小学音乐教案《咏鹅》（精选15篇）小学《咏鹅》篇1教学目标1.学习歌曲《咏鹅》，背唱歌曲。
2.通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象──悠闲自在。
3.通过欣赏乐曲《口哨与小狗》，体会乐曲的情绪──欢快活泼。
教学重、难点1.学习并背唱歌曲。
2.体会鹅的音乐形象──悠闲自在。
教材分析1.《咏鹅》是一首根据唐朝诗人骆宾王的诗篇创作的歌曲，由黄国群作曲，描述了鹅在湖面上自由游弋的神态。
歌曲为五声宫调式，旋律流畅，为规整的四句式结构。
通过学习这首歌曲，体会音乐中“鹅”的音乐形象──悠闲自在、让学生体会中国古诗词的韵味，从而热爱中国文化。
2.《口哨与小狗》又译为《吹口哨的少年与小狗》。
它是美国作曲家普莱亚（1870—1943）于1905年创作的一首通俗管弦乐小曲。
它描绘了小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上散步的情景。
曲调轻松、活泼，形象逼真、可爱。
乐曲为单三部曲式C大调，2/4拍，在一个短小的引子之后，口哨以主奏“乐器”的身份加入，其他高音乐器为之衬托。
由于这里运用了许多附点音符和三连音，音乐显得十分活泼而富于弹跳性，生动而形象地表现了小主人轻松、愉快的心情。
经过一段过门后，进入乐曲的B段，它转到F大调上。
这时，口哨停止，主旋律转给其他乐器演奏。
因此，在音色上与A段形成鲜明的对比。
它描绘了小狗跟随小主人在马路上跑跑跳跳的可爱动作，同时，也描绘了街头喧闹的景象。
再经过一段过门，A段再现。
乐曲的结尾处出现小主人对小狗发出的两声招呼式的哨声，小狗立刻朝小主人欢叫着跑去……欣赏这部作品，主要是让学生理解作品中欢快活泼的情绪，培养学生健康向上、乐观的生活态度。
教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）一、导入师：同学们都背过很多的古诗，在同学们会背诵的古诗中，有哪些是描写动物的诗？学生自由回答。
二、《咏鹅》歌曲学习1.背诵《咏鹅》。
师：有谁会背诵这首诗？请背诵给大家听。
二年级音乐《咏鹅》说课稿尊敬的各位领导，亲爱的同事们，大家好！今天我要说课的内容是二年级音乐课程中的《咏鹅》。
在这堂课中，我们将以歌唱、感受和表现为主要教学目标，培养学生的音乐兴趣和审美能力。
以下是详细的课程计划。
一、教学目标1.学生能够准确唱出《咏鹅》的歌词，掌握正确的节奏和音高。
2.通过学习和表演《咏鹅》，学生能够更加深入地理解中国传统文化和民间音乐。
3.培养学生的音乐兴趣和审美能力，提高他们的表现力和创造力。
二、教学内容本课的主要内容是教授和学习歌曲《咏鹅》。
我们将按照以下步骤进行：1.导入新课：通过播放《咏鹅》的音频或视频，引导学生进入课堂主题，感受歌曲的旋律和氛围。
2.学习歌词：逐句教授歌词，确保学生理解歌词的含义，并掌握歌词的节奏和断句。
3.学习曲调：通过教师范唱和钢琴伴奏，引导学生掌握歌曲的旋律和音高。
4.表演歌曲：学生分组表演歌曲，鼓励他们用自己的方式表达歌曲的情感和意境。
5.拓展延伸：介绍一些有关中国传统音乐和民歌的知识，引导学生了解更多的中国传统文化。
三、教学方法在本课中，我将采用以下教学方法：1.歌唱教学：通过教师范唱和钢琴伴奏，引导学生掌握歌曲的旋律和音高，培养学生的音乐感和表现力。
2.情境教学：通过多媒体展示歌曲的背景和情境，帮助学生更好地理解和表现歌曲的情感和意境。
3.合作学习：学生分组表演歌曲，互相学习、互相帮助，培养学生的团队协作精神和创造力。
4.综合评价：通过学生自评、互评和教师评价等多种方式，对学生的学习成果进行评价和反馈，鼓励学生积极发现自己的不足并改进。
四、教学过程1.导入新课（5分钟）•教师播放《咏鹅》的音频或视频，引导学生进入课堂主题。
•教师引导学生说出自己对歌曲的感受和理解，并简单介绍歌曲的背景和意义。
2.学习歌词（15分钟）•教师逐句教授歌词，确保学生理解歌词的含义。
•学生通过跟唱、朗读等方式，掌握歌词的节奏和断句。
•教师引导学生理解歌词中表达的情感和意境。
小学音乐咏鹅音乐课件.一、教学内容本节课我们将学习小学音乐课程中《咏鹅》这首经典音乐作品。
教学内容主要涉及教材第三章《美丽的大自然》中的第二十页至二十三页。
具体内容包括歌词的认识与理解，旋律的学唱，以及对音乐背景和作者的了解。
二、教学目标1. 让学生掌握《咏鹅》的歌词，并能熟练演唱。
2. 培养学生对自然美好事物的感知力和审美情趣。
3. 通过学习《咏鹅》，引导学生了解和喜爱我国传统文化。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分歌词的发音和旋律的掌握。
教学重点：熟练演唱《咏鹅》，理解歌曲表达的美好意境。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、多媒体教学设备、PPT课件、歌词卡片。
学生准备：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放鹅的图片和叫声，引导学生说出鹅的特点，进而引出本节课的学习内容——《咏鹅》。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师带领学生朗读歌词，讲解歌词中的生词和难词。
b. 教师示范演唱《咏鹅》，学生跟随学唱。
c. 学生分组练习，教师巡回指导。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师选取歌曲中具有代表性的乐句进行讲解。
b. 学生跟随教师学唱乐句，注意音准和节奏。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生独立演唱《咏鹅》。
b. 教师选取部分学生进行演唱展示，给予评价和指导。
5. 音乐背景和作者介绍（10分钟）a. 教师简要介绍《咏鹅》的创作背景和作者骆宾王。
b. 学生了解《咏鹅》背后的文化内涵。
a. 教师回顾本节课的学习内容，强调重点。
b. 学生分享学习心得。
六、板书设计1. 《咏鹅》2. 歌词及旋律简谱3. 歌曲作者：骆宾王4. 歌曲背景：唐代七、作业设计1. 作业题目：演唱《咏鹅》，并用自己的话描述歌曲表达的美好意境。
2. 答案：学生演唱《咏鹅》，描述歌曲描绘的鹅的形象和自然风光。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生课后收集关于骆宾王的其他作品，了解唐代音乐文化，培养学生的音乐素养。
