害己２．你在什么情况下吸过“二手烟”？（被动吸烟，当时有什么感受？生说在各种场合吸“二手烟”情况。

３．交流这么多，我想问问嘉宾朋友吸二手烟和直接抽烟相比，你认为哪个对人体的危害更大？视频《二手烟危害》４．小结板书：既害人又害己。

“小小一棵烟，危害万万千”。

５．节目进行到这里，我想在现场进行第二次调查：既然香烟的危害如此大，你和家人有劝阻过吗？（举手、表决、统计）问：你当时是怎么劝的？６．各位嘉宾，劝阻的效果好，家人完全戒烟的，有吗？（请几位站起来）首先向你及家人表示祝贺。

有明知香烟危害，不听劝又抽上的吗？为什么不听劝？（生谈）小结：想劝戒，难！——哈哈：同学们，你们千万别抽上了！不为迷恋烟，烟只是一个传说。

八年级安全教育第1教案主题：不和烟酒交朋友教学目标1．通过调查学生自己周围人的吸烟状况和对有关资料的学习，了解我国面临着“烟民”人数多、危害大的问题。

2．通过学生的环境调查——选择学校附近的某一区域或某一公共场所，看一看有多少烟头，了解可能造成的危害，并学会思考如何解决这种问题。

3．懂得吸烟的危害，并知道青少年存在哪些吸烟的心理误区，学会防治。

教学过程：一、引入新课：朋友是我们站在窗前欣赏冬日飘零的雪花时手中捧着的一盏热茶；朋友是我们走在夏日大雨滂沱中时手里撑着的一把雨伞。

在这个世界上人不可以没有父母，同样也不可以没有朋友，可是有些人却选错了朋友，他们选择了和烟酒交朋友。

我们一起来看看，都有哪些人与烟酒交朋友了？调查表1．将学生课前调查材料的整理结果进行展示。

(1)统计：被调查对象年龄段：青少年( )人；成年人( )人。

每天吸烟支数：1-10支（)人；11-20支( )人；21-40支( )人41支以上( ) 人。

烟龄：1～3年( )人；3～5年( )人；(2)结论与启示：(由同学们自己填写)2．分小组讨论结论与启示。

3．每个小组在白纸上写出本组同学的主要观点和理由。

4．交流各个小组的观点。

(二)结合书本资料及课前调查情况讨论“吸烟的危害知多少”。

1．学生阅读书本资料。

2.邀请疾控中心的医护人员到学校进行“一支香烟毒死小白鼠”讲座实验。

医护人员在教室里现场抽取一支香烟中的有害物质，并溶解到水中，再将含有香烟有害物质的水溶液注射到活蹦乱跳的小白鼠身上，让学生亲眼目睹小白鼠死亡的过程。

3.器官标本展览更生动器官标本展比图片展生动多了，以前她也曾听老师说了很多关于吸烟的危害，但看了病变肺部标本后，才知道正常人的肺部为灰白色且表面光滑，而达8年以上烟龄的肺部却为煤黑色，不仅会整体干枯萎缩而且表面呈颗粒状，“十分恐怖”。

首先要意识到戒烟的益处:仅仅戒烟一天，戒烟给心脏、血压和血液系统带来的益处便会显现出来。