理科生轻视语文学习不可取
语文是一门重要而特殊的学科，其意义不仅在于它是学好其它学科的基础，更在于它的远期效益，它始终和人们的生活、工作紧密相连，可以说生活中处处有语文，处处用语文。而在当下，高中学生尤其是理科学生对语文学习的现状令人堪忧。语文课上。冥思苦想、麖战理科题海者有之，心绪飘荡、心不在焉者有之，读写训练，茫然不知所以者有之……在数学、物理、化学等学科的强烈“攻势”下，语文学科被学生搁置在一隅，语文学习遭遇了前所未有的冷落和轻视。轻视语文学习的背后折射出一种怎样的现象和心态，我们又该怎么去改变这一现象?结合近年来的教学实践和调查思考，我谈谈对此问题的一些看法。
一、理科生轻视语文学习的原因
1.功利主义思想影响
与其他学科相比，高中语文的学习具有“渐进性”的特点，其感知、理解、表达三种能力的提升，都要经历一个循序渐进、由表及里、由量变到质变的过程，一日或一时之功皆不可取得明显成效。这一特点就决定了语文学习的持续性和长期性，只有坚持不懈的努力才会有回报。但在学生中，受功利主义思想的影响，他们在短期学习没有达到成效后，积极性就大受挫折，丧失继续努力的勇气和信心，以致产生放弃念头，结果，陷入了想前进，难；若放弃，又如逆水之舟不进反退的尴尬状态。与此相反，数学、物理、化学等
学科，因为题目的透明度高，答案标准，学习成效的可见度远高于语文，那种解题成功的快感及短期即可见到成效的成就感，给学生极大的精神鼓舞，更激发他们鏖战题海的斗志，在语文学习受挫后自然将重心转移到这些学科的学习上了。
2.对语文学科的偏颇认识
“我要学的是认为对我有用的东西。”这是一位学生在谈语文课做数学题的原因时说的话，对我触动很大。它折射出的是理科学生对语文学科的偏颇认识。语文学科最重要的两大特点就是工具性和人文性，它着重培养学生的听、说、读、写的能力和学生的人文素养，这两方面的成效都是在长期的学习和积淀的过程中体现出来的，它所产生的效应也不止于读书阶段，而是纵贯一生，和今后的工作、生活关系密切。理科学生对此缺乏正确的认识，只从考试这一角度来看待语文学习，认为高考命题材料都来自课外，和教材内容无甚关联，语文学习对高考帮助不大，学与不学、学得多与学得少没甚区别。意识决定行动，这样的认识自然使学生产生了轻视语文的念头。殊不知，高考试题与教材的关系是“流”与“源”的关系，语文学习是”题目在课外，答案在课内”。
3.环境的影响和误导
“不是我不想学语文，是实在没时间，每天都有理科试卷必须完成。”这是不少理科学生的切身体验，有限的时间和精力让学生选择了牺牲语文。为了高考，果真需要放弃语文学习吗?不!这背后反
映出的是语文学习环境的缺失。长期以来，社会上存在着重理轻文的思想，“学好数理化，走遍天下都不怕”，“语文学不学一个样”……这种偏颇的认识左右了一批又一批的学生，使他们埋首题海，以期在高考中取胜。同时，一些理科老师的“学科成效说”对学生也产生了很大影响，“理科成绩容易提高”、“语文成绩拉不开差距”……诸如此类的言语，潜意识中也影响了学生对语文学习的态度。其实，语文和其他学科并不冲突，但在内外因素的影响下，形成了学语文就占用了理科学习时间的畸形观念，如此心境之下，学生自然就淡化或回避语文的学习了。
二、理科生轻视语文学习不可取
1.轻视语文学习，不利于培养学生的人文素养
在今年的高考作文阅卷中，我发现一位学生在用事实阐述观点时将《长恨歌》的作者写成了苏轼，这让我很惊讶，但稍一回想，混淆或不知名家名篇、读错人名、分不清对联上下联……在学生中绝不是个例，在混淆、读错、分不清的背后，是语文积淀的单薄，是人文素养的缺少。
现代社会不仅要求人们具有良好的科学素养，也需要具有良好的人文素养，人文素养的核心内容就是指一个人所具有的人文知识以及由这些知识所反映的人文精神内化在人身上所表现出来的气质
和修养，其中具有人文知识是前提。在当下的高中教育中，升学率关乎学校的生命力和吸引力。为提高升学率，不少学校都采用了过
旱分科的方法，特别强调学科学习的知识性、技能性，造成了一些学生尤其是理科学生知识技能结构单一，人文知识不足，缺乏全面发展的良好素质。《高中语文课程标准》指出：“高中语文课程要充分发挥其促进学生发展的独特功能，使全体高中学生获得应该具备的语文素养，并为学生的不同发展倾向提供更大的学习空间。”学习语文，重视语文，对提升学生的人文素养、培养高素质创新性人才、促进学生的发展具有十分重要的意义。理科学生轻视语文学习，这是对自身发展的认识不足，但凡有远见主人，都会重视人文素养的培养。哈弗大学的校训是“以柏拉图为友，以亚里士多德为友，更要以真理为友”，要求学生在上主修课之前，必须上通识课程，必须文理并重，认识文科及理科的各种学生流派。数学家苏步青，其成就蜚声海内外，他不只是在数学领域有独到的发现，在古体诗词方面也颇有造诣。知识技能和人文素养，是现代人必备的素质，如果说拥有知识技能可以让人们行走飞翔，拥有人文素养则让人们飞得更高,走得更远。
2.轻视语文学习，不利于把学生培养成一个大写的“人”
“学语文不是只学雕虫小技，而是学语文学做人。”语文教育就是教文言人，在语言文字的读、写、听、说训练中，对学生进行认知教育、情感教育和人格教育。上海复旦附中语文特级教师黄玉峰在其著作《教学生活得像个“人”》中指出：“教育的终极目的是使人有健全的人格、健康的心态，有一颗善良和充满爱的心。”他的
教育终极目的观和传统的儒家人才培养观是一脉相承的，“泛爱众而亲仁，行有余力，则以学文。”(4)都强调了教育对学生人格培养的重要意义。作为文化重要载体的语文，其涵盖面之广，教育因素之多，作用之大，是其它学科难以企及的。语文教材中饱含着丰富的人文精神和德育因素，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的追求，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的”的爱国，“安得广厦于万间，大庇天下寒士俱欢颜”的忧民、“老吾老以及人之老”的孝悌……这些沉淀着高尚情操的诗篇，正是熏陶、培养学生高尚人格和正确情感态度价值的最好土壤；作品中一个个光彩夺目的人物形象，《出师表》中礼贤下士的刘备、《廉颇蔺相如列传》中以国家为重的蔺相如、《老人与海》中打不败的老人……无不让学生在走近他们时心生敬意，从而树立起学习的标杆，以榜样的力量激励自己，培养自己良好的道德行为，做一个有崇高人格的人。同时，在语文教学活动中也渗透着德育因素，教师要积极引导学生关注多种道德表现，并将之与学生言行统一起来，这种潜移默化的熏陶，远比单一的说教更有成效。如果说，学生是花朵，语文教学是土壤，教学中的德育因素则是土壤中的营养，汲取了这些营养，花朵将开得更加鲜艳更加灿烂。
3.轻视语文学习，不利于学生的长远发展
当代一位著名作家曾说：能够学会语文的人可以从事很多种工作。他的话从知识技能层面诠释了语文学习的重要意义——学习语
