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不求覆盖 注重能力 稳中有变-浙江近三年生物高考的评析与启示在2000年，生物以理综形式加入高考，在理综中，生物分值由2000年的约44分上升至2005年的72分，尽管如此，在理综中生物的分值依然最低，受此试卷结构和题量的限制，纵观六年高考生物，我们能充分看出：“不求覆盖，注重能力，稳中有变”的命题特点。
本文试从近三年的高考试卷评析入手，去窥探高考生物命题的一般规律，以此来指导高三复习，以达到事半功倍的效果。
1、四不变1.1强调对主干知识的考查没变表2“遗传两大规律”考点在三张卷中的统计表3 “生态与环保”考点在三张卷中的统计从上述三表可以看出，由于受题量和分值的限制，生物高考命题不会如单科考查一样强调知识的覆盖面，而是重点考查生命科学的主干知识，以这些主干知识为载体，考查学生的五大能力：理解能力、推理能力、获取信息的能力、设计和完成实验的能力、分析综合的能力。
归纳起来，三年高考重点考查的主干知识有：（1）细胞与代谢；（2）遗传与变异；（3）生态；（4）实验改进与设计。
1.2命题范围以必修为主，选修为辅的思路没变从上表可以看出，在三年高考中，选修本的考查分值从2003年的0分上升到 2004年的18分，在2005年又回落至13分，在高考生物总分值中不超过25%（三年理综中生物均占72分）鲜明地体现了“必修为主，选修为辅”的特点。
需要特别指出的是，在高考中对选修本的考查技巧尚未成熟，并且有明显的不足,三年高考卷中几乎没有涉及到现代生物技术，也没有涉及到四大生物工程，及生命科学的最新发展动向，体现不出本学科的时代性与社会性。
相信，在以后的高考中，在“稳中有变”的命题思路指导下，对选修本知识点的考查在深度和广度上肯定会有所拓展。
1.3以学科内为主，跨学科为辅的命题思路没变在2000年生物刚刚恢复高考之际，我们对理科综合的“综合”两字的理解曾走过一段弯路，理科综合中对理、化、生三门学科知识的考查是“你中有我”的“火锅式”、还是“泾渭分明”的“拼盘式”？现在，我们对这一问题的争论已尘埃落定。
近五年浙江省理综生物高考研究与备考对策苍南县宜山高级中学郑祥斗一、近五年浙江省高考理综生物试题考点分布及命题特点（一）考点分布及分值统计1.2010年考点分布及分值2.2009年考点分布及分值统计3.2008年考点分布及分值统计4.2007年考点分布及分值统计5.2006分布及分值统计（二）高考命题特点及趋势1.紧扣考试说明，突出主干知识考查从近五年浙江省理综生物知识点分布可以看出，每年理综生物主要考查了细胞代谢、调节、遗传、生态、基因工程、动植物细胞工程等主干知识。
其中遗传部分每年必有一道大题，基因工程几乎每年要考一道选择题，动植物细胞工程（动物、植物细胞培养）几乎也是每年必考道选择题，光合作用和细胞呼吸各激素调节在理综生物卷中出现的几率也是非常高。
2.回归课本，强调基础注重基础，回归教材，“题目在书外，理在书中”仍为近年高考试题的特点。
考查的基础知识主要包括基本概念、基本原理和基本规律，而且大多为学生所熟悉的知识情景，试题材料还可以在教材中找到，只是进行了重新改编与设计。
3.关注现代生命科学内容技术“关注对科学和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展”是《考试说明》对考生的要求之一，特别是近两年浙江省高考理综生物的考题中有不少题目涉及到这方面内容，这种趋势比较明显。
