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四年英语新版上册unit1-2教案

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第（ 一 ）单元第（ 一 ）课教案 课题 Unit 1My classroom? 教学目标

1.能够听、说、认读国家词汇：classroom, window, door, picture, blackboard,

light 2. 能在实际情景中运用句子What's in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs.

重点难点

1.能够听、说、认读国家词汇：classroom, window, door, picture, blackboard,

light 2. 能在实际情景中运用句子What's in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs. 教具 录音机、磁带、词卡 教时 40分钟

教 学 过 程

教学过程 备注 1.Sing “an apple a day”.

2.Oral practice 3.Play “Guessing game” 教师拿出文具盒 T：What’s this ? Guess. What's in the pencil-box? And how many ? T: You are pretty smart. Look! Class. We have a new classroom. 导入新词classroom

1. Look! What's in the classroom? Two boards, six lights, many desks and chairs„ 2. 依据教室内实物，教授新词 T: What’s that？ 当学生只回答出blackboard, light, desk and chair 时，教师进一步再问：How many?引导学生说出：One blackboard 或A blackboard. six lights. 教师引导学生理解many一词。 3.教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。

4． 出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。（把单词卡贴到黑板上）由学生把词卡直接贴到教室中相应的地方。以便使学生更好的记忆单词。

新课 标 第 一网 5.Play "Listen an find".以小组为单位，小组内的每个学生都被

指定为一个本课所学单词，然后教师读单词。如：教师读door, 那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分，教师接 着读下一个单词，游戏继续。最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。 6． 教师以身示范，让学生理解相关的动词短语。 7. Look at the picture on page5 and practice English. 7．学生听录音跟读并模仿Let's learn部分的内容。 8. TPR activity

1． 教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：There are many things in the classroom. What are they?

2．让学生做pair work: 根据教室中的实际情况，自编对话

板书设计 作业布置

教 学 反 思 第（ 一 ）单元第（ 2 ）课教案 课题 Unit 1 My classroom 第2课时

教学目标

1能够听、说、认读句型、：We have a new classroom. Where is

it? It’s near the window. It’s so big. What’s in the classroom.2能够情景中运用句型Where is it? It’s….询问物品的位置或告诉朋友物品的位置。

重点难点

1能够听、说、认读句型、：We have a new classroom. Where is

it? It’s near the window. It’s so big. What’s in the classroom.2能够情景中运用句型Where is it? It’s….询问物品的位置或告诉朋友物品的位置。 教具 准备录音机、本课时的录音带、图片 教时 40分钟

教 学 过 程

教学过程 备注 1. Sing “Hello” song . 2、Greetings T: Hello, boys and girls . Nice to see you again. How are you? -h What day is it today?

- It’s … today. What’s the weather like today? It’s … today. 1． 复习已学句型：This is„ I have„ 教师手拿一个毛绒玩具，说：I have a dog , this is my new dog. 2． 让学生用事先准备好的实物模仿句子 3． 当学生能够说出句子时，教师可提问：Where is it? 启发学生用学过的知识回答：It's on/in/under/the „ 4． 在学生回答Where is it?时，教师可以适当的加入near 一词，It's near the„ 让学生在实际的情景中理解near 的含义并运用。 1.Listen to the tape and answer the questions 1).What are the children talking about? 2). The new classroom is big or small? 3) Where is Sarah’s picture? 2.Look and say

1.Listen and repeat 2.Practice the dialogue with the boys and girls. 3.Pair work

4.Let’s play 1. Do the exercise in the activity book 板书设计 作业布置

教 学 反 思 第（ 一 ）单元第（ 3 ）课教案 课题 Unit 1 My classroom 第3课时

教学目标

1.知道元音字母a在单词中的字母名称音发音/ /2能够正确说出元音字母

a在单词中的字母名称音发音/ /,并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词.

