三年级语文知识

人教课标三年级语文下册单元知识归纳 第一单元 1、燕 子 1、这篇课文写的是桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。作者郑振铎描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。 2、体会“横掠过湖面”的“掠”。 “横掠”一词用得生动、准确。“掠”是轻轻擦过的意思，指燕子身轻，速度快，一瞬间而过，形象生动地写出了燕子飞行的速度之快。 3、描写春天的成语。 春暖花开 春意盎然 万物复苏 万紫千红 春色满园 4、对“光彩夺目”的拓展。 【解释】 夺目：耀眼。形容鲜艳耀眼。光彩极为鲜明，

令人眼花缭乱。也用来形容某些艺术作品和艺术形象的极高成就。 【近义词】光辉灿烂、光芒耀眼、色彩鲜明、光芒四射 【反义词】暗淡无光、黯然失色 【出处】宋·张君房《云笈七签》 造句： ◎ 远方，绿色的原野上有一座村落，那红艳艳的屋顶在阳光的照耀下光彩夺目。

2、古诗两首 1、《咏柳》是唐代诗人贺知章的作品，写的是初春二月的柳树。《春日》是宋代理学家朱熹的作品，是一首春游诗。 2、对“咏”字的理解。 咏，意思是用诗词的形式描述，在本课是歌颂、赞美的意思。柳树在春天发芽，是春天有代表性的景物，作者描写柳树，好、歌颂春天，赞美大自然呈现出的勃勃生机。 3、写作特点。 《咏柳》前两句用比喻的手法，描绘了静态中的柳树，使人感到柳树内在的生命力。后两句用设问的手法，把对柳树的赞美，引向对春天的赞美。 《春日》前两句是从感性上得到认识，后两句从理性上受到启发。采用虚实结合的手法，来描绘春天的景色，第三句是虚写，第四句是实写。 4、诗意。 《咏柳》：高高的柳树长满了村绿的新叶，看上去好像用碧玉装扮的一样。从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的？原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！ 《春日》：在风和日丽的一天，诗人到孔子曾经呆过的地方泗水去观赏风景。那里风光无限，一时之间，许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。人们寻常中都知道有春风，但要是真正认识他，只有在见到万紫千红的景象以后，也就是说春风徐来，各种景象焕然一新，有了春风，才有这无边的美景。 5、诗人。 贺知章——唐，字季真，号四明狂客，作品有《回乡偶书》2首：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。” “离别家乡岁月多，近来人事半消磨。唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。” 朱熹——南宋思想家、教育家、文学家，字元晦，一字仲晦，号晦庵、晦翁、考亭先生、云谷老人、沧洲病叟、逆翁。闽学派的代表人物，世称朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。 6、描写“春天”的古诗。 春 晓 孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。 江南春绝句 杜 牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 杜甫《绝句》 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 7、对“万紫千红”的拓展。 【解释】形容百花争奇斗艳的景色。比喻事物丰富多彩。 【近义词】花团锦簇、百花争艳、姹紫嫣红、气象万千。 【反义词】流水落花、百业凋零、千篇一律、枯木朽株。 3、荷 花 1、叶圣陶——现代著名文学家、教育家、出版家。名绍钧，字圣陶。 2、荷花的别名。 莲花、芙蕖、水芝、水芸、水目、泽芝、水华、菡萏、水旦草、芙蓉、水芙蓉、 玉环、六月春、中国莲、六月花神、藕花、灵草、玉芝、凌波仙子、水宫仙子、君子花等。 3、荷花是澳门特别行政区的区花，也是孔孟之乡济宁市的市花。 4、荷花的典故。 荷花相传是王母娘娘身边的一个美貌侍女——玉姬的化身。荷花在人们心目中是真善美的化身，吉祥丰兴的预兆，是佛教中神圣净洁的名物，也是友谊的种子。 5、关于“咏荷”的名诗。 《江南》 江南可采莲， 莲叶何田田。鱼戏莲叶间， 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 《小池》宋 杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 6、品析“一大幅活的画”。 用彩笔画出来的是色彩明丽的画面，而一池荷花就是这样一幅色彩明丽的画面，因为荷花是活生生的真是景色，那么看上去这一池荷花就像一大幅活的画。 4、珍珠泉 1、课文描写了家乡山林中一眼美丽的清泉，写出了泉水的深和绿，抒发了对大自然景观的赞美之情，表达了对家乡热爱的情感。 2、我国五大名泉。 第一泉：中泠泉，在江西镇江金山以西，位于长江江中心（今在长江南岸）。 第二泉：惠泉，在今江苏无锡郊外惠山白石坞的寄畅园内。 第三泉：观音泉，在今江苏苏州虎丘石观音殿后。 第四泉：虎跑泉，在今浙江杭州虎跑山滴翠崖前。 第五泉：趵突泉，在今山东济南。 语文园地一 1、描写花草的成语。 群芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷 郁郁葱葱 枝繁叶茂 2、描写日月的成语。 喷薄欲出 旭日东升 日高三尺 夕阳西下 皓月当空 3、描写山峦的成语。 崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠翠 苍翠欲滴 峰峦雄伟 4、两字反义词。 动静、得失、吞吐、详略、攻守、进退、始终、呼吸、是非、爱憎、高低、浮沉、悲欢、东西、阴晴、开关、公私、阴阳、方圆、正邪、有无、喜忧、苦甜、往来、异同、吉凶、喜愁、软硬、买卖、冷热、缓急、大小、对错、死活 第二单元 5、翠 鸟 1、翠鸟的外形特点：颜色鲜艳、体态玲珑；动作特点：鸣声清脆、飞行速度快、灵敏，反应迅速。 2、课后三题。 第一组“鸣声清脆”比“叫声清脆”更合适，虽然“鸣声”壑“叫声”都可以指鸟叫，但是前者更准确，同时含有感情色彩。“爱贴着水面疾飞”比“爱在水面上飞”更能准确生动地体现出翠鸟动作轻盈、迅捷的特点。 第二组“蹬开”比“离开”更具体，将翠鸟离开苇秆时的动作、神态、速度形象生动的描绘了出来。“像箭一样飞过去”用比喻的修辞后法形象生动具体的写出了翠鸟飞走的速度和神态。 3、环保标语。 人类与自然互助，文明共环境和谐。

