第三套广播体操《希望风帆》教案
- 格式：docx
- 大小：46.98 KB
- 文档页数：5
《希望风帆》教学设计
一、指导思想
本课以主体教育思想为指导，以新课程标准为依据，坚持“健康第一”的指导思想，“以学生发展为本”充分发挥学生主体作用，促进学生身心健康，培养学生对体育课的兴趣，力求给学生一个亲切、和谐、灵活宽松的课堂氛围，使学生真正体验到体育课的乐趣。
课中除集体练习外，也采用了结伴与单个练习形式，同时，强调了学生个体自由发挥的练习形式，为学生提供了发展能力的空间。
在练习中注重鼓励学生自我表现，让学生显示个体的价值。
二、教材分析
第三套全国中小学系列广播体操是由国家教育部于2009年统一制定并组织全国统一开展的。
《希望风帆》是适合小学生学习的一套广播体操。
该操是在前两套操的基础上推出的一套校园广播体操。
这套最新的广播体操共分9节、68个节拍，以基本体操的动作为主，动作幅度大；突出动作的规范、简洁、舒展、大方、轻快、整齐，注重对良好身体姿态的培养，并通过设计一些简单、新颖、富有弹性的不对称动作和变奏动作来培养学生的协调性，体现该体操的时代特征；音乐旋律优美、节奏清晰、动感强，反映学生在阳光下热情欢快、健康向上的精神面貌和青春的生机活力。
广播体操是体育教学的重要内容，也是小学生每天都必须进行的身体运动内容，具有较高的锻炼价值。
本节课的基本教材的为广播体操第一课时。
重点体验、学习广播体操的技术动作，采用多种教学方法达成教学目标，发展学生身体的灵敏、协调等素质，提高弹跳力，培养意志力，促进身心健康发展。
三、学情分析
四年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于像同伴展示运动动作。
他们都比较活泼，思维反应敏捷，模范能力和接受能力强，绝大部分同学已经具备了较强社会适应能力，能再集体活动中与他们团结合作，完成活动任务。
四、安全措施
1、加强课前的安全教育，检查课上所用场地、器材，不留安全隐患。
2、将安全的意识是否存在纳入学生自评的条件之中，并亲自参与指导实践。
五、教学目标
1、运动参与目标：通过启发引导激发学生参与热情，主动参与到练习中来
2、身体健康目标：通过练习可以培养学生良好的身体姿势，发展协调性和灵敏
性。
3、运动技能目标：通过学习使80%的同学能准确的掌握广播体操希望风帆的技
术动作，使20%的同学能够熟练的掌握广播体操希望风帆的技术动作。
4、心理健康目标：通过自主而有效的学习帮助学生建立自信心。
5、社会适应目标：在学习中加强学生合作意识和集体意识。
六、教学重、难点
教学重点：动作规范到位。
教学难点：动作的协调性和连贯性
七、教学过程设计
1、准备部分
在这部分我主要采用激发兴趣导入的方法来提高学生学习的兴趣，给我的课
堂升温，具体方法就是让学生听音乐伴奏跟着教师做自编的韵律操，并以此到达热身的目的。
设计意图：激发兴趣，锻炼学生的韵律节奏，让学生在快乐的气氛中得到充分的热身。
2、基本部分
因为广播体操的硬性教学要求，注定了其在教学过程中要严格按照书面要求进行教学，所以除了按照教材展开，还需使用诙谐幽默的语言。
先让同学们看教学挂图自主模仿学习在到传统的完整示范-分解示范，但在教学过程中我没有过分强调“教”，而是“教”与“学”并重，在教学完成之后，我让学生分组练习、讨论、纠错，以此培养学生自评互评的能力，并让动作完成好的同学进行领做，以此来激发学生的学习动力和培养学生敢于表现自己的能力。
因为我们的学生在上课之前都已经分组，在教学过程中，我利用学生相互攀比的心理，让他们分组比赛，看那组同学做的规范，在学生的练习过程中，我全程指导并发现错误动作，在动作未成形之前进行纠正。
设计意图：给同学充分的自主时间，培养学生团结协作，刻苦钻研的学习热情，创造一个和谐的学习气氛，让学生边活动边思考，边学习，充分体现学生的主体地位，使学生身心得到锻炼、提高。
3、结束部分
伴随轻松的音乐，在教师语言的引导下，让学生的身心得到充分的放松，同时总结本课的学习情况。
设计意图：引导学生进入音乐意境，配合呼吸使学生充分放松。
第三套广播体操《希望风帆》教案
教学反思
通过这节课的教学，我发现自己不仅教学经验上比较欠缺，在管理学生方面
也不能达到完美的要求，过去教师一般采用传授式教学法和学生反复练习的方法来完成教学任务。
目前，在教法上我用分组教学法让同学自主模仿练习，取得良好的教学效果，广播体操的教学内容基本完成，教学效果比较理想，但是在难度较大的教学教程中，有部分学生协调能力较差，我会不时给予鼓励让其建立自信心，这样学生队广播体操充满兴趣，不仅在体育课上练习而且课后也经常练习，大课间也认真完成，面对学生的进步，我深感成功的快乐。
