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五年级上册语文古诗三首古诗一：《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
古诗《静夜思》是唐代大诗人李白的作品，以简洁明快的语言描绘了一个人在寂静的夜晚思念家乡的情景。
这首诗共四句，平仄对仗工整，字句清丽流畅，表达了诗人遥望明月时思念故乡的情感。
古诗二：《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
这是唐代王之涣所作《登鹳雀楼》，描述了诗人登高远眺的场景。
整首诗以自然景色为背景，通过表达登楼所感，既展示了大自然壮丽美景的无穷魅力，又显示了诗人对责任和追求的坚定决心。
古诗三：《鹿柴》空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
这首诗是唐代诗人王之涣的《鹿柴》，描写了山间静谧的景色和听到的远处人声。
以简洁的文字，生动地表现了大自然的宁静和祥和，给人以宁静、舒畅的感受。
通过上述古诗的选取，可以培养五年级学生对文学的兴趣，激发他们对古代文化的好奇心，提高他们的阅读和欣赏能力。
同时，这些古诗也可以作为写作素材，引导学生根据诗中的意象进行想象和创作，提高他们的表达能力和写作水平。
通过学习这些古诗，学生可以了解到不同的时代背景和不同的诗人创作风格。
同时，也可以通过解读和欣赏这些古诗，培养学生的人文素养，提升他们对于美的感知和把握能力。
此外，在学习这些古诗的过程中，可以扩大学生的词汇量，增加他们的词汇积累，帮助他们提高语言表达能力。
总之，五年级上册语文古诗三首的教学，不仅可以培养学生的审美情趣，提高他们的文学素养，还可以促进学生对于诗歌创作的理解和创造能力。
同时，也可以丰富学生的思维，开阔他们的眼界，提升他们的人文素养。
【精选】部编版五年级上册语文第21课《古诗词三首》基础知识+课文讲解一、我会写sūn：孙（孙子、孙女、外孙）bó：泊（停泊、泊船、飘泊无定）chóu：愁（忧愁、发愁、愁眉不展）sì：寺（寺庙、寺院、少林寺）yú：榆（榆关、榆树、榆荚）pàn：畔（河畔、池畔、耳畔）二、我会认更：gēng（打更、五更、三更半夜）聒：guō（聒耳、聒噪、聒碎）三、多音字泊：bó（停泊）pō（湖泊）更：gēng（更改）gèng（更加）四、作者简介1.王维（约701—761），字摩诘，号摩诘居士，世称“王右丞”，唐朝著名诗人、画家。
因笃信佛教，又被称为“诗佛”。
苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。
”他与孟浩然合称“王孟”。
主要作品：《竹里馆》《山居秋暝》等。
2.张继，字懿孙，汉族，襄州（今湖北襄阳）人。
唐代诗人。
他的诗爽朗激越，不事雕琢，比兴幽深，事理双切，对后世颇有影响。
主要作品：《枫桥夜泊》。
3.纳兰性德（1655—1685），字容若，号楞伽山人。
清代词人，其词在中国词坛上享有很高声誉。
主要作品：《通志堂集》《纳兰词》。
五、理解诗意《山居秋暝》：山上刚刚下过一场雨，晚上天气凉爽带来了秋意。
松林沐浴着皎洁的月光，清清的泉水从河床的石头上流过。
洗衣物的女子归来，竹林里笑语喧哗，渔船顺流而下，搅动了一片片莲叶。
任凭春天的花凋谢，我自己却要居住在这风光秀丽的山中。
《枫桥夜泊》：月亮落下去了，乌鸦不时地啼叫，茫茫夜色中似乎弥漫着满天的霜，面对着江边的枫树与江中闪烁的渔火，愁绪使我难以入眠。
