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贫困大学生的抑郁症状与人格、社会支持的相关研究

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．
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【 ｂｔａｔ ｏｂｅｔ ｅ Ｔ ｘｌｒ ｔｅｃｒ ｌｉｎｏ ｅｒｓｉ ｙ ｐｏ ｉ ｅｓｎｌｙａｄ ｓｃ ｌｓｐｏ ｎ Ａ ｓ ｃ】 ｒ ｊｃｉ ｏｅｐｏｅ ｈ ｏｒ ａｏ ｆｄｐｅｓ ｅｓｍ ｔ ｗｔ ｐｒ ａｔ ｎ ｏｉ ｕｐｒ ｉ ｖ ｅｔ ｖ ｍｓ ｈ ｏ ｉ ａ ｔ
１ 对 象 和 方 法
ｌ １ 时象 ， 随机选 取 我校 各年 级 、 专 业贫 困大 学 各 ＿ ７ 为研究 组 （ 困 生 均 为 自己 申 报 、 部 调 查 、 人 贫 院 学
身 心健康 带 来 了严 重 的 影 响 。研 究 显 示 ， 学 生 的 大
饺 最 后 认 定 的贫 困生 ） 另 选 取 一般 大 学 生 ２８人 作 ， ８ 为 对 照组 ， 两组 同时进行 相应 问卷 调 查 。其 中 ： １ 研 （）
随着 礼 会经济 体制 的转 型 和高 等教育 制 度 改革 的
一
绪发 生 的相关 因素 ， 研 究 对 贫 困大 学 生 的 抑郁 情 绪 本 及人 格 、 会 支持 等 相 关 因素进 行 ＿ 社 ＿ ｒ分析 。现报 告 如
下。
断 深化 ， 高校贫 困生 问题 已经 成 为 社 会各 界关 注 的
ｍ ｌ ｎ ａｒ Ｅ Ｑ）ａ ｄＳ ｃ ｌ ｕ ｐ ｒ Ｒ ｔ ｇＳ ａ Ｓ Ｒ ） ｅｕｔ Ｔ ｅｄ ｔ ｔ ｎｒｔ ｏ ｅ ｒｓｉ ｙ ｐｏ ｓｉ ｓ ｏｎ ｉ ｉ ｅ（ Ｐ ｎ ｏｉ ｐ ｏ ａ ｎ ｃｌ Ｓ Ｓ ．Ｒ ｓｌ ｈ ｅ ｃｉ ｅ ｆ ｐｅｓ ｅｓｍ ｔｍ ａＳ ｔ ｉ ｅ（ ｓ ｅ ｏ ａ ｄ ｖ ｎ
ｌ 摘要 】 目的 探讨贫困大学生的抑郁症状与人格 、 社会支持 的关 系。方法 选取 ２７名 贫 困大学生为研 究 ７ 组 ，８ ２ ８名一般 大学 生为对 照组 ， 问卷评 定 采 用抑 郁 自评 量表 （ Ｄ ） 艾森 克 个 性 问卷 及社 会 支持 评 定量 表 。 结 ＳＳ 、
２ 山 东 省精 神 卫 生 ｑ心 ． －
［ 第一作者简介 ］ 尚金钊 （９ ６～） 男， １７ ， 山东曹县人 ， 师， 讲 硕士 ， 业务专长 ： 大学生管理 及思想政治教育
３ ６ ３
医学杂志 ２ １ 年第 ２ ０１ ４卷第 ５期 —Ｊｕ — — ｏｒａ ｏ ｅ ｌｆ
～
２ ３岁 ， 均 （ ０ ９ ２ １ ） ；２ 对 照组 ： ２ ８名 平 ２ ．２± ． ７ 岁 （ ） 共 ８
