小班数学：比较长短

第 1 页 共 4 页 小班上学期数学教案《比较长短》

活动目标：

1、通过让对同类物体进行长短比较，提高幼儿的观察能力

2、能够比较和区别物体的长短。

3、学习用并置的方法区别物体的长短。

活动准备：

1、趣味练习：比较概念(3-1 3-2)

2、长短不同物品、幼儿学具。

活动过程：

一、导入谈话导入：小朋友，老师这里有两根魔棒，你能看出它们有什么不同吗?

(让幼儿发现长短不同。)

二、展开

1.通过操作，学习并置比较法。

教师出示长短不同的物品，让幼儿观察并说出物品的名称、颜色、哪个物品长?哪个物品短?

2.用什么方法证明你说的是对的呢?

提问：你是用什么方法比出来的?

小结：用并置比较的方法比较长短。(教案出自：屈老师教案网)与幼儿一起朗诵教师总结的儿歌，边说边操作。

两个朋友比长短，先躺下，左对齐;眼睛向着右边看，就能比出长和短。

3.趣味练习：比较长短观察图片，比较相同物体的长短。 第 2 页 共 4 页 请幼儿看看图片哪支铅笔长?哪支铅笔短?并在最长的铅笔下面的圆圈里图上红色，在短的铅笔下面的圆圈里图上蓝色。

4.分组操作，巩固方法。

请幼儿在小筐里分别拿出不同的物体进行比较，相邻两名幼儿相互交流，教师进行巡回指导，重点指导掌握不好的幼儿。

三、活动延伸教师小结后，让幼儿通过寻找生活中熟悉的物品学习比较长短，形成长于短的体验。

小班上学期数学教案《比较长短》（2）

教案：比较长短

教学目标：

1. 学生能够正确理解和运用比较长短的概念。

2. 学生能够通过比较物体的长度，运用“比……长/短”进行比较。

3. 学生能够运用所学的知识，解决与比较长短相关的问题。

教学准备：

1. 数字卡片：1-10。

2. 不同长度的物体，如铅笔、橡皮、书等。

教学过程：

Step 1：引入新知识（10分钟）

1. 引导学生观察不同长度的物体，如铅笔、橡皮、书等。

2. 展示数字卡片，让学生快速说出卡片上的数字。

小班数学比较长短教案

教案：小班数学比较长短

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版小学数学第一册第四单元“比较长短”。该章节主要让学生通过观察、操作、比较，掌握比较物体长短的方法，培养学生的观察能力和动手操作能力。

二、教学目标

1. 让学生能够观察物体，发现物体的长短特点，学会用比较的方法确定物体的长短。

2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。

3. 培养学生合作学习的意识，提高学生解决问题的能力。

三、教学难点与重点

重点：学会用比较的方法确定物体的长短。

难点：如何引导学生发现物体的长短特点，并用恰当的语言表达出来。

四、教具与学具准备

教具：长短不一的小棒、玩具、图片等。

学具：每人一组小棒、玩具或图片。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师出示一组长短不一的小棒，提问：“大家看，这些小棒有什么不一样？”引导学生观察、触摸，发现小棒的长短不同。

