2019版考前三个月高考生物考前抢分必做 考前回扣保温练 保温措施2 案例1 含答案

规范审答秘籍回扣秘籍1：优先使用普遍性知识选择最佳答案选择题中，要特别注意选择最佳答案。

要注意一些极端特例知识的使用并不是最优先的，应该适可而止。

比如：动物细胞内能完成的是________。

A.核苷酸合成核酸；B.淀粉分解成葡萄糖。

有同学看到A选项，就举证哺乳动物成熟的红细胞，把A排除。

然后又不知道淀粉会不会在动物细胞内存在，就选了B。

其实这种题，先不要忙着用一些极端的特例，而应该优先用普遍性知识来举证。

哺乳动物成熟的红细胞在未成熟时其实和普通细胞差不多，这种特例应在最后没办法时再考虑。

淀粉是植物特有的，动物细胞内不存在，就算吃到消化道也是细胞外，再吸收时已是葡萄糖了。

正确答案是A。

秘籍2：适当抠字眼不管选择题还是填空题，审题都要注意适当地抠字眼。

当然不能过分，过分就会浪费时间，还可能误解命题人的意思。

常见的重要字眼有：主要、直接、根本(本质或实质)、有__________？(答案常要列举几个)、或、和、且、一般(通常)、只(仅)、分别(意思是不同个体对不同对象起作用)、决定(直接而关键)、分泌、释放……等。

抠字眼过程中，优先用普遍性知识，暂缓用极端特例知识。

秘籍3：“一轴、二线、三点”去审坐标曲线图生物高考题每年会有大量的解题必读的图表，例如曲线图、柱形图、饼图、数据表、细胞结构图、过程图、概念图、系谱图、遗传图解……等。