姑苏城外那寂寞清静的寒山古寺，半夜里敲响的钟声传到了我乘坐的客船里。
《长相思》：走过一条条山路，走过一条条水路，正向山海关那边走去，夜深了，千万个帐篷里都点起了灯。
晚上又刮风又下雪，风雪声搅碎了思乡的梦，家乡没有这样的声音。
六、问题归纳1.《山居秋暝》：诗中明确写有浣女渔舟，诗人为什么下笔说是“空山”？大概诗人来到山林，远离了嘈杂烦扰的市朝，山居给他的突出印象就是非常寂静；当然，山中林木茂盛，掩盖了人们活动的痕迹，正所谓“空山不见人，但闻人语响”2.《枫桥夜泊》：诗人看到了什么？听到了什么？感觉到什么？诗人看到了渔船上忽隐忽现的灯火，西天的上弦月渐渐落下去了，天色变得漆黑；听到了远远近近有几只乌鸦惊叫起来，寒山寺的钟声；感觉到气温更低了，霜飞满天，寒气袭人……3.《长相思》：你从“身向榆关那畔行”读懂了什么？点明了行旅的方向。
五年级上册语文《古诗词三首》优质教案设计一、教学内容本节课选自五年级上册语文教材第四单元《古诗词三首》，包括《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》和《夜书所见》三首经典古诗词。
具体内容如下：1.《登鹳雀楼》：诗人王之涣通过对自然景色的描绘，表达了登高远望的情怀。
2.《望庐山瀑布》：诗人李白通过对庐山瀑布壮丽景色的描绘，赞美了大自然的神奇。
3.《夜书所见》：诗人叶绍翁以夜观书为背景，抒发了对人生、历史、哲学的思考。
二、教学目标1. 理解三首古诗词的字面意思，感受古诗词的意境美。
2. 领悟诗人表达情感的方式，学会欣赏和评价古诗词。
3. 提高学生的文学素养，培养审美情趣。
三、教学难点与重点难点：理解古诗词的意境，体会诗人的情感。
重点：掌握古诗词的基本知识，学会欣赏和评价古诗词。
四、教具与学具准备1. 课件：包括古诗词原文、译文、图片等。
2. 黑板：用于板书。
3. 笔记本：学生记录笔记。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示三首古诗词的意境，引导学生进入古诗词的世界。
2. 自主学习：学生自主阅读三首古诗词，理解字面意思，感受意境美。
3. 课堂讲解：教师针对古诗词的背景、作者、内容进行详细讲解。
4. 例题讲解：分析《登鹳雀楼》中的修辞手法，如对仗、夸张等。
5. 随堂练习：学生模仿《登鹳雀楼》的修辞手法，创作一首小诗。
6. 互动环节：学生分组讨论，分享自己的创作成果，互相评价。
六、板书设计1. 《古诗词三首》2. 内容：a. 《登鹳雀楼》：作者、背景、修辞手法、意境。
b. 《望庐山瀑布》：作者、背景、修辞手法、意境。
c. 《夜书所见》：作者、背景、修辞手法、意境。
七、作业设计1. 作业题目：a. 背诵并默写三首古诗词。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度，教学目标的达成情况。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他经典古诗词，提高文学素养。
组织古诗词朗诵比赛，激发学生学习古诗词的兴趣。
重点和难点解析：1. 教学内容的深度与广度。
古诗词是中华民族优秀的文化遗产，它以其朴实的语言、深刻的意境和丰富的内涵，为我们留下了一部又一部珍贵的文化瑰宝。
对于学生来说，学习古诗词不仅可以增加词汇量，还可以培养审美情趣、提高语言表达能力。
五年级上册第21课中收录了三首经典的古诗词，通过学习这三首古诗词，学生可以不仅可以认识更多的生字，还能够感受到古诗词的美妙之处。
