三年级上册课内阅读

部编版三年级语文上册课内阅读理解部编版三年级上册课内阅读（附答案）第一单元（一）早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。

大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。

那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。

同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

1.片段中写了哪几个民族的小学生？用“___”画出来。

请再写出你知道的少数民族：_________、________、___________。

（3分）2.请用“~~~~”画出文中的一个排比句。

（1分）3.把划横线的句子改成“被”字句。

（1分）____________________________________________ ______________4.想象一下同学们是怎么向小鸟打招呼的？（1分）__________________________________________________ _________（二）上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里研究。

大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不（）了，鸟儿不（）了，蝴蝶（）在花朵上，好像都在（）同学们读课文。

最有趣的是，跑来了两只猴子。

这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。

下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

1.我能给生字注音。

（1分）读（）停（）12选择恰当的词填在文中的括号里。

（停摇听叫）（2分）3用“~~~~~”画出描写窗外十分安静的句子。

（1分）4这些山林里的朋友指的是________、________和猴子。

作者称它们为朋友，这说明（）（2分）A这里的动物很懂事。

B在这里，人和动物相处得非常融洽。

5.这段话主要写了大青树下的小学__________时和__________后的情景，分别表现了校园的安静和_________。

三年级上册语文第七单元课内阅读一、阅读《大自然的声音》片段，完成练习。

大自然有许多（美妙美好）的声音。

风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。

当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。

不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。

当微风（吹过拂过），那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的；当狂风吹起，整座森林都起来，合奏出一首（雄壮雄伟）的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。

水，也是大自然的音乐家。

下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。

小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。

滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。

当小雨滴（汇聚聚集）起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流．．潺．．，河流潺地流向大海．．，大海．．哗啦啦地汹涌澎湃。

从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。

动物是大自然的歌手。

走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。

你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”1.在文中横线上填上恰当的词语。

2.给文中括号内选择合适的词语。

3.用横线画出2-4自然段的中心句。

4.短文的2-4自然段用拟人的修辞手法，分别介绍了风的声音、水的声音和动物的声音来具体写大自然的美妙声音。

5.根据意思在文中找出相对应的词语。

(1)形容小声说话。

（）(2)形容声势浩大，不可阻挡。

（）6.第2自然段是从小雨滴的敲敲打打和两个方面描写了水的声音。

打击乐的声音有、。

小溪的声音是的，大海的声音是哗啦啦的。

7.观察画线句子，注意加点词，你能发现什么特点？河流、大海这两个词既是前面句子的结尾，又是后面句子的开头。

.试着仿写一句：盛开的花儿引来了嗡嗡的蜜蜂，蜜蜂呼来了美丽的彩蝶，彩蝶唤来了可爱的七星瓢虫。

.二、阅读《读不完的大书》片段，完成练习。

部编版三年级语文上册课内阅读试题及答案（一）花的学校【印度】泰戈尔当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上狂欢的跳着舞。

妈妈，我真的觉得那群花朵是在地下的学校里上学。

它们关了门做功课，如果他们想在散学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站壁角的。

雨一来，他们便放假了。

树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里萧萧的响着，雷云拍着大手，花孩子们便在那时候穿了紫的，黄的，白的衣裳，冲了出来。

你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。

你没有看见他们怎样的急着要到那儿去么？你不知道他们为什么那样急急忙忙么？我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈—样。

1、文中说花“在绿草上狂欢地跳着舞”，这符合实际吗？为什么？（不超过10个字。

）____________________________________________2、“地下的学校”的含义是什么？（不超过15个字。

）____________________________________________3、“雷云拍着大手”既指（表层意思）________，又指（深层意思）________________。

4、为什么说“雨一来，它们便放假了”？____________________________________________5、对下列例句运用的修辞方法分析正确的一项是例句：它们也有它们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。

