爱的收获
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爱的收获
夏丐尊说过:“ 教育不能没有情感,没
有爱就如同池塘没有水。没有水就没有池
塘,没有爱就没有教育。”作为一个教师,
爱心最重要。人同此心,心同此理,以我们
自己的心来感受孩子的心,往往会有意想不
到的收获。
不知不觉已近初夏,班上的玲玲同学
这几天老是扑闪着眼睛望着我,似乎是有话
要对我说,却又总是欲言又止,我并没有主
动找他,而是在等待,等待她能够主动地找
我说出自己心里的话。我太了解这孩子了,
她平时就不善于言谈,同样也不善于和老师
交流。她的神情告诉我:她有事情想跟我谈,
可有些胆怯。我期盼着孩子能主动跟我交
流、谈心。又过了几天,她的态度似乎并没
有转变,无奈,我决定主动出击,没有想到
这孩子竟是如此羞涩。而正在这个时候,玲
玲的母亲给我打来了电话,谜底终于揭开
了,原来这孩子想在班上举行一个简单的六
一儿童节联欢会,和大家一起高高兴兴地玩
玩。当她首先向母亲提起这个想法时,母亲
表示了极大的赞同,因为清楚自己小孩的个
性,为了鼓励她能够将这个计划付诸实践,
母亲表示愿意承担班级活动的一切费用。但
是这孩子却还是没有勇气和老师来说出自
己的想法,这个可爱的而又腼腆的小姑娘!
我已经清楚地知道了事情的来龙去脉,但是
我仍然想培养孩子自主处理事情的能力,特
别是这种平时并不是特别开朗的孩子。于是
我和他的母亲商量不要告诉玲玲我们之间
的交流情况,仍然由他母亲鼓励她主动来找
我谈。
第二天,玲玲站到了我的办公室门口,
怯怯地喊了一声:“报告。”我对她微笑着点
点头,示意他进来。为了构造一种和谐的谈
话环境,我还特意给他了一块巧克力,让她
坐到我对面。她的脸红红的,顺从地坐上了
我为他安排的椅子。“老„„老师,我们就
要过‘六一’节了。”“对呀!有什么想法吗?”
“我想在班里开一个联欢会,和大家快快乐
乐地一起过这个节日。”“不错,真是一个有
自己想法又重情谊的好孩子。说吧,有什么
想法?”他突然抬起了头,眼里闪耀着一种
被肯定的快乐,开始滔滔不绝地讲起了他的
计划„„她是一个细心而且能干的孩子,甚
至连活动最后的卫生打扫工作都安排到位
了。我为这个孩子流畅的语言表达而感到高
兴,看起来她已经跨过了这道门槛了。
活动进行得很顺利,孩子们玩得很高兴,
玲玲就更加高兴了。自信的阳光时时地闪现
在她的脸上。我也同样为这个孩子感到高
兴。虽然是一件小事,却成为了一个孩子的
转折点,爱心和细心也许都是作为一名合格
的人民教师所不能缺乏的吧。有人说过这样
的一句话:“老师不经意的一句话,可能会
创造一个奇迹;老师不经意的一个眼神,也
许会扼杀一个人才。”老师习以为常的行为,
对学生终身的发展也许产生不可估量的影
响,做一名老师应该经常回顾自己以往的教
育历程,反思一下:我造就了多少个遗憾,
刺伤了多少颗童心,遗忘了多少个不该遗忘
的角落!这也许就是我们的教育小故事存在
的意义。
享受精彩
在教学《年、月、日》这节内容时,我
没有像以往那样给学生布置填空、选择、计
算等传统作业,而是给学生留了这样一项任
务:“晚上自己制作一张2010年的日历,,
可以借助电脑来完成。”这是我第一次布置
这样的开放性、实践性、用现代化教学媒体
参与教学活动的作业。说心里话,自己心里
一点底都没有。但是为了使学生在巩固基础
知识的同时,充分展开思维的翅膀,使他们
思维的积极性与主动性得以充分调动,并且
借助多媒体为他们提供更多的练习素材,表
现自己能力与成就的机会。与此同时,也为
了自己能获得学生准确、真实的学习成效和
学习态度及反馈信息。我觉得这样的尝试是
十分有必要的。话虽如此,我又有些担心:
他们只学了一节课的年、月、日的知识,以
他们现有的能力,能顺利完成这项作业吗?