坐标曲线图要一看轴二看线三看点，忽视两轴的含义会错得很严重，点有交点、起点、最高最低点、转折点等，生物学含义要切实掌握。

秘籍4：克服思维定势要特别克服思维定势，烂熟于心的知识，如果题目作一些重大改变你没发现，那你必错！所有知识都有一定的适用范围，当范围打破，某些理论可能失效。

比如：(1)突然寒冷，恒温动物个体会通过神经—体液调节促进代谢加强，耗氧量增加。

但是如果是离体的动物细胞，温度降低，耗氧量必下降。

因为离体的动物细胞不是个体，没有神经—体液调节调节体温的能力。

(2)遗传题中，常出现隔代交叉遗传的现象，一般考虑为伴X染色体遗传，隐性的雌性与显性的雄性杂交。

3－4 种群和群落基础知识填一填1．种群密度是种群最基本的数量特征，估算种群密度常用的方法有样方法和标志重捕法。

2．出生率和死亡率、迁入率和迁出率决定种群的大小，年龄组成和性别比例也能影响种群的大小。

3．在理想条件下，种群数量增长的曲线呈“J”型，种群增长率保持不变。

4．在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量称为环境容纳量，又称K值。

5．K值不是定值，K值的大小与食物、生存空间、天敌数量等环境条件有关。

6．种群数量变化包括增长、稳定、波动和下降等。

7．群落的特征包括：物种组成、种间关系和空间结构以及群落的演替。

8．群落的物种组成是区别不同群落的重要特征。

9．种间关系包括竞争、捕食、互利共生和寄生等。

10．群落的垂直结构显著提高了群落利用阳光等环境资源的能力。

群落的水平结构与地形变化、土壤湿度、盐碱度、光照强度、生物自身生长特点，以及人与动物的影响等因素有关。

11．群落的演替包括初生演替和次生演替。

人类活动会改变群落演替的速度和方向。

12．群落演替的结果是物种丰富度变大，群落结构越来越复杂，稳定性越来越高。

易错易混判一判1．种群是由许多同种个体组成的，它是个体的简单相加( ×)2．一个种群内的不同个体一定属于同一物种( √)3．种群密度是种群最基本的数量特征，有的动物的种群密度调查也可用样方法( √) 4．用血细胞计数板计数酵母菌数量时只统计方格内的菌体( ×)5．对于“S”型曲线，同一种群的K值不是固定不变的，会受到环境的影响( √) 6．种群数量增加，种群密度一定增加( ×)7．种群的“S”型增长，在达到K值之前就是“J”型增长( ×)8．群落中植物的分层现象决定了动物的分层现象( √)9．群落的丰富度是指群落中生物个体数目的多少( ×)10．群落的特征包括垂直结构和水平结构( ×)11．初生演替形成的群落内无竞争现象，次生演替形成的群落内竞争明显( ×) 12．群落演替过程中种群的基因频率不会发生变化( ×)13．人类活动对自然群落的影响总是破坏性的( ×)14．人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的方向进行( √)。

规范审答秘籍回扣秘籍1：优先使用普遍性知识选择最佳答案选择题中，要特别注意选择最佳答案。

要注意一些极端特例知识的使用并不是最优先的，应该适可而止。

比如：动物细胞内能完成的是________。

A.核苷酸合成核酸；B.淀粉分解成葡萄糖。

有同学看到A选项，就举证哺乳动物成熟的红细胞，把A排除。

然后又不知道淀粉会不会在动物细胞内存在，就选了B。

其实这种题，先不要忙着用一些极端的特例，而应该优先用普遍性知识来举证。

哺乳动物成熟的红细胞在未成熟时其实和普通细胞差不多，这种特例应在最后没办法时再考虑。

淀粉是植物特有的，动物细胞内不存在，就算吃到消化道也是细胞外，再吸收时已是葡萄糖了。

正确答案是A。

秘籍2：适当抠字眼不管选择题还是填空题，审题都要注意适当地抠字眼。

当然不能过分，过分就会浪费时间，还可能误解命题人的意思。

常见的重要字眼有：主要、直接、根本(本质或实质)、有__________？(答案常要列举几个)、或、和、且、一般(通常)、只(仅)、分别(意思是不同个体对不同对象起作用)、决定(直接而关键)、分泌、释放……等。

抠字眼过程中，优先用普遍性知识，暂缓用极端特例知识。

秘籍3：“一轴、二线、三点”去审坐标曲线图生物高考题每年会有大量的解题必读的图表，例如曲线图、柱形图、饼图、数据表、细胞结构图、过程图、概念图、系谱图、遗传图解……等。

坐标曲线图要一看轴二看线三看点，忽视两轴的含义会错得很严重，点有交点、起点、最高最低点、转折点等，生物学含义要切实掌握。

秘籍4：克服思维定势要特别克服思维定势，烂熟于心的知识，如果题目作一些重大改变你没发现，那你必错！所有知识都有一定的适用范围，当范围打破，某些理论可能失效。

比如：(1)突然寒冷，恒温动物个体会通过神经—体液调节促进代谢加强，耗氧量增加。

但是如果是离体的动物细胞，温度降低，耗氧量必下降。

因为离体的动物细胞不是个体，没有神经—体液调节调节体温的能力。

(2)遗传题中，常出现隔代交叉遗传的现象，一般考虑为伴X染色体遗传，隐性的雌性与显性的雄性杂交。

3－5、6 生态系统生态环境的保护基础知识填一填1．生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构两方面。

生态系统的组成成分有非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者，其中生产者为自养生物，消费者和分解者为异养生物。

食物链和食物网是生态系统的营养结构，是物质循环和能量流动的渠道。

2．生态系统具有能量流动、物质循环和信息传递三大基本功能。

3．生态系统的能量流动包括能量的输入、传递、转化和散失的全过程。

(1)能量的源头——阳光；(2)起点——生产者固定的太阳能；(3)总能量——生产者固定太阳能的总量；(4)渠道——食物链和食物网；(5)流动形式：有机物中的化学能；(6)能量转化：太阳能→有机物中的化学能→热能(最终散失)；(7)特点：单向流动和逐级递减；(8)相邻两个营养级之间的传递效率约为10%～20%。

