动量词“回”“次”的差异及运用
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外国学生最易搞错的汉语字外国学生最易搞错的汉语字导语:中国文字博大精深,外国学生会经常混淆一些字词的用法,下面是YJBYS店铺收集整理的外国学生最易搞错的汉语字,欢迎参考! 次 VS 遍“次”和“遍”都是动量词,学生容易混淆。
辨析(1)做事情从开头一直到最后做完,这样的一次叫“一遍”,如看一本书,从第一页看到最后一页,叫“看了一遍”,看一部电影,从开头看到结尾,叫“看了一遍”。
一般地,那些需要有头有尾,需要从头到尾做完的,用“遍”,如:①那个电影我看了三遍。
②请你再说一遍。
(2)“次”不要求“从头到尾做完”,只要是做了就是一次。
③这本书我看了三次,可是每次都没看完。
④上次你请客,这次我请,下次你再请吧。
⑤这是我第二次来中国。
都VS 全“都”和“全”有相同的译词“all”,但用法不同,学生容易混淆。
辨析(1)“都”是范围副词,表示集团的全部成员具有相同的属性。
如:①我们都是一年级学生②这几天都在下雨“全”是形容词,也可以这样用,表示范围。
不过“全”更为正式一些。
(2)“全”是形容词。
可以做定语,如“全家、全校、全国、全世界”,也可以做谓语、补语等。
如:③我们这儿的.家具很全,你随便挑选④这次去一定要买全了。
“都”不能这样用。
常常VS 往往辨析(1)“常常”用在动词前,表达在一段时间里多次发生同样的事情。
如:①来中国以后,我常常吃中国菜。
②他常常写汉字。
这种情况不能用“往往”当情况A发生,情况B一般也会发生的情形变成一种规律时,也可以用“常常”。
如:③人在非常高兴的时候,常常会跳起来。
④动物遇到危险的时候,常常感到不安。
这里的“常常”可以用“往往”替换。
(2)“往往”侧重于事情发生的规律性。
表示在某个时候或某种环境、情况下一般会发生某事,是一种规律。
如:⑤打雷以后往往会下大雨。
⑥参加面试的时候,人们往往会感到紧张。
“往往”不用于“在一段时间里多次做同样的事情”的情况,如:⑦最近他往往迟到。
⑧天气不好的时候,人们往往会迟到。
《水浒传》中常用动量词探析《水浒传》是中国古代四大名著之一,是一部以描写古代农民起义为题材的长篇小说。
在这部小说中,作者使用了大量的动量词,这些动量词的使用不仅丰富了小说的语言表达,也反映了作者的语言风格和文化背景。
本文将对《水浒传》中常用的动量词进行探析。
一、动量词的分类在《水浒传》中,动量词可以分为以下几类:1. 专用动量词:如“次”、“回”、“场”等,这些动量词专门用于表示动作的次数或频率。
2. 借用动量词:如“刀”、“枪”、“棒”等,这些动量词是从名词借用而来,用于表示动作的工具或方式。
3. 通用动量词:如“一下”、“一顿”、“一番”等,这些动量词可以用于表示各种动作的次数或程度。
二、动量词的使用特点1. 动量词的使用具有灵活性:在《水浒传》中,动量词的使用非常灵活,可以根据语境和表达需要进行选择。
2. 动量词的使用具有形象性:在《水浒传》中,作者经常使用借用动量词来表示动作的工具或方式,这种表达方式具有很强的形象性,能够使读者更加直观地感受到动作的力度和效果。
3. 动量词的使用具有情感色彩:在《水浒传》中,作者经常使用一些带有情感色彩的动量词,如“一顿”、“一番”等,这些动量词能够表达出人物的情感和态度。
三、动量词的文化内涵1. 反映了古代社会的生活方式和文化传统:在《水浒传》中,借用动量词的使用反映了古代社会的生活方式和文化传统,如“刀”、“枪”、“棒”等动量词的使用,反映了古代社会的武术文化和战争文化。
2. 反映了作者的语言风格和文化背景:在《水浒传》中,作者使用了大量的动量词,这些动量词的使用反映了作者的语言风格和文化背景,如借用动量词的使用反映了作者对古代社会生活方式和文化传统的了解和熟悉。