三天后,我组织学生进行了交流、汇报
和展示。真没想到,学生们精彩的作业在让
我震惊的同时,给我更多的是惊喜!
琳琳边翻动自己的日历边对着大家得意
的说:“我是用电脑打印的。我的日历共分
12张,每个月一张,我把所有的周六都设成
绿色,把所有的周日都设成红色,因为这是
我最喜欢的颜色。我还上网查到了有关我们
中国农历的知识,把2010年的农历也写进
了我的日历。我还知道明年哪天是春节,哪
天是惊蛰、春分、夏至、立秋、小雪、大雪
‥‥‥。”这是多么富有生活情趣的发现呀!
而农历的知识远远超出了课堂上年、月、日
的知识,如果孩子们能坚持这样自主的探
索、勤于发现,一定会发现更多的数学知识,
也一定会更加喜爱学数学!
陈晨拿着自己的日历骄傲地对大家说:
“我的日历也分为12张,是我在电脑上亲
自设计的。我把我们全家人所有的生日和一
年中所有的节假日都写在上面,还用了不同
颜色区分,如:元旦、春节、三八节、母亲
节、父亲节、五一劳动节、植树节、教师节、
十一国庆节、圣诞节‥‥‥都用的是红色
的,这样更区别其他普通的日子。在全家生
日的格里我还写了不同的祝福的话。我祝妈
妈永远年轻漂亮。祝爸爸永远笑口常开。通
过这次作业,我不但知道了爸爸妈妈的生
日,还知道了我爸爸是1970年出生的,今
年39岁了,妈妈是1972年出生的,今年37
岁了。”这是多么令我惊喜呀!这不就是我
们《年、月、日》这个单元需要掌握的知识
吗?而孩子们却在现实情境中很好的掌握
了,从而使学生体会到数学与我们的生活密
不可分,感悟到学好数学的作用与价值,不
仅如此,这项作业还给了学生了解家长、与
家长沟通的机会。
张鹤同学说:“我的制作也很精美,每个
月份都配有不同的卡通图案,而且我还上网
查到了有关珍惜时间的名人名言,每个月都
写了不同的名人名言,如:1月份是一年的
开始,我写的是“一年之际在于春,一天之
际在于晨”。9月我写的是“少壮不努力,老
大徒伤悲”。尤其是12月,我写的是“一寸
光阴一寸金,寸金难买寸光阴”,我想提醒
大家,一年过去了,要珍惜宝贵的时间。”
这孩子的发言更令我吃惊非小,我留作业的
目的是为了巩固年、月、日的知识,真没想
到学生把《年、月、日》的知识与怎样做人
和珍惜时间联系起来。这其实不就是我们常
说的教学目标中的情感、态度、价值观吗?
虽然课堂上我没有花费很大的精力告诉孩
子,而孩子们却自己感悟到了!
另外李芸同学的发言也给大家留下了
深刻的印象,她说:“我的日历跟他们的都
不一样。我的2010年的日历是双语的,12
个月有不同的英文单词,从星期一到星期日
也有不同的英文单词。”说着说着,她大声
的给大家读了起来,会读这些单词的同学也
情不自禁的跟她读了起来。我和同学们为她
鼓起掌来,她真了不起,居然把数学和其他
学科联系起来,太出乎我的意料了!
这节课还在继续,精美而赋有个性的作
品展示和精彩的发言一次次让人欢欣鼓舞
‥‥‥