文能使入获得一种基本的工作能力。将来，无论从事什么工作都离不开语文能力，写教案、写公文、写新闻稿件、写实验报告、工作日志……都离不开语文。语文能力是一个人的工作能力和创造能力的重要体现，一个缺乏言语表现能力与写、说能力的人，要胜任具有较高智能性与挑战性的工作是很难想象的，要在同行中脱颖而出取得事业上的成功几乎是不可能的。轻视语文学习，怎可获得良好的语文能力，为今后的工作、生活打下坚实的基础呢。
语文学习更重要的意义是思想层面上的。小而言之，是为修身，将自己锻造成一个有理想道德与人格规范的人；大而言之，是为社会，为治国平天下。联合国21世纪教育委员会提出21世纪教育的四大支柱。即学会求知，学会做事，学会共处，学会做人。学会做人是四大支柱的关键和核心，也是教育的目的和根本。接受教育，最重要的就是学会做人，做一个对社会有用的人。中华民族历来重视教育，都把培养、造就社会所需要的人才当作根本任务，孔子教学生以“文、行、忠、信”，孟子教学生以“仁、义、礼、智”，朱熹教导学生“朝夕修其孝悌忠信”，陶行知教导学生“于教万教教倣真人，于学万学学倣真人”……其旨皆在培养能匡世济民的仁人志士、有浩然之气的“大丈夫”、有高尚操守的真君子。
黄王峰老师在开学第一课上教诲学生说：“人只停在大学上面吗?大学不是我们止的地方，那只是我们的一个近期目标，不是终极目标。”其意让学生了解语文学习的目的——“修身”，“内修其心，
外修其貌”，内外兼修，教育学生做一个真正的人，一个大写的“人”。“文学的目的就是要人变得更好。”一个忽略语文的思想内涵、轻视语文学习的人，是难做到通过语文的学习来提升自己的思想境界的。
三、改变理科生轻视语文学习的策略
1.摒除功利思想，为学生营造良好的语文学习环境
受升学率的驱使，在老师、家长和学生中普遍存在功利主义思想，这种功利思想左右着学生的学习取向，一切为了考试，一切为了分数，人成为了分数的奴隶，殊不知这种分数是以牺牲学生的身心健康为代价的。“在中国，教育正在成为功利主义的工具，而功利主义的最大危害，正在于牺牲健全的人格、健康的心态，以及对社会的责任感和对他人的爱，专在技能和智力上进行强化训练。这样其实是把人训练成了工具。”要改变理科生对语文学习的态度，我们的社会，我们的老师、家长首先要摒除功利主义思想，用发展的眼光，从长远效益出发，从学生的未来发展出发，正确对待语文学习，通过自身的言行，为学生营造一种良好的语文学习环境，让学生以一种客观、正确的态度对待语文学习。
2.打破旧有观念，重新认识语文学习的重要意义
长期以来，社会上存在着”重理轻文”的偏颇思想，认为理科学习重于人文学科，这是一种不科学的认识，南开大学教授艾跃进提出“现在要改变‘语文仅仅是工具’的观点。”语文学科是“工具
性和人文性的统一”，语文教学除了进行听、说、读、写等方面的训练，还承担着陶冶情操、净化心灵、培养学生具备一定的文学欣赏水平和审美情趣的重任。新课标明确指出：高中语文教学要重视情感态度和价值观的正确导向，充分发挥课程在育人方面的优势，促进学生整体素质的提高。作为理科生，要打破旧有观念，充分认识到人文社会科学与自然科学融合发展是当代科学发展的重要趋势，“实现人文社会科学和自然科学的协调发展，对于培养全面发展的建设人才，推动我国科学技术的发展和社会经济文化的进步，都是非常必要的。”正确对待语文学习，必利于提高自身人文素养，将自己打造成为一个符合时代需求的高素质人才。
3.调整心态，走出“习得无助”的阴影
心理学研究表明，人的需要能生成目的，目的能推动行动，行动能优化心态。一个人进行某项活动达到了预期目的时，他就会确信自己有能力做好这件事，并更加积极地去做好这件事，反之，则会放弃去做这件事，这时，就会发生“习得无助”现象，即：如果一个人总是在一项工作中失败，他就会在这项工作上放弃努力甚至对自身产生怀疑，觉得自己“这也不行，那也不行”。在语文学习中，学生也存在这样的现象，在成绩难以提升或出现波动的情况下，他们不能冷静分析原因，觉得自己“真的不行”，继而放弃了努力。对此，老师要引导学生了解“习得无助”这一心理产生的原因、状态、影响，让学生明白不是自己的学习能力落于别人，而是存在知
识方面的缺陷，能做的就是调整心态，从“习得无助”的阴影中走出来，努力做好知识的弥补、提升王作。同时，要在精神上鼓励自己，不可因一时之挫而失去奋进的动力。
“冰冻三尺，非一日之寒”。当下高中理科学生轻视语文学习的现状非一时所咸，环境的误导和主观的偏颇认识都在此带来一定的影响，这不是一个人、一段时间就能扭转的。作为一名普通的语文教师，我们能做和必须做的，就是充分发挥“传道授业解惑”的作用，积极采用各种方法，让学生正确认识语文，正确对待语文学习，将自己培养成一个人文素养和科学素养兼备的现代化人才。
现今中学生学习语文现状 中华文化博大精深，其语言文字展现了独特的魅力。语文作为社会精神的产物，文化素质的载体，无一不体现它在人类生活中有着举足轻重的地位。它是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，但在文化接力棒传递到的 21 世纪，数理化越来越受宠，早读时中国的教室里传出阵阵英语背诵声。许多孩子从母语还说不流利的年龄就开始学习外语，以牺牲母语为代价，中学生以优秀的英语成绩而骄傲，却在汉语的表达上闹出许多笑话。母语教育的近况令人堪忧。针对此情况，我们有必要对高中学生学习语文的现状进行了了解。 一、谁动了我的“语文” 语文是一门重点课，在日常生活中更是要运用到语文知识。可是这些精华为何逐渐被遗忘，是什么原因使语文被冷漠呢？我们首先要从根本上找原因，通过问卷调查我们发现语文兴趣淡化的原因有以下几点: 1、学科爱好表现个人差异，,随着青春期心理的发展会偏爱某些学科而冷淡某些学科。 2、课程增加，学习压力大，主要兴趣难以主要集中于语文学习。 3、独立思考和批判意识日益形成,使他们对语文教学现状逐步感到不满，兴趣下降。 4、“重理轻文”等社会风气的影响也使部分中学生学习兴趣不浓。 5、学生不喜欢的并非语文，而是某些语文课。 刘淼的《当代语文教育学》中提到：建构主义认为，个体的学习是在一定的历史、社会文化背景下进行的，社会可以为个体的学习发展起到重要的支持和促进作用。现如今，人们常常在无形中忽略语文的重要性，甚至觉得学习语文可有可无；家庭生活中，家长对孩子的要求更注重数理化等科目，觉得语文是母语，不需要努力学习也可以有一个
不错的成绩，这种侥幸的心理使家长忽视了高考对语文的要求，最终造成孩子的偏科；从我们现在的评价方式上看，教师只强调高考方面的内容，评价方式仅仅围绕高考应试，评价方式单一，给中学生提供的发展个性的空间少，中学生的兴趣广泛，个性张扬，对传统单一的教法不能接受，讲究协调、理解、沟通的语文平台。身为教师的我们，应努力改进语文教学方式，逐步提高中学生语文学习兴趣，这种兴趣的分化就能得到遏制。 二、身边的语文 目前，在中学生中有一个错觉是把语文当作副科，语文学习氛围不好，投入的精力和时间也就少了许多，当务之急，就是急需确立语文课是主干课、基础课的地位。那么语文对我们有什么重要性呢，那么我们为什么要学这门功课呢？原因有以下几点： 1、生活中处处有语文，离不开语文。交流、欣赏或是演讲都是语文的影子。 2、语文是学好其他学科的基础课和获得知识的必要技能。学好任何一门课程都需要对题目的充分理解，而这都是用语言文字作为载体的。 3、语文是衡量人才知识和素质的标准之一。 4、语文是知识传承的桥梁，是人与人交往不可缺少的因素。 5、高考要考语文。 6、语文源于社会生活、反映社会生活，在社会生活中有着十分广泛的，其他学科并不能比拟的学习途径。这真的是对我们非常有用的学科，善于运用语言能够为我们将来步入社会创造一个好的开始。想一想自己能够妙语连珠、出口成章真是多么让人兴奋啊。 三、“打量”高中语文