《水浒传》中常用的动量词不仅丰富了小说的语言表达,也反映了作者的语言风格和文化背景。
这些动量词的使用具有灵活性、形象性和情感色彩,能够使读者更加直观地感受到动作的力度和效果,同时也反映了古代社会的生活方式和文化传统。
汉语动量词及动量短语研究本文旨在探讨汉语中的动量词和动量短语,首先介绍两者的基本概念,接着分别深入研究它们的构成方式、表达方法等内容,最后补充其他相关的语言现象和文化背景。
本文的主题为“汉语动量词及动量短语研究”。
关键词包括动量词、动量短语、汉语语言、构成方式、表达方法、语言现象、文化背景等。
根据关键词和输入的信息,我们将重点分析汉语中的动量词和动量短语,探讨它们的特性和用法。
动量词是表示动作次数的词语,如“次、回、下”等。
这些词通常与动词结合使用,表示动作的次数。
动量词主要由数量词和动量短语组成。
数量词包括“一”、“两”、“三”等,表示动作的次数;动量短语则由动词和动量词组成,表明动作的方式和次数。
例如,“看一次”、“跑两圈”、“说三遍”等。
动量词在句子中通常位于动词后面,用来描述动作的次数。
例如:“他看了一场电影。
”其中,“次”是动量词,“看”是动词,“一场电影”是宾语。
动量词还可以与一些副词结合使用,如“又”、“再”、“也”等,表示动作的重复次数。
例如:“他看了又看。
”其中,“又”是副词,“看”是动词,“了”是助词。
动量短语是由动词和动量词组成的短语,它不仅表达了动作的方式和次数,还强调了动作的内容。
动量短语在句子中通常做谓语,后面接宾语。
例如:“他看了一场电影。
”其中,“看一场电影”是动量短语,“他”是主语。
动量短语还可以作为状语,修饰动词或整个句子。
例如:“他一连看了三场电影。
”其中,“一连看了三场电影”是动量短语,作为状语修饰动词“看”。
动量短语在汉语中非常常见,常常用于描述动作的次数和方式。
例如:“他去过一次北京。
”其中,“去过一次”是动量短语,表示动作“去”的次数为一次。
动量短语还可以用于强调动作的内容。
例如:“他喜欢吃苹果。
”其中,“吃苹果”是动量短语,强调了他喜欢吃的东西。
本文首先明确了研究汉语动量词及动量短语的必要性,接着分别深入探讨了动量词和动量短语的构成方式、表达方法等内容,并分析了它们在句子中的位置和作用。
三、动量表示法动量词就是表示动作、行为的数量的词。
如:次、回、遍、趟、下(儿)、顿、番等。
古代汉语有两点不同:一是往往不用动量词,二是直接把数词放在动词之前。
汉语的动量词产生较晚,据考察,汉语的动量词,汉代以后才逐渐出现,宋代以后才逐渐增多。
古汉语中动量的表示,主要有以下四种方式:(一)数词直接放在动词之前表示动量。
(数V)这是动量词产生之前,古汉语中最常见的动量表示方法。
从句子成份看,古代汉语放在动词前面表示动量的数词,是作为状语来修饰动词的。
例如:①三进及溜,而后视之。
《左传·宣公二年》②桓公九合诸侯,不以兵车,管仲之力也。
《论语·宪问》①禹八年于外,三过其门而不入。
《孟子·滕文公上》②鲁人从君战,三战三北。
《韩非子·五蠹》③骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。
《荀子·劝学》“三过”就是“三次路过”,“三战三北”就是“三次交战,三次败北”。
现代汉语动量的表示法,一般是把表示动量的数量词放在动词的后面,比如“九合”,现代汉语则说“会合九次”(“九”在这里只表示多次,不是实数),不但用了动量词,而且词序也变动了。
现代汉语中的一些成语还保留着这种用法,比如“千变万化”“百发百中”“一劳永逸”等等。
(二)不用动量词,只把数词放在“者”字短语之后,强调动作行为的数量。
(V者数)①于是平原君欲封鲁仲连,鲁仲连辞让者三,终不肯受。
《战国策·赵策》②范增数目项王,举所佩玉玦以示之者三。
《史记·项羽本纪》③盖一岁之犯死者二焉。