例如：2009年的第1题、第2题、第3题、第31题分别是动物培养、人体免疫、基因工程、基因敲除等内容，2010年第1题、第2题、第4题、第6题分别考查免疫、基因工程、细胞培养等方面内容。
4.凸现生物学科能力测试浙江省高考理综生物十分注意对生物学科能力测试。
在考查考生对生物学基本概念和原理的掌握程度的同时，试题突出新课程理念，取材讲究、情景新颖，运用丰富的题型，如图表题、实验设计题、遗传推理题等，较好地考查了学生的基本科学素养。
三、2011年生物高考备考策略1.立足考试说明，夯实基础从历年高考试题来看，虽然试题变化多样，但考点内容还是来自于教材。
近四年浙江省高考生物试题分析及复习建议新安江中学生物组徐松祥常言道：“高考是指挥棒”，我们在进行高考复习时，高考考什么，我们就复习什么，高考不考的内容，不管你觉得多么的重要，多么的诱人，坚决在课堂上不讲。
所以除了要精心研究每年的浙江省的《教学指导意见》和《考试说明》之外，还要研究近几年的高考题，找出生物试题的命题规律和套路，进行针对性的复习和训练，这样就能把时间用在刀刃上，提高课堂复习效率，提升每一分值的性价比。
从上表看出，选择题较多考查必修3和选修3的知识点，偶尔也考查必修1的。
但2013年出现了一个新动向，往年考选修三的选择题一般是2道，必修一是1道或无，但2013年的选择题必修一是2道，选修三变成了1道，增加了非选择题的分值。
复习策略一：应加强必修3和选修3相关概念的判断和分析能力，去年在复习过程中，我们针对核心概念和高频考点，编写＂判断题＂来训练学生，效果不错，因为生物选择题的题干通常是“……下列说法是正确的是（）”或“……下列说法错误的是（）”，其实质就是一种广义的判断题。
2013年选修三的选择题分值下降这样的情况会不会延续到2014年的高考，应值得注意和思考，建议加强选修三的非选择题的训练。
二、近四年浙江高考生物非选择题分析20131．从上表看出，非选择题考查的知识点多在必修2“遗传与变异”，及必修1“细胞代谢”，偶尔考必修3“动植物生理”上。
但从2012年开始，非选择题也考查了选修三知识点。
复习策略二：加强必修2必修1及必修3主干知识的识记、表达，注重培养学生以下四种能力：理解能力、获取信息、处理信息的能力（如识表格、绘曲线、绘遗传图解的能力）、实验探究能力和综合运用能力，其中仍以培养理解能力为主。
另外，纵观高考题中的选择题和非选择题的考点，所涉及的考点在选择题和非选择题中不存在重叠现象。
高中生物的“主干知识和核心考点”有哪些呢？根据高考卷中考点出现的频率，把“核心考点”分为一到三类，如下表所示：（注：分类依据是：统计了历年8份高考卷，6次出现的考点为“一类考点”，3-5次为“二类考点”， 1-2次为“三类考点”）复习策略三：在进行内容复习和针对训练时，特别是到了后期专题复习和模拟训练的时候，对于一类考点和二类考点，要反复训练，对于学生错误率较高的知识点和题型，要定期的经过变式，在以后的训练中从不同的角度反复巩固提高，使这些知识点的内容和解题规律烂熟于心。
近三年浙江高考理综生物选择题的分析及复习对策【摘要】生物选择题又是理科综合的开端，做好生物选择题就显得尤为重要，在考试时如果选择题解答得当的话，不仅而且还可以节省答题时间可以提高得分率，从考生的答卷中可以看到，很多错误的产生都是因为没能正确、准确地记忆、理解这些基本知识，常常把一些基本概念不清造成不必要的失分。
20**年是浙江省生物自主命题的第六年，其题型采用6+3形式，即6道选择题，3道非选择题。
选择题共有36分，生物选择题又是理科综合的开端，做好生物选择题就显得尤为重要，选择题是一种客观性题型，这种题型不仅可以考查学生对基础知识的掌握情况，而且在一定程度上也可以考查学生的各方面能力。
