小学低年级音乐课如何打稳“双基”

154 Northern Music北方音乐 Northern Music

浅谈一堂好音乐课所具备的几点要素

王 琦

（东营区黄河中学，山东 东营 257000）

【摘要】一堂好音乐课的根本目的就是通过对音乐的聆听、表现、演绎、创编等活动达到自然提升音乐审美教育的过

程；让学生充分感受于音乐中的美和丰富的情感，使之被音乐中所表达的真善美的境界所吸引、陶醉、并产生共鸣；让音

乐来净化心灵、陶冶情操、启迪其智慧，从而达到有利于养成学生健康高尚的审美情趣和积极 乐观的生活态度;为他们终身

热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好而坚实基础。【关键词】双基教学；教学手段；审美教育；寓教于乐

【中图分类号】G642 【文献标识码】A

绪论

我从大学毕业到现在二十多年一直工作在初中音乐课

堂教学的一线。如何才能上好音乐课,是我这些年一直思考

探索的问题。因为一堂好音乐课的根本目的就是通过对音

乐的聆听、表现、演绎、创编等活动达到自然提升音乐审

美教育的一个过程;让学生充分感受于音乐中的美和丰富

的情感，使之被音乐中所表达的真善美的境界所吸引、陶

醉、并产生共鸣；让音乐来净化心灵、陶冶情操、启迪智

慧，从而达到有利于养成学生健康高尚的审美情趣和积极

乐观的生活态度;为他们终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生

活打下良好而坚实基础。因此，如何上好一堂音乐课就显

得尤为重要了。结合这些年的工作经验、感悟谈一谈一堂

好音乐课应具备的几点要素。

一、要学会使用、利用教材是一堂好音乐课应具备的第

一个要素

（一）紧扣双基教学

在音乐教学实践活动中融入音乐知识、歌唱方法、

音乐实践、并不时的在音乐教学中慢慢积累。教学内容与

形式要有机结合于一体，目前存在的问题是大家更关注的

是课堂教学形式，应该关注如何使用和利用教材，在紧扣

双基教学的基础上注意教学的方式与方法，形式与手段要

适度适量，突出音乐特点，重视综合能力的提高。因为，

教学形式与手段是为教学服务的，从而实现双基教学的目

的。

（二）音乐教学观念的转变

千里之行，始于足下。

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音乐课程教学工作计划5篇范文

音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以（爱好（爱好））为动力，让同学与音乐保持亲密联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。以下是我整理的音乐课程（教学（工作方案）），盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。

音乐课程教学工作方案1

一、教材分析

二年级使用人音版新教材，共计8课，第一课《问声好》、其次课《幸福的歌》、第三课《音乐会》、第四课《咯咯哒》、第五课《童趣》、第六课《跳起舞》、第七课《大海的歌》、第八课《新年好》。教学内容包括：倾听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性和时代性的基础上，注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性，让同学爱唱爱听，朗朗上口，易唱易记。“学问和技能”由浅而深，“创编与活动”层层推动，让同学在实践中体验音乐，在想象中制造乐趣，促进思维，进展智力。

教材力图体现《课标》的理念，体现音乐学科特点，以同学为主体，突出体验，重视实践，鼓舞制造，让孩子们从小体验音乐活动的丰富性和完整性，把音乐课变成孩子们乐于投入的生动活泼的活动。

二、学情分析

二年级两个班，共有同学107人，孩子们活泼好动、天真烂漫，喜爱（唱歌），能够感受音乐律动美，以直观形象思维为主。经过一学年的学习，已经能够独自或和同学一起演唱歌曲，对于歌曲内涵有自己的初步的了解，能够熟悉并演奏部分打击乐器，学习习惯也在逐步养成。本学期同学将连续系统化的学习音乐，老师应留意引导同学正确对待，使同学爱学、愿学。同学的整体状况估计不均衡，状况参差不齐。所以，对不同同学应用不同教法，要培育同学专长，即“普千里之行，始于足下。

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遍培育，重点进展”。使同学各方面均有提高。同学年龄小，生性活泼，在这一点下功夫。重点进展节奏、律动的学习。增加同学身体的协调力量，让同学可以慢慢增加身体的协调性、节奏感。