（）A、比喻B、比喻、拟人C、拟人D、夸张6、花孩子们在天上的家是怎样的一个家？请通过想像加以描述。

____________________________________________________参考答案：1、符合实际。

因为作者明写花朵暗写风。

2、指不自由的读书生活。

3、自然界的电闪雷鸣,对花孩子们的热情欢迎4、有了雨的滋润，花朵才能自由自在地生长、开放5、C6、是他们的乐园，那里无拘无束，充满欢乐和幸福，尤其是充满爱——神圣的母爱。

部编三年级上册语文总复习含答案(课内阅读)一）课内阅读在同一间教室里研究的不同民族的小学生一起朗读课文，声音十分好听。

窗外安静无声，树枝不摇晃，鸟儿不鸣叫，蝴蝶停在花朵上，仿佛都在静静聆听同学们读课文。

两只猴子好奇地跑来听着。

课间，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、玩游戏，吸引了许多小鸟，松鼠、山狸也赶来凑热闹。

1.在括号里填上恰当的动词：树枝不摇晃，鸟儿不鸣叫，蝴蝶停在花朵上。

2.无聊——有趣，喧哗——安静，冷清——热闹。

3.作者写小动物们都很“安静”是为了体现同学们的朗读十分好听，小动物们被吸引住了。

4.请你在文段中用“”画出描写窗外安静的句子，用“”画出描写下课时热闹的句子。

二）课内阅读秋天的雨像一盒五彩缤纷的颜料。

银杏树的黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热；枫树的红红的枫叶像一枚枚邮票，飘啊飘啊，邮来了秋天的凉爽；金色的田野像一片海洋；果树上的橘子、柿子争着要人们去摘。

美丽的菊花在秋雨里频频点头，得到了更多的颜色，五颜六色，非常好看。

1.五彩缤纷的意思是颜色多，非常好看。

2.秋天的雨还会把颜色分给树木、草地、花朵等等。

比喻句：秋天的雨像一盒五彩缤纷的颜料。

3.用“”在选文中画出一个拟人句：“橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘。

”4.最能体现秋雨的特点的词是五彩缤纷。

三）课内阅读山谷里有一个很大的工厂，锯木头的声音沙沙地响着。

鸟儿落在工厂的大门上，问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”大门回答说：“树嘛，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。