高中生学习语文的方法详解 学习语文离不开识记、理解、运用三个环节。识记是基础，理解是关键，运用是目的。而诵读则是促进理解和运用的有效方法之一。因为诵读，不只是看，而是声情并茂地念，其作用早有定论。比如 我们常听到的俗语：“书读百遍，其义自见”，“好书不厌百回读，熟读深思子自知”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。这些 朴素的经验之谈，无不揭示一个道理：诵读可以大大提高记忆能力 和感受能力。因为，文字是意象符号，单用眼看难以“刻骨铭心”，而诵读把眼、口、耳、脑诸感官都调动起来，效果自然就好得多， 记忆也就更深刻些。又因为，诵读是一个由感知到理性反复交替的 过程，反复诵读，反复思考，使人的思维渐入佳境，感受愈深，进 而“意象全出”。 诵读的过程，是一个细细品味、慢慢咀嚼、渐渐消化、默默吸收的过程。一篇文章反复诵读，读流畅了，读动情了，理解自然会入 木三分。因此，我们要十分重视诵读习惯的培养。 留心，就是把心思留在某种事物的上面，可以说就是观察。但它不是简单的观察，其中还包含着对某一事物的思考和分析，是集察、思、析为一体的综合活动，对外界信息进行筛选和提取。凭借它可 以发现事物的细微之处，可以捕捉初露端倪的意象，可以透视内心 深处的灵魂，可以将新旧知识联为一体。 有些同学由于缺少这种处处留心的习惯，对外界事物，对发生在自己身边的事，往往视而不见，听而不闻，自然，写起文章来也只 好“盲人摸象”了。 鲁迅说：“留心各种各样的事物，不看到一点就写，多看看……”，“对任何事物都做必要的观察，要准确、透彻，才好下笔”。鲁迅在这里讲的是要“留心各种各样的事物”，不是一样半 样的事情;讲的是“多看看”，不是只看一眼半眼;讲的是观察要 “准确、透彻”，不是马虎、肤浅。我们生活在丰富多彩的世界里，
高中家长寄语大全 1）当你走向高中校园的时候，你必须记着：用真心团结同学，用诚心结交朋友，用贴心欣慰父母，用尊心拥戴老师，用运动强 健体魄，用书籍丰盈心灵，用思考睿智头脑，用智慧开扩心胸， 用努力证明自强，用不屈迎战困境，用无悔书写成长，用微笑坦 望前景。 2）高中三年，不是鲜花铺就的，不是轻松造就的，更不是浪漫成就的。高中三年，是一个由蛹化蝶的过程，是一个由花到果 的过程，是一个由苗到材的过程，是一个石墨变金刚石的过程。 期间会有疼痛，会有失落，会有压力，更会有约束，有义务，有 责任。 3）你带着花季的笑容，走进了高中校园；你带着青春的自信，走向了成人；你更应该带着绅士的风度淑女的风采智者的学识走 出高中校园，走向精彩未来。笑容与自信是你成功的名片，知书 和达礼更是你走向成功的阶梯。愚顽之于孩童是天真，是可爱； 而愚顽之于成人则是可怜，是悲哀。 4）出类拔萃不是一蹴而就的，出人头地不是一想就来的，出将入相不是一梦即可的，所以你必须走对高一，走实高二，走好 高三。
5）那种期望渡过三年就会有大学上的想法是可笑的，那种自信苦学高三就有大学上的想法是幼稚的。唯有从高一就开始努力学习、科学学习的同学在群雄逐鹿的高考中才能笑傲沙场，在告别高中生活的金秋才能喜获丰收，在18岁成人的季节才能踏入理想的大学校园。 6）你是父母的希望，也是教师、国家、社会的希望。你是有责任的，你应当承担起你的责任，你能做到。 7）我想对孩子说，高中三年将是你一生中最鼎盛的时光，最灿烂的年华。世界将在你面前展现出前所未有的姿态。为了让这段岁月没有遗憾，今天请用一切努力，去守护这个未来的梦想。因为有的梦想，一生只能追逐一次。 8）当你走在高中校园的时候，你必须明白：你应当时时留意自己的一言一行，因为它反映着你的品性素养，影响着你的班风校貌，折射着你的家教家风。 9）当你规划高中生活畅想人生的时候，你必须学会做学生，做人和做学问。 10）身在高中校园，你必须明白：你是一名高中生，不是一个小皇帝；你是一名成年人，不是一个三岁孩童；你是一名有知有识者，不是一个愚脑昧心者；你是一个有民事行为的人，你必须为自己的言行负责；你是一个有文化素养的人，你必须为自己的形象负责；你是一个有众望在肩的人，你必须为父母的颜面负
中学生网络成瘾及其心理干预(一) 摘要：网络成瘾已成为中学生的一大心理障碍，也是令多数教师和家长感到很无奈的事。如何从心理层面对成瘾学生进行干预成为中学教育者亟待解决的问题。本文从网络成瘾的定义、危害、成因入手，论述了对中学网络成瘾者进行心理干预的措施。 关键词：中学生网络成瘾心理干预 随着网络时代的到来，互联网事业在我国迅猛发展。它在给社会带来进步的同时也产生了一些负面效应，其中之一就是有许多中学生沉溺于网络而不能自拔，不少人还患上了网络性心理障碍，即“网瘾”。第12次CNNIC调查结果显示，在我国，目前登记注册的网站已有62万多家，上网人数达到8700多万，其中35岁以下的青少年占82%，18至24岁的年轻人所占比例最高，中学生所占比例最多，达到了30.1%，未成年人占17.3%。按照上网人群中网络心理障碍者的比例约为6%的标准，我国青少年网络心理障碍者的数量至少在400万人以上。患有网络成瘾的中学生，学习成绩急剧滑坡，行为变异，心理错位，其身心健康受到了很大伤害。所以，对中学生网络成瘾进行心理干预已成为中学教育工作的一个必要措施。 一、网络成瘾 1.网络成瘾的定义 网络成瘾的概念最早由Goldberg提出。〔1〕Young通过研究，〔2〕证实了这一现象的存在，同时指出，网络成瘾是在无成瘾物质条件下的
上网行为冲动失控的现象，它主要表现为由于过度和不当地使用网络而导致个体明显的社会、心理功能的损害，〔3〕并伴随有和上网有关的耐受性、戒断反应以及强迫性行为等。参照国际卫生组织对于成瘾的定义，周倩〔4〕将网络成瘾定义为：由重复地使用网络所导致的一种慢性或周期性的着迷状态，并产生难以抗拒的再度使用的欲望。同时会产生想要增加使用时间的张力与耐受性、克制、退瘾等现象，对上网所带来的快感会一直有心理与生理上的依赖。 基于以上研究，我们可以将中学生网络成瘾特指为，中学生由于过度地和不当地使用网络而导致的一种难以抗拒再度使用网络的着迷状态，并影响到其正常的学习和生活。 2.网络成瘾的危害 网络成瘾者自身有一些躯体症状，如头晕、心烦、胸闷气憋、紧张性兴奋、懒散等，并且与家长、朋友打电话或与朋友聚会次数减少，下网后变得空虚、失落，不愿与人交流。可见，网络成瘾倾向影响了中学生的身体健康、学业进步和人际责任感。 （1）对身心健康的损害。网络成瘾可造成视力下降，肩酸腰痛，头痛和食欲不振以及其他症状。据调查，〔5〕常用电脑的人中感到眼睛疲劳的占83%，肩酸腰痛的占63.9%，头痛和食欲不振的则占56.1%和54.4%。此外，长时间僵坐在电脑前会使个体缺乏适当的锻炼，容易引起腕关节综合症、背部扭伤等不良身体反应。这对于成长发育中的中学生来说危害更为严重。网络成瘾还会对其心理造成一定的影响。网
