《两小儿辩日》课件

小/而近者大乎？” 一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近者热
/而远者凉乎？” 孔子/不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝 /多知乎？
初读知“辩”
孔子东游，见两小儿辩斗， 问其故。 孔子不能决也。
初读知“辩”
请同学们默读课文并找出：
1.两小儿争辩的观点用横线标记。
2.两小儿争辩的理由用波浪线标记。
孔子不能决也。 rǔ zhì
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？
初读知“辩”
孔子/东游，见/两小儿/辩斗，问其故。 一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。” 一儿曰：“我以/日初出/远，而/日中时/近也。” 一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者
小/而近者大乎？” 一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近者热
离，距离
出来时离人近，中午时离人远。”
一“辩”观点
一儿曰：“我以日初出时远，而日中时近也。”
认为
正午
句意：一个小孩说：“我认为太阳刚出来时离人远，中午时离人近。
一“辩”观点
人物
观点
现象
小儿甲 日始初时去人近 日初出大如车盖
小儿甲 日中时远也
小儿乙 日初出远
小儿乙 日中时近也
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不
为远者小而近者大乎？”
盛物的器皿
比喻
日初出：如车盖
视觉
日中：如盘盂
二“辩”理由
寒凉
把手伸到热水里去。 这里指天气很热。 汤，热水。
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不 为近者热而远者凉乎？”
温度
日初出：沧沧凉凉
日中：如探汤
二“辩”理由

三、积累孔子的名言。
➢ 温故而知新，可以为师矣。 ➢ 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ➢ 敏而好学，不耻下问。 ➢ 学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，
不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？
两小儿辩日 有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩为 什么事情争辩不已，便问是什么原因。 一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离 人近一些，中午的时候离人远一些。” 另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远 些，而中午时要近些。
考，探求真理的精神是难能可贵的。
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
板书设计
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
近者大
两
小 儿
晨
辩
日
状元成才路
远者凉
远者小
状元成才路
午
状元成才路
状元成才路
善于观察 状元成才路 大胆质疑
状元成才路
近者热
状元成才路
状元成才路
主旨概括
这则小故事通过写两个孩子围绕着太阳 什么时候离人近，什么时候离人远的问题进 行辩斗，孔子面对这个问题无法作出科学的 判断，体现了两小儿善于观察、说话有理有 据和孔子实事求是的态度。
两个小孩在争论，（孔状元成子才路 ）询问他俩（争论
状元成才路
的）原因。
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
认为
离
一儿曰：“我以日始出时去人近，而
正午
日中时远也。”
刚刚
一儿以日初出远，而日中时近也。
句意：一个小孩说：“我认为太阳刚 出来时距离人近，而正午时距离人远。” 另一个小孩（却）认为太阳刚出来时离人 远，而正午时离人近。

时/远也。” 一儿 /以/日初出远，而 yú shú rǔ /日中时/近也。 一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中/则如盘 盂，此不为/远者小/而/近者大乎?” 一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探 Zhì /近者热/而/远者凉乎?” 汤，此不为 孔子/不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝/多智 乎?”
孔子/东游，见/两小儿/辩斗，问/其故。
盂 孰 汝
知 通 “智 ”
课文释义
两小儿辩日
其：代词， 他们 故：（争辩的）原 因， 缘故
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
东:名词作动词，到东方 游:游历、游说 辩斗：争辩
一儿曰：“我以日始出时去人近，而
以：以为，认为 去：距离
日中时远也。” ……也：古汉语判断句的标志。可不译 日中：中午
两 选 自小 《 列儿 子 汤 辩 问 》 日
∙
这个“辩”是辩论、 争辩的意思。 从题目来看，本文写的是 两个小孩为太阳的问题而进行 争辩。
万 字仲尼，春秋时鲁 世 国人，伟大的思想 师 家、教育家，儒家 学派的创始人，对 表 中国后世无论是思 孔 子
想还是教育，都有 着深远的影响，因 而被称为“至圣先 师”。
2.两小儿身上体现 着一种怎样的精神？ 3、认识自然，探 求客观事理要善于观察、 大胆质疑，说话有理有 据的精神； 4、认识的角度不 同，标准不同，结果就 不一致；
两小儿辩日作为万世师表的孔子却不 能“决也”，你觉得两小儿笑曰中的笑是 嘲笑的意思吗？
笑：在这里不是嘲笑，而是采用了反问的 句式突出了孩子们的天真可爱。 “笑”在原文中显然有“讥笑”之意。至 于该不该“笑”，也可以从多方面看。若从作 者为道家，孔子为儒家来看，显然要“笑”孔 子；但若从孔子的态度来看，又不该“笑”了， 因为孔子实事求是，“知之为知之，不知为不 知”， 并没有“强不知以为知”， 为什么要 “笑”他呢？

