班级教学质量分析报告(模版)

班级成绩分析报告篇一：班级成绩分析报告第一部分：教学成绩跟踪统计第二部分：成绩分析对比语文分析：我们班有1/4的同学达到80分以上，还有4个同学未及格，从总体上来看成绩不够理想，我们班多数人都在70分左右，这样的分数不够理想，我认为造成这个结果的原因有以下几点：1、大多数同学学习积极性不高，在上课的时候注意力不集中，做小动作。

2、多数同学不会按老师要求预习课文，预习时走马观花。

3、多数同学完成作业不够认真，改错题时不动脑筋并伴有抄作业现象。

4、在老师教授完当天内容后多数同学不能即使做好复习巩固工作。

5、多数学生写作能力较差，语言匮乏，组织能力较差。

数学分析：本班学生数学课堂上课好动，听讲不专心。

自从实施高效课堂以来，大部分学生能积极适应高效课堂的上课模式，能提前预习，课后能及时巩固所学知识，但是个别学生基础差，学习起来比较吃力，他们在高效课堂的学习下，越来越差。

今后对这些基础差的学生要在课堂上多关心，多鼓励。

力争使全班学生考取比较理想的的数学成绩。

英语分析：五年级的学生活泼好动，纯真可爱。

大部分学生都喜欢上英语课，上课时能够专心听讲，能够积极主动的发言。

但部分学生对基础知识掌握不是很好，学习兴趣不高，个别学生甚至有畏惧感，同时，有些学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题；个别在课堂上纪律不是很好，存在懒惰倾向，上课不带英语书，练习本，练习册；听课不专心，爱搞小动作、课下作业完成不及时，学习效果差。

有的学生连26个字母都写不正确；一部分学生在单词旁边标上汉语来帮助自己记忆还有一些学生对所学知识点不能做到灵活运用。

第三部分：总结通过对所有成绩的分析后，可以看出本班成绩总体不够理想，但也存在一些问题。

优点：语文成绩中等偏上的同学较多。

英语以及其他课程成绩无挂科现象。

缺点：学生语文学习不够扎实，知识积累太少，学习方法不够灵活。

英语成绩在60~70之间的同学较多，导致英语班级平均分较低。

英语高分段的同学人数较少。

第1篇一、引言在教学过程中，反思是一种不可或缺的教学实践，它帮助我们教师不断审视自己的教学行为，总结经验教训，提升教学效果。

本报告旨在通过对透视课程的教学实践进行深入反思，分析教学过程中的得失，为今后的教学工作提供借鉴和改进的方向。

二、教学背景2.1 课程简介透视课程是美术与设计专业的一门基础课程，旨在帮助学生掌握透视的基本原理和方法，培养空间感和构图能力，为后续的专业设计课程打下坚实的基础。

2.2 授课对象授课对象为美术与设计专业的大一学生，他们对透视概念较为陌生，需要从基础理论入手，逐步提升实践能力。

2.3 教学目标1. 理解透视的基本原理，掌握一点透视、两点透视和三点透视的方法。

2. 能够运用透视原理进行空间构图，提高设计作品的表现力。

3. 培养学生的观察能力和审美意识。

三、教学过程描述3.1 教学内容1. 透视基本概念2. 一点透视、两点透视和三点透视的原理与运用3. 实例分析：优秀透视作品赏析4. 实践操作：透视绘画练习3.2 教学方法1. 讲授法：讲解透视基本原理，引导学生理解透视概念。

