2. 不和烟酒交朋友 2

拒绝烟酒的标语1. 烟酒可不是好东西，你想想，抽烟伤肺，喝酒伤肝，咱为啥要给自己找罪受呢？就像明知道是火坑还往里跳！拒绝烟酒，拥抱健康生活！例子：“你看那老张，整天抽烟喝酒，身体都垮了，咱可不能学他呀！”2. 别再被烟酒迷惑啦！它们就像隐藏的杀手，慢慢侵蚀你的身体，你真能忍受这样的伤害？赶紧和烟酒说拜拜吧！例子：“哎呀，你说你抽烟抽得咳嗽不停，还不戒，这不是自讨苦吃吗？”3. 你还在和烟酒纠缠不清？它们可不会给你带来真正的快乐呀，清醒一点吧！这就好比陷入了一个烂泥潭，越陷越深！拒绝烟酒，走向光明未来！例子：“你瞧隔壁的小李，戒了烟酒，现在精神多好，咱也得行动起来呀！”4. 烟酒能给你啥？除了一身毛病还能有啥！你还不赶紧远离它们，难道要等病了才后悔？例子：“他呀，以前老喝酒，现在胃都不行了，这教训还不够深刻吗？”5. 别再对烟酒抱有幻想啦！它们可不是你的朋友，是敌人呀！就像蛀牙会毁掉你的牙齿一样，烟酒会毁掉你的健康！拒绝烟酒吧！例子：“你说你每天抽那么多烟，牙齿都黄了，形象都没啦！”6. 还在犹豫要不要拒绝烟酒？你想想生病时的难受劲，难道还想再经历？别傻啦，现在就行动起来！例子：“上次生病住院，那滋味可不好受，还不都是烟酒惹的祸！”7. 烟酒就是个大坑，你跳进去容易，出来可就难啦！你真愿意被它们困住？快醒醒吧！拒绝烟酒，重获自由！例子：“他整天抽烟喝酒，就像被烟酒困住了一样，多可悲呀！”8. 你难道还不明白烟酒的危害？这就跟毒药差不多呀，你还敢往嘴里送？坚决拒绝烟酒！例子：“你看新闻里那些因为抽烟得癌症的，多吓人，还不赶紧戒了！”9. 别再和烟酒藕断丝连了！它们可不是什么好东西，你要对自己的身体负责呀！就像远离坏人一样远离烟酒！例子：“你要是再抽烟喝酒，我可不理你了啊！”10. 烟酒，坚决说不！难道你想因为它们让自己的生活变得一团糟？别犯傻了，赶紧和它们划清界限！例子：“以前他抽烟喝酒，家里人都跟着担心，现在戒了，大家都开心！”我的观点结论：拒绝烟酒是对自己健康负责的表现，只有远离烟酒，才能拥有更好的生活。

拒绝烟酒的警示语1. 知道够了吗？烟酒不仅会伤害你的身体，还可能毁掉你的生活。

2. 回头是岸，拒绝烟酒，守护健康。

3. 这一口，一滴，看似无害，却可能成为生命的毒药。

4. 不要让烟酒成为生活的枷锁，选择自由，选择健康。

5. 对于你的家人和朋友，你是否还愿意选择烟酒？拒绝，才是最好的关爱。

6. 绝不给烟酒一丝机会，绝不给自己一丝后悔。

7. 烟酒是贫穷和痛苦的源头，选择健康，选择幸福。

8. 拒绝烟酒，远离病痛的边缘。

9. 纵然是一时的快感，也不值得用未来的健康来换取。

10. 拒绝烟酒，活出真正的自己。

11. 酒醉的快感只是一时的享受，而为此所付出的代价却可能是一生的遗憾。

12. 烟酒不仅伤害你的健康，也伤害你的形象，让我们拒绝它们。

13. 不要为了逃避现实而选择烟酒，追求健康的生活才是真正的解决办法。

14. 拒绝烟酒，不仅是为了自己，也是为了更美好的明天。

15. 没有烟酒的日子，才是清爽和自由的日子。

16. 勇敢地站起来，对抗烟酒的诱惑，成为自己生活的主人。

17. 选择健康，选择追求更好的未来，拒绝烟酒。

18. 你有多爱自己？拒绝烟酒，爱护自己的身体。

19. 真正的潮流不是烟酒，而是健康和自由。

20. 拒绝烟酒，重新找回生活的平静与幸福。

21. 烟酒只会让你沉沦于挥之不去的苦涩，选择拒绝，选择解脱。

22. 生活是美好的，但烟酒只会蒙蔽你的双眼，选择清醒，选择健康。

23. 拒绝烟酒，追求清新的呼吸和明亮的未来。

24. 烟酒会浪费你的金钱和时间，拒绝它们，过上更有意义的生活。

25. 告别烟酒，告别病痛和悔恨。

26. 你有权利选择自己的生活方式，拒绝烟酒。

27. 不要让烟酒成为你生活的习惯，选择健康的生活习惯。

28. 健康是最大的财富，拒绝烟酒，守护自己的财富。

29. 不要因为烟酒而失去自己的尊严和价值，选择更有尊严的生活。

30. 不要用烟酒来逃避问题，坚强面对，选择健康的解决办法。

31. 宝贵的生命不是为了让烟酒所掌控，拒绝它们，过上更有意义的生活。

苏教版（品德与社会）六年级上册第二课（不和烟酒交朋友）优秀教学设计和反思教材分析本课是关于小学六年级“品德与社会课程标准〞中“了解吸烟、酗酒等不良生活习惯的危害，抵抗学生接触不健康的生活方法。