4．物质循环指组成生物体的元素在生物群落与无机环境之间循环反复，具全球性。

5．生物圈在物质上是自给自足的，但能量是单向流动、逐级递减的，必须从系统外获得。

6．生态系统中的信息包括物理信息、化学信息和行为信息等。

7．生命活动的正常进行、生物种群的繁衍以及生物种间关系的调节都离不开信息的传递。

8．生态系统的稳定性表现在两方面：抵抗力稳定性和恢复力稳定性。

9．全球性的环境问题主要包括全球气候变化、水资源短缺、臭氧层破坏、酸雨、土地荒漠化、海洋污染和生物多样性锐减等。

10．人口增长对环境的影响：资源利用加快，环境污染加剧，生物多样性锐减。

11．生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。

生物多样性的价值分为潜在价值、间接价值和直接价值。

12．就地保护是保护生物多样性最有效的手段。

易错易混判一判1．生产者是生态系统的基石，消费者和分解者是生态系统的必备成分( ×)2．消费者通过自身的细胞代谢，能加快生态系统的物质循环( √)3．细菌都是分解者，但分解者并不都是细菌( ×)4．在生态系统中能量流动的渠道由生产者、消费者和分解者组成( ×)5．研究能量流动，可调整能量流动关系，使生产者固定的能量全部流向人类( ×) 6．食物网的复杂程度主要取决于生物的数量( ×)7．碳在无机环境中的存在形式是CO2( ×)8．相邻两个营养级的能量传递效率不会小于10%，也不会大于20%( ×)9．动物同化的能量等于摄入的能量，粪便量是本营养级同化量的一部分( ×)10．大气中CO2进入生物群落的途径只有光合作用( ×)11．生态系统的信息传递范围只是在生物之间，且沿食物链从低营养级向高营养级传递( ×)12．负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础，其不存在于生物群落和无机环境之间( ×)13．生态系统中的组成成分越多，食物网越复杂，生态系统的恢复力稳定性就越强( ×) 14．水稻、鸭、害虫和杂草组成了一个农田生态系统( ×)15．生态系统的食物链中营养级越高的生物，其体型必然越大( ×)16．物质循环是能量流动的载体，能量流动是物质循环的动力( √)17．参与循环的物质是组成生物体的各种化合物( ×)18．生态系统中生产者得到的能量必然大于消费者得到的能量( √)。

3－1 植物的激素调节 基础知识填一填 1．植物生长素的发现和作用 (1)生长素的发现 ①达尔文根据实验提出：当胚芽鞘受到单侧光照射时，在尖端可以产生一种影响传递到下部，引起胚芽鞘向光弯曲生长。

②鲍森·詹森的实验初步证明：胚芽鞘尖端产生的影响可能是一种化学物质。

③拜尔的实验初步证明：尖端产生的影响在胚芽鞘的下部分布不均匀，造成了胚芽鞘的弯曲生长。

④温特的实验进一步证明：胚芽鞘尖端产生的影响确实是一种化学物质，并将其命名为生长素。

(2)生理作用：表现出两重性，既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。

不同器官对生长素的敏感程度不同。

2．其他植物激素(1)细胞分裂素⎩⎪⎨⎪⎧合成部位：主要是根尖主要作用：促进细胞分裂 (2)赤霉素⎩⎪⎨⎪⎧ 合成部位：主要是未成熟的种子、幼根和幼芽主要作用：促进细胞伸长，从而引起植株增高；促进种子萌发和果实发育(3)脱落酸⎩⎪⎨⎪⎧ 合成部位：主要是根冠、萎蔫的叶片等主要作用：抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落(4)乙烯⎩⎪⎨⎪⎧合成部位：植物体各个部位主要作用：促进果实成熟 3．植物激素的应用(1)用生长素类似物作除草剂。