重点难点

1.知道元音字母a在单词中的字母名称音发音/ /2能够正确说出元音字母

a在单词中的字母名称音发音/ /,并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词. 教具 录音机、录音带、四线三格小黑板 教时 40分钟

教 学 过 程

教学过程 备注 1、 Let’s sing 2、 Let’s chant 26 letters and the words starting with these letters. 3.Lead in 新|课 |标| 第|一|网

1. Listen, repeat and chant 同时呈现cake, face, name, make四个词汇 T：Try to read these word. Can you find the same things. T: Which letter is the same? Yes, letter “a”. What is the sound? / /. 2. Play the tape of this part

3. Play “ Hot Seat” 4. Play“Jumping out” 1. listen and circle 2.Listen and write

3.Activity book 板书设计 作业布置

教 学 反 思 第（ 一 ）单元第（ 4 ）课教案 课题 Unit 1 My classroom 第4课时

教学目标

1. 能听、说、认读本课主要单词：computer, teacher's desk, fan, wall, floor 2.并能用This is...和表示颜色的词来描述教室中的事物。

重点难点

2. 能听、说、认读本课主要单词：computer, teacher's desk, fan, wall, floor 2.并能用This is...和表示颜色的词来描述教室中的事物。

教具 录音机、录音带、单词卡片、彩笔 教时 40分钟

教 学 过 程

教学过程 备注 1.Singthe song “I can sing a rain ball”

2.Daily oral practice T: What’s the weather like today? Ss: It’s sunny.(引导学生) T：I like sunny day. Because in the sunny day, everything is more colourful. Now look at our classroom. What colour can you see?

1. Play “ Throw a snowball” T: This is the new classroom. The door are blue.(Student and a sentence according to the things they see in the classroom.) In this way, student learn the new words: computer, teacher's desk, fan, wall, floor T:Wow! There are so many things in our classroom. Let’s look at Zoom’s classroom. 2.Look and say T: Now let’s look at Zoom’s classroom. What’s in it and what colour are they? 2. Listen and repeat

3. Listen and number the words. 4. Color and say

1. students design the classroom they like and introduce it to classmate. 2. Activity book

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PEP小学英语四年级上册Unit1教案优秀7篇

PEP小学英语四年级上册Unit1教案优秀7篇

PEP小学英语四年级上册Unit1教案优秀7篇四年级上册英语教案篇一一、学情分析今年四年级总共187人，学生都是从不同的学校来的，基础参差不齐。

学习习惯都有很大的差别，还需要加强培养学生的学习习惯。

该班的学生有了一定的英语基础，但仍有不少学生由于学习态度不够端正，基础不扎实，能力也较差，学习比较困难。

由于经过一年的学习，有了一定的英语学习基础，大多数的学生对英语产生了浓厚的学习兴趣，但也有些学生已失去了刚开始的兴趣，使得出现两极分化现象。

教师应注重培养学生良好的学习英语的习惯，应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

二、教材分析全册共有8个单元，内容包括职业、动物、餐点、科目、学校等方面。

让学生在听听、说说、唱唱、玩玩、演演中认字母、学单词、说句子，然后将所学语言积极的运用到生活中去。

通过英语增进与他人的相互沟通和理解、欣赏。

三、教学内容与目标学生以个人或集体合作的'方式了解基本语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。

在学习过程中，激发创造精神，发展实践能力，形成基本的语言能力。

四、教学重难点1.教学重点：学会本册的单词及句型。

2.教学难点：学生能掌握本册的单词及灵活运用所学的句型，提高学生用英语的能力。

五、考点本册的单词、句型及相关的语法知识六、教学目标希望通过努力，能更好的激发学生学习英语的兴趣，提高学生运用英语的的能力，整体成绩再有新的进步。

平均分75分以上，及格率85%以上，优秀率50%以上，消除学困率。

七、教学方法（一）会话教学在会话教学中，教师应注意以下几点：融合会话教学于情景表演之中，师生一起在表演中教，在表演中练，在交际活动中用，而不要将会话教学变成跟老师念跟录音读，集体、小组、个人读的枯燥无味的形式。

（二）词汇教学力求做到在旧语言中学生词，用旧词练习新语言。

外研社(三起四年级上册英语Module 2 Unit1 She's reading a book教案

外研社(三起四年级上册英语Module 2 Unit1 She's reading a book教案

Module 2Unit 2 She’s reading a book.一、教学(jiāo xué)目标1、情感(qínggǎn)目标：培养并提高学生学习英语的兴趣。

2、知识(zhī shi)目标：(1)、词汇(cíhuì)：running, these, picture, take, take pictures read.(2)、掌握(zhǎngwò)句型语：This is my friend, Maomao. She’s reading a book.(3)、能熟练运用reading a book，taking pictures，watching TV, playing with a toy train….等短语进行操练。