并且了解吸毒是触犯法律的X行为，必须远离X。

对自己的生命有一种负责任的态度〞的有关要求编写的。

本课表达了三个方面的教育需求：1、当今社会，吸烟、酗酒人的数量越来越多，近年来，吸毒人数也在上升。

吸烟、酗酒、吸毒严峻危害人们的身体健康，带来了许多社会问题。

学生是祖国的未来，让学生了解吸烟、酗酒、吸毒的危害是十分必要的。

2、由于学生生活的环境各不相同，对学生的影响也不相同。

因此，让学生懂得吸烟、酗酒、吸毒的危害，提高自身的免疫力十分必要。

3、现在吸烟、酗酒、吸毒会给人们带来灾难，学生无论何地都可以成为禁烟、戒酒、禁毒的积竭力量。

学情分析对于现在的小学生来说，烟、酒是比拟常见的，因为现在的家长大局部有吸烟喝酒的陋习。

所以在教学过程中要尽量的让学生自己通过调查周围人的吸烟酗酒状况和对有关资料的学习，了解我国面临着“烟民〞“酒民〞人数。

让学生来了解X的危害，远离X，责任重大。

教学目标教学目标：〔一〕知识目标：1、让学生认识吸烟、吸毒、过度饮酒的危害，特别是对青年少的危害；2、通过学生的环境调查选择学校附近的某一地域或某一公共园地，看一看有多少烟头，了解可能造成的危害，并学会思考如何解决这种问题。

2、了解国际上对禁烟、禁毒的法律法规以及一些积极行动和有力措施。

〔二〕能力目标：1、通过调查学生自己周围人的吸烟状况，培养搜集处理信息的能力。

2、初步认识和理解社会生活的复杂性，逐渐形成区分是非的能力。

〔三〕感情态度价值观念目标：1、学会用正确的方法抵抗烟酒的诱惑，2、追求科学、健康、生活，并用自己的良好的生活方法影响身边的人教学重点和难点教学重点：认识、了解烟酒，X的危害性，学会抵抗不良的诱惑。

教学难点：初步认识和理解社会生活的复杂性，逐渐形成区分是非的能力。

八年级安全教育第1教案主题：不和烟酒交朋友教学目标1．通过调查学生自己周围人的吸烟状况和对有关资料的学习，了解我国面临着“烟民”人数多、危害大的问题。

2．通过学生的环境调查——选择学校附近的某一区域或某一公共场所，看一看有多少烟头，了解可能造成的危害，并学会思考如何解决这种问题。

3．懂得吸烟的危害，并知道青少年存在哪些吸烟的心理误区，学会防治。

教学过程：一、引入新课：朋友是我们站在窗前欣赏冬日飘零的雪花时手中捧着的一盏热茶；朋友是我们走在夏日大雨滂沱中时手里撑着的一把雨伞。

在这个世界上人不可以没有父母，同样也不可以没有朋友，可是有些人却选错了朋友，他们选择了和烟酒交朋友。

我们一起来看看，都有哪些人与烟酒交朋友了？调查表1．将学生课前调查材料的整理结果进行展示。

(1)统计：被调查对象年龄段：青少年( )人；成年人( )人。

每天吸烟支数：1-10支（)人；11-20支( )人；21-40支( )人41支以上( ) 人。

烟龄：1～3年( )人；3～5年( )人；(2)结论与启示：(由同学们自己填写)2．分小组讨论结论与启示。

3．每个小组在白纸上写出本组同学的主要观点和理由。

4．交流各个小组的观点。

(二)结合书本资料及课前调查情况讨论“吸烟的危害知多少”。

1．学生阅读书本资料。

2.邀请疾控中心的医护人员到学校进行“一支香烟毒死小白鼠”讲座实验。

医护人员在教室里现场抽取一支香烟中的有害物质，并溶解到水中，再将含有香烟有害物质的水溶液注射到活蹦乱跳的小白鼠身上，让学生亲眼目睹小白鼠死亡的过程。

3.器官标本展览更生动器官标本展比图片展生动多了，以前她也曾听老师说了很多关于吸烟的危害，但看了病变肺部标本后，才知道正常人的肺部为灰白色且表面光滑，而达8年以上烟龄的肺部却为煤黑色，不仅会整体干枯萎缩而且表面呈颗粒状，“十分恐怖”。