(2)用乙烯利催熟凤梨。

(3)用一定浓度的赤霉素处理芦苇增加纤维长度等。

(4)无子果实的形成，如生长素引起无子番茄的形成。

易错易混判一判1．生长素的合成部位只能是幼嫩的芽、叶、发育的种子，其也只分布在生长旺盛部位( × )2．生长素的运输能从形态学上端到形态学下端，而不能从形态学下端到形态学上端，该运输方式是主动运输(√)3．燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向有关(×)4．植物生长素促进植物生长的主要原因是促进细胞分裂(×)5．适宜茎生长的一定浓度的生长素往往抑制根的生长(√)6．果实发育所需的生长素主要来自顶芽(×)7．生长素类似物能促进扦插枝条生根，浓度越高促进扦插枝条生根效果越好(×) 8．顶端优势现象说明生长素的生理作用具有两重性(√)9．合成乙烯的部位只有果实(×)10．脱落酸在果实的成熟阶段含量最高，以促进果实的衰老和脱落(×)11．赤霉素能促进种子的萌发和果实的成熟(×)12．细胞分裂素合成于植物体任何部位(×)13．植物激素都直接参与细胞内的各类生命活动(×)14．植物激素的化学本质都是蛋白质(×)15．各种植物激素是孤立地起作用的(×)。

3－4种群和群落基础知识填一填1．种群密度是种群最基本的数量特征，估算种群密度常用的方法有样方法和标志重捕法。

2．出生率和死亡率、迁入率和迁出率决定种群的大小，年龄组成和性别比例也能影响种群的大小。

3．在理想条件下，种群数量增长的曲线呈“J”型，种群增长率保持不变。

4．在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量称为环境容纳量，又称K值。

5．K值不是定值，K值的大小与食物、生存空间、天敌数量等环境条件有关。

6．种群数量变化包括增长、稳定、波动和下降等。

7．群落的特征包括：物种组成、种间关系和空间结构以及群落的演替。

8．群落的物种组成是区别不同群落的重要特征。

9．种间关系包括竞争、捕食、互利共生和寄生等。

10．群落的垂直结构显著提高了群落利用阳光等环境资源的能力。

群落的水平结构与地形变化、土壤湿度、盐碱度、光照强度、生物自身生长特点，以及人与动物的影响等因素有关。

11．群落的演替包括初生演替和次生演替。

人类活动会改变群落演替的速度和方向。

12．一般来说，群落演替的结果是物种丰富度变大，群落结构越来越复杂，稳定性越来越高。

易错易混判一判1．种群是由许多同种个体组成的，它是个体的简单相加(×)2．一个种群内的不同个体一定属于同一物种(√)3．种群密度是种群最基本的数量特征，有的动物的种群密度调查也可用样方法(√) 4．用血细胞计数板计数酵母菌数量时只统计方格内的菌体数量(×)5．对于“S”型曲线，同一种群的K值不是固定不变的，会受到环境的影响(√)6．种群数量增加，种群密度一定增加(×)7．种群的“S”型增长，在达到K值之前就是“J”型增长(×)8．群落中植物的分层现象决定了动物的分层现象(√)9．群落的丰富度是指群落中生物个体数目的多少(×)10．群落的特征包括垂直结构和水平结构(×)11．初生演替形成的群落内无竞争现象，次生演替形成的群落内竞争明显(×)12．群落演替过程中种群的基因频率不会发生变化(×)13．人类活动对自然群落的影响总是破坏性的(×)14．人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的方向进行(√)。

选修1 生物技术实践 基础知识填一填 1．果酒制作用到的微生物是酵母菌，其代谢类型为异养兼性厌氧型，重要反应：C 6H 12O 6――→酶2C 2H 5OH ＋2CO 2，最适温度为18～25 ℃。

2．果醋制作用到的微生物是醋酸菌，其代谢类型为异养需氧型，重要反应：C 2H 5OH ＋O 2――→酶CH 3COOH ＋H 2O ，最适温度为30～35℃。

3．制作果酒、果醋的实验流程挑选葡萄→冲洗→榨汁→酒精发酵→醋酸发酵↓ ↓果酒 果醋4．腐乳制作涉及的主要微生物是毛霉，其代谢类型为异养需氧型，重要反应：蛋白质――→蛋白酶多肽、氨基酸。