2. 案例分析法：通过优秀透视作品赏析，让学生了解透视在实际设计中的应用。

3. 实践操作法：指导学生进行透视绘画练习，巩固所学知识。

3.3 学生表现学生在课堂上积极参与，对透视原理表现出浓厚兴趣。

在实践操作环节，大部分学生能够掌握透视绘画的基本方法，但部分学生仍存在构图不合理、透视效果不明显等问题。

四、教学效果评价4.1 教学目标实现程度1. 理解透视基本原理：学生普遍能够掌握透视的基本概念和原理。

2. 空间构图能力：部分学生能够运用透视原理进行空间构图，但整体水平有待提高。

3. 审美意识：学生对优秀透视作品表现出较高的审美能力。

4.2 学生学习情况和表现1. 课堂参与度：学生普遍能够积极参与课堂讨论，提出问题。

2. 实践操作：大部分学生能够掌握透视绘画的基本方法，但仍有部分学生存在构图不合理、透视效果不明显等问题。

课堂教学设计表课程名称设计者单位（学校）授课班级课堂教学设计表课堂教学设计表由张基本表格组成，在填写时应注意以下几点：．章节名称按照教科书上的章、节（或课）的顺序和名称填写。

在一般情况下，是以教科书上的一节（或一课）为单位进行课堂教学设计的。

如果教科书上的一节（或一课）在实际教学时需要两堂以上的课（我们把它称为学时）才能完成，那幺在进行课堂教学设计时，既可以统一设计、分段教学；也可以按学时分别设计、各成体系。

如《初中化学》第二章第二节：原子，统一设计时章节名称可填写为：§原子；分别设计时则为：§原子（第一学时）和§原子（第二学时）两个设计表。

．计划学时按照设计的授课实际需要填写。

如上述统一设计，需要两堂课来完成“原子”这一节的教学内容，因此在“计划学时”栏中应填写“2”；若按照第二种分学时的设计方案，则在对应的“计划学时”栏中填写“1”。

．教学目标应根据本课程的课程标准（教学大纲）的要求，认真研究教学内容和分析教学对象的特点，提出本节（课）的教学目标。

教学目标的编写一般包括了认知、动作技能和情感三方面的内容。

按新课标的要求，教学目标应包括知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三方面。

尤其是情感目标，应在深入研究教学内容的基础上，挖掘、提炼对学生思想、品德发展有积极意义的方面，因势利导、自然贴切。

教学目标的叙述应简洁、准确、精炼，概括性强，包括对象、行为、条件和标准四个要素。

它和表下方的各知识点学习目标有着直接的关系，但又不是所有学习目标的简单相加。

另外要注意的是，教学目标涉及的范围要和上面“章节名称”栏中所确定的范围相符合。

如果是一节（课）的统一设计，教学目标也应是整节（课）的；若是按学时分别设计的，则教学目标应是对应该学时教学内容的那一部分，而不是该节（课）的全部。

．学生特征填写学生在学习本节（课）时的学习准备情况，作为解决教学重点、难点，选择教学策略，设计教学过程的依据。

小学数学期中考试质量分析报告（5篇）学校数学期中考试质量分析报告1为了全面了解同学学问把握状况，提高数学教学质量，我们六班级进行了数学期中考试，从各班的反馈状况看，全班级的数学教学质量总体状况良好，大部分同学基础学问把握坚固，且能较敏捷地进行数学运用。