Ｃｏ ｒ ｌ ｔｏ ｏ ｐ ｅ ｓｖ ｙ ｐ ｏ ｓ ｗｉｈ ｅ ｓ ｎ ｉｙ ａ ｏ ｉ ｌｓ ｒ ｅ ａ ｉ ｎ ｆｄｅ ｒ ｓ ｉ ｅ ｓ ｍ ｔ ｍ ｔ ｐ ｒ ｏ ａｌ ｎｄ ｓ ｃａ ｕｐｐ ￣ ｉ ｉ ｐｏ ｅ ｓ ｄ ｕ ｔ ｏ ｎ ｍ ｖ ￣ ｈｅ ｎｄｅ ｇ ａ ｕａ ｅ ．Ｓ ｒ ｒ ｄ ｔ ｓ ＨＡＮ Ｇ
（ ：５ ２ Ｐ＜ ．５）．研 究组 的客 观 支持 、 ￡ ． ０， ０ ０ 主观 支持 、 用度 因子 评 分 显 著低 于 对照 组 （ ＝ 一ｌ． ７～ 一 ． １ Ｐ 利 ｔ １５ ５７ ， ＜ ．５ 。 贫 困大 学 生的抑 郁 自评 量 表评 分与 Ｅ维 度 、 ００ ） 客观 支持 、 观 史持 、 用 度 因 子评 分呈 显 著 负相 关（ ： 主 利 ｒ
ｃ ｎ ｏ ｇｏ ｐ（ －３ ５ ，Ｐ＜０ ０ ） ｎ ｓ ｄ ｒｕ ，ｔｅｓｏｅ ｆ Ｐ ｅｅｓ ｎｆ ａ ｔ ｏ ｅ ｎ Ｅ ｄｍ ｎｉ ｎ ｏ ｔ ｌ ｒｕ ｔ ． ９ ｒ 二 ． ５ ．Ｉ ｔ ｙｇｏ ｐ ｈ ｃｒｓｏ Ｑ ｗ ｒ ｉ ｉｃｎｌ ｌ ｒｏ ｉ ｅ ｓ ｎ ａｄ ｕ Ｅ ｇｉ ｙ ｗ ｏ
ｐ ｒｏ ａ ｉ ｎｄ ｓ ｃａ ｕｐ ｏ ｔ ｅ ｓ ｎ ｌ ｙ ａ ｏ ｉｌｓ ｐ ｒ。 ｔ
【 ｅ ｏｄ 】 Ｉ ｐｖｒｈｄｕｄｒ ａｕｔ Ｄ ｐｅ ｉ Ｐ ｒ ｎｌｙ ｏｉ ｐｏ Ｋ ｙｗ ｒｓ ｍ ｏｅ ｓｅ ｎｅ ｒ ａ ｓ ｅｒ ｓ ｎ ｅ ｏａｔ ｉ ｇｄ ｅ ｓｏ ｓ ｉ Ｓｃ ｌｕ ｐｒ ａｓ ｔ
ｉ ｏ ｅ ｉｈ ｄ ｓｕｄ ｎ ｓ ｉ ｎｉｅ ｓｔ Ｍ ｅ ｈｏ ｓ Ａ ｏａ ｏ ７７ ｍｐ ｖ ｒｓ ｅ ｎ ｒ ｒ ｄ ａ ｅ ｎ ｔ ｄ ｇｏ ｐ ａ ｄ ２ ８ ｍｐ ｖ ｒｓ ｅ ｔ ｅ ｔ ｎ ｕ ｖ ｒｉ ｙ． ｔ ｄ ｔｔ ｌ ｆ２ ｉ ｏ ｅ ｉｈ ｄ ｕ ｄｅｇ ａ ｕ ｔ ｓ ｉ ｓｕ ｙ ｒ ｕ ｎ ８
＝ ． ３ ） ０７０ 。
表 １ 研究组和 对照组ＳＳＥＱ各因子 ＳＳ 子评分比 ±） Ｄ、 Ｐ 及ＳＲ 各因 较（ 量表 研究组（ ＝７）对照组（ ＝８） ｔ ｎ ２７ ｎ ２８ 值 Ｐ 值
ｈｇ ｅ ｎＮ ｄｍ ｎ ｉ ａ ｈｓ ｏ ｔ ｌ ｒｕ ｔ 一 ． ６ ５ ２ ｓｅｔ ｅｙ Ｐ ＜ ．５ ．Ｓ ｏｅ ｆ Ｓ Ｓｉ ｓ ｄ ｉ ｒ ｉ ｅ ｓ ｎｔ ｎｔｏｅｉ ｃ ｎｒ ｏ ｐ（ ＝ ５ ０ ， ． ０ｒ ｐｃｉ ｌ， ｈ ｏ ｏ ｈ ｎ ｏｇ ｅ ｖ ０ ０ ） ｃｒｓ Ｒ ｔ ｙ ｏＳ ｎ ｕ
ｔｅ ｉ ｏ ｅ ｉｈｅ ｎ ｒ ｒ ｄ ｔ ｓｗｅ ｅ３１ ４１ ．Ｔｈ ｃ ｒ ｓｏ ＤＳ ｉ ｔ ｄ ｒ ｕ ｒ ｉ ｎｆｃ ｎ ｌ ｉ ｈ ｒｔ ａ ｈ ｓ ｎ ｈ ｍｐ ｖ ｒｓ ｄ ｕ ｄｅ ｇ ａ ｕａｅ ｒ Байду номын сангаас ． ％ ｅ ｓ ｏ ｅ ｆＳ ｎ ｓｕ ｙ ｇ ｏ ｐ ｗｅ ｅ ｓｇ ｉ ａ ｔ ｈ ｇ ｅ ｈ ｎ ｔ ｏ ｅｉ ｉ ｙ