在考试时如果选择题解答得当的话，不仅而且还可以节省答题时间可以提高得分率，。
本文就近三年的浙江高考理综生物选择题进行综合比较分析，归纳总结对解选择题过程中容易出现的问题及如何进行相应的高三生物复习的对策进行简要说明。
一、20**、20**、20**年高考理综生物选择题试题的比较分析2.试题特点分析2.1强调主干知识，兼顾覆盖从知识点的角度出发，这三年的命题思路是基本不变的，那就是遵循《考试说明》要求，注重主干知识的考查，注重考查学生对图表的信息转换提取能力，注重考查生物学知识在实践生产中的应用，注重考查浙科版教材与人教版教材的变动之处。
在无偏题，怪题，难题，超纲题的基础上，围绕主干知识点展开，各模块平均分配格局不变。
涵盖能力考查的各种能力要求。
包括理解能力，获取信息、处理信息的能力，实验探究能力和综合能力。
试题充分体现了学科知识与生产生活、社会实践、科学实验的联系，没有纯理论性的试题，也没有单纯识记题。
考查的背景材料和角度新颖，形式多样，体现公平。
获取信息能力方面，要求较高，有一图三曲线、另有绘曲线和绘图题，但没有表格题。
，同时强调了选修教材中常考热点，如基因工程。
对新课程高考复习具有很强的导向性。
2.2考查角度，稳中有变仔细分析近三年的的生物选择题题有一个比较明显的特点：几乎每个选择题的选项都涉及到不同的小知识点，从而使得考查的面很广，但对各个面都只是浅尝辄止，深度不是很大，难度也就不大。
高考生物试卷分析及复习策略高考生物试卷分析及复习策略高考生物试卷分析及复习策略一直是备战高考的关键问题之一。
作为理科科目，高考生物试卷内容庞杂，考查形式多样，所以不同的学生在备考中有不同的难点。
以下将对高考生物试卷进行分析，并提出相应的复习策略。
首先，从试卷结构看，高考生物试卷通常由选择题和非选择题两部分组成。
选择题通常占据较大比重，所以在备考中要重点关注这部分内容。
选择题考查的是对知识点的理解和简单应用能力，而非深度的思维能力，所以在答题技巧上，要注意题目中的关键词，不理解的词汇可以通过上下文猜测。
同时，要利用排除法，将明显不对的选项排除掉，提高答题准确率。
其次，从内容看，高考生物试卷主要考察各个知识模块的综合运用能力。
重点知识点包括：生物的基本概念、细胞与生命、遗传与进化、生态与环境保护等。
在复习过程中，要重点掌握这些知识点，并且要注意知识模块间的联系和综合应用。
可以通过制作知识框架图，将各个知识点之间的联系和应用形成清晰的脉络。
同时，可以通过刷题巩固知识点的理解，逐渐提高应用能力。
再次，从题目类型看，高考生物试卷中的题目类型丰富多样，有选择题、填空题、解答题、综合应用题等。
每种题型都有其固定的解题思路和答题方法。
在备考过程中，要针对不同题型，掌握相应的解题技巧。
比如，在解答题中，要注意逐步展开思路，合理组织答案的结构；在综合应用题中，要将各个知识模块的内容综合运用起来，善于先分析后解决问题。
最后，从备考策略看，高考生物试卷复习既要注重知识点的掌握，也要注重综合应用的能力培养。
既要注重理论的学习，也要注重实验的操作。
可以进行定期的知识点测试，测试自己的知识点掌握情况；对于相对薄弱的知识点，可以设置专项的复习计划，加强巩固；可以参加模拟考试，熟悉考试流程和答题技巧。
同时，要注意随时总结复习成果，及时弥补知识的漏洞，并进行针对性的突破。
总之，高考生物试卷分析及复习策略是备战高考必备的重要内容。
通过分析试卷结构、内容、题型等方面，制定合理的复习策略，可以帮助学生有效提高复习效果，提高分数。