5．培养基按物理状态分为液体培养基和固体培养基；按功能分为选择培养基和鉴别培养基。

6．常见的两种接种方法是平板划线法和稀释涂布平板法。

7．三种常用的灭菌方法有：(1)灼烧灭菌，如接种环、接种针；(2)干热灭菌，如玻璃器皿和金属用具等；(3)高压蒸汽灭菌，如培养基等。

8．土壤中分解尿素的细菌的分离与计数过程：土壤取样→样品的稀释→将稀释液涂布到以尿素为唯一氮源的培养基上→筛选能生长的微生物菌落。

9．分解纤维素的微生物的分离实验原理 ⎭⎪⎬⎪⎫刚果红纤维素红色复合物错误!错误! 10．酶的活性是指酶催化一定化学反应的能力。

酶反应速度用单位时间内、单位体积中反应物的减少量或产物的增加量表示。

影响酶活性的因素有温度、pH 和酶的抑制剂等。

11．固定化酶和固定化细胞是利用物理或化学方法将酶或细胞固定在一定空间内的技术，包括包埋法、化学结合法和物理吸附法。

12．DNA 粗提取的原理是DNA 在不同浓度的NaCl 溶液中的溶解度不同，在0.14_mol/L 的NaCl 溶液中的溶解度最低。

易错易混判一判1．酒精发酵过程中先产生水后产生酒( √ )2．啤酒瓶子放置久了会在啤酒表面形成一层酵母菌繁殖形成的“白膜”( × )3．腐乳制作有多种微生物参与，其中起主要作用的是根霉( × )4．在任何条件下重铬酸钾与酒精反应都呈灰绿色(×)5．培养乳酸菌时需要添加纤维素(×)6．培养霉菌、细菌时需要将培养基pH调节为碱性(×)7．棉织物不能使用添加纤维素酶的洗衣粉进行洗涤(×)8．CaCl2溶液的作用是使海藻酸钠形成凝胶珠(√)9．利用固定化酶降解水体中的有机磷农药，需提供适宜的营养条件(×) 10．利用固定化酵母细胞进行发酵，糖类的作用只是作为反应底物(×)。

二、细胞代谢1．鲁宾和卡门实验的思路(必修一102页)分别用氧的同位素标记二氧化碳和水，再分别培养两组植物，最终产生含标记的氧气，只来自标记水的那一组。

2．纸层析法分离色素的原理(必修一97页实验)色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸条上扩散得快；反之则慢。

3．二氧化碳减少后三碳化合物、五碳化合物含量分析当二氧化碳浓度突然降低时，三碳化合物合成速率降低，消耗速率不变，导致三碳化合物减少；五碳化合物合成速率不变，消耗速率却减慢，导致五碳化合物增多。

4．黑暗中培养过的幼苗叶片黄化的原因黑暗中叶绿素无法合成而且逐渐分解，最终剩下较稳定的类胡萝卜素的黄色。

5．光下培养密闭容器中的植物，容器中二氧化碳浓度先下降后不变的原因开始时，光合作用吸收二氧化碳量大于细胞呼吸释放二氧化碳量，随着容器中二氧化碳浓度降低，光合作用减弱到光合作用吸收的二氧化碳量与细胞呼吸释放的二氧化碳量达到动态平衡。

