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小学月考工作质量分析报告标题：小学月考工作质量分析报告一、月考工作概述小学月考是对学生学习情况的一次综合性评价，对于提高教学质量和促进学生全面发展具有重要意义。
本月考采取了全校范围内统一的考试时间和试题，旨在全面了解学生的学习情况，并及时调整教学方向。
本次小学月考共有6个年级的12个班级参加，共涉及语文、数学、英语和科学4门学科。
二、月考工作分析1. 教学准备本次月考前，各班级经过精心准备，编写了详细的教学计划和备课资料。
教师们充分利用学科专题研讨会和教研活动，共同研讨备课内容，确保试题的科学性和合理性。
2. 考试过程考试过程中，学生们遵守考场纪律，按规定时间完成试卷。
教师们积极组织考试，确保考试环境的安静和稳定。
评卷工作严格按照评分标准进行，确保评分的客观性和公正性。
3. 成绩反馈考试结束后，学校及时组织成绩统计和分析工作，向学生和家长发布成绩反馈。
学校还通过家长会和教师家长微信群等途径，与家长共同研究学生成绩问题，并提供相应的解决方案。
三、工作存在的问题1. 试题设计方面存在不足，部分试题难易不平衡，题目长度有待简化。
2. 考试安排存在集中度过高的问题，给学生和教师带来较大的压力。
3. 学生成绩反馈存在滞后的情况，与家长沟通的机会有待增加。
四、工作改进措施1. 提升试题设计水平，确保试题的科学性和合理性，避免题目难易不平衡的情况出现。
2. 合理安排考试时间，避免过度集中，减轻学生和教师的压力。
3. 加强平时学生学习情况的监控和分析，及时进行个别辅导和反馈，避免学生成绩滞后。
4. 增加家长与教师的互动机会，通过家长会、家庭访问和学校微信公众号等形式，促进家校合作，共同关注学生的学习情况。
五、工作总结小学月考是学校教学质量的重要评价方式，有利于及时了解学生的学习情况并进行调整。
本月考工作中，教师们认真备课、组织考试有序，成绩反馈及时。
然而，在试题设计、考试安排和成绩反馈等方面还存在一些问题，需要学校和教师进一步改进。
月考分析报告背景介绍本文将对最近一次的月度考试数据进行分析，探讨学生表现的特点和规律，以及可能的改进方案，旨在提高学生学习成绩和整体学习效果。
考试数据概况总体表现•考试名称：2021年11月月考•考试科目：数学、语文、英语、物理、化学•参加考试学生人数：120人•平均分：75分•最高分：98分•最低分：45分科目表现在各科目中，数学和英语得分较高，平均分均在80分以上；而物理和化学的平均分相对较低，分别在70分左右，语文则处于中等水平，平均分在75分附近。
学生表现分析成绩分布分析通过对成绩分布的观察，发现大部分学生集中在70-85分之间，有15%的学生成绩在90分以上，约有10%的学生成绩在60分以下。
学习兴趣分析调查显示，数学和英语是大多数学生感兴趣的科目，学生们对这两门科目的学习积极性较高；而对于物理和化学，学生们的兴趣相对较低，这也反映在他们的成绩上。
学习方法分析学习时间分配根据学生填写的学习日程表，发现大部分学生在学习数学和英语的时间较长，而对于物理和化学的学习时间相对较少，这也可能是影响他们成绩的一个重要因素。
复习策略少部分学生反映自己在复习时存在困难，对于难题的解决方式不够灵活，建议学生们在复习时多做题，注重理解，有疑问及时向老师请教。
改进建议学习兴趣引导针对学生对物理和化学的兴趣不高的现象，建议学校在教学中增加一些有趣的实验和案例，激发学生对这两门科目的兴趣。
学习导师跟进建议学校为每位学生配备学习导师，帮助学生制定学习计划，解决学习中遇到的问题，提高学习效率。