看到成果的同时，我们也要把目光更多关注到试卷反应的各种问题上来。

为此，我们随机抽取一个班的试卷作为样本，收集有关统计数据，发觉有许多的问题值得我们深化分析和反思。

一、考试状况统计分析1、试卷题型和得分状况分析：第一大题：填空题〔20分〕平均得分19分，错的最多的是第1小题和第9小题。

其次大题：推断题〔5分〕平均得分4.5分，错的最多的是第5小题。

第三大题：选择题〔5分〕平均得分4.1分，错的最多的是第4小题。

第四大题：计算题〔40分〕平均得分38.5分，错的最多的第5小题。

第五大题：应用题〔30分〕平均得分27.1分，失分最多的是第5题，其次是第7题。

2、试卷质量分析：试卷总体难度偏易，区分度不高；基础题〔基本计算，基本概念题〕得分率较高。

3、同学答题详细状况分析较好部分：〔1〕、从整体上讲，同学对于学校数学中的基础学问把握较好。

在一、二、三大题基础学问题中，除二大题外，一、三题得分优秀率在60%以上，合格率在90%以上。

这说明在教学中，老师注意了数学基础学问的教学，同学切实把握了学校数学中的概念、性质、定律、法则、公式、解题方法等基础学问。

这符合《课程标准》要求，到达学校数学基础学问的教学目标。

〔2〕、计算题的考试成果比较抱负。

得分优秀率到达68.9%，合格率到达91.7%，这在全部考题中是比较高的。

这与老师扎实的计算教学是分不开的，教学中，老师把加强同学计算力量的培育，当作教学的重中之重，以口算为基础〔课课练习口算〕，培育同学的基本计算力量，以笔算为重点，切实提高同学的数学计算力量。

从考卷看出，口算题的正确率高，同学不但把握了四则运算的挨次和计算方法，而且计算合理、敏捷、简便。

教学质量分析报告范文（优秀9篇）教师个人教学质量分析报告篇一一、针对存在的问题，我建议采取以下措施以提高“双语”教学的质量1、学校应对“双语”教学进行深入的研究，领导班子应考虑以下问题：双语教学是什么？双语教学为什么？双语教学做什么？2、加强对超编少数民族教师的汉语培训，学校通过校本培训及其他形式的学习，尽快提高民族教师的汉语水平，使少数民族教师尽快进入“双语”课堂，承担起“双语”班的各类教学任务，招聘一些年轻的民汉兼通的双语教师补充师资力量。

鼓励汉族教师也学习少数民族语言，互相学习，促进交流。

3、动员汉语水平较高的民语教师开发《说汉语》的校本课，引导“双语”班的民语学生参加此课程的学习。

4、班主任在编排座位时，进行民汉搭配，让汉族学生给民族学生当小老师，帮助他们学习并且教他们学汉语。

5、安排教师利用晚自习时间对混合编班的民语学生进行汉语培训和学科教学内容的辅导。

6、学校教务处安排每学年至少一次的“双语节”，激发学生学习汉语的兴趣，同时使他们充分认识到学习汉语的重要意义。

7、把“双语”教学的各种困惑通过筛选，提炼成课题进行研究，形成小课题研究规模，使“双语”教学的质量稳步提升。

8、动员民族村的家长把学前儿童全托到幼儿园上学，或者利用其他形式的教学，使学前少数民族儿童提高汉语水平。

二、本试卷体现出以下几个特点1、试卷内容生活化、情境化。

把知识点融于具体的生活情境，让学生体会到数学与生活的联系，体会数学的价值。

2、注重对数学基础知识的考查，试题涉及的知识点基本涵盖本册的教学内容，覆盖面广，各知识点分布较为合理。

主要有“分数的意义、24时记时法、长方形与正方形的作图和周长计算、加、减、乘、除法运算以及与这此部分知识相关的生活问题、观察物体与可能性”等。

而且在试卷中，各知识点的基础题和提高题都有恰当的体现。

3、从整体试卷来看，凡属考查三年级数学难点的内容，在命题上都适当降低要求，并且都控制了试题的难度，注意贴近学生的心理特征和思维特点，避免过高要求。

一、封面【报告题目】实践教学成果报告【学院名称】【专业名称】【班级名称】【学生姓名】【指导教师】【报告日期】二、目录一、引言二、实践教学背景及目的三、实践教学过程1. 实践教学准备2. 实践教学实施3. 实践教学总结四、实践教学成果1. 实践教学成果概述2. 实践教学成果展示3. 实践教学成果评价五、存在的问题与不足六、改进措施与建议八、参考文献三、正文一、引言随着我国教育事业的不断发展，实践教学在培养学生综合素质、提高学生实际操作能力方面发挥着越来越重要的作用。