语文的语感不是一朝一夕能养成的，都是靠平时的日积月累。语文试题比较系统，每个题目都可以当成一个版块再一个个突破。根据自己的弱项来专门练习这种类型的题目。首先除了学校布置的练习，自己可以额外买几本套题，然后根据自己的弱项专门突破这个版块的题型。 1.关于拼音，中国汉字博大精深，不可能在短短的时间内全部记牢，而且还有很多多 音字容易混淆。关于拼音，平时学校应该会发相关的资料背，这个要勤背。其实也可以拿多点套题做，做的时候不要查，直接做，然后改正后再将错的或者不懂的用红笔标出来。我会在空余时间将它们收录在笔记本上，考前几十分钟前读一遍。如果想检验一下自己的水平，可以在套题上连续做十道题，如果正确的能达八个以上那就没什么担心的。但毕竟高考出的题不会都是自己认识的，所以拼音也算是可遇不可求的吧，但平时积累够了，胜算就大了。 2.成语题。成语学校一般有学校发的资料，平时可以多点读。其实当时成语题老师讲 的少，因为这个只能靠积累。没有什么特别的学习方法。 3.语病题。多做练习，这个有规律可循。每个病句都有错的类型，用心总结出来，考 试八九不离十。 4.语病题。语病题要善于用组合和排除法。先自己选出两个一定会连接在一起的，这 样一般能排除掉两个选项。然后再将剩下两个连一下，一般能选出正确选项。注意连接词。比如，因为后就要接所以。比如前一句后面的名词，会在下一句的开头出现等等。这些方法在各种资料书也有介绍而且很全面，可以参考以下。 5.文言文。文言文开始是我一大弱项。开始每次考试都会花上半个小时在文言文上所 以比较吃亏。然后就开始做练习。做了大概十几篇后对文言文的语感就大大提升了。 开始做文言文的时候要一个字一个字翻译出来不要觉得烦，做完后对照答案把不懂的用笔标出来以后回头看一下，其实很多字词都会重复出现。然后只要意思能领悟了，下面的题目就不难了。多数可以直接代入原文理解，理解得顺的文意能通的就可以选了。 6.古诗文。古诗文有答题的专门套路。资料书一般都有介绍。题型一般比较固定，掌 握了题型的答题技巧就可以顺着那个思路慢慢答下去了。其实古诗文的提高是比较难的。因为要语感比较好的才能理解透。所以一般不靠这个提分，只能说尽力做，能拿一半分以上。 7.名言名句的填空。这个就要靠纯背诵啦，或者平时做题的时候自己可以下意识记住 几句重要点的经常会考的那些就行了。 8.阅读题。阅读题是一个大版块，分数占比大。其实阅读题的方法跟古诗文阅读的题 目差不多，也是有比较固定的答题技巧，资料书上有很详细的记录。而且阅读题要保持一定量的练习。比如这周练两篇科普文，下一周连记叙文等。平时上课要认真听老师讲解过程。因为这是老师的解题思路，顺着他们的思路自己也能慢慢掌握些技巧，自己答起题来就更加如鱼得水。考试的时候尽可能多写点，写满，增加得分率。重要的是一定要分点，让老师一目了然。 9.关于作文。作文的分数占比也很重。如果平时分数不高，刚开始写的时候可以参照 一些别人的写作模版，等这些模版自己能够使用得游刃有余了，再可以在此基础上从语言，修辞，论点论据等方面进一步提升自己。这就进入了更高的层次了。如果作文水平能够在模版的基础上得到比较稳定的分数，甚至可以脱离模版，全部用自己的创意来表达自己的观点。但我还是建议保守一点，运用平时常见的模版，不要在不确定的基础上盲目创新，因为一旦创新不当失分的后果是难以承担的。至少有个稳当的模版，虽然不能有拿特别高分的可能，但还是可以有个较高的分数的。注
高中生家长对孩子的评语 高中生家长对孩子评语【一】 1.老师欣赏你，不只是因为你勤奋好学，成绩优秀，也不是你充满思想，文笔优美的习作，还不仅是你勤恳地出好板报，最难的的是你有宽广的胸怀，受了挫折仍能微笑着为他人加油。让我为你鼓劲，愿你走得更好，一路开满鲜花! 2.你朴实无华，思想健康，性格开朗率真。习作中常见新奇的见地，细腻的文笔，令老师 格外欣赏。另外，你幽默的语言也使同学乐于与你相处。但你缺乏努力的耕耘，踏实的脚步，和迎接挑战的从容，要是你迎难而上，激流勇进，一定能采撷到最美的花朵。 3.爱玩爱思考，有时幽默有时搞笑的小男孩，大家都很喜欢你，不仅仅因为你活泼开朗， 才思敏捷，更主要的是你爱发问，课外知识丰富。但有时爱钻牛角尖，太过粗心和冒失， 能改正吗?期待你快快长大…… 4.你是一个朴实善良的孩子，尊敬老师，关心集体。但上课时精力比较分散，作业也不够 认真，其实你天资不错，为何不好好利用呢?“业精于勤”，从今天开始，重拾自信，努力，再努力! 5.你美丽可爱，天资聪颖，乐于助人。在课堂上有你精彩的发言，在舞台上有你优美的舞姿，在运动场上活跃的身影……你是出色的!本学期你大胆竞选中队长，又让老师觉得你是 勇敢的!勇者无惧，能者更无惧!前进吧，成功在不远处等着你。 6.你――一个正直诚恳，聪明热情的男孩，内秀爱好广泛乐于助人是你最突出的优点。这次运动场上的顽强拼搏见证着你，一个小小男子汉的气概!更值得高兴的是，本学期你的 作文 水平有了很大提高!希保持优点，大胆地扬帆起航! 7.你是一个活泼可爱，上课发言积极，课代表工作认真负责，老师深深感谢你!更可贵的是 你跳绳踢毽短长跑样样拿手，被同学誉为“飞毛腿”。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”愿你多 看好书，尽情徜徉在浩瀚的书海，飞翔在美丽的晴空! 8.默默地进取，不懈地努力，是你的本色，也是你学业取得进步的源泉。你心地善良，为 人真诚，聪明乐观。放眼明天，老师希望你撑开自信的风帆，大胆地破浪前行! 9.做一个节俭的人。“一粥一饭当思来之不易，一丝一缕恒念物力维艰”，“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”，这都是古训，你要牢记。 10.你除了被动完成学习任务之外，学习中没有一点主动性;生活中缺乏吃苦的精神;老师几 次用你，可交给你做的都不能做到持之以恒;学习容易满足，没有与优生竟争的意识，让老
“青少年心理学”课程论文 授课学期2011 学年至2012 学年 第二学期 学院教育科学学院 专业学前教育 学号 姓名 指导老师 交稿日期2012年6月27日 成绩 阅读教师签名 日期