让地球生机勃勃，让家园绿意融融。 生命来源自然健康来自环保。万涓成水汇绿成和 。 还老人一个纯净的梦, 给孩子一片蔚蓝的天。 一滴雨露，挽救一个生命；一片蓝天，拯救一个地球。 4、“一眨眼”的近义词。 一瞬间，一下子，一转眼，转瞬间，顷刻间，一霎那

6、燕子专列 1、这篇课文表现了人类对鸟儿博大的爱心，呼吁人们要保护动物。题目反映了人们对于燕子的关爱。 2、课文先将事情的结果呈现出来，在讲述整的事情的经过，这样的写法叫倒叙。 3、对“饥寒交迫”的拓展。 【解释】 交：一起，同时。衣食无着，又饿又冷。形容生活极其贫困。 【邂逅语】叫化子碰上大雪天——饥寒交迫 【近义词】 啼饥号寒、饥寒交切 【反义词】 丰衣足食 4、对“成千上万”的拓展。 【解释】形容数量很多，数不胜数。 【出处】清·文康《儿女英雄传》第三十回 【近义词】千千万万、不计其数 【反义词】寥寥无几、寥寥可数 5、课后二题。 ①“纷纷”指的是拯救燕子的人多，“四处”指寻找燕子的范围广；②“纷纷”“四处”反映了人们对于保护动物的博大爱心，为拯救燕子所付出的辛苦劳动；③“冒着、顶着、踏着”这三个动词能较好的体现气候环境的恶劣以及人们无所畏惧的高尚品质。 6、想对贝蒂说的话。

①你真是一个有爱心的小姑娘，为了救小燕子，不惜把自己的手冻得通红。我也要向你学习你这种精神！ 我想对贝蒂说：“你对小动物的这种感情和精神非常令我感动，我也要向你学习! ②你在冬天救活的那么多的燕子,我真佩服你,如果我见到了冻缰的燕子我也一定向你一样救活这些燕子。 ③你真是一个好孩子，在那么冷的冬天你用自己的双手就活了那么多小燕子，你的精神太值的我们去学习了。 ④我想对贝蒂说：“ 你真是个有爱心的好姑娘，为了保护受伤的燕子，把自己的脸冻红了；手冻得僵硬，你却一点都不在乎。你的这种保护动物的精神，值得我们每一个人学习。 ⑤贝蒂，你为了一群冻僵了的燕子而不顾自己的一切去拯救它们，甚至你的脸被冻得通红，手冻得僵硬，还要去冻得坚硬的山路，去寻找冻僵的燕子。你这种保护动物、不畏严寒的精神，值得我们每一个人学习。 ⑥你懂得对动物的生命尊重和爱!你的这种保护动物的精神，值得我们每一个人学习。 ⑦贝蒂，你与爸爸妈妈在皑皑白雪的山间岩缝里寻找一只只燕子，可见你很有勇气，值得我们大家学习。一天下来，你就为了救护这十几只燕子，脸冻得通红，手冻得僵硬，可你一点儿也不在乎。对，没错，燕子与其他动物一样，也是我们的朋友，我们也要像朋友一样对待它们。我相信不用多久，我们大家，都会像你一样对待我们人类的朋友--燕子。 ⑧ 贝蒂，你的行为让我感动，我要像你一样，保护动物，爱护值物。 7、保护动物的标语。 保护野生动物是人类更好的选择! 关爱野生动物，保护美好家园！

保护野生动物，实现人与自然和谐共处！ 同在地球上，共享大自然！ 保护鸟类保护野生动物 维护生态平衡。 爱鸟护鸟是人类的美德。 保护野生动物，维护生态安全！ 野生动物是人类的朋友！ 保护野生动物就是保护人类自己！ 同在蓝天下 人鸟共家园。

7、一个小村庄的故事 1、课文呼吁人们应该爱护树木、保护周围的环境，维护生态平衡。 2、对“郁郁葱葱”的拓展。 【解 释】郁郁：草木茂盛的样子。形容草木苍翠茂盛。形容气势美好蓬勃。