本报告旨在总结某学院某专业某班级学生在实践教学过程中的成果，分析存在的问题，并提出相应的改进措施和建议。

二、实践教学背景及目的（一）实践教学背景随着社会经济的快速发展，对高素质应用型人才的需求日益增加。

实践教学作为培养应用型人才的重要途径，已经成为我国高等教育改革的重要方向。

（二）实践教学目的1. 培养学生的实际操作能力，提高学生的综合素质。

2. 增强学生的创新精神和实践能力，为学生毕业后顺利就业奠定基础。

3. 促进学生理论知识的巩固和深化，提高学生的专业素养。

三、实践教学过程（一）实践教学准备1. 制定实践教学计划：根据专业特点，制定实践教学计划，明确实践教学目标、内容、时间、地点等。

2. 组织实践教学师资：选拔具有丰富实践经验的教师担任实践教学指导教师。

3. 准备实践教学设备：确保实践教学所需的设备、材料等齐全。

（二）实践教学实施1. 实践教学课程设置：根据实践教学计划，设置相应的实践教学课程。

2. 实践教学过程管理：加强对实践教学过程的管理，确保实践教学顺利进行。

3. 实践教学评价：对实践教学过程进行评价，及时发现和解决存在的问题。

（三）实践教学总结1. 总结实践教学成果：对实践教学过程中的成果进行总结，包括学生的实际操作能力、创新精神、综合素质等方面的提高。

2. 反馈实践教学问题：对实践教学过程中存在的问题进行反馈，为今后的实践教学提供改进方向。

第1篇一、报告标题【年级】年级【学科】学科教学实践报告二、报告封面【学校名称】【学院名称】【专业班级】【学号】【姓名】【报告日期】三、目录一、引言二、教学背景与目标三、教学设计四、教学实施过程五、教学效果分析六、教学反思与改进措施七、总结八、参考文献四、正文一、引言本报告以【年级】年级【学科】学科的教学实践为研究对象，通过对教学过程的记录和分析，总结教学经验，反思教学不足，为今后的教学提供借鉴。

二、教学背景与目标1. 教学背景【年级】年级【学科】学科的教学，旨在培养学生的【学科】素养，提高学生的【学科】能力，为学生未来的学习和生活奠定基础。

2. 教学目标（1）知识目标：使学生掌握【学科】的基本概念、基本原理和基本方法。

（2）能力目标：培养学生的【学科】思维能力、实践能力和创新精神。

（3）情感目标：激发学生对【学科】的兴趣，树立正确的价值观。

三、教学设计1. 教学内容根据教学大纲和学生的实际情况，确定本节课的教学内容为【教学内容】。

2. 教学方法（1）讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握【学科】的基本概念和原理。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的【学科】思维能力。

（3）实践法：通过实验、练习等实践活动，提高学生的【学科】实践能力。

3. 教学手段（1）多媒体课件：利用多媒体课件展示【学科】知识，提高教学效果。

（2）实物演示：通过实物演示，使学生直观地理解【学科】知识。

（3）课堂练习：通过课堂练习，巩固学生对【学科】知识的掌握。

四、教学实施过程1. 导入新课教师通过引入生活中的实例，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2. 讲授新课教师按照教学设计，讲解【学科】知识，引导学生理解。

3. 小组讨论教师组织学生进行小组讨论，培养学生的【学科】思维能力。

4. 实践活动教师组织学生进行实验、练习等实践活动，提高学生的【学科】实践能力。

5. 总结与作业布置教师对本节课的内容进行总结，布置作业，巩固学生对【学科】知识的掌握。

9.06班成绩分析报告一、班级整体情况学生情况分析：我班现有注册学生34名，其中男生16名，女生18名，住校生13人。

由于是三层次班，女生过多也形成班级固有的特点，其心思大多都很细腻。

尤其是进入高三了，她们比男生更容易表现为紧张、烦躁，无信心，有些学生选择逃避。

我班男生成绩大多数都不理想，主要是以前基础不好。

本班学生大多来自农村，还有许多学生来自单亲家庭（玲玲、国虎、艳红、爱兵、志凤），而这些同学中大多数成绩都很好，但家庭的原因还是导致了他们自卑。

班委团委组成：班长刘盼副班长何国虎团支部书记汪玲玲学习委员宋燕纪律委员周芳吴继红劳动委员朱仁南生活委员胡燕体育委员孙沛思宣传委员叶钊语文课代表司留弟张飘飘数学课代表石敏叶佳节英语课代表王明王勇政治课代表黎飞孙红桃历史课代表朱艳红张新蕾地理课代表周芳孙良红任课老师情况分析我班的任课老师分别是：语文，尹小华；数学，孙瑛瑛；英语，方桂华；政治，周华久；历史，柴桂红；地理，贺笃勤；体育，汪美丽。

