部编版三年级下册第21课《我不能失信》讲解
知识点
教材分析：
这篇课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信还是留了下来，履行了自己的诺言。赞扬了宋庆龄诚实守信的可贵品质，教育我们要做诚实守信的人。
多音字：
教jiào（教师）jiāo（教书）
奇qí（奇怪）jī（奇数）
兴xīng（兴奋）xìng（高兴）
近义词：
解释一一说明 漂亮一一美丽 特别一一特殊
高兴一一喜悦 准备一一打算 奇怪一一惊奇
忘记一一遗忘 忽然一一突然 道歉——致歉
后悔——懊悔
反义词： 失信一一守信 漂亮一一丑陋 忘记一一牢记
留下一一离开 明白一一糊涂 特别一一普通
耐心——急躁
理解词语：
失信：答应别人的事没做，失去信用。
扑空：没有在目的地找到要找的对象。
解释：说明含义、原因、理由等。
忽然：表示来得迅速而又出乎意料；突然。
道歉：为不适当或有危害的言行承认不是；承认使人委屈或对人无礼，同时表示遗憾。
歉意：抱歉的意思。
后悔：为了过去的作为或为了没有做到的事而感到懊悔。
信用：能够履行跟人约定的事情而取得的信任。
词语扩展：
关于诚信的成语
金口玉言、一言九鼎、驷马难追、言而有信
一言为定、言信行果、诚至金开
段落大意： 第一部分（1）：写宋庆龄非常想去那位伯伯家看那些可爱的鸽子。
第一部分（2-10）：详细描写宋庆龄守信用的经过。
课文主题：
本文讲述的是宋庆龄小时候为了教朋友小珍叠花篮，履行自己的诺言的故事。赞美了宋庆龄诚实守信的可贵品质。
课外拓展：
1、关于诚信的名言。
(1)人而无信，不知其可也。——孔子
(2)才者，德之资也；德者，才之帅也。——司马光
(3)精诚所至，金石为开。——王充
(4)君子养心，莫善于诚。——荀子
(5)与朋友交，言而有信。——论语
2019年三年级语文上册 8.我不能失信教案 新人教版
一、说教材
《我不能失信》是新课标人教版三年级上册第二组最后一篇课文，本组的主题是“名人故事”，本组共有四篇课文，都是通过具体事例展示名人在平凡的小事中不平凡的一面，赞颂了他们崇高的、美好的品质。《我不能失信》是一篇略读课文，讲述的是一个星期天，宋庆龄全家准备到父亲的一个朋友家去，可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都劝她改天再教，可是宋庆龄还是留下来，履行了自己的诺言，赞美了宋庆龄诚实守信的可贵品质。
二、说教法、学法 ：
因为《我不能失信》是本组最后一篇文章，又是一篇略读课文，所以，本节课我主要采用 “自主学习、以读代讲，以读促思，读中感悟”的教学方法，引领学生迁移运用前三课的学习方法，放手让学生抓住描写宋庆龄的重点句子，联系上下文，联系生活实际自主阅读、自主品味、自主感悟宋庆龄的可贵品质。然后引导学生就自己的阅读感受与同学进行交流，与人分享阅读成果，感受阅读的乐趣，提高阅读的能力，从而达到自能读书，自主学习、自主发展的目的。
三、说教学目标
1．通过预习自学生字、词语，自读自悟，了解文章的主要内容。
2．有感情地朗读人物对话，抓住课文中的重点语句，结合生活实际感悟宋庆龄诚实守信的品质并就自己的感受与同学交流，获得做人启示。
3．培养学生搜集信息、主动探究、品词析句、展示交流的学习能力。
四、说教学重难点
教学重点：理解宋庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里的原因。
教学难点：引导学生透人物的过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。
五、说教学准备
学生搜集宋庆龄的有关资料，自读诚实守信的小故事；教师制作本课课件。
六、说教学过程
围绕教学目标、教学重难点，依据三年级学生的年龄特点，本课时教学过程我分五大环节：
（一）谈话导入，据题提问。
同学们，诚实守信是中华民族的传统美德，你们知道哪些诚实守信的小故事？请你概括地说一说。学生概括地介绍诚实守信的小故事。今天我们一起来学习一篇名人小时侯诚实守信的小故事。老师板书课题，指导学生读课题。然后指导理解“失信”的意思， 找“失信”的反义词。教师追问：看了课题，你还有那些疑问？
我不能失信,ppt课件
永州市黄冈博才学校小学部
语文学科动态教案
编写人：向媛媛执教人：向媛媛