精 神 医 学 杂 志 ２ １ 年 第 ２ 第 ５期 ０１ ４卷
Ｊｕｎｌ ｆ ｓｃ ｉ ｒ，０ ｌ Ｖ ｌ ４ Ｎ ． ｏｒａ ｏ Ｐ ｙｈ ｔ ２ １ ， ｏ ２ ， ｏ５ ａｙ
贫 困大 学 生 的 抑 郁 症 状 与 人 格 、 会 支 持 的 相 关 研 究 社
句金 钊 王 娟 赵 明 吉 傅 晓
一
０３ ９～一 ． １ Ｐ＜ ．５ ， Ｎ维度评 分 呈显 著正 相 关（ ＝ ． ４ Ｐ＜ 。５ 。结论 贫 困大 学生 的抑 郁 症 状 与 ０３ ， ００ ）与 ｒ ０３ ， ００ ）
其人 格特 征及 社 会 支持 等 因素有 关。
【 关键 词】 贫困大！生 抑郁 人格特征 社会支持 学 【 中图分类号 】 ３ ５６ Ｒ ９ ． 【 文献标识码】 Ａ 【 文章编号】 １０ — ２ １ ２ １ ） ０ — ３ ６ ０ ０ ９ ７０ （０ １ 一 ５ ０ ３ — ３
学 生 ， 生 １ １人 ， 生 １７人 ， 龄 １ 男 ５ 女 ３ 年 ９～２ ３岁 ， 均 平
（ ２ １ － ． １ 岁 。两组 的性别 构 成 比、 ２ ． １４３ Ｏ ） 年龄 、 业 构 专 成 比的差 异 均无显 著性 意义 （ Ｐ＞０ ０ ） ．５ 。
１ ２ 方 法 ．
０ ００ ｒ ．０ ； ＝一０ ３ ， ０ ００） 而 与 Ｐ维 度 评分 、 ． ９ Ｐ＝ ．０ ， Ｌ维 度评 分 无 明显 相关 （ ＝ 一 ．２ Ｐ＝ ． ７ ； ＝ ． １Ｐ ｒ ０ ０ ， ０ ６ ９ ｒ ０ Ｏ ，
Ｅ Ｑ各 因子 、Ｓ Ｓ各 因子 评 分分 别 进 行 相 关 分 析 ， Ｐ ＳＲ 结
果 显示 Ｓ Ｓ总 分 与 Ｎ维 度 评分 呈 正 相关 ， Ｅ维度 、 Ｄ 与 客 观支 持 、 主观 支持 、 用 度 因子评分 呈 负相关 （ ＝ 一 利 ｒ
０ ３ Ｐ ＝０ ０ ０； ． ６， ． ０ ｒ＝ 一０． ３１， ＝０． ０ ｒ＝ 一０． ７， ＝ Ｐ ０ ０； ３ Ｐ
究 组 ： ２ ７名学 生 ， 生 １５人 ， 共 ７ 男 ４ 女生 １ ２人 ， ３ 年龄 １ ８
心理 问题 与 心理 因 素 、 会 因 素 、 物 学 因 素 、 传 社 生 遗 索 等多 素 有关 。为 ＿探 讨贫 困大学 生 的抑 郁 情 。 『
作 者 单 位 ：．５ １ １济 南 ， 东建 筑 大 学 学 生 处 １２ ００ 山
．
３ ４．， ’＜０． ５）． Ｃｏ ｃ ｕ ｉ ｎ Ｆ ｅ ｅ ｒ ｓｉ ｅ ｓ ｍｐ ｏ ｆ ｉ ｏ ｅ ｉｈ ｄ ｓｕ ｅ ｔ ｉ ｎ ｖ ｒ ｉ ａ ｅ ｒ ｌｔ ｄ ｏ ｌ ｅ￣ ０ ｎ ｌ ｓｏ ｈ ｄ ｐ ｅ ｓｖ ｙ ｔｍｓ ｏ ｍｐ ｖ ｒｓ ｅ ｔ ｄ ｎ ｓ ｎ ｕ ｉ ｅ ｓｔ ｒ ｅ ａｅ ｔ ｈ ｉ ｙ