”鸟儿向村子里飞去，在一盏煤油灯旁，坐着一个小女孩儿。

鸟儿问女孩儿：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”小女孩儿回答说：“火柴已经用光了。

可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。

”鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，接着，她就唱起去年唱过的歌儿，给灯火听。

唱完歌后，鸟儿盯着灯火看了一会儿，然后飞走了。

树被砍倒后，红头在牛肚子里旅行，从第一个胃到第二个胃，再回到牛嘴里。

部编版三年级语文上册第八单元课内阅读（有答案）一、课内阅读。

司马光群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌没水中。

众皆弃去,光持石击瓮破之,水迸,儿得活。

1．给下面加点的字注音。

足跌没．水中( ) 众皆．弃去( )2．解释下面加点字的意思。

(1) 与群儿戏于庭．( )(2) 众皆．弃去( )(3) 光持．石击瓮破之( )3.下列朗读停顿正确的打“√”,错误的打“×”。

A. 群儿/戏于庭,一儿/登瓮,足跌/没水中。

( )B. 群儿戏/于庭,一儿/登瓮,足/跌没水中。

( )C. 众/皆弃去,光/持石/击瓮/破之,水迸,儿/得活。

( )D. 众皆/弃去,光/持石击/瓮破之,水迸,儿/得活。

( )4．学有所感,判断正误。

(1)这个故事告诉我们在庭院中玩耍也有危险,我们不能去那里玩了。

( )(2)这个故事告诉我们遇事要沉着镇静,只有保持清醒的头脑才能找到解决问题的办法。

( ) 【参考答案】1．淹没都2．(1) 庭院 (2)都 (3) 拿3.A.√ B. ×C.√D.×4．(2)二、课内阅读我最棒。

（10分）群儿戏于庭,一儿登瓮,足（）没水中。

众皆（）去,光（）（）击瓮破之,水迸,儿得活。

1．根据原文填空。

（2分）2．解释下列词语。

（3分）（1）戏于庭：________________。

（2）没：________________。

（3）去：________________。

3．解释画横线的句子。

（3分）4．用“/”标出下面句子的朗读停顿。

（2分）群儿戏于庭,一儿登瓮。

【参考答案】l．跌弃持石2．（1）在庭院里玩要（2）沉入（3）离开3．司马光拿起一块大石头,把水缸砸破。

4．群儿/戏于庭,一几/登能。

三、课文内容精彩回放.（9分）灰雀（节选）一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。

他在周围的树林中找遍了，也没有找到。

这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”男孩说：“没……我没看见。

新版部编人教小学语文三年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案1．课内阅读。

父亲、树林和鸟父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。

童年时，一个春天的黎明，父亲带着我从滹沱河岸的一片树林边走过。

父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。

“林子里有不少鸟。

”父亲喃喃着。

并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫。

我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。

父亲指着一棵树的一根树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动？”我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。

“还有鸟味。

”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。

我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。

“鸟也有气味？”“有。

树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。

“黎明时，所有的鸟都抖动着浑身的羽翎，要抖净露水和湿气。

“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。

“鸟要准备歌唱了。

”父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。

“这是树林和鸟最快活的时刻。

”父亲说。

我知道父亲此时也最快活。

过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。

”“为什么？”我惊愕地问。

父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。

”我真高兴，父亲不是猎人。

（1）“我知道父亲此时也最快活”。

“此时”指的是（）A. 群鸟齐鸣的时候B. 鸟儿快活的时候。

C. 鸟儿起飞的时候（2）选文中的哪句话是“我”对父亲爱鸟的具体说明和赞美？（）A. “我真高兴，父亲不是猎人。

”B. “父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。

”C. “我知道父亲此时也最快活。

”（3）鸟“飞离树枝的那一瞬间”为什么最容易被猎人打中？（）A. 鸟儿那时是最开心的时候，防范意识也非常弱了。

B. 黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。

C. 鸟儿飞翔时速度很慢，容易被打中。

（4）为什么“我真高兴，父亲不是猎人”？（）A. 因为父亲知道鸟的弱点，但他爱鸟，不可能去打鸟。

B. 因为父亲太了解鸟了。

(部编)三年级上册语文课内阅读理解-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN部编三年级语文上册课内阅读1、《大青树下的小学》这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。

最有趣的是,跑来了两只猴子。

这些林里的朋友,是那样好奇地听着。

下课了大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹。

【问题】1、选文描写了民族小学的学生( )的情景。

A.安静和热闹B.上课和下课C.窗外和树下2、用“---”画出选文中表现“窗外安静”的句子。

从这个句子中,我感受到了（）。

3、判断下列说法是否正确,对的打“√”,错的打“×”①读到“树枝不摇了,鸟儿不叫了”时,我仿佛看到最好动、最调皮的风都被同学们朗读时好听的声音吸引了,就连对自己歌喉最自信的小鸟都被征服了（）②“蝴蝶停在花朵上”是因为花太香了;猴子跑来是因为可以和小朋友一起玩儿。

( )③读到“连松鼠、山狸也赶来看热闹”时,我会想到松鼠和山狸平时最怕人,现在赶来看热闹,一定是被同学们游戏时欢乐的气氛所感染了。

( )1、《大青树下的小学》（2）早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有汉族的,有傣族的,有景颇族的,还有阿昌族和德昂族的。