行政跟班领导，史晓华。

本班六位文化课教师没有一位是新手，都是曾经带过一届甚至几届高三的老教师，他们教学经验丰富，教学能力强，业务水平高，受到学生的尊敬。

尹小华老师上课幽默风趣，富有激情；孙瑛瑛老师上课讲解题目详细明了，认真负责；周华久老师不愧是多年带毕业班老教师，上课总能深入浅出；柴桂红老师对学生负责，上课不放过任何一个学生，讲解详细；贺笃勤老师上课全面、系统，与学生配合默契，效率高。

我有信心，在我们这些老师的共同努力下，高三二班一定能够圆满完成以后的教学任务！二，两次月考成绩数据汇总表一：两次月考全校比较（见附表）表二：两次月考单科平均分全校比较三，个体情况1，2，3，本学期两次考试成绩进步大的同学（详情见附表箭头向上者）4，两次月考退步较大同学四、存在问题：从各项数据分析，我班这次月考成绩令人担忧，总结原因如下：1，我负有主要责任。

我是新接手302班，班级管理不到位，对学生的情况还不是十分了解，没有正确的指导学生的学习。

第1篇一、报告封面报告名称：观察分析反思报告报告日期：____年__月__日报告人：____所属单位：____二、目录一、引言二、观察背景及目的三、观察对象与方法四、观察结果与分析五、反思与改进措施六、结论七、附录三、正文一、引言本报告旨在通过对某一现象或问题的观察、分析、反思，总结经验教训，为今后类似问题的解决提供参考。

以下是对本次观察、分析、反思的具体过程和结果进行详细阐述。

二、观察背景及目的1. 观察背景（1）背景描述：简要介绍观察的背景，如时间、地点、事件等。

（2）背景意义：阐述观察背景对本次观察的重要性。

2. 观察目的（1）明确观察目的：本次观察的主要目的是什么。

（2）具体目标：针对观察目的，列出具体的目标和指标。

三、观察对象与方法1. 观察对象（1）对象描述：简要介绍观察对象的特征和背景。

（2）对象选择：说明选择该观察对象的原因。

2. 观察方法（1）观察方式：描述观察过程中采用的具体方式，如实地观察、问卷调查、访谈等。

（2）观察工具：列举观察过程中使用的工具，如摄像机、录音笔、表格等。

四、观察结果与分析1. 观察结果（1）结果概述：简要总结观察过程中发现的主要问题或现象。

（2）详细描述：详细描述观察过程中发现的问题或现象，包括时间、地点、人物、事件等。

2. 分析与讨论（1）问题分析：针对观察结果，分析问题的原因、性质和影响。

（2）现象解释：对观察到的现象进行解释，探讨其背后的原因和规律。

（3）比较分析：将本次观察结果与其他类似案例进行比较，分析差异和共同点。

五、反思与改进措施1. 反思（1）总结经验：总结观察过程中的成功经验和教训。

（2）问题反思：针对观察过程中发现的问题，进行反思和总结。

2. 改进措施（1）针对问题：针对观察过程中发现的问题，提出具体的改进措施。

（2）实施计划：制定具体的实施计划，明确责任人和时间节点。

六、结论通过对本次观察、分析、反思，得出以下结论：1. 总结观察结果，指出问题所在。

第1篇一、报告封面```教学实践诊断报告-------------------------------------学校名称：___________________________学科名称：___________________________班级名称：___________________________报告时间：___________________________报告人：___________________________ ```二、报告目录1. 引言2. 教学背景分析3. 教学实践现状诊断4. 教学问题分析5. 教学改进措施6. 教学效果评估7. 总结与反思8. 附录三、报告正文1. 引言本报告旨在对XX学校XX学科XX班级的教学实践进行诊断，通过对教学过程的深入分析，找出存在的问题，并提出相应的改进措施，以提高教学质量和学生的学习效果。