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高校贫困大学生心理问题与干预措施研究

高校贫困大学生心理问题与干预措施研究

高校贫困大学生心理问题与干预措施研究随着高校招生规模的扩大和高等教育普及率的提高，越来越多的家庭将子女送进了大学校园。

但是，对于一些家庭来说，由于经济条件的限制，他们的孩子成为了贫困大学生。

在大学里，这些学生不仅要承受课业压力，还要面对生活费用所带来的经济压力，而又缺乏适当的心理支持和辅导，这些问题都可能对他们的身心健康造成不良影响，因此心理干预措施十分必要。

首先，贫困大学生所面临的心理问题主要包括心理压力、自我认同感缺乏以及社交关系问题等。

这些问题对大学生的身心健康产生了很大的负面影响。

比如，心理压力可能会导致学习动力和精神状态的下降，而自我认同感缺乏则可能会影响到贫困大学生的自尊心和自信心。

社交关系的不良可能会导致学业成绩下降，情感疏远等现象。

为帮助贫困大学生应对这些心理问题，他们需要得到及时的心理支持和干预。

具体干预措施可以从以下几个方面着手。

一是加强社会心理支持系统的建设。

大学可以加强对贫困大学生的引导和帮助，提供更多的心理咨询，组织社会活动等形式化支持，建立及时、有效的心理支持服务体系，让贫困大学生感受到社会的关爱。

二是建立有效的师生互动机制。

在大学校园中，师生之间存在着密切的联系。

老师可以了解贫困大学生的学习和生活情况，及时为其提供关怀和帮助，并从知识、经验、心理和关爱等多方面给予支持和鼓励。

三是加强心理活动的引导。

大学需要开设相关的课程，教导贫困大学生如何应对心理压力、提高自我认同感，建立健康的社交关系等方面的知识和技能。

四是提供经济帮助。

大学可以提供经济上的援助，为贫困大学生减少经济压力。

同时，大学也可以帮助贫困大学生寻找一些兼职、实习等经济补贴的途径，让他们有更多的工作经验，增加自己的社会竞争力。

五是激发贫困大学生内部潜能。

激发和发掘贫困大学生的潜能，提高其自我价值感和能力感，帮助他们寻找属于自己的发展方向和途径，调整自己的心态和情绪。

综上所述，贫困大学生所面临的心理问题是多方面的，需要社会支持体系的全面建设，建立师生互动机制，加强心理教育的引导，提供物质支持和经济援助等多方面的支持措施，从而有效促进贫困大学生身心健康的发展和成长。

