创建“永川市少儿书画艺术学校”
欧阳家百（2021.03.07）
实施方案
围绕“建设强大新永川，营造渝西中心城”的宏伟目标，从大文化的角度分析永川教育发展，结合学校实际，我们提出创建“永川市少儿书画艺术学校”的发展规划，并制定实施办法。
一、关于创建永川市少儿书画艺术学校的提出
（－）、创建特色学校的背景
永川提出打造渝西文化中心宏伟规划，这无疑为永川文化教育工作提出新的更高的要求。今年5月，经重庆市人民政府批准，永川修建陈子庄陈列馆，这是推动永川文化大发展难得的机遇，我们理应抓住这个机会，迅速掀起崇尚艺术、追求艺术的文化氛围，倾力打造永川文化品牌。永隆镇地处近郊，经济、文化受主城区辐射影响比较大，近年一直致力于创建书画之乡，曾成功地举办过两届农民艺术节，我校有相当部分师生参加了活动，展示了书画作品，书画之乡特色文化初具规模，拥有大批的书画爱好者和创作骨干（其中永隆小学的段绪刚、杨承碧、曾令波等人已成为重庆市、永川市书协、美协会员），具有较浓厚的书画艺术氛围。目前，书画之乡的创建正进一步引向深入，在充分考虑市情、镇情、校情基础上，永隆小学大胆探索，勇于创新，提
出创建“永川市少儿书画艺术学校”的特色办学设想。
（二）、创建特色学校的意义
传统的办学模式和教育，阻碍了学生的个性、特长、创新思维的发展，学生学习兴趣得不到有效提高。新的教育理念要求学生自主学习、探究学习。“如何激发学生的学习激情”、“实施素质教育的突破口在哪里？”这些都是我们每个教育工作者必须思索的问题。我校每期举行“手抄报”、书法、绘画等多种艺术竞赛活动，发现不少学生学科成绩差，却写得一手好字，画出了优秀的图画，对“手抄报”的设计精妙。因此，我校决定以书画艺术教育为突破口，从学生的个性、特长出发，把创新精神赋予学生，激发学生的潜能和内在的学习动力，让他们富有创造的欲望，让孩子们的个性、特长得充分的发展，让孩子们享受学习的快乐。通过书画艺术特有的影响力和感召力，激发学生学习的积极性，让教师和学生在书画艺术的学习、创作过程中养成快乐工作、快乐学习的习惯，和谐整个教学气氛，促进学科教学，促进师生的思想、文化、身心健康等各方面素质的全面发展。
二、创建特色学校的目标：
创建永川市少儿书画艺术学校是永隆小学积极探索素质教育新路子的一种尝试，倡导学生学习书法和绘画不是教育教学的终极目标，其目的在于借助书画艺术特有的感召力，促进师生的全面发展。创建活动最终目的是要达到永隆小学办学凸显新特色，教研教改实现新突破，素质教育取得新成效；教师热爱艺术、热爱教学、热爱学习、热爱学生，博而专、专而精；学生尚美、善
学、个性、特长，通过创建活动实现学校、教师、学生的全面发展，提升学校的教育工作水平，把永隆小学办成永川市特色办学和素质教育的示范窗口。
三、创建活动的进度
整个创建活动分三步实施：
（一）、2003年9月至2003年12月为宣传发动准备阶段：营造少儿书画艺术学校创建氛围。
（二）、2004年1月至2005年1月为全面建设阶段：拓展思路、完善制度，增添措施、全面创建少儿书画艺术学校。
利用一年，改善运行机制，活跃教学气氛；加大教师队伍建设力度，培养现代师资；抓领导班子建设，提高管理水平；加快硬件设施建设步伐，优化育人环境；强化教研和科研，提高整体教育教学质量。以充满活力的教育教学气氛激发全校师生的创造力，共同创建特色学校，实现永隆小学跨越式发展。
（三）、2006年以后为发展升级阶段：与时俱进、勇于开拓，促进创建活动不断升级。积极向永川市委、市政府以及市教委申报创建永川市少儿书画艺术培训基地，把永隆小学办成特色办学和素质教育示范窗口。
四、措施
（一）、宣传动员，夯实基础，竭力营造书画文化氛围，全面起动创建工作。
1、积极向市教委、永隆镇党委、政府做好汇报，争取领导支持；同时，和永川市文联、文体委、书协、美协加强联系，寻求
业务支持。
2、2003年秋期开始，广泛宣传，认真学习创建“永川市少儿书画艺术学校”发展规划和实施办法，利用学校的黑板报、宣传橱窗和各种会议，广泛宣传，使教师参与、支持学校创建“永川市少儿书画艺术学校”的工作，在全校掀起崇尚书画艺术、学习书画艺术、发展书画艺术的热潮，浓化艺术氛围，全面起动创建工作。
2、在抓文化素质教育的同时，抓好书画艺术教育，“两手抓，两手都要硬”，体现以文化素质教育为主，书画艺术教育为特色的办学模式，充分挖掘学生的潜力，培养学生特长，促进学生素质教育的全面发展。
3、安排专职教师任写字、美术课，制定相关制度和书画课培训计划，做到认真上课、批改作业，每上一堂课，学生都有一定收获，并将书画科目和作业批改等相关工作纳入学校教学常规检查。
