部编本四年级语文下册第七单元《语文园地七》课后作业题及答案

部编版四年级下册《语⽂园地七》知识要点+图⽂讲解【微信公众号：爱学习GO】电⼦教材点击图⽚，查看⼤图▼▼▼▼知识点⼀、交流平台读了本次交流的内容，我发现从⼈物的语⾔可以看出⼈物的⼀些特点，从⼈物的动作可以感受到⼈物的品质。

我们在阅读⽂章时，可以从⼈物的语⾔、动作、⼼理、神态等⽅⾯来分析⼈物特点。

在写作中，我们在表现⼈物某些特点或品质时也可以从⼈物的语⾔、动作、⼼理、神态等⽅⾯进⾏描写。

⼆、识字加油站和蔼慷慨临危不惧彬彬有礼贤惠悲戚焦躁不安⼼急如焚这些词语都可以⽤来描述⼈的品质、⼼情，表⽰⼈物的⼼理状态或品格特点。

我们先了解这些词语的意思再学着运⽤。

和蔼：性情温和，态度可亲。

慷慨：充满正⽓，情绪激昂；⼤⽅，不吝啬。

贤惠：指妇⼥为家庭付出，态度和⽓，善良温和⽽通情达理，⼼灵⼿巧。

悲戚：悲痛哀伤。

临危不惧：⾯临着危险从容不迫，毫不畏惧。

彬彬有礼：形容⽂雅有礼貌的样⼦。

焦躁不安：指焦急烦躁，⼼神不定。

⼼急如焚：⼼⾥急得像着了⽕⼀样。

形容⾮常着急。

三、词句段运⽤1、下⾯的成语都与古⼈读书求学的故事有关，选两三个，讲讲它们的故事和含义。

囊萤夜读悬梁刺股凿壁借光铁杵成针程门⽴雪⼿不释卷这些成语都与读书求学的故事有关。

故事中的⼈物通过勤勉刻苦的读书，和锲⽽不舍的学习，最终成就了⾃⼰的梦想。

这些成语都与读书求学的故事有关。

故事中的⼈物通过勤勉刻苦的读书，和锲⽽不舍的学习，最终成就了⾃⼰的梦想。

囊萤夜读含义：⽤袋⼦装萤⽕⾍，晚上借其微光读书。

故事：晋代时，车胤从⼩好学，但因家境贫困，没钱买灯油供他晚上读书。

夏天的⼀个晚上，他正在院⼦⾥背⼀篇⽂章，忽然见许多萤⽕⾍在低空中飞舞。

⼀闪⼀闪的光点，在⿊暗中显得有些耀眼。

他想，如果把许多萤⽕⾍集中在⼀起，不就成为⼀盏灯了吗？于是，他去找了⼀只⽩绢⼝袋，抓了⼏⼗只萤⽕⾍放在⾥⾯，再扎住袋⼝，把它吊起来。

虽然不怎么明亮，但可勉强⽤来看书了。

由于他勤学苦练，后来终于做了职位很⾼的官。

点。

2.请同学们把上面表现人物品质、特点的方法用“”画出来。

3.学生交流。

学生反馈练习情况，教师评价指导。

教师总结评价，点拨指导：【课件出示3】（1）第一个语段从人物的语言表现人物的品质。

（2）第二个语段，是从人物的动作描写看出人物的一些特点。

（板书：从人物语言描写、动作描写表现人物品质、特点）4. 小练习：请同学们写一写，通过人物语言描写、动作描写能表现人物品质、特点的句子。

示例：【课件出示4】语言描写：中午吃完饭，妈妈叫我洗碗，我不肯洗，妈妈用婉转的语气说：“我的小洗碗机，快去洗碗吧！”我就高高兴兴去洗碗了。

我一边洗一边说：“妈妈，那你是小天鹅洗衣机啦！”因为妈妈常常给我们洗衣服。

爸爸不甘落后地说：“我是电饭锅，因为我天天给你们烧饭。

”我笑着说：“哈，我们都是家用电器了！”动作描写：【课件出示5】她上课很严肃，一定要全班四十二双眼睛齐刷刷地盯着她，谁要是做小动作，就会被她的秘密武器--“粉笔头”袭击，如果两个同学在交头接耳，她就会使出绝世神功--“穿心眼”，好像要把人的心看透，有了这两样“法宝”，应该没有人不服气了吧。