青少年学生网络成瘾现状与对策研究 摘要: 青少年网络成瘾现象普遍存在。文章从三个角度分析了青少年沉迷网络的原因: 青少年自身方面的原因；互联网本身的特点；青少年网络成瘾的外因，如教育体制、家庭教育和社会教育；青少年网络成瘾的内因，即青春期孩子的特点。网络成瘾宜疏! 不宜堵! 疏导青少年网络成瘾，关键在父母。网瘾难戒，面对网络成瘾，我们应该坚持预防为主，标本兼治的原则。 关键词: 青少年学生；网络成瘾；防治措施 一、网络成瘾的定义 网络成瘾是指以网络为中介，以网络中储存的交互式经验、信息等虚拟物质、信息为成因所引起的个体在网络使用中，沉醉于虚拟的交互性经验、信息中不能自主，长期和现实社会脱离，从而引发生理机能和社会、心理功能等受损的行为。网络成瘾又叫网络性心理障碍、互联网成瘾、网络依赖等，是由美国学者Goldberg 在1986 年首先提出来的，英文全称是“Internet addition disorder”，简称IAD。 台湾学者周倩( 1999) 将国际卫生组织对于成瘾所做的定义加以修改，将网络成瘾定义为:“由重复地对于网络的使用所导致的一种慢性或周期性的着迷状态，并带来难以抗拒的再度使用之欲望。同时并会产生想要增加使用时间的张力与耐受性、克制、退瘾等现象，对于上网所带来的快感会一直有心理与生理上的依赖”。网络成瘾是由于个体缺乏自制力，过度使用互联网而导致的社会心理功能损害的一种现象。个体对网络有一种心理上的依赖性，为了从上网中获得愉快和满足而不断增加上网时间，为了上网甚至不惜对身边的人撒谎，下网后感觉不快、焦虑和抑郁，强令中断会出现戒断症状，在个人现实生活中花很少时间参与社会活动及与他人交往，而是以上网来逃避现实生活中的烦恼与情绪等问题。 二、网络成瘾成因的分析 其实网络成瘾的原因和影响因素是一个非常复杂的复合体，通过对已有研究
四年级上册 语文园地一 雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。 绿水本无忧，因风皱面。青山原不老，因雪白头 山山水水处处明明秀秀，晴晴雨雨时时好好奇奇。 重重叠叠山，曲曲环环路。丁丁冬冬泉，高高下下树 语文园地二 正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花红十里， 四月蔷薇靠短墙，五月石榴红似火，六月荷花满池塘， 七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，九月菊花初开放， 十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里香。 语文园地四 望子成龙来龙去脉群龙无首龙飞凤舞如虎添翼调虎离山骑虎难下照猫画虎天马行空汗马功劳马到成功老马识途牛刀小试笨鸟先飞呆如木鸡胆小如鼠 语文园地五 一面荷花三面柳，一城山色半城湖。(济南大明湖) 一径竹阴云满地，半帘花影月笼纱。(北京颐和园) 树红树碧高低影，烟淡烟浓远近秋。(四川青城山) 清风明月本无价，近水遥山皆有情。(苏州沧浪亭)
语文园地六 默写过故人庄（朝代唐作者孟浩然） 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。 语文园地七最后一个括号里填作者或出处 有志者事竟成。《后汉书》 莫以善小而不为，莫以恶小而为之。（刘备） 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。（韩愈） 盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明） 语文园地八 1、没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。（牛顿） 2、在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。（阿费尔斯曼） 3、既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。（郭沫若）
浅谈高中生语文学习兴趣的培养 发表时间：2012-01-10T16:51:28.990Z 来源：《学习方法报·语数教研周刊》2011年第19期供稿作者：闫章仁 [导读] 目前，在高中学生中，有部分学生对文化基础知识的学习积极性不高。 贵州兴仁县一中语文组闫章仁 培养学生对学习的兴趣，提高教育教学质量，是教育者研究的重要课题，语文学科的广大教师常常就激发培养学生学习语文的兴趣进行反复的探索和努力。高中阶段的教育教学担负着文化基础和社会实践的教学任务，对学生语文学习兴趣的培养，有着更为特殊的现实意义，此举关系到语文教学质量的提高，而且涉及到学生的身心的发展。因此，培养高中学生的语文兴趣是十分必要的。 目前，在高中学生中，有部分学生对文化基础知识的学习积极性不高。那么如何激发学生学习语文的兴趣，提高学生的语文能力呢？我认为应做好以下几方面： 一、创造教学情景，活跃课堂气氛，培养学习兴趣 孔子说过：“知知者不如好知者，好知者不如乐知者。”他把学习中的“乐”提到如此地位，是有其根据的。应该怎样让学生成为学习语文的“乐之者”？首先应该在课堂教学中努力创造教学情景，在活跃课堂气氛这一环节上下功夫。“活跃”的表现形式最突出的特征即学生在教师指导启发下“思”和“言”的活跃，尤其是“言”的活跃。为此，备课时就根据学生实际水平的差异，设计一些难易程度不一，详略要求有别的问题，针对不同的学生分别要求；在课堂上，则根据学生的不同性格、语文能力，把握机会及时进行激发和启示，创造条件为学生的“思”和“言”提供机会，使他们产生“言”的欲望，从而达到激发学习兴趣，活跃课堂气氛的教学效果。 二、讲究授课艺术，强调参与探究意识，提升学习兴趣 教师课堂教学成功与否，其标志之一即看其讲授的艺术（包括组织教学艺术和讲授语言艺术），较高水准的教师能够激发和提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。从部分学生对语文学习产生厌学的原因分析，其中有教师方面的因素，如讲授语言枯燥无味，讲授方法千篇一律，只注重自己讲，而忽视学生听，长此以往，不但使本来就来就视语文学习为“苦”的学生产生不了兴趣，而且也会引起“乐之者”的厌学情绪，这是一个值得语文教育者引起注意的问题。 那么，如何讲究讲授艺术，培养学习兴趣呢？现就语基短文这些“趣味贫乏”、“教学两难”的课型谈谈体会。教师应该在充分备课的基础上，在课堂讲授时注意讲授方法和语言的艺术性。如人教版必修四中的“拿来主义”一课，笔者在教学时，首先意识到像本课的知识，更应讲究讲授艺术，课堂上笔者首先从标题中让学生确定中心词“拿来”，然后以此为突破，让学生沿着“拿来”展开探究思索，学生通过关键词入手进入文章，通过互相探讨，最后按“何有拿来”——“拿来什么”—— “怎样拿来”的思路理顺了文章线索。接着让他们用开篇的“拿来”之前的“闭关”与“送去”作对照，教师通过积极点拨，让学生明白了议论文的破与立的辨证关系，使他们不光知其然，还对“知其所以然”产生了兴趣，随后，再让学生沿着课文中心思路进行交流、讨论，最后请一位学生上台总结板书上述问题。实验证明通过“设疑——自学——交流——探究——解答——总结”这一学习过程，多数学生不光对这一课有了较深刻的印象，还极大地调动了他们的学习兴趣。 三、结合自身特点，挖掘潜在基础，激发学习兴趣 高级中学有着繁重的教学任务，在激发学习兴趣方面，许多教师在学生入学时及日常交谈中经常对学生进行基础知识的学习重要意义的教育，帮助学生认识基础的重要，耐心教育固然重要，但根据学校性质课程特点，只要注意了解基础，并发掘基础和拓展的联系，将二者有机地结合起来，就能进一步培养学生的学习兴趣。