4、充分利用非学科活动课程，成立书画提高班，对有书画特长的学生进行专门的培养，以点带面，逐步培训推广。
5、为师生提供良好学习书画的条件。建立书画练习室、书画走廊，准备纸、笔、墨水，供师生随时练习。
6、学校教室、橱窗、走廊及其他场所悬挂、张贴师生的书画作品，营造书画文化氛围，对进步大的教师及学生进行鼓励和表扬，利用各种方法激发师生们的创作激情。
（二）、举办永隆小学师生书画艺术节，展示成果，扩大影
响，提高发展速度。
1、2004年秋期，在永隆镇举办永隆小学首届师生书画艺术节，展示学校书画艺术教育成果，以后每年的秋期举办一次，逐届提高质量。适时将书画艺术教育成果在永川市展示，扎实做好创建“永川市少儿书画艺术学校”的一切工作，创造佳绩，扩大影响，争得各级领导、社会团体对创建工作的帮助和支持，为“营造渝西文化中心”培养大量的艺术人才基础，为上级书画艺术学校培养合格新生。
2、到2005年，永隆小学以书画为主的艺术教育拉动整个素质教育全面发展的效果充分体现，教学氛围和谐而更具人性化，师生对书法、绘画的创作能力明显提高，初步树立具有农村特色的全新的办学风貌，少儿书画艺术学校基本建成并得到永川市教委特色办学（特色学校）的认定。
（三）、加强师资培训。
创建“永川市少儿书画艺术学校”，师资是关键。支持全体教师进行书画艺术专业进修，专业进修和校本培训相结合，要求教师每周向学校交两件书画作品，练好基本功。通过培训，2004年教师成为永川书协、美协会员达到10%，2005年教师成为重庆市书协、美协会员达10%，教师独立承担课题研究的能力增强，逐渐构建起特色办学和创新教育的思想体系。一是加强教师宗旨教育，以“三个代表”重要思想为指导，加大师德师风建设力度，端正教学态度；二是加强教师学习教育，建立学习督查制度，把学习效果纳入年终目标考核，彻底改变过去教师“只教不
学少学”的局面，在教师中营造以学为荣、以学为乐，“比学赶帮超”的良好氛围，从而锻造一支学习型教师队伍；三是加强教师创新教育，欲培养有创造力的学生，必须培养具有创新精神的教师，建立工作创新培训、激励机制，鼓励教师积极探索少儿书画艺术教育教法。四、拓展教师视野，举办书画培训班，特请孟英富、卢国俊、肖飏举老师来校对教师进行书画专业培训，适时带领书画骨干教师到书画名校参观学习。
（四）、加强管理，制度先行。
1、实施书法、绘画任课教师专职化，改变以前写字课、美术课可有可无“搭头课”现象，提高教师的责任心，为他们潜心研究书法、绘画的教学创造条件。根据“面向全体，加强基础，培养能力，发展特长，人人成才”的教学要求，按照规划和方案对学生实施书法、绘画培训步骤。
2、成立创特色学校的领导小组，行政主要领导任组长，处室领导配合，以书画艺术骨干教师为主体，全体教师配合，制定了《创办永川市少儿书画艺术学校规划》和《实施方案》，拟订了阶段计划，阶段目标，具体操作内容，实施步骤和达到的程度。
3、学校制定教学计划和规章制度，规定写字课，图画课和非学科活动课内容，制定相关制度和书画课培训计划，做到认真上课、批改作业，每上一堂课，学生都有一定收获，并将书画科目和作业批改等相关工作纳入学校教学常规检查。
4、上课要求教师做到，书画艺术的基础知识与基本技能相结合，艺术形式审美教育相结合，临摹教学与创造教育相结合，把
书画艺术教育的根扎在课堂的教学之中。
5、课后要求教师做到，书画基本功练习，每周必须交给学校两幅书画作品，达到夯实教师书画基础。
（四）、申报创建工作。
努力奋斗一年，创建“永川市少儿书画艺术学校”奠定了一定基础、取得一定成果后，2005年秋期，向市教委、市文体委申报创建“永川市少儿书画艺术学校”，力争创建成功。
（五）、与时俱进，创建升级。
在2006以后，把创建工作进一步引向深入，促进素质教育办学特色全面发展，提高整体水平，在我国举办奥运会时，举办我校师生现场书画表演和高规格的书画艺术节。为逐步将我校办成特色办学和素质教育示范窗口奠定人才基础。
五、创建特色学校的组织机构
（一）、创建活动指导小组。
组长：陈晓玲副组长：周光烈
成员：廖荣德徐泽辉苏武银孟英富
（二）、专家指导：孟英富卢国俊肖飏举
（三）、创建活动领导小组。
组长：邓光富副组长：曾垂海
组员：段绍建黄光友蒋世泉王达卫邓月勇宋贵华
谭立彬李静曾小延
六、创建活动经费的投入
（一）、创建过程中支出（请专家指导、资料、培训等）5千元。
（二）、召开创建活动宣传动员会、举办书画艺术节、申报创建特色学校等7千元
（三）、合计1.2万元。
经费来源：争取上级拨款6千元，自筹6千元。
永隆镇小学校
2003年10月8日