幽默小诗2

一年级下册古诗二首池上和小池笔记 一、《池上》 （一）作者介绍 《池上》的作者是唐代诗人白居易。白居易（772年 - 846年），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生。他是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言通俗易懂。他关心民生疾苦，写了大量反映社会现实的诗歌，如《卖炭翁》等。同时，他也有许多描写自然风景和生活情趣的诗作，《池上》就是其中一首富有生活气息的小诗。

（二）生字词 1. 撑（chēng）：在这里是划（船）的意思。例如“小娃撑小艇”，这个字是左右结构，提手旁表示与手部动作有关。 2. 艇（tǐng）：轻便的小船。如“小娃撑小艇”，它是左右结构，舟字旁表明与船有关。 3. 踪（zōng）：脚印；踪迹。“不解藏踪迹”中的“踪”就是指小娃划船留下的痕迹。 4. 迹（jì）：留下的印子；痕迹。这个字半包围结构。

（三）多音字 “藏”，在“不解藏踪迹”中读“cáng”，表示隐藏、藏匿的意思；它还有另一个读音“zàng”，如“宝藏”“西藏”。

（四）重点字词解释 1. 小娃：小孩子。 2. 撑小艇：撑着小船。 3. 白莲回：白莲，白色的莲花。回，这里指返回。 4. 不解：不知道；不懂得。 5. 浮萍：水生植物，椭圆形叶子浮在水面，下面有须根。

（五）诗词大意 一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。他不知道怎么掩藏踪迹，水面的浮萍上留下了一道船儿划过的痕迹。

（六）全文译文 小娃撑着小船，偷偷地从池塘里采了白莲回来。他不懂得掩藏自己的行踪，小船把水面上的浮萍荡开，留下了船儿划过的清晰痕迹。

（七）赏析 1. 画面感 - 这首诗就像一幅清新的水墨画。诗的前两句“小娃撑小艇，偷采白莲回”，生动地描绘出一个小孩偷偷划船去采白莲的情景。小娃的动作“撑”字，精准地写出了他划船的姿态。“偷采”二字则增添了一种童趣，这里的“偷”并不是真正意义上的偷盗，而是小孩瞒着大人去做一件有趣的事，充满了天真无邪的感觉。 - 后两句“不解藏踪迹，浮萍一道开”，把小孩的天真表现得更加淋漓尽致。他采了白莲回来，却不知道要隐藏自己的踪迹，让浮萍上留下了一道明显的痕迹。这就像一个孩子做了“坏事”后，还不知道掩饰，让读者看到了孩子的单纯质朴。 2. 写作手法 - 诗人运用白描的手法，简单几笔就勾勒出了一个完整的画面。没有过多的修饰，却将小娃的形象、动作以及池塘的景色都清晰地呈现在读者眼前。 - 以小见大，通过描写小娃采莲这一小小的生活场景，反映出儿童的纯真可爱，也让读者感受到了生活中的情趣。