2. 教学背景分析（1）学校概况（2）学科特点（3）班级学生情况3. 教学实践现状诊断（1）教学目标达成情况（2）教学内容实施情况（3）教学方法与手段运用情况（4）教学评价与反馈情况4. 教学问题分析（1）教学目标不明确或与实际教学脱节（2）教学内容深度不足或过于简单（3）教学方法单一，缺乏创新（4）教学评价体系不完善，反馈不及时（5）师生互动不足，学生学习积极性不高5. 教学改进措施（1）明确教学目标，确保教学目标与实际教学相一致（2）优化教学内容，提高教学内容的深度和广度（3）创新教学方法，采用多样化的教学手段，激发学生学习兴趣（4）完善教学评价体系，及时反馈教学效果，调整教学策略（5）加强师生互动，营造良好的学习氛围，提高学生学习积极性6. 教学效果评估（1）学生成绩提升情况（2）学生学习兴趣和参与度提高情况（3）教师教学能力提升情况7. 总结与反思通过对教学实践的诊断，我们发现存在诸多问题，但同时也看到了改进的潜力。

在今后的教学工作中，我们将认真贯彻落实本报告提出的改进措施，努力提高教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。

第1篇一、标题教学实践反思报告——以《XXX课程》为例二、引言（一）背景简要介绍本次教学实践活动的背景，包括课程名称、教学目标、教学对象等。

（二）目的阐述本次教学实践反思的目的，如提高教学质量、改进教学方法、促进教师专业发展等。

三、教学过程回顾（一）教学目标详细阐述本次教学活动的具体目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。

（二）教学内容1. 教学内容概述简要介绍本次教学活动的教学内容，包括章节、知识点等。

2. 教学内容实施过程详细描述教学过程中所采用的教学方法、教学手段和教学策略。

（三）教学手段1. 课堂讲授描述课堂讲授过程中所采用的方法和技巧，如启发式教学、案例教学等。

2. 多媒体辅助教学介绍多媒体辅助教学的具体内容，如PPT、视频、动画等。

3. 实践操作阐述实践操作环节的设计和实施，如实验、实训、项目等。

四、教学效果分析（一）学生反馈1. 学生满意度调查学生对本次教学活动的满意度，包括教学内容、教学方法、教师表现等方面。

2. 学生学习效果分析学生在本次教学活动中的学习效果，如考试成绩、作业完成情况等。

（二）教师反思1. 教学方法总结本次教学活动中所采用的教学方法，分析其优缺点，提出改进意见。

2. 教学手段评价本次教学活动中所使用的教学手段，如多媒体、实验设备等，分析其适用性和效果。

3. 教学态度反思自身在教学过程中的态度，如耐心、严谨、责任心等，提出改进措施。

五、存在问题及改进措施（一）存在问题1. 教学内容分析教学内容的不足之处，如知识点讲解不够深入、案例选择不合适等。

2. 教学方法总结教学方法中存在的问题，如课堂互动不足、学生参与度低等。

3. 教学态度反思自身在教学过程中的不足，如对学生关注度不够、课堂纪律管理不到位等。

（二）改进措施1. 教学内容针对教学内容存在的问题，提出以下改进措施：（1）优化教学内容，确保知识点讲解深入浅出；（2）选择合适的案例，提高学生的实际操作能力；（3）丰富教学内容，增加学生的兴趣和积极性。

小学数学期中考试质量分析报告（精选5篇）小学数学期中考试质量分析报告11、试题特点：本次期中考试采用的是《探究乐园》的试题，试卷包括3部分内容：基础知识、基本应用、解决问题。