2. 讲解示范（10分钟） 教师讲解比较长短的方法，示范如何用比较的方法确定小棒的长短。引导学生观察、模仿，学会正确比较长短。

3. 动手操作（10分钟）

学生分组进行动手操作，用准备的小棒、玩具或图片进行比较，练习判断物体的长短。教师巡回指导，纠正错误，引导学生正确比较。

4. 例题讲解（10分钟）

教师出示例题，如：“请把长短不一的小棒按照长短顺序排列。”引导学生观察、思考，解答问题。教师讲解答案，解释为什么这样排列。

5. 随堂练习（10分钟）

六、板书设计

板书内容：比较长短的方法

1. 观察物体，发现长短特点

2. 用比较的方法确定长短

3. 语言表达，得出结论

七、作业设计

（1）小鸟 小鱼

（2）苹果 橙子

（3）铅笔 尺子

答案：

（1）小鸟 小鱼（根据实际情况判断）

（2）苹果 橙子（根据实际情况判断）

（3）铅笔 尺子（铅笔比尺子短）

小棒、铅笔、尺子、玩具车 答案：玩具车最长，铅笔最短。

八、课后反思及拓展延伸

幼儿园小班教案《比长短》5篇

教案1：

一、教学内容：

探索和比较不同物体的长度，让幼儿在实践中学习和提高观察能力及动手操作能力。

二、教学目标：

1. 认识长度，学会使用比较来确定物体的长短。

2. 发展观察和动手技能，增强大小比较的实际操作经验。

3. 培养幼儿的合作意识，提高团队协作能力。

三、教学难点与重点：

重点：让幼儿能够亲自操作，比较物体的长短。

难点：让幼儿在没有成人指导的情况下，独立完成长度比较任务。

四、教具与学具准备：

教具：小木棒、小纸条、玩具模型等。

学具：每个孩子准备一个小盒子，内含各种长度的小木棒、小纸条等。

五、教学过程：

1. 引导：教师展示两根小木棒，询问幼儿：“这两根小木棒长短如何？”鼓励幼儿观察并回答。

2. 讲解：通过直观的示范，教授比较长度的方法，让幼儿跟随操作。

3. 动手操作：分组进行，让孩子们相互合作，比较小组内物品的长度。 4. 独立实践：教师提供一系列物品，指导幼儿独立比较它们的长度。

六、板书设计：

长度比较

七、作业设计：

1. 回家后，与家人一起找出一些物品，进行长度比较的游戏。

2. 画一张画，展示自己今天学到的重要长度比较方法。

八、课后反思及拓展延伸：

反思本次活动的趣味性和互动性，确保教学方法能够更好地适应幼儿的学习需求。在未来的教学中，可以尝试引入角色扮演等元素，让幼儿在更加生动的情境中学习长度比较。

通过这种方式，教案样本的文本质量得到了提升，更贴近教学实际，同时也更吸引幼儿的兴趣和参与。这种修改符合了教案修改的要求，即在保持原有教学目标和内容的基础上，使文本的表达更加自然、生动，更具有教育实效性。

小班数学教案 比较长短

教案：小班数学教案 比较长短

一、教学内容

本节课的教学内容来自幼儿园小班数学教材，具体章节为《数学认知》第二单元《长度与比较》。本节课的主要内容包括：1. 长度的概念；2. 比较长短的方法；3. 运用比较长短解决实际问题。

二、教学目标

1. 让学生理解长度的概念，能够用手指表示物体的长度。

2. 学生能够通过观察和操作，学会比较物体的长短。

3. 培养学生运用数学思维解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点

重点：让学生掌握比较长短的方法，能够运用到实际问题中。

难点：培养学生抽象思维能力，理解长度概念。

四、教具与学具准备

教具：不同长度的物体（如小棒、绳子等）；尺子；PPT。

学具：每个学生一份长度不同的物体，如小棒、绳子等。

五、教学过程

1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物体，如桌子、椅子、书本等，引导学生发现物体的长度不同。

2. 概念讲解：通过PPT展示不同长度的物体，教师讲解长度的概念，让学生初步理解长度。

3. 比较练习：学生分组，每组挑选一个长度不同的物体，用尺子量一量，比较各自的物体长短。 4. 例题讲解：教师展示PPT上的例题，如“比较两根小棒的长度”，引导学生学会比较长短的方法。

5. 随堂练习：学生独立完成PPT上的练习题，教师巡回指导。

6. 应用拓展：让学生分组讨论，找出生活中可以用比较长短解决的问题，如“比较两条路的长度”，“比较书的厚度”等。

六、板书设计

板书内容：

1. 长度概念

2. 比较长短方法

3. 实际问题应用

七、作业设计

1. 作业题目：比较下列物体的长度，写出结果。

a. 小棒 vs 尺子

b. 绳子 vs 书本

c. 桌子 vs 椅子

2. 答案：

a. 小棒 < 尺子

b. 绳子 > 书本

c. 桌子 > 椅子

八、课后反思及拓展延伸

1. 课后反思：教师应反思本节课的教学效果，观察学生对长度概念和比较方法的掌握程度，为下一节课的教学做好准备。 2. 拓展延伸：教师可以引导学生在生活中观察和比较物体的大小、长度等属性，培养学生的数学思维能力。例如，让学生在家庭作业中寻找长度不同的物体，并用相机拍下来，在下节课上与同学分享。