笔者在指导学生学习必修四《短文三篇》一课时，结合三篇文章中最精辟的一些句子，反复启发，再结合单元写作纲要，提出“谈生命.思想.信条”这一论题，让学生举例论述，促使他们对语文在实际生活中的重要性有了理性认识。当然，只此一点还是不够的，还应让学生在语文知识的运用中亲身体会语文在实践考试中的作用，使之感到学之有用，方能使学生学之有趣。因此，在《短文三章》的教学中，笔者先让学生勾画了疑难字、词，进行生字正音和词语解释，让他们积极积累好基础，随后让同学们勾画出各自认为最难懂的句子来进行分析探讨，学生们通过互动交流，大家一起来研究解决，最后，将统一探究的疑难问题展示，教师随堂趁机加以点拨和指导，结果证明，通过“自学”、“共商”、“互评”、“指引”这一系列教学过程，学生不但对基础知识有了进一步掌握，而且直接感受到语文知识在实际操作中的应用价值。这样，对语文学习兴趣较差的学生也产生了较为浓厚的兴趣并积极参与到语文学习中来了。学生通过自主探究，真正做到了和语文课本融成一体，收到了良好的教学效果。 要培养学生学习语文的兴趣并非一朝一夕之事，但只要我们能正视学生的实际，从高中教育的特点和高中生的身心特点出发，积极探索教学捷径，努力发掘有利因素，重视培养、激发学生对语文科的学习兴趣，学生学习语文的兴趣就会得到更大提高。
高中生家长评语例子和期望范文 你的热情、坦诚和勇敢令人欣赏，你极强的责任感、荣誉感和求知欲让同学敬佩。希望你全方位施展自己的才能，这对你今后的人生大有裨益。要记装山外有山”的道理，胜不骄，败不馁，永不放弃自己的追求。 2.你的品质，你的心灵如同一泓甘泉，朴实无华，真实动人。清晨，你总是用你那颗纯洁的心献给校园一片洁净，留给同学一份温馨。的确，你那默默无闻的奉献精神，你那正视现实，克服困难的勇气，确实让同龄人佩服。逊色的是你还不够细心!愿老师的期盼，同学们的鼓励伴随着你走向成功的旅程。 3.你有积极进取的态度，但缺乏坚韧不拔的毅力;你有争优当先的目标，但又缺乏自我约束的能力;你机灵、好动，但往往又不注意分寸，真是“让我欢喜让我忧”!愿你发挥自己的聪明才智，向着自己的理想攀登! 4.一个聪明的男孩，爱看书，有见地，爱制作模型，可谓“心灵手巧”。上课如能集中注意力，常常会一鸣惊人。要是你能认真对待老师布置的每一次作业，不拖拉，不粗心，那你一定能成为大家的骄傲! 5.你聪颖、乖巧、善解人意。课堂上能听到你响亮清脆的发言，每次打开你的作业本就有一种美的享受。多才多艺的女孩，希望更严格要求自己，在各方面打个漂亮仗。
天下所有的家长都希望自己的孩子有能力、有本事，将来能够好好的生活，甚至能够比父辈们生活得更好。很多情况下，家长的殷殷期望化作了孩子向上奋进的动力。而有时，过高的期望会化为孩子肩上沉重的压力。所以，对孩子的期望是有一定讲究的。作为家长，我们该如何把握对孩子的期望呢? 第一，拓宽期望面，不要只局限于智能与学业。 以智能高低、学业成绩的好坏作为衡量孩子是否成功、将来是否有前途，是现代社会的流行玻但事实上衡量一个人的成功与否具有许多评价标准。 很久以前在罗马，有个小学生因为学习成绩不那么理想，成天郁郁寡欢。一次，父亲把他带上罗马一座高高教堂的塔顶。“往下瞧瞧吧，亲爱的孩子。”父亲指着像蜘蛛网般的街道说，“通向广场的路不止一条，生活也是一样。假如你发现这条路达不到目的地，那就走另一条路试试!” 多么聪明、豁达的父亲!他以一种恰如其分的方式，表达了对孩子取得成功的期望。 第二，期望应符合孩子的能力水平与志向爱好。 聪明的家长，在对孩子有所期望之时，不妨先评估一下孩子的智能特点、兴趣范围、个性特征。家长可以与孩子一起分析一下，孩子的优势在哪里，不足之外又有哪些;有些行业上的成功，不仅需要达到相应的智能水平，还需要有许多非智力因素的参与，孩子是否具
中学生网络成瘾原因及对策调查报告
中学生网络成瘾原因及对策调查报告 ——南京师范大学计算机科学与技术学院07级5班王纯璞一、网络成瘾定义与症状 “网络成瘾综合症”（Internet AddictionDisorder，简称IAD），于1994年由纽约的一位精神医生Goldberg提出，临床上是指由于患者对互联网过度依赖而导致明显的心理异常症状以及伴随的生理性受损的现象。美国心理学家KimberlyS.Young认为IAD与沉溺赌博、酗酒、吸毒等无异，导致的损害是多方面的：学业成绩下降、损害身体健康、夫妻关系障碍或离异、影响正常工作等。美国心理学会1997年正式认可“网络成瘾”研究，并专门讨论IAD的诊断标准。 患上IAD的人对网络有一种心理上的依赖感，在使用网络过程中不能有效地控制时间，经常无节制地花费大量时间和精力上网，从中获得满足感和愉悦感，使网络几乎成为现实社会的替代品，沉湎于网上的虚拟世界，“嗜网如命”而无法自拔，出现一些人格障碍，导致个体心理生理受损。其症状可发展为食欲不振、头昏眼花、情绪低落、精力难以集中等，严重的可导致神经紊乱，免疫功能降低，引发心血管疾病、抑郁症及眼睛方面的疾病等。
二、中学生网络成瘾现状 当前，中学生网络成瘾现象十分严重，不但影响了自身正常的学习、生活、人际交往，而且给学校、家庭和社会带来巨大危害。中国青少年网络协会的《中国青少年网瘾数据报告》显示，当前中国13-17岁的青少年网民中网瘾比例高达17.1%；同时，初中生（23.2%）、职高学生（20.5%）中网瘾的比例均达到20%以上；而高中生（10.1%）中的网瘾比例相对较低。如何引导网瘾中学生戒除网瘾，日益成为当今教育者深思的一个问题。 三、中学生网络成瘾调查结果 1）网络成瘾调查问卷： ○1网龄有多长时间了？ ○2上网频率（每周上网时长）多少？ ○3上网地点在哪？ ○4上网活动内容（游戏，资讯，交友，影音，学习） 是什么？ ○5家长支持度怎样？ ○6对学习的影响利大弊大？ ○7每次上网时长多少？ ○8有无对身体的影响（无，视力，体质，其它疾 病）？
