五年级上册语文《古诗词三首》

【精选】部编版五年级上册语文第21课《古诗词三首》基础知识+课文讲解一、我会写sūn：孙（孙子、孙女、外孙）bó：泊（停泊、泊船、飘泊无定）chóu：愁（忧愁、发愁、愁眉不展）sì：寺（寺庙、寺院、少林寺）yú：榆（榆关、榆树、榆荚）pàn：畔（河畔、池畔、耳畔）二、我会认更：gēng（打更、五更、三更半夜）聒：guō（聒耳、聒噪、聒碎）三、多音字泊：bó（停泊）pō（湖泊）更：gēng（更改）gèng（更加）四、作者简介1.王维（约701—761），字摩诘，号摩诘居士，世称“王右丞”，唐朝著名诗人、画家。

因笃信佛教，又被称为“诗佛”。

苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。

”他与孟浩然合称“王孟”。

主要作品：《竹里馆》《山居秋暝》等。

2.张继，字懿孙，汉族，襄州（今湖北襄阳）人。

唐代诗人。

他的诗爽朗激越，不事雕琢，比兴幽深，事理双切，对后世颇有影响。

主要作品：《枫桥夜泊》。

3.纳兰性德（1655—1685），字容若，号楞伽山人。

清代词人，其词在中国词坛上享有很高声誉。

主要作品：《通志堂集》《纳兰词》。

五、理解诗意《山居秋暝》：山上刚刚下过一场雨，晚上天气凉爽带来了秋意。

松林沐浴着皎洁的月光，清清的泉水从河床的石头上流过。

洗衣物的女子归来，竹林里笑语喧哗，渔船顺流而下，搅动了一片片莲叶。

任凭春天的花凋谢，我自己却要居住在这风光秀丽的山中。

《枫桥夜泊》：月亮落下去了，乌鸦不时地啼叫，茫茫夜色中似乎弥漫着满天的霜，面对着江边的枫树与江中闪烁的渔火，愁绪使我难以入眠。

姑苏城外那寂寞清静的寒山古寺，半夜里敲响的钟声传到了我乘坐的客船里。

《长相思》：走过一条条山路，走过一条条水路，正向山海关那边走去，夜深了，千万个帐篷里都点起了灯。

晚上又刮风又下雪，风雪声搅碎了思乡的梦，家乡没有这样的声音。

六、问题归纳1.《山居秋暝》：诗中明确写有浣女渔舟，诗人为什么下笔说是“空山”？大概诗人来到山林，远离了嘈杂烦扰的市朝，山居给他的突出印象就是非常寂静；当然，山中林木茂盛，掩盖了人们活动的痕迹，正所谓“空山不见人，但闻人语响”2.《枫桥夜泊》：诗人看到了什么？听到了什么？感觉到什么？诗人看到了渔船上忽隐忽现的灯火，西天的上弦月渐渐落下去了，天色变得漆黑；听到了远远近近有几只乌鸦惊叫起来，寒山寺的钟声；感觉到气温更低了，霜飞满天，寒气袭人……3.《长相思》：你从“身向榆关那畔行”读懂了什么？点明了行旅的方向。

部编版五年级上册语文第21课（古诗词三首）解析第21课的三首古诗词分别是《静夜思》、《登鹳雀楼》和《杂诗》。

《静夜思》是唐代诗人李白的作品，表达了诗人在安静的夜晚思念远方的亲友的心情。

诗中的“床前明月光，疑是地上霜”的描写，给人一种恬静静然的感觉；而“举头望
明月，低头思故乡”的句子则表达了对故乡的思念之情。

整首诗简洁明快，语言优美，给人以抒怀和感伤之感。

《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣的作品，表达了诗人登上鹳雀楼，远眺望去，眼界开阔，心胸豁达的豪情。