第2章有趣的谜语故事211.《纪晓岚的哑谜》纪晓岚是《阅微草堂笔记》的作者，素以机巧狡黠著称。

他与两淮盐运史卢雅雨是儿女亲家，卢雅雨挥霍无度，亏空了大量公款，朝廷准备抄他的家产严办。

纪晓岚当时做侍读学士，经常出入乾隆的内廷，知道了这件事。

他决定把这一情况通知卢雅雨，但是又怕走漏风声，吃罪不起，最后终于想出了一个办法：他将一小撮茶叶装在一个信封里，然后用面糊加盐封好，派人送到卢府。

卢雅雨接到这封内外都没有写一个字的古怪信后，很快便领悟了其中的奥秘，把余财迅速安顿他处。

到了查抄的时候，所存资财寥寥无几。

和珅派人侦得纪晓岚曾送信给卢雅雨的事，报告了乾隆。

乾隆责备纪晓岚，纪晓岚力辩信中实无一字，经乾隆再三追问，纪晓岚才招认这封信实际上是一个隐着六个字的哑谜。

请你猜一猜，这六个字是什么？12.《改联气官人》从前，有户官宦人家，非常刁恶。

过年时，为了炫耀他家的权势，就在朱漆大门上贴了一副对联，上联是：“父进士子进士父子皆进士”，下联是：“婆夫人媳夫人婆媳均夫人”。

这事让一个穷秀才知道了。

一天，他趁夜深人静，拿笔在上联同样的三个字上各描了一笔，在下联里相同的三个词上各添了三笔。

经过这样一改，原来对联的意思就完全颠倒了。

次日清晨，这家官老爷一出门，看见改过的对联，当时就气得昏倒在台阶上。

请你想一想，穷秀才必了哪几个字？怎样改的？13.《知难唐伯虎》这一天，唐伯虎闲暇无事，到郊外散步。

他踏上田埂，只见一位老农夫挑着一担泥迎面走来，唐伯虎想让路，又很为难。

原来田埂不宽，两边都是水田，两人僵持不下。

于是老农开口说：“我出个对子你来答，答得上，我让路；答不上你让路。

”唐伯虎笔着点了点头。

老农开口道：“一担重泥拦子路”。

唐伯虎一听，愣了半天，一时答不上来，只得脱鞋下水，为老农让路。

原来，这是一个隐字对。

不知你能不能猜得出老农这个隐字对的意思？14.《画谜之争》新春游艺会上，许多人围着看一幅画。

画面是：一轮红日正挂西山之巅，座座青山，峰峰相连，沐浴在落日的余辉之中，显得很有气魄。

诗歌中的数学家李明波（二）孙淑艳提要介绍诗人对李明波工程师的评论。

刘晓恺头像（北大数学生）当代数学谁称王刘晓恺当代数学谁称王，东陆高人如汪洋。

先得大虾李明波，实数整数一样多。

又现大师聂永庆，几等分角都搞定。

半路杀出申一言，单位终日绕天圆。

内蒙古藏一线天，十万块钱挂嘴边。

数学笔算高次方，徒手远比机器猖。

业余人士有数A，三分不会用尺规。

若问何处存官科，众人遥指小曲阿。

李明波是大侠，其时正在北京建设奥运场馆。

他在我最佩服的东陆人士排第一。

李明波喜欢喝酒，喝多了就与他的好友含笑的波浪一起写写诗，做做数学，生活十分的纯粹。

记得他的平几是很强的，有李明波定理问世，大概叫雨伞定理吧，记不清了。

但是我确信他的平几比我这样一个数院的学生要好很多。

李明波还用一个反例否定了威尔逊定理，他的反例很简单：n=1。

就这样一个反例否定了几百年来的反动学术权威，不得不令我汗颜啊。

李让我崇拜的关键在于他从来不去做哥猜三分连续统之类的东西，而只是一直默默地提出平几定理。

作为一个建筑工程师，他对摆线的研究可以令我无地自容。

但无论如何，李明波大虾始终是东陆的一个标杆。

——刘晓恺李明波与当年参建的奥运工程评李明波君子明波绘美画，摇身数学家；工程巧设计，人人赞美他。

（李明波工程师）评李明波诗歌秋叶当代诗歌种类多打油要属李明波真实幽默众人乐请看小诗一摞摞是诗，没有一些诗人的华丽外表。

但是，一旦嚼起来，就会感到越来越香，味道浓的很。

他的诗词相当简练，既不是过去的古体诗，也不同现代大多数诗人的长短句。

他的诗，没有约束，独树一帜，惜墨如金，多一字不行，少一字也不可以。

然而诗的情感却发挥到了极致。

其逻辑相当强，这和他的数学天分有关，推理明确。

写诗也一样，也要有逻辑推理，否则，自己觉得很好的文字（堆砌）表现，到我这，怎么一推就倒了呢？所以，写文章，尤其是写诗，要经得起推敲就是件大事。

——秋叶评李明波空间花落伤情处天南地北聚众客五湖四海墨染河个有特色显身手文武双全属李哥评李明波诗歌贵夫人长话短说也不错平仄没有更洒脱随意挥笔随心语不逊格律韵味多赠挚友李明波翼璐顺风花红波浪笑颜开，书画琴棋盖世才。

学习第1、2自然段。
1.学生轻声朗读课文，要求根据人物的情绪读出相应的语气。 2.指名读、齐读。 3.小结： 这两自然段写了陶校长处理小磨擦自有办法，到两位同学发生 争吵，为后面两首小诗的出现打下埋伏。
学习第3—6自然段。
（1）发生争吵以后，陶行知校长是怎样做的？ （2）自己轻声朗读第3—5自然段。 思考： “我们”从中明白了什么？
育才学校的老师 因为陶行知校长总是用“爱满天下”四个字来教 育大家 但是 难免会发生一些小摩擦
不动声色地注视着他俩
陶校长朗诵了一首题为《骂人》的小诗 一个既聪明又大胆的同学举手说 最后竟互相骂了起来 但又不甘示弱
• 读一读，记一记。 • 陶行知 爱满天下 但是 • 难免 摩擦 训斥 • 走廊 恰巧 不动声色 • 不甘示弱 朗诵 会意 • 赞赏 清醒 终生难忘
1.提示：请同学们自己读课文，看谁能弄清楚下面的问题： （1）课文为什么样要以“难忘的小诗”为题目？ （2）这两首诗是谁写的？都是在什么情况下写的？ 2.简单介绍陶渊明。
三、再读课文。
1.请全班同学按照自己喜欢的方式来读课文。（要求巩固生字读音，联系上下文理解 词义。） 2.注意故事情节是怎么样发展的？
发生争吵 以后，陶校长 是怎么做的？
第二天晨会上，陶校长朗（lǎnɡ）诵了一首题为 《骂人》的小诗： 你骂我， 我骂你， 骂来骂去， 只是借人的嘴骂自己。 同学们明白了小诗的意思，会意地笑起来。一个 既（jì）聪明又大胆（dǎn）的同学举手说：“我来和 ［hâ］一首《打人》的小诗吧！” 读一读两 你打我， 首小诗，说说每 我打你， 一首小诗最后一 打来打去， 句话的意思。 只是借人的手打自己。
难忘的小诗
育（yù）才学校的老师、同学和工友，都 相亲相爱得像一家人，因为陶（táo）行知校长 总是用“爱满天下”四个字来教育大家。但 （dàn）是，学生们毕竟都是孩子，聚在一起， 难（nán）免（miǎn）会发生一些小摩擦。碰到 这样的事，陶校长不训斥，也不责怪，他自有 好办法。