课题：我不能失信 授课时间：xx-9-28 课型：新授型 教学目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．能概括课文的主要内容。
3．能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。
重点、难点
联系生活实际，和同学交流读后的感受。
教学准备
课时安排 一课时 教学过程
【教学目标】
1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 能抓住关键信息，概括课文主要内容。
3. 通过自主思考、小组合作，理解宋庆龄坚持留在家里的根本原因，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质。
4. 引导学生懂得通过人物的语言、动作来感受人物的心理世界和性格特点。
【教学重点】
1. 通过自主思考、小组合作，理解宋庆龄坚持留在家里的根本原因，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质。
【教学难点】 1.引导学生懂得通过人物的语言、动作来感受人物的心理世界和性格特点。
【教学准备】
PPT课件
【教学过程】
一、直接导入，设置疑问
（一）直接引导学生一起说出新课的课题：我不能失信
师：孩子们，今天丁老师将带领你们一起学习第八课，大家一起说出本课的课题：我不能失信。
（二）教师抛出疑问，激发学生答疑兴趣
师：听大家读完课题，老师有几个疑问：
1.课题中的“我”指谁？
2. “信”是什么意思？
二、朗读全文，把握大意
（一）朗读全文
2.“信”是什么意思？“失信”又是什么意思？
3.课题中的“我”指谁？
4.课文讲了一件什么事？
（2）教师下台巡视了解情况。
（二）检查字词
1 统编版小学语文三年级下册第21课《我不能失信》优秀说课稿
一、说教材
《我不能失信》是统编小学语文三年级下册第六单元的一篇略读课文，讲述的是一个星期天，宋庆龄全家准备到父亲的一个朋友家去，可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都劝她改天再教，可是宋庆龄还是留下来，履行了自己的诺言，赞美了宋庆龄诚实守信的可贵品质。
选编这篇课文的意图，一是让学生感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，在思想上受到熏陶和感染，在做人做事上面获得启示；二是让学生初步体会通过人物语言、动作、表情来表现人物的写作手法，为本单元的习作奠定基础；三是培养学生独立阅读的能力。
二、说教学目标
1.认识5个生字，正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
2.把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事方面获得启示。
3.培养独立阅读能力，通过人物对话来领会人物的内心世界和性格特点。
三、说教学重难点
1.理解宋庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里的原因。（重点）
2.引导学生透过人物对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。（难点）
四、说教法学法
本节课我主要采用 “自主学习、以读代讲，以读促思，读中感悟”的教学方法，引领学生迁移运用学到的学习方法，放手让学生抓住描写宋庆龄的重点句子，联系上下文，联系生活实际自主阅读、自主品味、自主感悟宋庆龄的可贵品质。然后引导学生就自己的阅读感受与同学进行交流，与人分享阅读成果，感受阅读的乐趣，提高阅读的能力，从而达到自能读书，自主学习、自主发展的目的。
五、说教学过程
2 （一）情境导入，揭示课题
师：如果你跟你的小伙伴约好了周末要一起去图书馆，但是爸爸妈妈周末要带你去公园玩，你会怎么办？
生：跟朋友打电话或发消息说下次再去图书馆。
生：请朋友一块去公园玩。
生：跟爸爸妈妈说已经约好了小伙伴了，下次再去公园吧！
……
师：大家都说得很棒了。我们今天来看一位伟人宋庆龄小时候的故事，请大家齐读课题《我不能失信》（课件展示宋庆龄资料）