一、《枫桥夜泊》1. 枫桥夜泊，作者张继2. 生字：枫、夜、泊3. 生字组词：枫叶、夜色、泊船、泊车、泊位枫桥夜泊是张继创作的一首描写江南水乡风景的名篇。
本诗通过描写夜晚枫桥下泊船的景象，表达了作者对江南水乡的痴迷之情。
学生通过学习这首诗，可以认识“枫”、“夜”、“泊”这三个生字，同时可以通过组词来加深对这些生字的理解。
二、《登鹳雀楼》1. 登鹳雀楼，作者王之涣2. 生字：鹳、雀、楼3. 生字组词：鹳鸟、雀儿、楼台、楼阁、登楼《登鹳雀楼》是王之涣的一首写景诗。
作者通过登高远眺的视角，描绘了美丽的山河风景。
学生通过学习这首诗，不仅可以认识“鹳”、“雀”、“楼”这三个生字，还可以通过组词来丰富对这些生字的理解。
三、《乌衣巷》1. 乌衣巷，作者刘禹锡2. 生字：乌、衣、巷3. 生字组词：乌鸦、衣衫、巷口、巷子、胡巷《乌衣巷》是刘禹锡的一首抒情诗。
诗人以乌衣巷为背景，写出了他对逝去的青春和过往的思念之情。
学生通过学习这首诗，可以认识“乌”、“衣”、“巷”这三个生字，同时也可以通过组词来加深对这些生字的理解。
通过学习以上三首古诗词，学生不仅可以增加词汇量，还可以感受到古诗词的美丽与魅力，培养审美情趣，提高语言表达能力。
古诗词是中华民族的文化瑰宝，希望学生能够热爱古诗词，传承中华优秀传统文化。
尊敬的老师、亲爱的同学们：在五年级上册第21课中，我们学习了三首名篇古诗词，通过学习这些古诗词，我们不仅认识了更多的生字，还从中感受到了古诗词的美妙之处。
在今天的续写中，我将继续为大家介绍这三首古诗词，让我们一起深入了解这些经典之作。
五年级上册语文书古诗词孩子们，快来听老师给你们讲述五年级上册语文书中关于古诗词的内容吧！今天我们将一起探索古诗词的奥秘，感受其中的美妙与智慧。
第一篇古诗词：《七步诗》《七步诗》是中国古代文学中最为著名的短诗之一。
它由唐代诗人曹操所作，仅有短短四句却表达了无尽的豪情壮志。
诗中描述了曹操在战场上的勇敢与果断，他以七步赴敌的决绝姿态，让人们感受到了他的大无畏精神，也彰显了他的胆识与魄力。
这首古诗词以简练的语言、深情的表达，给人留下了深刻的印象。
第二篇古诗词：《九月九日忆山东兄弟》《九月九日忆山东兄弟》是唐代文学家王维创作的一首古诗词，它以写实手法展现了诗人对久别山东兄弟的思念之情。
诗中描述了诗人在九月九日登山的情景，思念之情溢于言表。
通过描绘自然环境的细腻描写，使读者仿佛置身于山川之间，感受到了诗人的孤独与思念。
这首古诗词以纯净的语言、细腻的表达，让人们沉浸在诗情的世界中。
第三篇古诗词：《静夜思》《静夜思》是唐代文学家李白创作的一首古诗词，它以深沉的意境、简洁的语言打动了无数读者的心。
诗中描述了诗人在深夜中无法入眠时，凝视着明月的心境。
诗人以简单而生动的笔触，表达了对故乡的思念、对远方亲朋的思念。
这首古诗词以幽默而质朴的语言、真挚的情感，让人们不由得陷入思考与感叹。
第四篇古诗词：《登鹳雀楼》《登鹳雀楼》是唐代文学家王之涣创作的一首古诗词，它以壮丽的景色、宏伟的气势震撼读者。
诗中描绘了诗人登上鹳雀楼之后，所见到的壮丽风景。
通过对山水之美的描写，使读者感受到千年悠久、无限壮丽的历史与文化。
这首古诗词以华美而雄壮的语言、饱含诗人对乡邦的赞美，让人们沉醉于浩渺的古代文明中。
第五篇古诗词：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐代文学家杜甫创作的一首古诗词，它以满怀思念、送别之情打动了无数人的心。
诗中描述了诗人在黄鹤楼送别朋友孟浩然的情景，表达了诗人对友情的珍视与思念。
通过对景物与情感的结合，使读者感受到了友情的深厚与珍贵。
