学校工作概要

黄羊镇大墩第一小学

工 作 概 要

（征求意见修订稿）

2012年11月

黄羊镇大墩第一小学

工作概要

自区教育局提出创建特色学校的口号以来，我们如沐春风，一直在摸索、探求一条适合我们学校的特色教育之路。经过几年的摸索，终于找到了适合我们的，也是当代所急需开展的教育——中国传统道德教育。在不断地探索和修正、完善中已形成了自己特有的教育教学模式：以 “孝亲尊师”为根本，全面辐射我校各项教育活动。

一、模式界定背景

时常听到社会上各个阶层都抱怨自己的孩子自私、懒惰、任性，对孩子的将来和自己的老年满怀担忧，也的确听到和亲身经历到越来越多的逆亲叛友、道德败坏之事。尤其令人担忧的是，受西方欧美国家的影响，我们的下一代正越来越崇尚所谓的“独立”，“个性”，对我们已经传承了几千年的中华孝道和伦理道德嗤之以鼻，对父母、师长的感情越来越淡漠，几千年来被中华文明视为“大逆不道”的事在我们身边比比皆是，比之历史上谓之“礼崩乐坏”的那个时期都有过之而无不及。但是让人汗颜的是这种极不正常的现象好像已经或是正在受到人们的认同和接受，正有着愈演愈烈的势头。甚至还有人在努力为这种思潮创立着理论依据，发明出了诸如“新新人类”之流的称谓，并大力引导着我们的教育向西方教育看齐……当今社会，物欲横流，面对千姿百态的肥皂泡，“道”迷了，“德”失了，人们惊呆、迷惘……教育的机器发生了故障，教育的本质受到严峻的拷问——什么是教育？教育教什么？

二、模式理论依据：

中国有着上万年的文明史，五千年的诗史。在漫长的、生生不息的繁衍历程中，我们的祖先创造了光辉灿烂的文化，形成了本民族

特有的德行素养、价值取向、审美情趣、思维方式、行为模式和社风民俗。“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。”这是教育的最高原则和方法，既解决了教什么的问题，又解决了如何教的问题，还告诉了我们为什么要教的问题，五千年来都是行之有效的。格物，致远，诚意，正心，修身，齐家，治国，平天下，这是提升人格、兼济天下的大原则。小到构成社会的个体元素的每个人，大到治理国家、构建和谐社会、使天下太平的大学问，总离不开这八个科目。

我校自2007年9月实施特色学校创建活动以来，提出了“教孩子六年，想孩子今后的六十年，对孩子的一生负责”的教育理念。因此，我们将特色学校建设的着眼点放在以“尊师孝亲”为主要内容的中华民族传统文化道德教育上，志在让孩子们打好一生的根基，擦去迷惑的尘土，使人生放射出灿烂的光芒。通过开展“童蒙养性，少年养正，青年养志”，系统整合教育资源，全方位提高育人质量。使学生夯实道德修养的基础，未来能以健全的人格、高尚的道德和博大的智慧投身于社会，为建构“和谐社会”做出贡献。

三、现实意义：

当前，我们的党和国家提出了“以人为本，全面推进素质教育”的教育教学理念，这已是科学发展观的重要组成部分，为广大的教育工作者指明了方向。构建和谐社会，就必须以构建和谐单位、构建和谐家庭、构建和谐人格做起，只有人人都和谐了，家庭和谐了，单位和谐了，这个社会才会和谐，世界才能有和平。这一切，根本之根本就在于教育。“建国君民，教学为先”，和谐社会，教育先行。教什么？“以人为本”，如何教？“全面推进素质教育”。“人本”是什么？“人之初，性本善。”没有那个孩子生下来就是强盗，为什么学坏了？“性相近，习相远。苟不教，性乃迁。”如何教？“教之道，贵以专。”这

个社会上，人人都术业有专攻，人人都意诚了，心正了，那就家齐了，天下太平了。这是我们今天的当务之急。

四、具体措施：

我们的工作将围绕以下九个板块来开展：

板块一：培训教师，转变观念

为了尽快让教师们转变观念，认识到对学生进行童蒙扎根教育的重要性，我们花大力气首先对教师队伍进行了培训，运用各种手段，搞专题讲座，泛选、购买相应的影音资料……通过长期的搜集、泛选，终于形成了一套比较适合我校特色教育的培训资料和方法，周周学，人人学，重点讲，广泛听，写心得体会，出演讲报告。

