听优秀班主任交流有感

美艳老师老师的幸福生活下【教师听专家讲座心得聆听《享受班主任幸福生活》有感】上周六，我有幸在郑州七十三中聆听桂贤娣老师《享受班主任的幸福生活》讲座，它给我留下了深刻的印象，说真的，我从来没有听到过这样的讲座，长达两个多小时的激情演讲竟然不用稿纸，整个讲座没有高深的理论，有的只是鲜活精彩的小故事，或感人，或有趣，或引人深思。

每一个故事就是一幅动人的画面。

她有那种与生俱来的纯真与可爱，时不时晃动一下腰，声情并茂，让我觉得很亲切。

整个会场或场鸦雀无声,大家被她的事迹所感动,被她的激情所感染,被她的人品所折服。

我忘了疲惫，忘了做记录，更是不想因上厕所而耽误那点可贵的时间而一直熬着。

她和其它的专家讲得不一样，没有条条框框，完全信手拈来，整个过程当中，现场一次次掌声雷动。

桂老师给我最大的感受是语气中充满了自信，这自信来自于对岗位的认同感，满足感。

我才发现，我们老师只要有着一个明确的目标，坚守那份清贫与充实的岗位，你就有了追求，你就有了可以研究的问题，可以克服的困难，也就有了一条光明的路。

桂老师用一个小学老师的率真给我们做了一个别开生面的讲座。

讲座中，她没有做作之感，一直站着给我们讲，讲着讲着我们好像就是她的学生，跟着他从乡村小学一直走到现在的武汉重点小学。

讲她与机遇有缘，能够当一名教师是很大的机遇，当然机遇永远垂青那些有准备的人，她对教师岗位的深深热爱，近乎痴迷，为了教师岗位而默默无闻却又坚持不懈地工作。

讲她与学生有缘，因为学生，她很快乐，她曾经可以到教育局上班，担任教研室主任，可她坚持不去，她很明白自己，自己不适合做行政，她说：“我与大人打交道从来没有成功过，我与小孩打交道，三分钟就搞定了。

”讲她与家长有缘，她能平等的对待每个学生，特别是家庭困难的学生，她会给予更对的关爱和尊重，因为她知道自己是农民的孩子，跟他们一样，从困难中走来，毫无关系和背景可言。

原来，班主任可以做得这么有滋有味，原来，班主任是一份一辈子都值得追求的事业，整整一天，我都在反思，感谢桂老师，让我的心灵得到了一次洗礼，让我重新审视我自己，那份坚持与坚守，那种纯真与质朴，那种自信和潇洒，那份开朗与活跃，令我震撼.。

班主任工作心得体会优秀10篇班主任心得体会总结篇一在大学时代经常听老师们谈起魏书生，谈他的教育理念和方法，谈他的教学手段和管理方式，听他的报告。

那时常常感到不知所云，只是觉得很有意思，饶有趣味。

至于什么是“快乐工作”、“民主办学”，听起来很是虚无、空洞。

而这次有机会听听魏老师本人的报告，我却特别热情高涨。

工作之后，尤其当了班主任之后，遇到了实际问题之后，魏老师的理念才显得珍贵而有效。

2013年1月25日至27日，我有幸在学校的安排下参加了“魏书生教育思想报告会”。

参加本次报告会的不仅有魏老师，还有来自北京的蒋乃平老师和高金英老师，两位老师的报告风趣幽默，发人深省。

尤其是高老师，同为女性物理教师，高老师无论在生活上还是工作中都值得我好好学习。

实际上，在近日的生活中，我也遇到了一些困难，时常感到困惑和不安，对未来充满了彷徨和不安，高老师的生活态度是非常值得我借鉴和学习的。

其实，生活中的一切都是需要经营的，要有自己的调节方式。

与那些从峥嵘岁月走过来的人相比，我的心态还是太不成熟，需要调整。

三天会议的高潮，也是我最期待的部分是第三天魏老师的报告。

作为一名真正的教育家，魏老师从登台开始变不同凡响，不同于前面两位老师，魏老师坚持站立演讲并且不是用脚打着节奏，显得精神十足，不仅有教师风采，而且亲和不失威严。

魏老师的言语之间，无时无刻不流露出对教师职业和生活的热爱，让人不禁感慨——师者由心生，真正快乐的老师是发自内心的热爱学生的，是珍惜和享受讲台上的一分一秒的。

那么如何快乐起来呢？结合魏老师的观点，我谈谈自己的两点启示。

一、热爱工作轻松上阵无负担——有人说现代年轻人压力过大，幸福感为零，倒是每天迷茫的很。

确实，作为独生子女，我跟许多年轻人一样，既要对父母负责，又要对工作和学习负责，出于工作性质，更要对每个学生负责。

每天不停的给自己增加负担和压力，不停的告诉自己有多累，这样的心态，怎么能出好业绩呢？要是想干好，不能求环境改变，要给自己减负。

读班主任工作漫谈有感[精选3篇]【读班主任工作漫谈有感第1篇】这段时间，我认真的阅读了魏先生《班主任工作漫谈》，对于一个刚刚走上工作岗位的班主任来说收获颇丰，同时也让我深刻的认识到良好的师生关系是做好教学工作的关键。

