教案
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课题名称 会计账簿——错账更正方法
科目 基础会计 教学对象 中职学生
课时 1课时 设计者 徐巧玲
一、教学设计理念
作为会计人员，工作中常常会遇到错账的更正，为了让学生更深入理解掌握这些操作，在
教学中将会计案例教学与学生日常生活实例相融合，通过探究性学习和小组合作，充分发挥
学生主体地位，培养学生合作学习、主动探究、团结协作的精神。
二、教学目标
（1）知识目标：
1、使学生掌握错账更正三种方法的适用范围及具体运用；
2、使学生理解红字在会计工作中的含义；
3、使学生进一步掌握记账凭证的填制与运用。
（2）技能目标：
1、通过示例训练，增强学生感性认识，培养学生实际操作能力；
2、培养学生善于发现问题，解决问题的能力。
（3）情感目标：
1、通过实例操作，激发学生学习热情，助于学生愉快学习；
2、培养学生严谨作风，发展学生的创造性思维能力。
三、学情分析
错账更正方法是会计工作中经常会遇到的问题，由于受知识水平的限制，学生对教材中的
知识点不能有效高效的理解。另外，由于中职学生普遍具有形象思维的特征，在课堂学习时，
往往对原理分析、公式推导等不感兴趣，他们更喜欢通过具体的实例、丰富的图片和适当的
模型等教学媒体作为载体来学习课堂知识。同时，由于中职学生智力类型方面的特征，他们
对理论知识的接受能力和综合运用知识解决问题的能力较弱。
因此，教师在开展课堂教学时，应避免大量采用“讲授法，满堂灌”的教学方法，避免过
难、过深的概念解释和原理分析，本着知识“适度、够用”的原则，通过创设问题情境，采
用生生和师生多向互动的形式，引导学生在生动、形象的情境和民主、平等而热烈的氛围中
学习新的知识。
四、教学内容分析
本课选自中职《基础会计》第五章第四节。本课的主要教学内容为查找错账方法和错账更
正方法，这部分内容在基础会计中是一个十分重要的知识板块，学生只有在充分掌握本课主
要知识，才能在日后的会计工作中高效的找出错张并进行纠正。
在教材内容上，教材先介绍查找错账方法，再结合具体例子将各个查找错账方法进行具体
解释，使学生能够更加轻松的理解相关知识点。教材接下来介绍了三种错账更正方法，并通
过具体例子以及图片展示向学生生动形象地展示了这三种错账更正方法。
通过层级分析法和信息加工法对教材内容进行分析，本节课的教学重难点如下：
教学重点：掌握三种错账更正方法各自适用范围及具体运用。
教学难点：三种方法的区别与联系；如何正确选用错账更正法。
五、教法、学法
六、教学程序设计
七、教学媒体选用
八、教学评价设计
九、板书设计