小学语文二年级上册日积月累 语文园地四 一本正经二话不说三心二意四面八方五颜六色六神无主 七嘴八舌八仙过海九牛一毛十全十美百依百顺千军万马 小学语文二年级下册日积月累 一杨柳绿千里，春风暖万家。黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。 春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。春风一拂千山绿，南燕双归万户春。 二雷声大作倾盆大雨阳光灿烂随风舞动芬芳扑鼻黑白相间 花要叶扶，人要人帮。赠人玫瑰，手有余香。 帮助别人的人，能得到别人的帮助。诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。 三敕勒歌（北朝民歌）敕勒川, 阴山下。天似穹庐, 笼盖四野。天苍苍, 野茫茫。风吹草低见牛羊。 五节气歌春雨惊春清谷天，立春雨水惊蛰春分清明谷雨 夏满芒夏两暑连。立夏小满芒种夏至小暑大暑 秋处露秋寒霜降，立秋处暑白露秋分寒露霜降 冬雪雪冬小大寒。立冬小雪大雪冬至小寒大寒 六纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。问渠哪得清如许，为有源头活水来。 世事洞明皆学问，人情练达即文章。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。立春到来阳气转，春风阵阵仍微寒。 七同心协力众志成城万众一心战无不胜人外有人天外有天 博采众长多多益善贪小失大舍本逐末轻重倒置小题大做 勤学好问，好学不倦。读书百遍，其义自现。 八知识是我们飞向天空的翅膀。 思考可以构成一座桥，让我们通向新知识。 天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。 科学的未来，只能属于勤奋而又谦虚的年轻一代。 小学语文三年级上册日积月累 一小儿垂钓（唐·胡令能） 蓬头稚子学垂纶, 侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手, 怕得鱼惊不应人。 二任何成就都是刻苦劳动的结果。(宋庆龄) 聪明在于学习，天才在于积累。(列宁)世上无难事，只要肯攀登。(毛泽东) 为中华之崛起而读书。(周恩来) 书籍是人类进步的阶梯。(高尔基) 三天对地，雨对风，大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。 秋月白，晚霞红，水绕对云横。雨中山果落，灯下草虫鸣。 四正月菠菜才吐绿，二月栽下羊角葱，三月韭菜长得旺， 四月竹笋雨后生，五月黄瓜大街卖，六月葫芦弯似弓， 七月茄子头朝下，八月辣椒个个红，九月柿子红似火， 十月萝卜上秤称，冬月白菜家家有，腊月蒜苗正泛青。 五十二属相：子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪上有天堂，下有苏杭。峨眉天下秀，三峡天下雄。
让高中生真正感受到语文学习的重要 发表时间：2019-01-02T15:49:52.103Z 来源：《知识-力量》2019年3月上作者：李景 [导读] 语文是学科学习的基础和重要组成部分，提高学生的语文学习水平，不仅能够提高学生的知识文化修养，健全学生的综合素质，对促进学生的健康发展等也具有重要意义。 （山东省新泰市第一中学，山东新泰 271200） 摘要：语文是学科学习的基础和重要组成部分，提高学生的语文学习水平，不仅能够提高学生的知识文化修养，健全学生的综合素质，对促进学生的健康发展等也具有重要意义。因此，作为一名高中生我们应该充分地认识到语文学习的重要性，将语文这门基础学科学好，为其他学科的学习奠定坚实的基础。 关键词：高中生；语文学习；重要性 语文是一门非常重要的交际性学科，通过语文知识的学习，不仅能够提高学生汉字、语言的理解和运用能力，也能够对学生的阅读能力、写作能力和交际能力等进行锻炼，在提高学生语文学习成绩的基础上，促进学生整体素养的提升。在高中生语文学习过程中，最重要的是要引导学生掌握正确的学习方法，使学生养成正确的学习习惯，促进学生探究问题、分析问题和解决问题能力的提升。 一、利用语文教材中的知识感染自己 语文是一门基础性学科，学生从小学开始就接触到了语文之门学科，可以说语文伴随着我们的所有学习阶段，也将会伴随着我们的一生。但是在现实学习中正是因为语文学科这种日常化的存在方式，使得很多学生不重视语文学习，认为语文知识简单易学，仅从成绩上评价语文学科，忽视了其在人们一生当中的重要价值。学生长期以来对语文学科的忽视和不重视，是影响学生语文学习效果和知识利用效果的重要因素，所以在高中学习过程中，学生要转变自己的认知思想，提高对语文学科的重视，在平时的学习过程中可以利用语文教材中的知识感染自己，用这些璀璨的语文文化来熏陶自己，从而提高自己的知识水平和精神修养。 高中语文教材中多数都是经典作品，每一个作品都是作者思想智慧的结晶，学生在作品学习当中会看到一千个“哈姆雷特”，会有一千种感受，这样学生就可以在阅读和学习过程中吸取其中的知识和力量，用其中的内容感染自己，使自己爱上语文学习，并重视语文学习。学生作为一个独立存在的个体，在阅读文中时有着自己的感受和领悟，他们可以根据自己的情感需求对文章内容进行不断地探索和更新，从而获得有利于自身发展的能力，所以说在高中语文学习中，学生要充分挖掘出教材中有价值的东西，然后用此使自己感受到语文学习的重要性。 例如：在学习《寡人之于国也》这节课时，学生能够通过文章的学习感受到伟大思想家孟子仁政治国的思想以及缜密的思维和高超的问题处理能力。在具体的学习过程中，学生首先要理清学习思路，然后利用自己的智慧感受文字中词汇和语言的力量，并用这些语言力量感染自己，使自己感受到语文学习的魅力和价值。 二、利用科学知识的引诱力引导自己 高中生已经具备了较高的阅读与领悟能力了，这些都要归功于语文知识的学习，但在实际学习中很少有学生能够真正地感悟到语文知识的重要性，也没有时间对语文知识进行探究。因此，在高中语文学习中，学生要学会利用科学知识的引诱力去引导自己，要对语文知识的学习有着前瞻性的认识，培养自己独立学习的能力。自主学习不仅是学生应该掌握的基本能力，也是语文学习中最重要和关键的环节。只有这样学生才能够感受到语文知识的魅力，才能真正地体会到语文知识价值。 例如：巴金《小狗包弟》这节课中，其最重要的教学目的就是让学生意识到文革带来的巨大伤害，对小狗包弟的行为进行正确的评价，感受到作者巴金严于解剖自己的伟大人格，以此来培养学生的忏悔意识等。在具体的学习过程中，学生首先可以回忆一下之前学习过的文革之后，也可以观看一些有关文革的纪录片和电影，然后带着对文革的理解去学习巴金老先生的这篇文章，感受那个时期人们的生活，窥视我们民族这段不被我们熟悉的历史。通过这样的学习方式，学生能够感受到我们现在的生活是多么的来之不易，感受到我们民族崛起之路的艰辛，树立努力学习，报效祖国的决心和信心，为社会和人类做出更大的贡献。 三、利用社会实践活动充实自己 语文是一门包罗万象的学科，其涉及和涵盖的内容是非常广泛的，所以学生在学习语文知识时要对文本和文字内容进行充分地探究和分析，理解其中所蕴含的文化意义。在对语文知识进行深入探究时，不能仅凭一篇文章定夺，这样学生不仅无法深刻地理解文章的内涵，也无法感受到语文知识的重要性。因此，在具体的学习过程中，高中生要充分地利用社会实践活动来充实自己，让自己具备社会实践能力和动手能力，能够从多个角度和方面对文章内容进行探究，感受到语文课文的魅力所在。 学生利用社会实践进行文章探究时，要从文化、文化以及文字等多个方面入手，这样才能够提高学生的学习兴趣和探究欲望。另外，在语文知识的学习过程中，学生要养成纵向探究的思维和习惯，用自己的智慧和努力深刻地分析和挖掘存在文章中每一个词语的内涵，并能够在学习之后将这些词语完善地应用到恰当的语言环境当中去。 例如：在学习《林黛玉进贾府》这节课时，首先学生要知道本节课主要讲解的内容，然后对重难点内容进行分析。