柳宗元《捕蛇者说》“三”即是“多次”之意,“二”即“两次”。
数词从动词前面移到句尾,并在数词前用“者”字,让它同前面的词语隔开,这样,“者”字前面的词语就充当了全句的主语,移到句尾的数词就上升为全句的谓语,自然就显得突出而重要了。
和现代汉语比较,“鲁仲连辞让者三”“举所佩玉玦以示之者三”虽然可以译作“鲁仲连辞让了多次”、“把佩带的玉玦举起多次来向他示意”,但是语法结构是大不相同的。
从异文比较看动量词“过”与“遍”的历时演变摘要:《太平广记》征引《高僧传》的内容中,有将动量词“过”改为“遍”的用例。
“过”在南北朝时期为通用量词,用法较为完备,但至唐五代却用例剧减,渐趋式微。
量词“遍”虽在南北朝时期用例不多,尚未发展成熟,但在唐五代时期获得了长足的发展,并与称量往来次数的动量词“回”共同取代了“过”。
动量词“过”与“遍”属于历时替换关系。
关键词:过;遍;异文:历时演变中图分类号:H146文献标识码:A 文章编号:2095-0438(2019)11-0079-04(温州大学人文学院浙江温州325035)曾文斌汪维辉先生在《唐宋类书好改前代口语——以<世说新语>异文为例》一文中曾言:“类书所引的文字常常跟古籍的传世版本构成异文,是校订古书的一项重要资料,所以自段玉裁、王念孙以来,学者们多利用类书来考定古籍,取得了令人瞩目的成绩。
不过类书引文未必都合乎原貌,这一点前辈学者多已指出。
”[1](P149)《太平广记》(以下简称“广记”)作为宋代四大类书之一,其在征引前代典籍之时,自然也会有所改动,从而与原典形成异文。
[2]而通过对这些异文的研究,我们往往能够窥探一些字词的历时演变情况。
例如,《广记》异僧部征引《高僧传》的内容中,有一处将《高僧传》中用以表次数的动量词“过”改换成了“遍”。
[3]据调查,《高僧传》中“过”凡4见,《广记》异僧部所引为其卷一的用例,即“故采女迎像置殿上,香汤洗数十过,烧香忏悔”。
[4]《广记》征引原典时的词语替换现象引发了我们的思考,是不是《高僧传》中表次数的动量词都用“过”,而《广记》则使用“遍”?《广记》其他部在征引前代典籍时是否也存在将动量词“过”改为“遍”的情况?带着这些疑问,我们拟采用定量统计与定性分析等方法,综合运用史书、笔记小说、文人诗歌、敦煌变文、禅宗语录等语料,对动量词“过”与“遍”在在不同历史阶段的发展演变情况进行探讨与分析。
个次回节等量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词,叫做量词。
量词,与代表可计数或可量度物体的名词连用或与数词连用的词或词素,常用来指示某一类别,为名词所指派的物体可按其形状或功用而被归入这一类别(如汉语“三本书”中的“本”)。
基本类型因为量词是用以表示人、事物或动作的数量单位的词,所以“一个人、两只梨头、三口钟、一把茶壶”中的“个、只、口、把”以及表示度量衡的“斤、公斤、斗、升、尺、寸、丈”等都是用以表示人或事物的数量单位的不同类型。
量词分为名量词和动量词两类。
名量词大体分为以下几类专用名量词指的是与某些名词有选择关系的量词。
即某些名词只能用某一个或某几个专门的量词,这样的量词就是专用名量词。
例如:一本词典,一匹马,一尾鱼。
临时名量词指的是某些名词临时处在量词的位置上,被用作数量单位。
例如:a.端来两盘饺子,拿来一瓶酱油。
b.坐了一屋子人,摆了一床东西。
这种形式一般表示某处容纳某物的数量。
a组和b组的区别有两点:1、a组的数词可以是任何的数词,b组的数词一般只能是“一”。
2、b组有强调数量多的意味,a组没有。
计量名量词主要是度量衡单位。
例如:公斤、尺、亩、度等。
通用名量词主要指多数名词都适用的量词。
包括:种、类、些、点等四个。
“个”这个量词有了通用化的倾向,能够和它组合的名词越来越多。
但是仍然有很多名词只能用其专用的量词,而不能用“个”替代。