教师培训的主要文字资料有《道德经》、《四书五经》、《曾国藩家书》、《三字经》、《弟子规》以及本校校本教材——《道德教育读本》等，影音资料有蔡礼旭老师主讲的《细讲弟子规—幸福人生讲座》系列、《开启仁爱幸福的大门》系列、《承前启后继往开来—弟子规学习系列演讲》系列、《弟子规生活的教育》系列、《入则孝—德行教学之路》、《如何开展经典教学》、《儿童读经理念》、《如何做一名有爱心的幼儿教师》、《百家讲坛—钱文忠解读弟子规》等等。

我们以自学和集中学习相结合的方式对教师进行培训。相信长期的熏修，名师的精彩教诲，能够使各位老师对道德教育之重要性的认识越来越深刻。有了这样的教育意识，潜移默化，老师们在平时教学的点滴之处也必然会渗透这样的教育思想，教育行为也必然会体现出“孝亲尊师”的道德教育。

板块二：创设文化氛围

教育教学不仅需要知识的充实，更需要特定文化环境的熏陶。从2007年开始，我们就逐步利用有限的资金来改造校园文化环境。首先，从黑板报和教室内部文化氛围切入，要求每个班级确定一个主

题进行文化氛围的创设和对教室进行布臵，学校也出资添臵了一批以中华古诗词和书法为主题的装饰画。经过几年的不断完善，如今，我校各班教室内各有特色、各有主题而又保持着一个共同的大方向——孝亲尊师。学生只要一进校园，就无时无刻不浸染在这样的氛围中。潜移默化中，让“孝亲尊师”的种子深深地埋到了学生的心头，越埋越深，直至成为终生难忘的人生教条。

与此同时，为了更加方便和更加深入的对学生进行传统道德教育，我们还开辟了专门的道德教育场地，利用社会捐赠资金修建了传统道德教育专用教室——“浩然堂”，并安装了校园广播系统。我们大力发挥这些设施设备的作用，将“浩然堂”建设成了利用现代化教学手段对学生进行传统道德教育和熏陶的教育基地，并充分利用校园广播系统，用有声教学资源提升对学生进行道德教育的效率和效果，让学生只要一踏进校门，就无时无刻不沉浸在传统文化美妙的熏染中。以《三字经》、《弟子规》为主要内容，以“孝亲尊师”为主题，贯穿了“凡是有益于我者均如父母，凡是德才胜我者均如我师”和“孝亲乃做人之本，尊师乃立身之根”的思想，更加深入的剖析了“孝亲尊师”的深刻内涵。

板块三：校本课程的开设

2009年，我们在原来校本教材《国学教材》的基础上，进一步增删修订，刊印了更加适合我校特色教育内容的《道德教育读本》。全校随即开展了以校本教材为主要内容的经典诵读。要求每天早晨不少于15分钟诵读时间，采取灵活多样的方式，师生共同参与。现在，大部分中高年级学生对《三字经》、《弟子规》等经典传统启蒙教材已达到了熟读成诵的程度，低年级学生也能熟练的朗读。我们还搜集了以孝亲尊师为主题的、符合学生年龄特征和兴趣爱好的《二十四孝》等动画片、木偶剧等音像资料组织学生观看，让学生从故事中、从古

人身上受到教育。本学期，这一系列活动将继续开展，有了校园广播系统、多媒体教学系统等现代化教学手段的辅助，相信我们的这些教育活动将会收到更好的效益。

我们计划通过对传统启蒙教材的学习，初步实现幼儿养性，蒙童养正，少年养志的目的。让学生的文明礼仪，行为习惯，精神风貌有较大转变，尤其在尊敬师长，孝敬父母方面扎下良好的道德之根。