我在每次放学送路队时经常听到家长这样说：“老师的一句话顶家长的十句话”。

老师的地位在学生心目中是至高无上的，尤其是班主任的话对学生是具有号召力的。

下面我来谈一谈我的感受。

一、教师必须做到以身作则，为人师表。

通过读魏先生《班主任工作漫谈》切身感受到教师必须做到以身作则，为人师表。

要注重自己的一言一行，做学生的楷模，老师不经意的一句话就可能出现意想不到的教育效果。

我是一年级的班主任，对于一年级的孩子来说，很多事情他们就像一张白纸，他们的可塑性很强，他们喜欢模仿，好奇心很强，而我们作为老师就必须对他们做出好的示范，比如说，我要求学生下课后只要看到垃圾就把它扔在垃圾桶里，但是似乎我光说孩子们并不会知道要这样做，一次下课，我看到地上有一个饮料瓶我就把它捡起来扔垃圾桶，当我回头的时候我发现很多学生都在捡周围的垃圾，这个时候我才意识到原来我的一言一行对他们来说这么重要。

古今中外很多的教育家无不强调身教胜于言教的道理，要求学生做到的，老师首先要做到，而且要做得更好。

二、对工作要有强烈的事业心和责任感《班主任工作漫谈》让我明白作为教师，要有高度的事业心和责任感。

要想成为新世纪的优秀教师，除了学识渊博、教学得法之外，还应有“以育人为理想，以塑造人的美好心灵为己任”的事业心和责任感。

每位家长把孩子交给我们老师，那么我们老师就应该做到为他们负责，以为老师对孩子的影响是非常大的。

教育学生是教师神圣的事业，面对学生，教师要时时以“爱心”“耐心”“细心”，去关注他们，去教育他们，去感化他们，让他们在爱的国度中快乐地成长，在幸福的海洋中扬帆起航！【读班主任工作漫谈有感第2篇】“责任重于泰山”，班主任对工作要有责任心。

读《从合格班主任到优秀班主任》有感入职的第二个年头，我依旧是教育新手，需要学习的地方还有很多，同时，今年还担任了担任了班主任一职。

在过去的一学期的教学和班主任工作中，难免抱怨连连。

寒假期间，我阅读了《从合格班主任到优秀班主任》一书，书中有一章讲的就是“变“三座大山”为“三座靠山”。

陈宇老师写道“班主任应该争取赢得全班家长的鼎力支持，如果家长都支持你，那么工作就可以放开手脚，再无后顾之忧。

”并且前提是来自家长的支持必须是自愿的、自发的。

那么如何赢得家长支持，我总结为以下几点：第一，对学生用心。

学生就是传声筒，用心对待学生，家长自然也会了解。

第二，对家长也要有人文关怀。

对于难教的学生，其实家长也很焦虑，我们的态度要应该亲和，理解家长的难处，切实的为他们想办法、出主意。

第三，和家长保持常态联系。

即使没有什么事情，也可以经常和家长联系，多沟通，等到有事的时候就会便于解决。

第四，尝试和家长建立友谊。

每逢节日可以发短信表示问候，顺便关心一下学生。

看到这里，我心中已经有了一个大致的方向。

陈老师讲到，造成一个班级差而乱的原因有很多，其中“生源问题”是老师强调最多的。

但是讨论“生源问题”恰恰是最没有意义的。

我们关心的是：你手上就是这样一支队伍，你如何打造他们？在过去的半年里，我和任课老师们总是埋怨道：“学生怎么这么差。

”尤其是班级里的几个不读书的，李某某、董某某等。

我想，对于这些学生，不能轻易降低要求，我以前总是觉得，哎，说了也不听，算了不管他了。

看了陈老师这本书，我认为降低要求本身意味着抱有偏见和歧视，会使学生习惯于落后，从事实来看确实他们几个也确实习惯了落后。

学生虽然落后了，但并不一定甘愿落后。

应该让他们明白，很多事情不是做不到，而是自己都没有想过可以做到。

我们常形容一些学生“眼高手低”，其实“眼高”不是坏事，只有“眼高”了，才可能会“手高”；现在“手低”没关系，只要朝着看到的高处努力，终会有“手高”的时候。