例如“电影”可以不说“一部电影”,而说“一个电影”。
但“纸”无论如何不能说“一个纸”。
动量词大体可以分为两类专用动量词包括:次、回、遍、趟、下(儿)、顿、番。
这些动量词表达的意义各不相同,和动词组合的能力也不一样,比如“次”和“下(儿)”和动词组合的能力强(即多数动词可以和它们组合),而“趟”只能和“去”“走”“跑”等部分动词组合。
工具动量词指的是下面例子中的情况:他踢了我一脚。
我打了他一巴掌。
老师瞪了我一眼。
“脚”是“踢”的工具,“巴掌”是“打”的工具,“眼”是“瞪”的工具。
“二”与“两”,你分清楚了吗?外国留学生在习得数词时或许会出现对“二”和“两”这两个词的运用偏误,例如他们可能会说出类似这样的话:这个菜二块五一斤。
她昨天给我两十六元钱。
这两句话听上去都很不舒服,其实原因很简单:第一句的“二”应该用“两”,第二句的“两”应该用“二”。
在留学生的眼里,“二”和“两”都表示数字,二者之间到底有什么区别呢?在《新华字典(1998年修订本)》中,“二”有三个意思:数目字、第二、两样;“两”也有数目的意思,还有“双方”和表示不确定数目(和“几”差不多)的含义。
有些时候二者可以互换,但是更多时候不行。
首先让我们来看看二者在运用时存在着怎样的差别:一.以下情况只能用“二”,而不能用“两”:1.单用的时候.例如:数数的时候:“一、二、三……”或者单独回答:“二.”2.在多位数中的百、十、个位上.例如:可以说:二百三十二个座位;全班二十四人;一打等于十二;等等.不能说:两百四十三次;两十一世纪;三十两本书;等等.在中国传统的市制重量单位“两”前.例如:可以说“吃了二两米”;不能说“吃了两两米”4.表示序数、分数、小数时.例如:第二、第十二、二哥;三分之二;零点二(0.2);等等.5.固定用法.(词语或熟语)例如:二胡;二等;二锅头;二拇指;二郎;二踢脚;二百五一不做,二不休;一回生,二回熟;等等.二.以下情况只能用“两”,而不能用“二”:1.在个体量词(个、句、只、件、条、张、枝、匹等)、集合量词(家、套、对、双等)、临时量词(岸、碗、盘、瓶、杯等)、动量词(次、回、遍、趟、下(儿)、顿、番)等量词前.例如:两个人,两句话;两对情侣,两家和亲;两杯水,两岸合作,两盘饺子;两场演出,两次拜访;等等.2.在“半”前.例如:“分成两半”3. 固定用法.(词语)例如:两极两厢两难两户两可两栖两头两旁两面性两面派;三三两两,三长两短两袖清风两全其美势不两立两败俱伤一刀两断两小无猜等.三.以下情况用“二”或“两”都可以通用,或者以其一居多.如:1.“千、万、亿”的前面,一般通用.如:“两/二千八百元”“两/二万”,等等.但“千”在“万、亿”后,以用“二”为常.如“三万二千”、“两亿二千万”等.2.在度量词前二者都可以.但是需要注意两点:(1)在中国传统的市制度量衡单位前多用“二”.例如:二斤(大豆);二里(路);二顷(地);等等.(2) 而现在通用的公制度量衡单位前多用“两”.例如:两公斤(大豆),两公里(路);两公顷(地);等等.其次,从“二”和“两”的归类属性角度上看二者的差异:是基数词还是序数词?先来明确两个概念:基数词和序数词.汉语中的数词可以分为两大类.一类是用来计算人或事物的多少的,我们把它叫做“基数词”.另一类用来表示事物的先后次序,我们把它叫“序数词”.先来看两组句子,从中寻找规律:(1)第二天我起得很迟./ 这两天我起得很迟.(2)他的二女儿叫小兰./ 他有两个女儿.不难看出:这两句话中的“二”都是序数词,“两”都是基数词.那么换句话说,序数词一般不用“两”,而用“二”;基数词一般用“两”,不用“二”.例如:上了两节课买了两斤水果看了两场比赛写了两封信上第二节课买第二斤水果看第二场比赛写第二封信用“两”的短语强调的都是数量,用“二”的短语强调的是顺序.在使用的时候一定要区分清楚.下面来看几个例子,具体分析:(1)你对别人说:“我家住两层楼.”