6．缺镁时叶片发黄的原因镁是叶绿素的组成元素，缺镁叶绿素合成受阻，故叶片呈现类胡萝卜素的黄色。

7．纸层析后滤纸条上色素带太浅的原因(必修一98页)研磨不充分、无水乙醇加入过多、滤纸条未干燥处理、未重复画滤液细线等。

8．测定酶的最适温度的实验思路在一定的温度范围内，设置多个不同温度的梯度，分别测定酶活性。

若所测得数据出现峰值，峰值即为最适温度，否则继续扩大温度范围，直到测出峰值。

9．加热、无机催化剂和酶加快化学反应速率的区别(必修一80页)加热只是为反应提供能量，并不降低活化能。

无机催化剂和酶都能降低反应所需的活化能，只是酶降低活化能效果更显著。

10．新采摘的甜玉米立即放入沸水中片刻，可保持其甜味的原因加热会破坏将可溶性糖(甜)转化为淀粉(不甜)的酶。

11．萌发种子干重减少的原因种子呼吸作用消耗有机物，且不能进行光合作用。

一、能量来去——酶1．温度影响酶活性实验需合适的材料，比如淀粉和淀粉酶。

2．用淀粉和淀粉酶做温度影响酶活性的实验，检测结果宜用碘液。

图示5 个体稳态与调节相关图示1．如图为细胞与内环境进行物质交换的示意图，a、b处的箭头表示血液流动的方向，①②③④代表不同的体液，请思考判断下列叙述：(1)③是人体内细胞代谢的主要场所( ×)(2)若②为脑细胞，则a处的氧气浓度高于b处( √)(3)①③中的蛋白质可以通过毛细淋巴管壁相互交换( ×)(4)毛细淋巴管壁细胞生活的具体内环境为②③④(×)(5)④中含有胰岛素、血红蛋白、CO2等物质( ×)(6)肝糖原的分解在④中进行( ×)(7)血浆中的氧气进入组织细胞的途径是④→③→②(√)(8)③内渗透压下降会刺激下丘脑合成抗利尿激素增加( ×)(9)②若产生乳酸会引起①③④内pH的剧烈变化( ×)2．如图表示反射弧及其部分结构局部放大的示意图，请判断下列相关说法：(1)图丙中的1表示突触小泡，1中物质的释放必然引起突触后膜兴奋( ×)(2)图丙中与1形成关系最密切的细胞器是高尔基体，1中物质的释放过程体现了细胞膜的流动性( √)(3)图甲中⑤处受到刺激，则③处的神经元电位变化可能会出现如乙图所示情况，a、c为兴奋部位( ×)(4)兴奋在③处的传导特点是以电信号形式单向传导( ×)(5)图甲的⑥结构中，信号的转换模式为电信号→化学信号→电信号( √)(6)图甲中切断③、刺激⑤，不会引起效应器收缩( ×)(7)若图丙中1释放出的物质可以促进Cl－进入细胞，则会引起下一个神经细胞兴奋( ×)(8)兴奋在突触小体上的信号变化是电信号→化学信号，神经递质释放的过程中穿过了0层生物膜，不需要载体但需要消耗能量( √)3．如图是人体部分生理过程示意图，①、②、③、a、b、c分别代表人体内的不同激素，据图分析判断下列说法：(1)在人体内a分泌过多时，会引起下丘脑和垂体分泌的相关激素减少，这是一种反馈调节机制( √)(2)如果用a饲喂小白鼠一段时间，小白鼠对氧的敏感性将减弱( ×)(3)若图中标号c为胰岛素，胰岛素的靶细胞为肝脏细胞，通过加速肝糖原合成，从而来降低血糖浓度( ×)(4)人在饥饿时遇到寒冷刺激，会表现出面色苍白，全身颤抖，在神经系统中，参与上述调节的组织和器官只有大脑皮层( ×)(5)缺碘时激素①和③浓度都高于正常水平( √)(6)垂体还能分泌与激素a有相似生理效应的激素( √)(7)图中①激素只能作用于垂体的根本原因是控制与①激素结合的受体的基因只能在垂体细胞中表达( √)(8)当机体受到某种刺激时，血液中②的含量增加，则机体的产热量会增加，成年个体神经系统的兴奋性会增强( √)(9)怀孕母亲缺碘时，②分泌量下降，通过反馈调节，使①和③的分泌量增加，结果甲状腺增生，胎儿的发育会受到影响( √)4．如图为某种特异性免疫示意图，请判断下列相关叙述：(1)Ⅱ过程需要细胞膜糖被的参与，Ⅲ过程需要细胞②产生的淋巴因子参与，Ⅶ过程主要发生在内环境中( √)(2)细胞③是B细胞，它由造血干细胞在胸腺中分化、发育而来( ×)(3)Ⅴ和Ⅸ过程产生的细胞⑤对抗原无识别作用( √)(4)机体再次受到同种抗原刺激时，可在短时间内发生Ⅶ反应，因为Ⅸ过程可迅速完成( √)(5)切除胸腺的个体无法完成上图中免疫的所有过程( ×)5．如图表示植物生长单位长度所需时间与生长素浓度的关系，请据图判断下列叙述：(1)若曲线Ⅱ表示生长素对植物根的作用，则曲线Ⅰ可表示生长素对该植物茎的作用( ×)(2)将植物体水平放置，若根部生长素浓度近地侧为c对应的浓度，则远地侧可能为d对应的浓度( ×)(3)在单侧光作用下，若胚芽鞘生长素浓度向光侧为a对应的浓度，则背光侧可能为b对应的浓度( ×)(4)若植株顶芽的生长素浓度为a对应的浓度，则同一枝条侧芽可能为b对应的浓度( √)(5)若曲线Ⅰ表示生长素对双子叶杂草的作用，则曲线Ⅱ表示对单子叶作物的作用( √) 6．某种植物种子经低温处理1～2个月后能够提早萌发。