诗中以咏史抒怀的方式，将自然景色与人生哲理相结合，以展
示人物志气和独立个性。

整首诗既有写景的笔墨，又融入了大气磅礴的豪情，语言优美，气势磅礴，给人以震撼之感。

《杂诗》是宋代诗人陆游的作品，这首诗采用抒怀的方式，表达了诗人对于人生的思
考和感慨。

诗中结合自然景物的描写，以及对人生境遇的反思，表现出一种独立自主、直面内心的坚强态度。

整首诗描绘了作者身世坎坷的经历，表达了对于命运的不平与
叹息，同时也鼓励自己坚持追求理想，具有积极向上的意义。

综上所述，这三首古诗词在表达情感、描绘景物、融入哲理等方面都有独到之处。

通
过对这些古诗词的解析和欣赏，可以增加对古代文化和情感世界的理解，同时也有助
于培养审美情趣和文学鉴赏能力。

第3课《古诗词三首》课文知识点+复习重点目录知识点 (1)一、作者简介 (1)二、生字组词 (2)三、多音字 (2)四、译文 (2)五、问题归纳 (3)六、课文主题 (4)1. 《宿建德江》的作者是唐代诗人孟浩然，他的诗多写田园山水，世称孟襄阳，和王维并称为“王孟”。

“宿”的意思是住宿，“宿建德江”写出了写作的地点和事由，描写了诗人旅途中夜泊江上所见的江边夜景，前两句触景生情，后两句借景抒情，抒发了诗人孤寂、忧愁的心情。

2.移舟泊烟渚，日暮客愁新。

移舟：划动小船。

烟渚：烟雾中水中的陆地。

诗意：把船停靠在烟雾迷蒙的小洲，黄昏时分新愁又涌上我的心头。

3.野旷天低树，江清月近人。

野：原野。

旷：空旷。

诗意：旷野无边无际，远处的天空比近处的树木还要低沉。

江水清清，倒映在水中的月亮好像来与人亲近。

知识点一、作者简介孟浩然，唐代诗人。

汉族，襄州襄阳(今湖北襄樊)人。

字浩然，存诗260多首，多为五言律诗。

风格以清旷冲淡为主，但冲淡中亦有壮逸之气。

与另一位山水田园诗人王维合称为“王孟”。

以写田园山水诗为主。

苏轼：北宋文学家、书画家。

为“唐宋八大家”之一；诗清新豪健，善用夸张、比喻，艺术表现独具风格，与黄庭坚并称苏黄；词开豪放一派，对后世有巨大影响，与辛弃疾并称苏辛；书法擅长行书、楷书，能自创新意，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家。

辛弃疾：原字坦夫，后改字幼安，号稼轩，山东东路济南府历城县人。

南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。

与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。

其词艺术风格多样，以豪放为主，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处，现存词六百多首，有词集《稼轩长短句》等传世。

二、生字组词德dé（美德、德行、品德）鹊què（喜鹊、鹊桥、声名鹊起）蝉chán（蝉联、金蝉、蝉蜕）三、多音字宿sù(宿舍)xiǔ(一宿)xiù(星宿)四、译文1.《宿建德江》：把小船停靠在雾气弥漫小洲边，夕阳西下漂泊的旅客更添惆怅。

五年级上册语文第21课古诗三首带拼音带拼音版五年级上册语文第21课《古诗三首》带拼音版如下：《山行》远上寒山石径斜，白云深处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

《山行》的拼音版是：yuǎn shàng hán shān shí jìng xié， bái y ún shēng chù yǒu rén jiā。

píng chē zuòài fēng lín wǎn ， shuāng y è hóng yúèr yuè huā。

《赠刘景文》荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。

《赠刘景文》的拼音版是：hé jìn yǐ wú qíng yǔ gài ， jú cán yóuyǒu ào shuāng zhī。

yī nián hǎo jǐng jūn xū jì， zhèng shìchéng huáng jú lǜ shí。

《夜书所见》萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

《夜书所见》的拼音版是：xiāo xiāo wú yè sòng hán shēng ， jiāng sh àng qiū fēng dòng kè qíng 。

zhī yǒu ér tóng tiāo cù zhī， yè shēn l í luò yī dēng míng 。

部编版语文五年级上册第21课《古诗词三首》译文及赏析部编版小学语文五年级上册第21课是《古诗词三首》，收入了两首唐诗（《山居秋暝》《枫桥夜泊》）和一首宋词（《长相思》），现整理分享这三首诗词的诗文、译文和赏析。