或“我家住第二层楼”.听话人会怎么理解呢?“住两层楼”指第一层和第二层都归你家所有;而“住第二层楼”指只有第二层属于你家,第一层不属于.这两句话意义上有很大差别.(2)作家张扬写了一本书,名为《第二次握手》.“第二次”是序数,意指“第二次”这一次.如果改为“两次握手”那就不一样了,“两次”是基数,那就指第一次和第二次,总共两次.虽然一字之差,意思却截然不同.(3)有这样一个故事:班上组织卫生活动,卫生委员计划让第一组和第二组的同学每人带一把扫帚来.于是他在班上通知说:“明天打扫卫生,请二组全体同学每人带一把扫帚来.”可是第二天,只有第二组同学带,而第一组同学都没带.卫生委员不知道为什么,你能知道吗?其实原因很简单,卫生委员说的“二组同学”只指第二组的同学,根本不包括第一组的同学.按照他的计划应该说“两个组”或“两组”.可见,“二”和“两”如果用错,会耽误很多事情的。
动量词“回”的产生和发展【文献标识码】A1 引言动量词“回”的产生与动词密切相关,是由动词演化而来的,并非也从名词中演化而来,这一方面反映语言的发展,另一方面反映词汇在发展过程中的组织结构和词义演变,也即通常所说的语法化过程。
回,一体写作“ ?”、“?”或“ ?”,《说文?口部》:“回,转也。
”其本义为“回转”,是动词。
太田辰夫(1958) 认为“回” 是作为纯粹的计算动作辅助数词,是由做为动词的“回”演变而来;刘世儒(1962) 对魏晋南北朝时期“回”的考察,也认为是从动词的“回转”义逐渐发展的;郑桦(2005) 考察了“回”的流变,认为“回”由动词引申表示动作“回旋”的周次。
如:(1) 倬彼霄汉,昭回于天。
(《诗经?大雅?云汉》)郑玄笺释为“回转”。
(2) ? 朕车以复路兮,及行迷之未远。
(《楚辞?离骚》)王逸注“?”为“旋也”。
以上例皆可证明,“回”在古代汉语中常用义为动词属性,而“回”作动量词的用法实际上是动词“回转”义直接引申出来的,表示动作“回转”的次数。
作为动量词的用法最早见于南北朝时期:(3) 聊因一书札,以代九回肠。
(全梁诗?徐悱诗)(4) 灵桓恒可饵,几回三千年。
(全梁诗?简文帝诗)(5) 不复出场戏,踢场生青草,试作两三回,踢场方就好。
(全晋诗?西曲歌)例(3) 只是名最词的初级形态,因为词义还不是实在的,只有到了例(4) 、(5) 的用法才是走完了虚化的道路,引申为岁月的“轮回”,就是动量词用法的产生。
本文试图对动量词“回”的发展变化轨迹进行探讨。
2 动量词回的来源分析由于南北朝时始见用为动量词,所以应该对“回”的发展演变进行追溯,因而就要考察南北朝以前的句法语义等特征。
先秦两汉主要是作为动词,并伺机发现其向量词转变的倾向,通过考察先秦两汉的“回”作为动词的用法,得出以下七种动词用法(回1-7) :1 旋转;回旋;回转。
(6) 倬彼云汉,昭回于天。
“毛传:”回,转也。
“郑玄笺:” 精光转运于天。
量词“遍”“次”“回”的对外汉语教学研究摘要:在对外汉语的教学实践及对学习者的调查中笔者发现,“遍”“次”“回”这组量词是汉语中常用的一组量词,也是汉语学习者很容易产生偏误的一组量词,产生的偏误也是多种多样,本文旨在从根源开始对这组量词进行研究,以期设计出好的教学方法,帮助学习者走出学习误区,更好地掌握量词的用法。
本文有五个章节,第一章节讨论了对量词“遍”“次”“回”进行对外汉语教学研究的缘由和意义,综述了对外汉语量词的研究现状及研究方法。
第二章节对量词“遍”“次”“回”做了一个本体研究,对量词“遍”“次”“回”在各大词典中的分布和解释进行讨论分析,最终总结出量词“遍”“次”“回”的语义特征及量词“条”与名词的搭配状况。
第三章节笔者对量词“遍”“次”“回”和其他近义量词在《汉语水平词汇与汉字等级大纲》、《现代汉语频率词典》、《成功之路》系列教材起步篇、《新实用汉语课本》系列教材中的分布情况做出了详细的展示和统计,以证明量词“遍”“次”“回”在对外汉语教学中的重要性。