结语通过对月考数据的分析，我们可以更好地了解学生的学习情况，为学校和老师提供改进方向，帮助学生提高学习成绩，实现教育目标的更好发展。
感谢各位老师和学生的配合和努力。
2024年学校月考质量分析总结
根据2024年学校月考的质量分析，以下是总结：
1. 月考成绩的整体表现：与去年相比，2024年学校的月考成绩有所提升。
尽管有一些仍然需要改进的地方，但总体来说，学生们在考试中的表现进步明显。
2. 学科分析：在不同学科中，数学、语文和英语这三个核心科目的成绩相对较高。
这说明学生在这些科目上的学习效果较好，但也需要进一步加强其他学科的教学质量，以提高整体水平。
3. 高分析：在2024年的月考中，高分段（90分以上）的学生占比有所增加。
这表明有一部分学生在考试中获得了显著的进步，并取得了不错的成绩。
这也意味着学校在教学中注重了学术能力的培养，为学生提供了良好的学习环境和资源。
4. 低分分析：尽管整体水平有所提高，但低分段（60分以下）的学生仍然存在一定比例。
这可能反映出一部分学生在学习中仍存在困惑或理解不到位的问题，需要进一步加强基础知识的掌握和学习方法的培养。
5. 性别差异分析：2024年的月考中，男生和女生的成绩存在差异。
其中，女生在语文和英语方面的成绩相对较好，而男生在数学方面表现较出色。
这可能与性别在学习风格和兴趣方面存在差异有关，需要根据这些差异量身定制教学计划。
综上所述，2024年学校月考的质量总体较高，但仍需要进一步关注低分段的学生，并根据性别差异量身定制教学计划。
通过对月考的分析总结，学校可以针对性地制定改进措施，提高学生的学习效果和整体素质。
月考分析报告怎么写范文一、引言月考分析报告是评估学生学习情况的重要工具，通过对月考成绩进行深入分析，可以帮助学生了解自己的学习状态，有针对性地调整学习方法，提高学习效率。
本文将介绍如何撰写月考分析报告的范文，以帮助读者更好地进行学业评估和学习规划。
二、整体表现分析在本次月考中，全班学生成绩整体表现良好。
数学科目成绩普遍较高，语文和英语成绩相对较一般。
在各科平均分对比中，数学平均分最高，语文次之，英语最低。
总体来看，学生的学习态度积极，但在语文和英语方面存在提升空间。
三、个体表现分析1. 学生甲学生甲在本次月考中数学成绩优秀，但语文成绩有所下降，英语成绩维持在平均水平。
通过分析学生甲的试卷答题情况，发现其数学解题步骤清晰，逻辑性强，但在语文阅读理解和英语语法方面存在问题。
建议学生甲加强语文和英语学习，注重基础知识的夯实。
2. 学生乙学生乙在数学和英语成绩较好，但语文成绩较差。
通过分析学生乙的试卷，发现其数学解题方法规范，英语词汇掌握较好，但在语文写作和阅读理解方面表现欠佳。
建议学生乙多加练习语文写作，提高阅读理解能力。
3. 学生丙学生丙在本次月考中数学、语文和英语成绩均偏低。
分析学生丙的试卷发现，其学习态度较为消极，做题时注意力不集中。
建议学生丙培养良好的学习习惯，加强基础知识的复习和巩固。
四、学习规划建议综合以上个体表现分析，可以提出以下学习规划建议：1.针对数学表现较好的学生，可以适当增加练习量，巩固基础知识，提高解题速度和准确性。
2.针对语文和英语表现较差的学生，可以加强阅读和写作训练，提高语言表达和理解能力。
3.针对学习态度较为消极的学生，可以通过开展激励活动、学习小组合作等方式激发学习兴趣，培养积极的学习态度。
五、结语撰写月考分析报告是对学生成绩进行深入了解和分析的重要方式，只有通过科学的评估和规划，才能更好地指导学生的学习，帮助他们取得更好的成绩。
希望以上范文能为读者撰写月考分析报告提供一定参考。
月考质量分析范文随着教育的发展和，考试在学生的学习中扮演着至关重要的角色。