重温2 实验与探究能力能力要求1——能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用[解读启示] 这是针对基础实验提出的明确要求，学生们要在操作并记住基础实验的基础上，能够对基础实验中涉及的方法与技能进行迁移和综合应用。

1．(2013·山东，4)生物实验中常用盐酸处理实验材料。

下列说法正确的是( )A．盐酸解离根尖的同时也为龙胆紫染色创造酸性环境B．盐酸处理染色质能促进DNA与派洛宁(吡罗红)结合C．盐酸浓度过高会破坏过氧化氢酶的空间结构导致其失活D．盐酸处理细胞有利于健那绿(詹纳斯绿B)对线粒体染色答案 C解析A项中盐酸解离根尖后必需要经漂洗后才能使用龙胆紫染色剂，因为龙胆紫染色剂为碱性染料，不漂洗会干扰染色；B项中盐酸处理染色质能使DNA和蛋白质分离，有利于DNA 和甲基绿结合；C项中酶的作用条件温和，盐酸浓度过高(过酸)会破坏蛋白质—过氧化氢酶的空间结构，导致其失活；D项中健那绿染液是专一性染活细胞中线粒体的染色剂，盐酸会杀死细胞，故不需要盐酸的处理。

2．(2013·江苏，5)关于叶绿体中色素的提取和分离实验的操作，正确的是( )A．使用定性滤纸过滤研磨液B．将干燥处理过的定性滤纸条用于层析C．在划出一条滤液细线后紧接着重复划线2～3次D．研磨叶片时，用体积分数为70%的乙醇溶解色素答案 B解析色素易被滤纸吸附，故用纱布过滤，A错误；每次重复画色素滤液细线时，需等干燥后再进行，C错误；由于叶绿体中的色素不溶于水，因此研磨叶片时需用无水乙醇或丙酮，D 错误。

3．(2013·重庆，3)下列与实验相关的叙述，错误的是( )A．马铃薯块茎捣碎后的提取液可检测出蛋白质B．光学显微镜可用于观察植物细胞的质壁分离现象C．检测酵母菌培养过程中是否产生CO2可判断其呼吸方式D．在95%乙醇中加入无水Na2CO3后可提高色素的溶解度答案 C解析马铃薯块茎中也含有蛋白质，A项正确；植物细胞质壁分离用光学显微镜就可以观察到，B项正确；酵母菌细胞无论是有氧呼吸还是无氧呼吸都产生CO2，不能以是否产生CO2作为判断细胞呼吸类型的方式，C项错误；无水Na2CO3可以与95%乙醇中的水分子结合生成10H2O·Na2CO3，提高乙醇纯度，有利于色素的溶解，D项正确。