试题分为填空、判断、选择、计算、作图、应用题等，包含的内容主要是大数的读法和写法，角的度量，笔算乘法、图形的变换。

__试卷涉及的知识点比较全面，基本涵盖了一到四单元的内容，虽然难度值不高，但也注意到考察学生的思维和做题习惯，比如利用估算提高计算准确率和解决问题等，是一张质量不错的检测试卷。

2、班级测验总体分析：从总体上看，这次的检测反映了本班近段时间的学习情况，从成绩看，有部分学生考得不十分理想，特别是在80以上的学生，这部分学生失分的主要题目是在计算题，而且都是因为粗心。

后20%的学生主要存在的问题是计算掌握不扎实，不理解题目意思。

全班普遍存在的问题是两步计算的应用题失分率很高。

3、分数统计：平均分：61；最高分：90；最低分：42。

4、具体分析：（1）学生审题不仔细，许多简单的题目因为粗心而失分，最让人痛心的是竖式计算的题目，有些学生是因为忘记进位，有些把数字看错了，还有些忘记了在积的末尾加上相应的“0”。

（2）少数学生对基础的知识、基本的技能掌握不好。

（3）从平均分看，学生近段时间的学习还可以，但还有很多学生没有真正发挥出水平，如果再抓紧些的话，平均分还可以上升。

（4）应加强对后进生生的辅导，本次考试不及格的学生达8人，及格率达不到要求。

今后一段时间的重点是辅导这些学生，恢复他们学习数学的兴趣，从基础抓起，对其降低要求，多鼓励、少批评。

（5）重点讲解全班存在的共性问题：填空的第二题；作图题的第三题；解决问题的第一、二题。

（6）对进步明显的学生进行点名表扬，考试不理想的学生课后个别谈话。

小学数学期中考试质量分析报告2一、基本情况本年级共有30人参加考试，人均分92.2分，合格率97.3%，优分率97.3%，最高分100分，最低分28分。

教师个人教学质量分析报告范文(精选6篇)分析报告（certificate of analysis，简称COA，多为化学品的）是产品出售前的质量检查，对公司产品合格数的统计，是鉴定产品质量达标的书面证明。

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第一篇: 教师个人教学质量分析报告本学期，在新密市教体局的正确领导下，在来集镇中心校的具体指导下，我校坚持全面推进素质教育，以课程改革为突破口，多学科全方位深化课堂教学改革，做到了以学科课程标准标为准绳，以教学模式深化为载体，提高课堂教学质量，认真实施教学教研计划，通过全体教师的不懈努力，圆满顺利地完成了各项工作，取得了可喜的成绩。

为了总结经验，克服工作中的不足，现将近本学期的教学质量分析如下：一、试卷评价本次考试采用新密市教体局教研室统一试卷，从考试反馈情况来看，各科试卷结构合理，难易程度适中，没有出现较为明显的错误，能较好的体现通过考试测评学生学习状况，对学生下段时间的学习起到促进作用。

特别是试卷的内容能体现现代评价思想，不完全注重学生的知识的记忆，而更强调学生对知识的理解与运用。

二、检测的结果本次教学质量检测，全校有594名学生参加，13个教学班，30个学科。

其中语文学科从平均分来看，一一班、二一班、二二班、六一班、六二班人均均超过80分；从优秀率来看较高的班级有六一班、六二班分别超过了百分之八十，其次是五二班和五一班也在百分之五十以上；数学学科从平均分来看人均在80分以上的班级有一一班、一二班、一三班、二一班、二二班、三一班、六一班、六二班；较上学期多了三个班级。

优秀率较高的班级有五一班为百分之八十六点六，一二班为百分之七十点六，一三班为百分之七十二点七，六一班为百分之七十，也较上学期有较大的提高；英语学科人均在及格以上的班级有三一班7505，三二班67.5，四一班68.7，四二班70.6，五一班60，优秀率较高的班级有三一班百分之三十二点七，四一班百分之三十五点七。