而月考作为学校教学评价体系中的一部分，对于学生的学习质量和教学效果的评估具有重要的意义。
本文将对月考的质量进行分析。
首先，月考的设计是决定其质量的重要因素之一、好的月考应该既能考察学生对知识的掌握，又能考察学生的实际运用能力。
因此，月考应该充分考虑学科知识的结构和体系，合理设置试题类型和分值比例。
在设计试题时，应该根据教学进度和教学目标，确定试题的难度和深度。
同时，还需要注意试题的多样性，避免试题过于机械和简单，让学生能够在月考中充分展示自己的实际能力。
其次，评分标准是月考质量的另一重要方面。
评分标准应该明确，客观，并能够全面准确地反映学生的学习水平。
在制定评分标准时，需要考虑到学生在不同学科和不同题型上的表现，尽量避免过分依赖主观判断。
同时，对于主观题的评分，需要增加评分标准的明确度和统一性，减少评分的主观性，以增加评分的公正性。
此外，月考的考试环境也对其质量具有影响。
一个良好的考试环境可以创造出公平、公正、安静的考试氛围。
因此，学校应该提供合适的考试场地和设施，避免考试过程中的各种干扰因素。
同时，监考人员也需要负责任地履行监考工作，确保考试的公平性和规范性。
最后，月考后的评价和反馈对于提高月考质量也非常重要。
学校和老师应该对月考成绩进行分析和总结，及时给予学生评价和建议，帮助他们对自己的学业情况有更清晰的认识。
同时，学校和教师还应该对月考中存在的问题进行总结和改进，不断提高月考的质量和效果。
综上所述，月考作为学校教学评价体系中的一部分，对于学生的学习质量和教学效果的评估有着重要的意义。
一个好的月考应该有科学合理的设计、明确客观的评分标准、良好的考试环境，同时还需要对月考结果进行合理评价和反馈。
只有通过不断改进和完善，才能提高月考的质量和有效性，更好地服务于学生的学习。
月考分析总结报告范文
一、引言
本文对本学期月考进行了全面分析总结，通过对不同科目各项表现的评估，得出了一些有益的结论和建议。
月考是学生学习中的一次重要检测，通过此次分析总结希望能够为学生的学习提供一定的指导和帮助。
二、语文科目分析
在本月考中，语文科目的平均分为85分。
通过分析详细的试卷情况，发现学
生在阅读理解和作文方面表现较好，但在基础知识和应用能力方面有待提高。
建议学生在平时多加练习，加强基础知识的掌握，并注重应用能力的培养。
三、数学科目分析
数学科目的平均分为78分。
分析试卷后发现，学生在基础知识运用方面有较
大提升空间，尤其是在解题技巧和思维逻辑上需要加强。
建议学生多做练习题，理清数学思路，培养解题的方法和技巧。
四、英语科目分析
英语科目的平均分为82分。
通过试卷分析，发现学生在听力和阅读方面表现
较好，但在写作和口语表达上存在一定差距。
建议学生多进行英语口语练习和写作训练，提高英语综合能力。
五、综合分析与建议
综合来看，本次月考整体表现中等偏上，各科目存在不同程度的问题和提升空间。
建议学生在平时的学习中，注重基础知识的夯实和能力的培养，加强综合能力训练，定期检测和调整学习计划，以提高学习效果。
六、结语
通过本文对月考的详细分析与总结，相信能对学生的学习提供一定的启发和帮助。
希望学生们能够从中吸取教训，不断进步，取得更好的学习成绩。
以上为月考分析总结报告范文，欢迎学生们认真阅读，并从中收获知识和启示。
怎样写月考分析报告一、引言月考分析报告是评估学生在每个月考试中的表现，帮助老师了解学生的学习情况，发现问题，制定改进措施的重要工具。
本文将介绍如何撰写一份详细、全面的月考分析报告。
二、分析报告结构1. 报告概况在分析报告的开头，要简要介绍月考的测试科目、形式、参与人数等基本信息，以便读者快速了解整体情况。
2. 总体分析在总体分析部分，可以通过表格或图表的形式展示班级或学科整体的平均分、及格率等数据，分析整体表现的优势和劣势。