第四章节笔者对北京语言大学HSK动态作文语料库和暨南大学留学生书面语口语语料库中留学生出现的有关量词“遍”“次”“回”的偏误进行了统计与分类整理,然后由此总结出学习者学习量词“遍”“次”“回”时产生偏误的原因。
在文章的第五章节,根据偏误产生的原因,笔者总结出了相应的教学方法。
最后,结语部分对于量词“遍”“次”“回”的对外汉语教学做出总结。
关键词:量词,遍,次,回,对外汉语教学,研究第一章绪论1.1 研究的缘由和意义1.1.1 研究的缘由量词这类词汇属汉藏语系所特有,这使量词成为汉语学习者的一个学习的重点和难点。
量词数量庞大、分类繁多,大体可分为名量词、动量词、时量词等,其中更包含了很多易混淆难区分的近义量词,如动量词“遍”和“次”,名量词“个”和“只”等,使得学习者在一不小心就会出现使用偏误,这是对外汉语教学和汉语学习中的一个难题。
而在如今全球掀起“汉语热”的形势下,对汉语感兴趣的外国人越来越多,学习汉语的人也呈现每年递增之势,因此,对常用量词进行分析和研究已经迫在眉睫。
动量词“回”“次”的差异及其运用目录内容提要关键词一、现代汉语动量词“回”“次”的差异………………………………4页(一)搭配上的差异……………………………………………………4页(二)重叠方式的差异…………………………………………………4页(三)语用方面的差异…………………………………………………6页二、现代汉语动量词“回”“次”的运用………………………………6页(一)从语义出发,把握动量词“回”“次”的基本用法……………7页(二)从用法出发,把握两个动量词的基本句法格式………………7页(三)从二者的差异出发,分清“回”与“次”相异的用法………8页三、余论…………………………………………………………………8页参考文献…………………………………………………………………9页内容提要“回”与“次”作为现代汉语中语义最为单纯而且意义相近的两个动量词,通过对语料的考察可以发现,二者在搭配上,有些前置词语一般只能与动量词“次”组合使用,在修饰名词性词语时,在语义和适用对象方面皆存有一定差异;在重叠方式上,动量词“次”能以各种形式重叠使用,而“回”在重叠方式上一般受到某种限制;在语用方面,“次”远远超过了“回”的出现频率,并且“回”主要用于口语性较强的作品或场合中,“次”则没有这种局限。
在具体运用中,可以在把握其基本用法、基本句法格式的基础上,区分其相异的用法。
然而,由于“次”与“回”在语义上几乎看不出有什么太大区别,加之“回”有渐渐被“次”所替代的趋势,为了避免语言表达的累赘,在实际运用中,只须简明扼要地将它们的异同点区分开来就行,而无须深究。
关键词动量词;差异;运用“回”、“次”是现代汉语乃至近代汉语里最为常见的两个动量词,自元代开始二者就是一对近义词,到现代,二者差不多发展成了一对等义词:在语义上几乎看不出有什么区别。
但是在语言交际中,有时候又不能互换。
所以,如果不弄清二者之间的差异,就无法在语言实践中准确使用这一对近义动量词。
一、现代汉语动量词“回”“次”的差异“回”“次”是现代汉语中语义最为单纯的两个动量词,既不表达事件的具体特征,也不包含主观量的情态特征或时间量度特征,仅仅起着单纯计数的作用。
因此适用范围极为宽泛,能用于称量所有的有量动词。
根据对大约1.15亿字现代汉语语料的考察,发现动量词“回”“次”之间的差异主要表现在(一)搭配上的差异1.有些前置词语一般只能与动量词“次”组合使用:首、本、各、多、屡:(1)在这本诗集中首次发现一首名叫《国际歌》的诗。
(戴厚英《我的旅途》)。
(2)在本次比赛中他取得了第一名的好成绩。
(3)一般的意见认为,在最初识记时,各次识记的分布应密些。
(方富熹《儿童的心理世界——论儿童的心理发展与教育》)。
(4)这学期他多次逃课。