浅谈“三维目标”在小学音乐课堂中的应用

【摘 要】本世纪初，新一轮教育的教育体系改革在教育思想，教育观念，课程内容，教学模式，教学方法等发面对教师提出了更新更高的要求。新课程标准的教育理念是“以学生为本”，而“三维目标”恰恰是支撑新课程标准的支柱。“三维目标”的提出也对音乐课程的教育提出了新的课题。本文分别对“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观” 这三个维度目标进行了解读。并且总结归纳了“三维目标”对于音乐课程的意义。

【关键词】三维目标；双基；音乐教学；应用

一、三维目标的内涵与意义

三维目标是新课程改革所提出的重要内容，是现代教育理论中的一个新名词，它是指对学生进行教育过程中教师应该达到的三个目标，即知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观三个维度目标。

1、知识与技能：主要包括人类生存所不可或缺的核心知识和学科基本知识；基本能力指获取、收集、处理、运用信息的能力、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力。

2、过程与方法：主要包括人类生存所不可或缺的过程与方法。过程指应答性学习环境和交往、体验。方法指基本的学习方式（自主学习、合作学习、探究学习）和具体的学习方式（发现式学习、小组式学习、交往式学习……）。

3、情感态度与价值观：情感不仅指学习兴趣、学习责任，更重要的是乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度。价值观不仅强调个人的价值，更强调个人价值和社会价值的统一；不仅强调科学的价值，更强调科学的价值和人文价值的统一；不仅强调人类价值，更强调人类价值和自然价值的统一，从而使学生内心确立起对真善美的价值追求以及人与自然和谐和可持续发展的理念。

“三维目标”在课程教学的应用中不仅没有淡化基础知识和基本技能“双基”教学的要求，而且还提出了具体的目标，方向。他给课程带来的最大的变化是改变了过去以“双基”教学为内容的一维目标，增加了二维目标“过程与方法”和三维目标“情感态度与价值观。“三维目标”的提出，体现了一切为了学生的全面发展的全新教育理念，抓住了教育的本质。但是他们并不是割裂的，而是相互联系的一个整体。

小学六年级下册音乐教学工作总结

一、指导思想

音乐是一门情感的艺术，音乐课程标准的根本理念就指出音乐教学要以音乐审美为核心，音乐对人情感的陶冶是一种潜移默化的渗透过程，它主要作用于人的情感。音乐教育的本质是审美教育，离开了审美为中心的音乐教育将是一潭死水。美的感染必需通过自身的体验才能获得，因此，音乐审美教育不仅要完整地表达在课程中，更要表达在音乐教学活动中。

二、学情分析

本学期我连续担当二年级两个班的音乐课。从整体的水平看，两个班的整体水平相差不是特殊明显。学生在音准、对唱曲的承受力量和音乐表现力量方面学生相对可以。相比拟而言，二(2)班的个别同学对音乐的听觉力量、感受力量很棒，二年级学生大局部学生对音乐的学习积极性特别高，积极举手发言。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增加，个别学生的音乐学习习惯有所改良。因此，这学期在加强音乐常规教学的同时要加强对他们的音乐感受力、表现力培育。

三、教学内容

二年级下册总共10课，分别是《春天来了》、《难忘的歌》、《童趣》、《欢乐的舞蹈》、《兽王》、《开心的劳动》、《小音乐家》、《悄悄的》、《飞呀

飞》、《跳起舞》，其中表演唱的歌曲有《大树妈妈》、《郊游》、《共产儿童团歌》、《卖报歌》、《打花巴掌》、《、《蜗牛与黄鹂鸟》、《假设幸福你就拍拍手》、《哈里罗》、《两只老虎》、《猫虎歌》、《小渔篓》、《采山》、《音乐小屋》、《萧》、《小小摇篮曲》、《月光光》、《小蜜蜂》、《小乌鸦爱妈妈》、，《新疆是个好地方》、《我爱雪莲花》让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进展的人际沟通，它有助与学生养成共同参加的群体意识和相互敬重的合作精神。观赏的有《嘀哩嘀哩》、《春晓》、《儿童团放哨歌》、《中国少年先锋队队歌》、《玩具交响曲》、《动身》、《加伏特舞曲》、《霍拉舞曲》、《狮子进展曲》、《老虎磨牙》、《拾稻穗的小姑娘》、《太阳出来喜洋洋》、《单簧管波尔卡》、《青蛙音乐会》、《天鹅》、《月亮河边的孩子》、《蜜蜂》、《蝴蝶》、《新疆好》、《新疆舞曲》等以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成安康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美力量。