高校贫困大学生心理问题研究

高校贫困大学生心理问题研究

高校贫困大学生心理问题研究近年来，高校贫困大学生的问题越来越引起人们的关注，并逐步成为了一个热门话题。

随着社会的不断进步和发展，教育体制的改革和完善，人们在追求知识和技能的同时，也逐渐意识到了心理的重要性。

然而，对于高校贫困大学生的心理问题却往往被忽视或者被轻视，这对贫困大学生的身心健康乃至整个社会的发展都带来了很大的隐患。

一、贫困大学生的心理问题1、情绪低落。

与其他学生相比，贫困大学生可能由于经济条件的限制，往往不能享受高质量的生活和学习环境。

长时间的物质震荡和心理压力，容易让他们产生消极的情绪，导致情绪低落和抑郁等问题。

2、自卑感强烈。

贫困大学生会觉得自己在学校的经济地位很低，没能力承担一些必要的物品、学习用品等，很容易因此产生自卑感，对自己的能力产生怀疑，甚至质疑自己上大学的意义。

3、人际交往困难。

很多贫困生在面对其他富裕同学时会感到尴尬和羞耻，因此不愿与他人建立起联系和友谊。

这不仅影响到他们的学习和生活，而且也影响到他们的人际交往能力和社会适应能力。

4、焦虑和压力大。

由于经济问题的困扰，贫困大学生往往需要面对长时间的精神压力和经济压力。

即使是在大学校园里，他们仍然感受到了家庭的经济拮据和生计困境。

这种焦虑和压力，往往会对学生的健康、心理和学习造成很大的负面影响。

二、应对策略1、建立心理健康教育体系。

应该建立以心理健康为中心的教育体系，有计划地开展相关的心理健康教育和心理咨询服务，为贫困大学生提供更多的帮助和支持。

2、完善资助政策。

享受资助的贫困生除了获得学费减免、住宿和生活费资助等经济帮助，还应该得到社会心理支持，给予他们更多的关注和宣传，增强他们的自信心和社会归属感。

3、增强自我认知和自信心。

贫困大学生应该认识到自己的学习潜力，加强对自己的认识和了解，不要因为经济困难而产生自卑感、妒忌情绪和自怨自艾。

在学习和生活中要增强自信心，并放松心情，从容应对问题和挑战。

4、注重团队建设和人际交往。

贫困大学生心理问题的社会成因及对策

贫困大学生心理问题的社会成因及对策

贫困大学生心理问题的社会成因及对策
贫困大学生心理问题的社会成因及对策
近年来，贫困大学生心理问题日益成为社会普遍关注的焦点，多数贫
困大学生都会面临一系列的心理问题，包括焦虑、抑郁、精神病等等，对此，我们必须深入分析其社会成因及对策。

一、贫困大学生心理问题的社会成因
1、低收入户缺乏经济条件：贫困大学生属于低收入群体，他们拥有较
低的家庭收入，很难承担大学生活动及生活开支；
2、社会阶层因素：贫困大学生同时承载着社会压力，大部分贫困大学
生来自底层，社会地位较低，他们可能会遭受排挤和歧视；
3、家庭环境因素：贫困大学生受家庭作用更加紧迫，缺乏父母的关心
与支持，容易落入受挫、自卑感的困境。

二、贫困大学生心理问题的应对措施
1、多种政策措施：国家应该加大贫困大学生的资助费，开展贫困大学
生就业扶助，帮助他们缓解经济负担；
2、完善网络资源：完善全国性的心理咨询平台，提供贫困大学生免费
的院校心理咨询服务，帮助贫困大学生解决心理问题；
3、开展心理教育：学校可以积极推动心理健康教育，打造校园和谐心
理环境，建立社会关爱机制，给予贫困大学生社会支持安全感。

总之，贫困大学生心理问题源于复杂的社会原因，多方面的策略应用能够助力贫困大学生摆脱心理困境，健康成长，实现梦想。

各级政府应该及时采取和完善有效的政策措施，给予贫困大学生帮助，助力贫困大学生心理健康和社会成长。

南京市高校贫困大学生的心理健康问题调查研究的开题报告

南京市高校贫困大学生的心理健康问题调查研究的开题报告

南京市高校贫困大学生的心理健康问题调查研究的开题报告一、选题背景及意义贫困生是高等教育发展中的一个特殊群体，他们的入学门槛相对较低，但日常生活和学习中常面临资金、社交、学术等方面的困难，容易出现心理健康问题。

南京市作为一个高等教育集中的地区，高校贫困生的数量也较为庞大。

因此，本研究选取南京市高校贫困大学生作为研究对象，旨在全面了解南京市高校贫困大学生的心理健康问题及其影响因素，为现有支持贫困生发展及心理健康的政策措施提供科学依据。

二、研究目的本研究旨在探究南京市高校贫困大学生的心理健康问题及其影响因素，具体研究目的如下：1.了解南京市高校贫困大学生心理健康状况和主要问题；2.分析南京市高校贫困大学生心理健康问题的影响因素；3.探究有效的心理健康干预方法和策略。

三、研究内容和方法1.研究内容（1）调查南京市高校贫困大学生的心理健康状况和主要问题，包括焦虑、抑郁、人际关系、自尊等方面的问题。

（2）分析南京市高校贫困大学生心理健康问题的影响因素，主要包括经济条件、家庭环境、学习压力等方面的影响。

（3）探究有效的心理健康干预方法和策略，包括心理咨询、心理保健、社会支持、政策措施等方面的干预方法。

2.研究方法本研究采用问卷调查和深度访谈相结合的方法，具体步骤如下：（1）编制调查问卷，包括个人基本情况、生活状况、心理健康状况等方面的指标。

（2）采用方便抽样法，选择南京市某些高校的贫困大学生作为研究对象。

（3）进行问卷调查，收集南京市高校贫困大学生的个人信息和心理健康状况数据。

（4）选取少数贫困大学生进行深度访谈，探究他们具体问题的原因和解决方法。

（5）统计问卷数据，进行数据分析和总结，并形成调查报告。

四、研究重点和难点1.研究重点本研究重点是南京市高校贫困大学生的心理健康问题，包括焦虑、抑郁、人际关系、自尊等方面，以及这些问题的影响因素和干预方法。

2.研究难点（1）心理健康问题的调查和评估方法比较复杂，需要适当地采用多种问卷或量表进行测量。