山居秋暝唐·王维空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

【译文】空旷的群山沐浴了一场新雨，夜晚降临使人感到已是初秋。

皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。

竹林喧响知是洗衣姑娘归来，莲叶轻摇想是上游荡下轻舟。

春日的芳菲不妨任随它消歇，秋天的山中王孙自可以久留。

【赏析】这首诗为山水名篇，写初秋时节山居所见雨后黄昏的景色，于诗情画意之中寄托着诗人高洁的情怀和对理想境界的追求。

“空山新雨后，天气晚来秋。

”诗中明确写有浣女渔舟，诗人却下笔说是“空山”。

这是因为山中树木繁茂，掩盖了人们活动的痕迹，正所谓“空山不见人，但闻人语响”（《鹿柴》）。

由于这里人迹罕至，“峡里谁知有人事，世中遥望空云山”（《桃源行》），自然不知山中有人来了。

“空山”两字点出此外有如世外桃源，山雨初霁，万物为之一新，又是初秋的傍晚，空气之清新，景色之美妙，可以想见。

“明月松间照，清泉石上流。

”天色已暝，却有皓月当空；群芳已谢，却有青松如盖。

山泉清冽，淙淙流泻于山石之上，有如一条洁白无瑕的素练，在月光下闪闪发光，生动表现了幽清明净的自然美。

王维的《济上四贤咏》曾经赞叹两位贤士的高尚情操，谓其“息阴无恶木，饮水必清源”。

诗人自己也是这种心志高洁的人，他曾说：“宁息野树林，宁饮涧水流，不用坐梁肉，崎岖见王侯。

”（《献始兴公》）这月下青松和石上清泉，正是他所追求的理想境界。

这两句写景如画，随意洒脱，毫不着力。

像这样又动人又自然的写景，达到了艺术上炉火纯青的地步，的确非一般人所能学到。

“竹喧归浣女，莲动下渔舟。

”竹林里传来了一阵阵歌声笑语，那是一些天真无邪的姑娘洗罢衣服笑逐着归来了；亭亭玉立的荷叶纷纷向两旁披分，掀翻了无数珍珠般晶莹的水珠，那是顺流而下的渔舟划破了荷塘月色的宁静。

21课古诗词三首课文笔记五年级上册
五年级上册第21课《古诗词三首》的课文笔记如下：
一、课文内容
本课收录了三首古诗词，分别是《山居秋暝》、《枫桥夜泊》和《长相思》。

这三首诗描绘了不同的自然风光和情感体验，展示了中国古代诗词的优美韵律和意境。

二、重点知识点
古诗词的基本特点：古诗词是中国古代文学的重要组成部分，具有独特的韵律、节奏和意境。

学习古诗词有助于了解中国古代文化和历史。

重点字词解释：本课涉及一些生字词，如“暝”、“泊”、“长相思”等，需要掌握它们的含义和用法。

诗意理解：通过对古诗词的解读，理解诗人的情感和思想，把握诗中的意境和哲理。

三、学习建议
朗读背诵：通过朗读和背诵古诗词，感受其韵律和节奏，加深对诗意的理解。

理解诗意：结合注释和工具书，理解古诗词中的字词含义和诗意，体会诗人的情感和思想。

拓展阅读：阅读更多的古诗词作品，拓宽视野，提高对古代文学的鉴赏能力。

四、课后作业
背诵本课的三首古诗词。

完成课后练习题，巩固所学知识点。

收集一些与本课主题相关的古诗词，进行拓展阅读。

五年级语文上册古诗词三首
五年级语文上册古诗词是学生学习古诗词的重要内容，通过学习古诗词，可以帮助学生提高语言表达能力和感悟力。

在五年级语文上册中，学生可能会学习到以下三首古诗词：
1.《登鹳雀楼》。

《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣的名篇，通过描绘登高远眺的景象，表达了对人生短暂的感慨和对美好事物的向往。

这首诗描绘了登高远眺的壮丽景象，表达了诗人对人生短暂的感慨和对美好事物的向往。

2.《静夜思》。

《静夜思》是唐代诗人李白的代表作之一，通过描绘夜晚寂静的场景和诗人内心的孤寂感受，表达了对远方亲人的思念之情。

这首诗以简洁的语言描绘了夜晚的寂静和诗人内心的孤寂，表达了对远方亲人的深深思念之情。

3.《春晓》。

《春晓》是唐代诗人孟浩然的名篇，通过描绘春天清晨的景象，表达了对大自然生机勃勃的赞美和对美好生活的向往。

这首诗以简
洁明快的语言描绘了春天清晨的美丽景象，表达了诗人对大自然生
机勃勃的赞美和对美好生活的向往。

通过学习这三首古诗词，学生可以感受到古人对自然、生活的
热爱和对人生的感悟，也可以提高自己的语言表达能力和审美情趣。

希望这些古诗词能够成为学生学习的乐趣，激发他们对中华传统文
化的兴趣。