随着教师、学生对《弟子规》学习的逐步深入，我们对教师提出了新的要求，要求全体教师在深入学习、理解弟子规的基础上，结合现实，以专题讲座形式向全校学生讲解《弟子规》。开学之初，我们就做好了计划和安排，安排专门的课时在“浩然堂”内进行讲座。我们还计划面向全体家长展开系列讲座，现在准备工作已基本就绪，已初步形成了讲稿，向家长宣讲开展传统道德教育的重要性。这一活动将在下学期得到实施。

板块四：教研活动的开展

为培养学生良好的学习、生活习惯，根据这几年的摸索，我们教研组制定了以“爱在屋檐下”为主题的教研活动。以培养学生良好的道德和习惯为主要目标，利用品德课、周会课、少先队活动课开展了操作性较强的各种相关活动。四至六年级主要进行了“感谢父母，是您们给了我们生命并养育了我们”；“感谢老师，是您给了我们智慧并成就了我们”；“感谢党和国家，给了我们一个茁壮成长的天地”，“诚信在我心中”体验教育等一系列活动。一至三年级主要开展了“我爱我家”；“我是老师的好帮手”；“文明伴我行”；“自已的事自己做”的行为养成教育。通过上述各类活动的开展，塑造了学生人格，形成了美好的道德，培养了学生良好的生活、学习习惯，受到了社会、家长的好评。本学期，这一系列活动将继续按部就班的开展，我们相信：坚持就是胜利！只要我们坚持做好这些事，长期熏修，相信会在学生

的人生之初牢牢地扎下根基。

板块五：课堂教学

德育工作并不是一两项活动就能够搞好的。我们坚信：一种行为养成一种习惯，一种习惯改变一种命运。为了全方位对学生进行“孝亲尊师”的传统道德教育，并贯彻“教孩子六年，想孩子今后的六十年，对孩子的一生负责”的教育理念，对学生的一生负责，我们要求大家从课堂教学入手，全方位渗透德育教育和习惯教育，挖掘各类学科中的育人资源，结合学生实际，加强学生良好行为习惯的养成，引导学生从小事做起，从身边的事做起，注重细节，自尊自省，自强自立，努力培养良好的道德和生活、学习习惯。并把这些教育思想和教学要求渗透到每一堂、每一门、每一节课程的教学中去。本学期，我们将要求各班开展每月新养成一个好习惯的活动，以月为阶段召开总结反思座谈会，共同探讨、总结、学习，目的只有一个：让学生从小养成一些终生受益的好习惯。

板块六：班会、队会

从2008年秋学期开始，我校对班级管理实行《班主任手册》制度。每学期初，我们都要印发《班主任手册》，其内容包括学校的各类规章制度、班级建设的指导思想、班级基本情况、学生培养对象班务计划、班会活动记录、班级活动总结等。这样做的目的就是督促和利用好班集体这块阵地，形成集体的德育氛围。一花独放不是春，百花齐放春满园。只有在全体同学当中都养成良好的道德风尚了，我们的教育才算成功了。各班的班会、周会，少先队活动的队会，就是我们进行集体教育的良机。利用这些机会，我们开展了一系列有意义的教育活动。本学期，我们将严格审核各班班务计划和少先队计划，并狠抓落实，让这些活动给孩子们带来真正的收益。

板块七：红领巾监督岗

我们专门设立了“红领巾督查岗”，由少先队大队部领导，对全校学生校内、校外的日常行为进行全程监督，并于每天课外活动时在校园广播中进行广播。让我们的教育不要只被围墙圈在了校园内。随着这一制度的实行，已有越来越多的学生自觉地担任起督察员的责任，全校同学互相监督，互相学习。这一风气的形成，为我们进行良好的道德教育和促使学生养成终身受益的习惯起到了极大的推动作用。

板块八：心理健康教育

在进行道德教育的同时，我们从学生的心理健康教育入手，着眼于学生的身心健康，教会学生如何保持良好的心理素质，培养学生健全的人格。把道德教育结合现今社会、农村家庭的具体情况，结合学生身边发生的事，深入浅出的进行心理健康专题讲座，让学生认识到我们所讲的、所听到的人和事就是发生在我们身边的，同时也是可以发生在我们任何一个人身上的。消除了部分学生的心理障碍，矫正了学生的不良心理，为推进传统道德教育起到了积极的作用。