部编二年级上语文《11 葡萄沟》王娟教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五

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葡萄沟
教学目标：
1.认识本课生字词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。

3.采用多种教学法，让学生感悟并积累好词佳句，理解“梯田”“茂密”“五光十色”“热情好客”“阴房”等词的意思。

4.产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。

教学重点：
1、用学过的方法学习“盛产”“茂密”“五光十色”等词语。

2、有感情地朗读课文，体会“葡萄沟真是个好地方”。

教学难点：
1、学习按照时间顺序、由外到里的顺序进行写作。

2、有感情地朗读课文，体会“葡萄沟真是个好地方”。

3、理解葡萄干的制作过程。

教学方法
1．通过自学、合作学习、教师指导，让学生掌握本课生字。

2．充分利用互联网中的资料，让学生感受到葡萄沟是个好地方。

教学过程：
一、谜语导入，激发兴趣。

1、小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？——喜欢。

请听题。

香蕉:小船弯弯，
颜色金黄，
脱下外衣，
肉儿白白。

苹果:红红脸
圆又圆，
咬一口，
脆又甜。

葡萄:一棵藤儿弯又弯，上面满是珍珠串。

有紫有绿真好看，生的酸来熟的甜。

（谜语导入课文，激发学生的学习兴趣，一下子孩子们拉近与文本的距离，为完成本课的目标做了很好的铺垫）
2、那同学们通过上节课的学习，我们知道哪里的葡萄最大最甜？
新疆、葡萄沟的。

3、葡萄沟里的葡萄又大又甜，那我们就去摘葡萄吧。

（一组字开火车，不含|有多音字，评：小火车开得又快又稳，这
里的葡萄谁来摘，不是多音字的词男同学，这次的机会给女同学）
一下子摘了那么大，那么多的葡萄，你们真了不起！
二、精读课文，体会感悟。

（一）学习第二自然段
1、那葡萄沟的葡萄种在哪儿？
出示：梯田图片（先出现文字再出现田）
出示：葡萄种在山坡的梯田上。

为什么叫梯田？（预设：像楼梯一样）
瞧！像石阶一样沿着山坡向上的，我们就可把他叫做——（生）梯田。

2、过渡：快，同学们，登上山坡，来到梯田，我们先来看看这个葡萄的枝叶长得怎么样？指名说。

出示：茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。

过渡：（茂密）课文中是怎么说？
绘画：凉棚
什么是茂密？这是一个葡萄架。

贴树叶（边贴边问，一片行不行？两片，三片....谁愿意来帮老师一起贴）
行不行？（行）终于行了。

这么多枝叶，我们可以用一个词，这就是——茂密的枝叶。

语言描述：这么大，这么多，一层一层挨挨挤挤，就像——凉棚。

难道山坡就是这一个凉棚啊？是多少个（很多）书上有一个词——一个个。

（图文结合，给孩子直观感受，有助于帮助孩子们理解词语）孩子们，快，愿意钻进哪个凉棚，你就钻进哪个凉棚，你的感觉如何？（好凉快，好舒服）
谁来读好这句话？他把叶子读得这么多，这么密，谁能像他这样读读？
不够多，有点多了，真多啊！
齐读：哇，这么多，这么密，我们一起来读。

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3、过渡：透过这茂密的枝叶，葡萄长得可好了？（用自己喜欢的方式读一读）
（1）出示句子：到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。

你觉得葡萄怎么样？
（2）数量多，多不多？（一大串一大串，请你把葡萄的多读出来！评：不够多，多点了，真多！）不仅数量多，而且颜色美。

（3）颜色美，你从哪儿看出颜色美？（五光十色）五光十色还可以换成哪些词？
有哪些颜色？（贴有：）
葡萄沟的葡萄颜色各种各样，在阳光下闪闪发亮，这真是——五光十色
葡萄沟的葡萄又多又美，哪个小朋友来读一读？
（指名2人，评价：真看到一大串，五光十色）老师也想跟你们一起读一读。

4、拓展：
不光是葡萄沟的葡萄美丽极了，春天，公园里的花开了，也很美。

谁来填一填。

公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，________，美丽极了。

老师再增加一个难度。

看，下课了，同学们在操场上干什么？
先说给同桌听一听。

谁来说给大家听！
下课了，同学们在操场上活动，有|_
，处处欢声笑语，热闹极了。

（评：他说的图上有的，还说到图上没有的，真了不起！你真会说！）
（说话训练，课堂延伸至生活，培养孩子们的语用能力）
5、葡萄沟的葡萄是那么大那么多，要是这个季节，你到葡萄沟去，那维吾尔族的老乡会怎样接待你呢？
指名说（2人），如果都说书上的，出示图片，维吾尔族的老乡太好客了。

|维吾尔族的老乡还会怎么做？（非常会接待客人）
没有说书上的：这么热情，太好客了。

——出示句子：这是多么热情好客的维吾尔族老乡啊！
出示句子：要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。

（热情好客的维吾尔族老乡图片）
让我们再来读一读这个句子！
葡萄沟不仅景美，人更美，让我们由衷地夸一夸葡萄沟吧！（齐读二自然段）
（怪不得人们说：葡萄沟真是个好地方。

）
（二）学习第三自然段（体会葡萄干有名）
1、葡萄沟的葡萄这么多，吃不完怎么办呢？（制成葡萄干）想不想知道葡萄干是怎样制成的？自己读一读，画一画。

看看有几个步骤？
葡萄干是怎么做出来的？（我们再来看看这个视频，）第一步——
（葡萄干的制作过程，对于二年级孩子较难理解，利用视频的解说，有效地突破了本课的教学难点）
2、老师准备了一个小惊喜，请同学们打开桌肚子的信封，里面有什么?——葡萄干。

那赶紧尝一尝，好吃吗？甜不甜？正是因为颜色鮮，味道甜，所以才非常有名。

请你读一读。

3、葡萄沟的葡萄干既鮮又甜，让我们甜甜的夸一夸葡萄沟吧！（学生齐赞：葡萄沟真是个好地方）
三、总结延伸
其实，不仅葡萄沟，整个新疆都是个好地方，那里牛羊成群，瓜果飘香，舞蹈优美，有：美丽圣洁的天山天池，诗情画意的喀纳斯，一望无际的薰衣草，同学们以后有机会一定要到到美丽的新疆去走一走，看一看。

四、写字指导。

小朋友们，现在又到了我们的写字时间了，（流畅）看，这几个字还认识吗？谁来读一下。

|客：字形（什么结构，如何写好它，范写，找词语朋友）起：半包围结构，如何记住它，谁愿意来摆一摆？注意将横写在衡中线上。

老：出示图：多么像一个老人啊，这是一个象形字。

范写。

找词语朋友，描一个写一个。

提醒学生坐姿。

（习惯的养成是一个持之以恒的过程，教师的坚持能促使孩子更好地养成良好的坐姿。

）
五、作业设计：
1、当小导游，把葡萄沟介绍给爸爸妈妈。

2、课后调查一下，我们的家乡为什么是个好地方？
六、板书设计：
11.
葡萄沟
好地方
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起
老
客
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