给下面画线的字注音:
dò u
yú
cāng
辩斗 盘盂
探汤 孰为汝多知乎
沧沧 凉凉 tāng shú rǔ zhì
孔子东游，见/两小儿/辩斗，问其故。 一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中 时/远也。” 一儿以/日初出远，而/日中时/近也。 一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中/ 则如盘盂，此不为/远者小/而/近者大乎？” 一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日 中/如探汤，此不为/近者热/而/远者凉乎？” 孔子/不能决也。 两小儿笑曰：“孰/为汝/多知乎？”
争论、辩论
故 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 辩斗
原因、缘 故
认为
离
一儿曰：“我以日始出时去人近， 以日始出 去
而日中时远也。” 日中
正午 太阳刚出 来
一儿以日初出远，而日中时近也。
就
到
一儿曰：“日初出大如车盖， 及日中则如盘盂，此不为远者小 及 则 此 为 而近者大乎？”
这 是
形容清凉 的感觉
1、两小儿辩日
执教人 ：
泗河小学 王晓明
孔子
• 不学礼，无以立。 • 己所不欲，勿施于人。 • 三人行，必有我师焉， 择其善者而从之，择 其不善者而改之。 • 知之为知之，不知为 不知，是知也。 • ……
背景介绍
孔子(公元前551—公元前479)，名丘，字仲 尼。鲁国陬邑(zōu yì )(今山东曲阜东南)人，春秋末 期思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。 他的一生言行被他的学生编成《论语》一书，留 传于世。
背景介绍
这篇传说故事选自《列子· 汤问》。 《列子》一书相传是战国时郑国人列御寇的作 品。列子属于道家学派，孔子属于儒家学派，而两 家是对立的学派，常常互相讥讽。列子写这故事， 是讥笑孔子的无知。其实两小儿的疑问，也是列子 提出的问题，这个疑问，列子也不能解决。 《列子》中多记民间故事、寓言和神话传说。 如愚公移山等。形象鲜明，含义深刻，具有较高的 文学价值和思想价值。

分角色朗读全文
你觉得这两个孩子可爱吗?可爱在哪里?
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂， 此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤， 此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！”
4、认识事物从不同角度出发考虑，会有不同结 论，要注意客观科学地分析事情。
孔子到东方去游学，途中看见两个小孩在争论。孔子询问他俩争论的原因。 一个小孩说：“我认为太阳刚出来时距离人近，而正午时距离人远。” 另一个小孩却认为太阳刚出来时离人远，而正午时离人近。 前一个小孩说：“太阳刚出来时大得像车上的篷盖，等到正午时就像个盘盂， 这不是远处的小而近处的大吗?” 另一个小孩说：“太阳刚出来时清清凉凉，等到正午时就热得像把手伸进热 水里一样，这不是近的时候热而远的时候凉吗?” 孔子听了，不能判断谁是谁非。 两个小孩笑着说：“谁说你知道的事情多呢?”
判断
两小儿笑曰：“孰 为 汝 多
知 乎！”
谁 认为 你 通“智”，智慧
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！”
他能实事求是，不怕露丑，我们应该向他学习。
4.这个故事对你有什么启发？
知之为知之，不知为 不知，是知也。
1 、宇宙无限，知识无穷，学无止境，即使是博 学多闻的孔子也会有所不知。我们要不断学习。

认为
距离
一儿以日初远，而日中时近也。
正午
年 级
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，
语
文下此不为远者小而近者大乎？” 到
册
是
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，
清清凉凉
伸手 热水
此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑判曰断：“孰 为 汝 多 知 乎！” 返回
一孔子路遇两小儿辩日
级
语 学校、生事活，等讲方的面是选两择自个己小熟孩悉对的太材阳料的，这大样小能和够温更度好变地化把握进主行题争，论写。出通有真过情介实绍感故事背景和人物，可以
文
下 的文章。帮助学生更好地理解故事的内容和意义。
册 关注细节：选择具有细节的材料，可以让文章更加生动有趣。例如，可以选择一些自
最后，可以引导学生进入课文。可以让学生朗读课文，并回答一些与课文内容相关的问题。
级 语
远离热源就感觉凉。
文
下 册
2两小儿为什么会有不同的看法？
因为两小儿认识事物的角度不同，标准不同，
结果也就会不一致。
3孔他子能实答事不求出是来，，不他怕的露态丑度，是我怎们样的？可取吗？ 应该向他学习。
4这个故事对你有什么启发？ 上一页 下一页 返回
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1 宇宙无限，知识无穷，学无止境，即使是博
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二两小儿各抒已见
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年 六
三孔子不能定谁是谁非
年
级
语 文 下
初出
日中
册
1如车盖大—近
如盘盂小—远
远 两小儿 辩日
{2沧沧凉凉—Fra bibliotek} 孔子
如探汤热—近 不能决