首先要意识到戒烟的益处:仅仅戒烟一天，戒烟给心脏、血压和血液系统带来的益处便会显现出来。

苏教版六年级《品德与社会》上册复习提纲第一单元成长中的新问题一、我的课余生活1.休息和娱乐是儿童成长和健康的需要, 也是儿童的基本权利, 玩, 是儿童神圣的权利。

2.“玩”也有个品味的问题。

玩要玩得健康、积极、有益。

二、不和烟酒交朋友3.年的5月31日为世界无烟日。

4.品指鸦片、海洛因、冰毒、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成隐癖的麻醉药品和精神药品。

5.年的6月26日为“国际禁毒日”。

第二单元我和祖国一起成长四、身边的变化6责任田就是每户农民负责耕种的田地, 责任田就是农民包产到户的耕地。

责任田的土地属于集体所有。

7家庭联产承包责任制从安徽省凤阳县黎园公社小岗生产队开始。

8深圳是我国最早成立的经济特区之一, 原来只是一个沿海的小渔村。

五、感受村民选举9好支书李元龙、大学生村官黄粱兵是村官的榜样。

10举流程: 宣布大会开始—乡镇领导致词—候选人发表施政演说—宣布并通过选举办法—提名并通过工作人员—村民投票—计票—新当选的讲话—大会结束。

六、隔海相望11我国的第一大岛——台湾岛。

素有远东“海上走廊”之称。

12海翻腾的阿里山, 风光秀美的日月潭, 色彩缤纷的蝴蝶谷, 美不胜收的台东海岸, 都是著名的风景区。

13“亚洲天然植物园”之称, 樟脑的产量世界第一。

14台湾被人们称为“海上米仓”和“东方甜岛”。

享有“水果之乡”的美誉。

15湾自古以来就是中国的神圣领土。

我国最早的史书《尚书》中的《禹贡》篇, 把中国分为九州, 台湾归属扬州范围。

16国殇”出自屈原的作品《九歌》, “乡愁”出自余光中的著名诗作《乡愁》。

第三单元外面的世界怎么样七、跟着唐僧去西游17“印度”的梵文之意“月亮”一样, 如诗如画。

18恒河, 印度人视它为母亲河。

19中国和印度、埃及、古巴比伦统称为世界四大文明古国。

20是佛教的发源地, 是阿拉伯数字的发明地, 佛教的创始人释迦牟尼。

21泰戈尔, 印度著名诗人、作家、艺术家、社会活动家, 1913年获诺贝尔文学奖22印度名胜古迹众多, 其中最著名的要数泰姬陵。

第十一课：预防和减少青少年犯罪教学目标：1。

知识与技能：青少年的身心健康需要法律给予特殊保护；青少年的健康成长离不开法律；我国颁布实施未成年人保护法和预防未成年人犯罪法的必要性和重要意义；掌握未成年人保护工作的基本原则.2.情感、态度与价值观：结合个人的亲身感受、所见所闻、或利用在课前的探究活动中调查了解到的典型事例对“青少年的健康成长离不开法律”，特别是对“我国颁布实施未成年人保护法和预防未成年人犯罪法的必要性和重要意义”有一个深刻的认识，逐步提高自己的法律意识和守法自觉性,使自己健康地成长起来。

教学过程：1.出示文字资料和图片资料：第一组：文字资料："弱智儿遭虐待死亡"图片："三缺一，凑个手”第二组:图文资料"老师打学生耳光”图片：地摊”游戏”莫伸向孩子等学生分析,老师归纳，说明家庭、学校、社会对青少年造成的身心伤害。

2.学生分组讨论:还有哪些损害青少年身心健康的现象？如何才能有效制止这些现象？小组代表发言,总结本组讨论结果，老师适当补充.包括如下内容：家长、监护人对孩子粗暴对待，甚至虐待，强迫孩子辍学、早婚等；学校忽略学生安全措施，酿成事故，老师教法不当，体罚或变相体罚，使学生身心受挫;社会上一些不法之徒为谋求经济利益,雇佣童工,兜售不健康的图书、音像制品，用游戏厅、网吧诱惑青少年。

而青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都不成熟,缺乏自我保护的能力。

因此,如果要制止这些现象,必须通过立法，用法律防止青少年的合法权益受到侵害,保护青少年的身心健康.第十二课:预防和减少青少年犯罪教学目的：通过案例分析和测试，对学生进行教育.一、青少年的身心健康需要法律给予特殊保护（板书）案例分析:他们竟向同学连捅70多刀学生分析：和大家一样的中学生，为什么会如此凶残？分析方向：社会的不良影响；自身的抵抗力弱，法律意识淡薄. 浙江省少管所调查表明，大部分因杀人而进少管所的少年犯的业余爱好是看武打录像、武侠小说和玩电子游戏，最羡慕的人就是武艺高强的武侠英雄。