(5)他的脚步很轻,近乎于蹑手蹑脚,因而虽屡次摸至帐前但未惊动屋里人。
动量词“次”能与“首”“本”“各”“多”“屡”等词语组合使用表示动作行为的次数,但是动量词“回”却不能或很少能与它们组合使用。
这可能与动量词“回”口语性强这一特点有关。
以上组合,除“多次”外,其它组合形式皆主要见于书面语中,相同的意思在口语中一般地会换一种表达形式,如例(1)“首次发现”在口语中一般会说成“第一次(回)发现”,例(2)“本次比赛”口语中会说成“这次(回)比赛”,例(3)“各次识记”在口语中会说成“每(一)次(回)识记”,例(5)“屡次摸至帐前”在口语中会说成“好几次(回)摸至帐前”。
可见,二者在搭配使用上的差异主要表现在书面语中,口语中似乎没有这种区别。
2.修饰名词性词语时,二者有较大的差异。
动量词“回”“次”的主要功能是用于计量动作行为,不过,有时候也可以用于计量名词性的词语,用在名词性词语前作定语。
在这种用法中,二者在语义和适用对象方面都有差异。
次:计量可以重复出现的事情:一次机会 / 两次会议 / 三次事故 / 第二次世界大战取得了无数次胜利 / 几次失败他都没有灰心回:(1)计量事情:怎么一回事 / 有那么一回事 / 原来是这么一回事你们俩说的是两回事,不是一回事!(2)计量章回小说中的一章或书中的一个段落:《红楼梦》一共有一百二十回 / 《西游记》第二十回 / 今晚说了两回书修饰名词性词语时,二者的共同点是都可以计量事情,不同点一是语义侧重点不同。
“次”用于计量事情时侧重于表示事物出现的次数,而“回”则侧重于表示事情的段落,相当于“件”。
二是适用对象和组合方式不同。
“次”不能直接用于由独“事”字构成的词语前面,比如不能说“一次事”“那次事”;而“回”则相反,一般只能用于“事”字前,构成“回事”的形式。
三是“回”可以作章回小说或评书的一个单位,而“次”则没有这种用法。
(二)重叠方式的差异动量词的特点之一是能重叠使用。
动量词“回”“次”都能以“一AA”形式出现,如:他们一次次背着冬梅去医院,一点一点地积攒着钱。
(丁丁《一个日本遗孤和她中国的父母》)一次次的采访,其实就是一回回接触社会,熟悉人事并了解自己的过程。
(徐光春《走过长弄堂》)不过,动量词“一回回”出现的频率很低。
在现代汉语语料库里找到“一次次”的用例687处,而“一回回”的用例只有8处,其中有4处是与“一次次”在同一句中以对举形式出现的,有1处是指章回小说,另3处皆出现于诗歌语言的环境中,可见,“一回回”的使用主要是出于修辞效果的需要。
另外,“次”还可以大量地以数量结构重叠的形式使用,如:(1)学校领导逼着我一次一次检查。
(2)一次又一次的询问,伍惠珍的心情再也无法平静了。
(张清渝《跨越大海的爱》)(3)我曾经一次又一次地去看一部法国电影。
(潘虹《虹独语》)而“回”则较少或不能以这种形式出现。
通过在1.15亿字包括报纸、文摘、杂志、散文、小说、戏剧、应用文等各类体裁的现代汉语语料的考察中,仅仅找到“一回一回”的用例2处、“一回又一回”的用例3处,且未发现“一回又一回地(的)”的用例。
我们的语感也能证明这一点:如我们可以说“他一次又一次地问我借钱,我都烦死了”,却不大能说“他一回又一回地问我借钱”。
总之,动量词“次”能以各种形式重叠着使用,而动量词“回”除非是出于特殊的需求目的,一般都不能重叠着使用。
(三)语用方面的差异1.出现频率差异很大。
动量词“次”在现代汉语中的出现频率远远超过其它任何动量词。
据刘街生对近三千个专用动量词用例的统计考察,动量词“次”的出现频率占了40%,而“回”只占总用例的大约6%多一点。
2.使用语体方面,动量词“回”主要用于口语性较强的作品或场合中,动量词“次”则没有这种限制,各种场合都可以大量地使用。
通过对近15万字的法律、法规性文件作品的考察,未找到动量词“回”的一处用例,而动量词“次”则出现了201次。