两小儿辩日 孔子游历东方，看见两个小孩在争辩， 于是询问他们争辩的原因。 一个小孩说：“我认为太阳刚出来的 时候离人近，到了正午的时候离人远。” 另一个小孩却说：“我认为太阳刚出
来的时候离人远，到了正午时离人近。”
前一个小孩说：“太阳刚出来的时候 像车盖那样大，到了正午却像盘子一样小， 这不是因为远的东西看起来小，近的东西 看起来大吗？”
古时车上的圆形篷盖，像雨伞一样。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则
就。
是。
到，到了。
如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
盛物的器皿。
提高声调，读 出反问语气。
比喻、反问。先用比喻的修辞手 法，把“初出的太阳”比作“车 盖”，把“正午的太阳”比作 “盘盂”，写出了不同时间的太 阳的大小。然后用反问句式，强 调自己的观点，增强说服力。
③第二、三层按照“一人专心学 习→另一人无心学习→学习结果→原 因判断”的顺序背诵。
《两小儿辩日》 ①熟读课文，了解课文内容，明白两 小儿各自的观点和理由。
②按照“孔子见两小儿→两小儿辩 日→孔子不能决→两小儿笑”的顺序 背诵。
③注意重点关注两小儿的对话，这 些对话形式相似，可以对照着来背。
联系上下文，说说加点字的意思。 ◇通国之善弈者也。 ◇思援弓缴而射之。 ◇孔子不能决也。
后一个小孩说：“太阳刚出来的时候天 气很寒凉，到了正午就热得像把手伸进热 水里一样，这不是因为离得近让人感觉热， 离得远让人感觉凉吗？”
孔子无法判断谁对谁错。 两个小孩笑着说：“谁说你很聪明呢？”
在《两小儿辩日》中，两个小孩的观点分别 是什么？他们是怎样说明自己的观点的？
点拨：①分角色读一读两小儿的对话，说 说对话的内容，找出各自的观点和理由。第 2—3段分别是两小儿的观点，第4—5段分别是 两小儿观点对应的理由。②结合以上内容梳理 出他们是怎样说明自己的观点的。

任务2 明辩论模式
要求： 1.用“_____”画出两小儿各自的观点。 2.用“ ~~~ ”画出两小儿各自的理由。 3.根据两小儿各自的观点和依据，分小组合作 完成表格。
小儿甲 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 小儿乙 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
小儿甲 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂， 此不为远者小而近者大乎？”
请用自己的话复述课文
两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为 远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为 近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
小儿乙 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤， 此不为近者热而远者凉乎？”
车盖
盘盂
阴阴冷冷，天气凉爽的样子。
[今]汤：蔬菜等做的汁水
把手伸到热水里。
日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤。
两小儿各自的观点和依据分别是：
日始初时去人近 日初出大如车盖 近者大
视觉效果
日中时远
日中则如盘盂 远者小
日初出远 日中时近
日初出沧沧凉凉 远者凉
日中如探汤
近者热 温度感知
任务3 明辩论技巧
“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远 者小而近者大乎？”
“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为 近者热而远者凉乎？”
“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远 者小而近者大乎？”
“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为 近者热而远者凉乎？”
单元任务
统编版六年级下册语文

使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋 之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思 援弓缴而射之。
孔子答不出来，他的态度是怎样的？你赞同 孔子的行为吗？
他能实事求是，不怕出丑。我们应该向他学习。 （知之为知之，不知为不知）。
触觉感受：靠近热源感觉热 远离热源感觉凉
日初出：沧沧凉凉 清凉、寒冷
日中：如探汤 很热
想一想：孔子为什么不能判断？
认识事物的角度不同， 判断标准不同，导致结果不 一致。
孔子：实 事求是
日初出大如（ 车盖 ），及日中则如（ 盘盂 ）， 此不为（ 远者小而近者大 ）乎?
日初出（ 沧沧凉凉 ），及其日中（ 如探汤 ）， 此不为（ 近者热而远者凉 ）乎?
他们各自提出了怎样的看法？依据分别是什么？
一个根据视觉观看判断，认为太阳在早晨离人近， 依据是早晨太阳大如车盖，中午太阳只有盘盂大小。
另一个根据触觉感受推论，认为太阳在中午离人近， 依据是早晨很凉爽，中午天气很热。
再见
一 儿 日始出近 日中远 另一儿 日初出远 日中近
相反
一 儿 近大远小 另一儿 近热远凉
相持
结果 孔子不能决
善于观察 有理有据
联系上下文，理解下列加点字的意思。
通国之善弈者也。 善：善于，擅长。 思援弓缴• 而射之。 孔子不能决也• 。 之：它，指天鹅。
决：判断。
•
把文中用对比的方法叙述两个学棋的人的不同学 习态度的句子抄写在下面。
视觉感受：近的大，远的小 日初出：大如车盖
比喻 日中：如盘盂
你从孔子和两小儿辩日过程中得到了什么启示？
从“孔子不能决”的角度：宇宙是浩渺的，知识无 涯，学无止境，人不能尽知，应当实事求是。
从“两小儿辩斗”的角度：这种多角度思考，探求 真理的精神是难能可贵的。