大家穿戴不同,来到学校,都成了好朋友。

那鲜艳的服装,把学校打扮得绚丽多彩。

同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。

【问题】1.同学们上学的小路美吗从哪儿可以看出来（）2.对文中画“”的句子理解不正确的项是( )。

A.这句话运用了排比的修辞手法,朗读起来节奏很明快。

B.这句话表现了同学们有礼貌、热爱祖国的品质。

C.这所学校的学生需要向很多人和事物打招呼,突出了学生很不自由。

3.除了选文中列举的四个少数民族外,我知道的少数民族还有：（）、（）、（）、（）。

部编版三年级语文上册课内阅读及答案（一）新学校已经可以清楚地看到校门了,小豆豆停了下来。

这是因为,小豆豆以前的学校,大门是气派的混凝土柱子做成的,上面醒目地写着学校的名字。

可是,这个新学校的大门却是矮矮的树做成的,而且树上还长着绿色的叶子!“从地里面长出来的门呀。

”小豆豆这样对妈妈说,然后,又加上一句：“肯定会越长越高,不久就比电线杆高啦!”的确,校门是两棵活的树。

小豆豆靠近大门,马上把头歪到一边。

原来挂在大门上的写着学校名字的牌子,可能是被风吹的吧,已经歪到了一边。

“巴——学——园”小豆豆歪着头,念着牌子上的字,然后问妈妈：“‘巴’是什么意思？”正在这时,小豆豆的眼前出现了一幅只有在梦里才能见到的景象。

她弯下腰,把头钻进大门旁边树木枝叶的空隙里,向大门里面张望。

怎么会呢?真的见到了！“妈妈!那是真的电车吗?停在校园里面。

”的的确确,那是真正的电车,一共有六辆,但已经不再跑了,停在那里当作教室。

小豆豆觉得真像做梦一样,“电车教室……”电车的玻璃窗反射着清晨的阳光,闪闪发光。

小豆豆的眼睛不由得一亮,脸颊上也焕发出快乐的光彩。

——摘自[日本]黑柳彻子的《窗边的小豆豆》1.填一填。

这篇短文摘自日本作家的。

这篇短文的主人公名叫，她的新学校的名字是“”。

2.默读短文,想想短文讲了一件什么事,并且把有新鲜感的词语找出来。

(1)讲了这样一件事：(2)有新鲜感的词语(至少写出三个)：3.新学校有哪些特点?(选两项)A.学校的大门是混凝土柱子做成的,很气派。

B.校门是两棵活的树。

C.教室是真正的电车。

4.读文中画横线的句子,想一想小豆豆来到新学校的心情是怎样的。

参考答案：1.黑柳彻子《窗边的小豆豆》小豆豆巴学园2.(1)小豆豆来到新学校——巴学园,发现校门是两棵活的树,校园里有“电车教室”。

(2)醒目张望的的确确电车教室3.B C4.高兴、喜悦（二）①秋天和春天一样,也有自己的工作日程表。

不过秋天的到来和春天的到来正好相反,秋天是从空中开始的。

新部编版三年级上册语文阅读与理解（15篇）一、课内阅读。

鹿开始抱怨起自己的腿来。

就在他没精打采地准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。

他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声！鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。

鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。

有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。

就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。

狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。

眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。

这次，狮子再也没有追上。

鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。

他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”1．写出下列词语的反义词。

犹豫——（_______）灰心丧气——（___________）2．“狮子赶紧抓住这个机会”中的“这个机会”指？__________________________3．当鹿角被树枝挂住时，鹿是怎样脱险的？用“﹏﹏﹏”在选文中画出。

4．从文中画“——”的句子中，你明白了什么道理？_________________________二、我会阅读短文，回答问题。

我爱花城①我刚到花城，便陶醉在花的海洋里……②春天，那昂立枝头的木棉花，色彩鲜艳，蓬勃向上，给人以坚定、朴实、凝重的感觉。

怪不得市民们选它为市花呢。

③夏天，花城是白兰花的天地。

我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰花浓郁的清香里。

吸引我的不仅是它狭长的枝叶和洁白无瑕的花朵，还有它清幽、淡雅的香味。

④继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。

它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头。

看上去一片火红，像一团燃烧的火焰。

⑤秋风飒飒，菊花成了群花中的佼佼者。

当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。

瞧，菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透红的、白里掺黄的……色彩各异，五彩缤纷。

菊花的姿态更美——有的彬彬有礼，有的盛气凌人，有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群，有的孤芳自赏……真是千姿百态啊！⑥一阵北风吹过，百花凋零。