之后再对具体的学习内容进行分析。首先理解林黛玉初到贾府之时窥见贾府环境这种一部分内容是如何展现的；其次分析荣国府三代当家主妇的性格；最后分析黛玉和宝玉的性格。通过自主探究的方式，学生能够对本节课和作者曹雪芹以及《红楼梦》这部作品进行深入地了解和分析，然后从不同的角度对文章内容和细节进行把握，以此来提高自己的分析问题和处理问题的能力。经过这一学习过程，学生一旦在现实生活中遇到问题就可以将自己学习到的逻辑思维能力等运用进去，从而提升自己实际问题解决能力的提升。同时，通过这节课内容的学习和理解，学生能够对不同人物的进行揣摩，对如何与不同性格人物交流进行思考等，这对于提高学生的日常交际能力也具有重要意义。 四、积极配合老师，养成良好的学习习惯 语文在高中学习中的重要性不言而喻，但学生对语文学科学习的忽视也是高中学习中十分常见的问题，所以想要提高学生对语文学习的重视，就要使自己在学习中养成良好的学习习惯，在课堂学习中紧跟教师的步伐，积极配合教师的课堂教学活动。在具体的学习过程中，学生可以利用笔记本记忆的方式来学习。学生要准备三个本子比如知识本、随笔本和杂记本。知识本主要进行语言文学知识的记录，
高中生家长评语大全 如果单从作业看，你是很不错。可作业只是检查你课堂上学习情况，关键是你运用课堂上所学的知识解决问题的能力，这就是你为什么一碰到难题就无所下笔的原因。希望你能把课堂上所学的知识弄懂并融会贯通。(杨琳家长评，摘录) 【老师点评：家长的眼光真敏锐，一会儿就谈到了我最困惑的事情。您孩子平时无论是家庭作业还是课堂作业都不错，可为什么调考起来就是上不了90分呢?你想过吗?我建议聪明的你也能加入每天做5道奥赛题的队伍，题不在多，但做一题就必须对这一题搞懂，能够举一反三，能够尝试着用多种方法解答，相信如果你能克服困难，一定会在数学上取得更大的成功。加油!】 孩子放学后总是自觉做完作业，极少让家人担心和操心。但是作为家长，希望她能多与家长沟通，让我们知道她的想法。(郑佳玲家长评，摘录) 【老师点评：十二、三岁的孩子正处于逆反期，如果家长没有掌握好与孩子沟通的技巧，很容易造成孩子在家庭中完全封闭自己，从而形成一些心理问题。你会就此问题与你联系，交流一些沟通的方法与技巧。】 翻开女儿的课堂作业本，让我非常惊讶!作业不仅字迹工整、干净，而且作业的正确率在百分之九十九点九。大部分都是a+，非常养眼。心里像喝了蜜似的，甜滋滋的…… 从前女儿的作业比较马虎，计算老是出错，考试时在计算方面的扣分在5——8分左右，我很担心在升学等这样的重要考试，影响会很大。在目前的形势下，分数还是学生的命根。 针对我女儿计算老是出错的毛病，王老师要求：在每一次的作业后附一张计算草稿，通过一段时间的训练，女儿的计算正确率都在99%以上。考试时计算做到了少丢分或不丢分。
另外，在女儿的自评中，我还看到她在与学习成绩好的同学相比，欣赏同学的优点，而不是比缺点。(汪志淇家长评，摘录) 【老师点评：非常喜欢您的女儿，同时欣赏她的恒心与毅力。同样的建议(在每一次的作业后附上相应的计算草稿，以便养成认真找草稿的良好习惯)。向全班那么多孩子提出，可只有您的女儿一个人一直坚持下来了。我相信您的孩子在播种行为后，注定会收获到一种良好的习惯。】 在王老师的认真、细致、耐心的教育下，涂谦的这一本作业较以前有了较大的进步。主要是正确率提高了，字迹也比较工整，但涂改的地方还是较多，说明他还是很粗心，基本功不扎实，字也写得较差。这学期涂谦回家经常说“我们王老师说……”，说明他将老师的教育记在了心里。每天下午放学后，老师义务地辅导孩子们做作业到六点很辛苦，我们家长感到很感动，孩子长大了，也会记得老师认真负责的工作态度，并受到老师潜移默化的影响。有一天涂谦回家说他给同学讲解数学题，同学听懂了，他感到很高兴，很有成就感。他说：“原来教别人做题也是件很快乐的事啊!”他越来越喜欢数学，回家后第一件事就是把数学本给家长签字，如果在学校作业没做完，回家后第一件事就是做数学作业。但是他数学概念还不是很清晰，也缺乏创新精神，不想学习新的方法，比如可用一元一次方程解决的问题，他宁愿用算术方法做，而不愿解方程，还容易骄傲，取得一点小成绩就沾沾自喜，老师布置的奥数题，他若能很快做出来，就回家讲半天，做不出来的题，提都不提，这些缺点还有待改正，也希望能得到老师的帮助和鼓励。(涂谦家长评，摘录) 【老师点评：读了您的评价，才了解道为什么他每天晚上做完作业确不肯提早回家的原因，原来他是在给其他同学当小老师的过程中找到了成就感。其实，给同学们讲题，对孩子自身而言也是一次再学习与提高的过程。同时，对提到孩子不愿用方程解应用题，而热衷于算术方法。我想这不正好说明您的孩子逆向思维的能力极强吗?值得骄傲哟!同时，建议你可有意识地找一些用算术方法较难解答的逆向思维应用题让孩子练习，使他在练习中体验到方程的优势。】
中学生网络成瘾的原因及其对策 【摘要】随着互联网的迅速发展和日益普及，中学生网络成瘾现象越来越受到人们的关注。本文对中学生网络成瘾问题进行概述，并结合网络的固有特性与中学生个性心理特点，对中学生网络成瘾的原因进行探讨，提出具体对策，以促进中学生心理健康发展，以促进社会主义和谐社会的建设。 【关键词】中学生网络成瘾原因对策 问题的提出： 1、4月7日凌晨，深圳光明新区初二男生周荣猝死在距离一家黑网吧不远的路上，事发前周荣多个晚上通宵上网。在这之前的两个月，湖北谷城县15岁的高一学生小文连捅制止他上网的父亲5刀，导致父亲不治而亡。 2、据中国中学生网络协会提供的数据，目前，城市上网小学生比例为25.8％，初中生为30％，高中生为56％。网瘾青少年约占青少年网民的14.1%，人数约为2404.2万人，这一比例与2005年基本持平，较高于2007年，而13岁至17岁的中学生群体成为"网瘾重灾区"。美国德克萨斯大学奥斯叮分校的心理学家研究发现，至少有14%的在校学生符合网络成瘾的标准；而在中国大陆，中学生网络成瘾问题也日益严重。与此同时，色情信息和暴力信息是青少年遭受网络伤害的两大因素，在青少年的犯罪中，约7成与网络影响有关。 3、重庆市12355中学生服务台2008年下半年所接听的5000多例热线求助电话中，超过40%都是关于网络成瘾的求助。 4、据中国互联网中心(CNNIC)2010年7月发布的《第26次中国互联网络发展状况统计报告》显示，截止2010年6月底，我国网民规模达4.2亿人，互联网普及率持续上升增至31.8%。青少年占据网民规模的一半左右，上网成瘾的孩子越来越多，已成为一个日益严重的社会问题，相关研究数据表明，全国至少有600万中学生沉迷网络不能自拔。并且一周内玩游戏在5小时以上的有72.9%。2009年中国网络游戏市场规模达到258亿元人民币，同比增长39.5%。网民普及率呈偏态分布，其中10-29岁上的分布更为集中。学历越高，网民普及率越高。由此可见，青少年学生特别是在校大学生是网络用户中所占比例最大的群体。暑假就要到了，又将有很多痴迷网络游戏的学生终日浪迹网吧，多少家庭又将伤心欲绝。网络游戏被称作“电子海洛因”，危害之大有目共睹。作为一名中学信