3、能力目标：培养学生运用英语表述的能力，学习表达他人正在进行的活动。

简单讲解现在进行时态。

二、教学重、难点：掌握动词短语，及表述某人正在做什么。

三、教学辅助资源：多媒体点读笔单词卡片人物头饰。

四、教学过程Step 1 Warm up and lead ingreetingschant: I like coffee.I like tea.I like cats. And they like me.I like coffee.I like tea.I don’t like lions. And they don’t like me. （利用(lìyòng)chant激发兴趣。

）3. （戴上Lingling头饰(tóu shì)）and show some pictures . then say: Hi, I’m Lingling. I like playing football. This is Maomao. She likes playing basketball. This is Daming. He likes swimming. We like running. (教学(jiāo xué)running)4. Do an sayrunning. play football. swimming. ride a bike. play basketball. （通过做和说游戏复习动词短语(duǎnyǔ)，为下文做好铺垫。

四年级英语上册 Unit1 第2课时教案 苏教牛津版

四年级英语上册 Unit1 第2课时教案 苏教牛津版

苏教牛津版四年级上册英语Unit 1 May I have第二课时教学内容B中单词及C Ask and answer 课时安排第二课时教学目标1．能听、说、读、写单词a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencil case ,a book .2．能熟练运用对话中的交际用语并会写句型May I have…?This …is for …教学重点1．能听、说、读、写单词a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencil case ,a book .2．能熟练运用对话中的交际用语并会写句型May I have…? This …is for …教学难点能熟练运用对话中的交际用语并会写句型May I have…? This …is for …课程资源单词卡片，电脑及光盘，部分实物设计理念本课除了新授B部分剩下的单词，还有一个环节就是新授May I have…？这个句型，该句型很容易在课堂上创设情境，让学生联系实际场景操练本课所学。

教学活动预设教学环节教师活动学生活动AFree talk 1．Sing a song : Hello .2．Greetings: May I come in… ?3．Free talk .May I have …?Sing a song.Come in, please.Yes./ Sure.B Presentation 1．师引导学生表演Read and say中的对话2．学习单词a ball pen ,a pencil case,a brush , a bookmark ,a notebook ,a book .（1）利用实物学习单词: a pencil caseWhat’s this in English? Oh , It’sa pencil case . Do you like pencil case?（2）同法学习单词a bookmark ,a brush,a notebook .3．Play a game : What’s missing ?学生之间交际练习听录音，生跟读游戏规则：将a bookmark ,a brush ,a notebook ,a pencil case的图片贴在黑板上，让一学生背对黑板，师拿掉任一张图，让学生猜出缺少的那张图片。

新译林版英语四上Unit1Soundtime, Rhymeti教案

新译林版英语四上Unit1Soundtime, Rhymeti教案

英语〔四年级上册〕Unit 1 I like dogsSound time, Rhyme time, Checkout time & Ticking timeTeaching contents 教学内容Sound time, Rhyme time, Checkout time & Ticking timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 学生能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。

2. 学生能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。

3. 学生能初步会说本单元小诗：Little monkey。

4. 学生能理解并且会读/g/，能总结归纳过去所学单词。

Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：1．能听懂、会说、会读关于话题和功能的词：Animals，Likes and dislikes 复习稳固本单元词汇、句型，到达相应的三会、四会要求，提高学生的听、说、读、写能力。

2．能诵读歌谣Little monkey。

教学难点：通过评价，引导学生反思和调控自己的学习过程，同时建立学生学习英语的自信心。

Teaching procedures 教学过程Step 1 Warm up1. Say what you seeT: Good morning, boys and girls.S: Good morning, teacher.T: Let’s play a game first. I’ll show you some pictures and please tell me the name of the animal. OKS: Ok!T: What animal is it (PPT呈现)S: cat, dog, monkey, panda, lion, tiger, mouse, rabbit, elephantT: What words can you see now (PPT呈现)S: Toy animalT: Yes. Do you like toy animalsS: Yes, I do.2 Do some tickingT: In this unit, we’ve learned a lot of new words about animals. Next, it’s our Ticking time. Please work in groups of four and try to tell the animal words youknow in your group. Let’s see who can say the most animal words. Understand S: Yes.T: Remember, if you can say eight animal words or more, then you can get three stars. If you can say six animal words, then you can get two stars. But if you can only say four words, you can only get one star.(同学们进行小组内互评，一位同学说出动物单词，小组内其他成员为他/她打分。