再如政论性的作品《邓小平文选》,该书中动量词“次”共出现了近200次,而动量词“回”仅出现了不到10次,且全部用于修饰名词“事”,以“回事”的固定形式出现,没有一处用于计量动作行为的用例。
我们的语感也是这样:“次”既可大量用于书面语中,亦可在口语中大量使用;而“回”则一般用于口语中。
二、现代汉语动量词“回”“次”的运用根据对大量语料的考察,并结合一般人习惯性的语感,可以做出如下小结:除了与名词性词语组合使用的情况外,现代汉语中用动量词“回”的地方都可以换成动量词“次”,而用“次”的地方则不一定能换成动量词“回”。
二者的差异主要表现在与某些词语的搭配、重叠及使用语境方面;在语义、适用对象、句法位置和功能方面几乎没有什么区别。
鉴于这种语言事实,动量词“回”“次”在具体运用中应当注意如下问题。
(一)从语义出发,把握动量词“回”“次”的基本用法表达的语义要求是准确选用动量词的首要依据,如果没有具体的语义要求,则同一种动作行为可选用不同的动量词来计量。
比如:“看了一()”,在没有具体语义要求的情况下,可以进入括号的动量词有“次”“回”“下”“遍”“场”“会”“番”“通”“年”“天”“分钟”等。
特殊的语义需求来自具体的语言环境,所以,正如“名量词的选用必须进入语境”一样,动量词的教学也必须放到具体的语境中去。
根据具体语言环境的具体要求,选用适当的动量词。
动量词“次”“回”在语义上都是单纯表示动作行为发生的次数,所以如果具体语境需要单纯计量动作行为的次数时,就可选用动量词“回”或“次”。
(二)从用法出发,把握两个动量词的基本句法格式1.几乎所有的动量词都有两种基本的句法格式:其一,动词+数词+量词,如:看一次(回)/去一次(回)/找一次(回)/ 打一次(回)如果同一句中有宾语,宾语又有两种位置:(1)位于动量词后面,如:去了一次(回)北京 / 买一次(回)菜 / 捐一次(回)款(2)位于数量结构前面,如:看他一次(回)/ 打了他三次(回) / 捐款一次(回)现代汉语中,如果同一句中既有动量词又有宾语,除宾语是人称代词的情况外,动量词一般都位于动宾之间。
记住这个规律,动量词与宾语的位置先后问题就基本上解决了。
诸如“捐款一次(回)”之类的表达形式在现代汉语口语中比较少用,它是汉语文言用法在现代汉语中遗留下来的印记,而在语言实践中,更应注重普遍的现象和规律。
其二,数词+量词+动词,如:一次(回)也没去 / 头一次(回)访问日本一次(回)买了三本书现代汉语中,动量词以位于动词后面最为常见,故最重要的是掌握“动+数+量”的各种用法。
2.与其它动量词不同的是,“回”“次”还有表示时间的用法,基本格式是“有一次(回)”、“这(那)次(回)”,如:有一次,记者采访我,让我谈攻读博士学位的体会。
有一回在西湖边闲步,碰着一鱼挑,他兜卖混鱼。
(俞平伯《稚翠和她情人的故事》)这次我输惨了。
怎么样,这回该满意了吧?(宋学武《干草》)在这类用法中,动量词“次”“回”与数词(指代词)组成的动量结构更倾向于表示事件发生的时间。
(三)从二者的差异出发,分清“回”与“次”相异的用法1.在某些词语的后面只能用“次”不能用“回”。
这些词语主要有“首”“本”“各”“多”“屡”等。
2.以重叠形式出现的一般是动量词“次”。
3.修饰名词性词语时,适用对象有些差异:“回”用于计量事情时,一般用于“一回事”格式中,如:怎么一回事/是这么一回事/没那回事;“次”则不能直接位于由独“事”字前,即不能构成“一次事”的形式。
4.在一些固定用语中,二者不能互换。
如“一回生,二回熟”,“七次量衣一次裁”等,这类表达形式是古代汉语直接流传下来的,其中的“回”“次”不能互换。
不过这类固定用法,可只记住几个比较常用的熟语即可,不用作过多的深究。
三、余论现代汉语中,动量词“回”“次”这对近义词的并存,在一定程度上造成了语言表达的累赘,按照语言经济性的原则,发展到一定阶段,必然有一个会退出语言交际的舞台。