二、识字加油站你了解下面的词语吗？出示：【课件出示6】1.认一认（1）指名拼读生字，齐读生字，指名领读。

（2）小组同学对比读，互相交流纠正易错生字读音，组长记录小组同学的发现。

（3）小组派代表汇报交流，教师小结。

平舌音“躁”，前鼻音“焚”，后鼻音“慷”。

2.学生小组讨论，根据自己所查找的资料，说一说你对这些词语的了解。

3.教师小结，指导：【课件出示7】和蔼：性情温和,态度可亲。

慷慨：充满正气,情绪激昂；大方、不吝啬。

贤惠：指妇女甘愿为家庭付出，有德行，态度和气，心灵手巧。

善良温柔而通情达理。

悲戚：悲痛哀伤（着重于哀，多是个人情感上的）。

临危不惧：临:碰到，面临;惧:害怕。

遇到危难，一点也不害怕。

彬彬有礼：表示个人修养和作风的道德用语，形容文雅有礼貌的样子。

焦躁不安：着急,烦躁,坐立不安的样子。

语文园地七一、交流平台。

1．哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。

妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。

必须把六十人救出去！”这段话是________描写，从中可以看出哈尔威船长是一个_________________________________________________的人。

2．黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。

这段话是______描写，表现了黄继光__________________ ___________________________________________的英雄气概。

3．我发现，在阅读文章时，我们可以从人物的_______________、___________等描写中感受人物的品质；在写作时，可以通过描写人物的________、________、________、______等来表现人物的特点。

4．根据语境及提示描写人物的语言。

上课铃响了，同学们陆续走进教室，安静地等着上美术课。

一分钟，两分钟，三分钟……美术老师还没出现，教室渐渐热闹起来。

这时，班主任吴老师匆匆走进教室。

(1)她微笑着说：“______________________________________ ___________________________________________________”(2)她生气地说：“______________________________________ ___________________________________________________”二、识字加油站。

1．读一读下面的词语，按要求分类。

(填序号)①和蔼②慷慨③徘徊④无私⑤临危不惧⑥锲而不舍⑦焦躁不安⑧见义勇为⑨心急如焚⑩心花怒放描写人物品质的词语：__________________________________ 描写人物心情的词语：__________________________________ 2．我还能写描写人物外貌的四字词语：____________ ____________ ____________三、词句段运用。

部编本四年级语文下册第七单元《语文园地七》课后作业题及答案班级姓名分数一、找出下列加点字中注音错误的在下面横线上改正，再完成填空。

和蔼．（ǎi）慷慨．．（kāng kǎi）锲．而不舍（qì）临危不惧．（jù）勇．敢（yǒng）彬．彬有礼（bīng）焦躁．不安（zào）心急如焚．（féng）___________________________________________________________这些词语是用来描述人的____________、_________________的，这样的词语还有_______________________________________________。

二、读句子，按要求完成练习。

1.黄继光带上两个战士，拿了手雷，喊了一声：“让祖国人民听我们胜利的消息吧！”便向敌人的火力点爬去。

这句话是对黄继光的_________________、________________描写，表现出了黄继光____________的信心和____________的精神。

2. “哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。

”这句话是_____________说的，这句话写出了他_________________、___________________的品格。

三、日积月累，填一填。

1.______________________________，自胜者强。

2.天行健，____________________________。

3.他天性直率，诙谐幽默，在顺境中谦和温良，在困境中“__________，________________”，笑对人生。

（填上《论语》中的语句）4.生于忧患而_______________。

四、阅读短文片段，完成练习。

眼看就要收复失地，朝中的奸臣秦桧却在一天之内连下12道金牌，强令岳飞退兵，岳飞对此．极为悲愤，长叹道：“十年之功，废于一旦！”秦桧以“莫须有”的罪名把岳飞送进监狱。