3. 个体分析针对每个学生的表现，列出学生的姓名、得分、排名等个人成绩情况，结合教学实际，分析每个学生的优劣势，为后续的个性化教学提供依据。
4. 异常数据分析针对表现异常的学生，如成绩明显波动或较低的学生，分析可能的原因，比如学习态度、学习方法等方面的问题，并提出改进建议。
5. 教学反思在报告的结尾，要对本次月考的教学过程进行反思，包括教学方法是否得当、题目设置是否合理等方面，为今后的教学工作提供指导。
三、撰写技巧1. 数据多样性在月考分析报告中，应该尽量收集各种数据，如考试得分、作业表现、课堂表现等，以全面了解学生的学习情况。
2. 数据对比通过对比不同学生、不同科目、不同班级的数据，可以更清楚地看出学生之间的差异，为个性化教学提供参考。
3. 数据可视化采用图表的方式展示数据，更直观地呈现数据的分布情况和变化趋势，有利于读者快速理解报告内容。
结语撰写一份精准、全面的月考分析报告需要耐心、细心地搜集数据，逐一分析每个学生的情况，为教学提供有力的支撑。
希望本文对你撰写月考分析报告有所帮助。
一、前言本月，我积极参与了学校组织的月考，经过一段时间的复习和备考，最终取得了不错的成绩。
为了更好地总结经验，发现问题，提高自己的学习效率，现将本次月考分析报告及个人工作总结如下。
二、月考成绩分析1. 优点（1）整体成绩较上月有所提高，特别是在数学、英语等科目上进步明显。
（2）在考试过程中，能够保持良好的心态，认真审题，确保答题准确无误。
（3）在复习过程中，注重方法，有针对性地进行查漏补缺。
2. 不足（1）部分科目成绩仍有待提高，如物理、化学等。
（2）在考试时间分配上不够合理，导致部分题目答题时间紧张。
（3）部分知识点掌握不够牢固，容易在考试中失分。
三、个人工作总结1. 复习计划（1）制定合理的学习计划，确保各科目均衡复习。
（2）根据自身实际情况，调整学习计划，提高复习效率。
（3）关注重点、难点知识，加强针对性训练。
2. 学习方法（1）加强基础知识的学习，为提高成绩奠定基础。
（2）注重解题技巧的培养，提高解题速度和准确率。
（3）多做习题，总结规律，提高实战能力。
3. 时间管理（1）合理安排学习时间，确保各科目均衡发展。
（2）充分利用课余时间，进行自主学习和巩固知识。
（3）学会时间管理，提高学习效率。
4. 心态调整（1）保持积极向上的心态，相信自己能够取得好成绩。
（2）遇到困难时，勇于面对，寻求帮助。
（3）保持良好的作息，确保身体健康。
四、改进措施1. 针对不足之处，制定针对性的学习计划，提高各科成绩。
2. 优化时间分配，确保各科目均衡发展。
3. 加强基础知识的学习，提高解题速度和准确率。
4. 注重心态调整，保持良好的学习状态。
五、结语本次月考分析报告及个人工作总结让我认识到自己的优点和不足。
在今后的学习中，我将继续努力，不断提高自己的综合素质，为取得更好的成绩而努力。
高三科学第二次月考成绩分析
一、总体分析
在本次高三科学第二次月考中，同学们在各个科目上取得了不同程度的进步，但仍有部分同学在某些科目上存在明显薄弱环节。
本次考试整体成绩分布较为合理，但优秀率仍有待提高。
二、科目分析
1. 数学
本次数学考试整体成绩较好，但部分同学在解答过程中的逻辑思维能力和运算能力有待提高。
此外，难题部分的攻克能力也需加强。
2. 物理
物理科目成绩表现优异，大部分同学能掌握基本概念和公式，但在实验题和综合题方面的解题能力有待提高。
3. 化学
化学科目成绩整体较为均衡，但部分同学在有机化学和无机化学的结合题上存在困难，需加强知识点的整合与应用。
4. 生物
生物科目成绩表现良好，但部分同学在生态学和分子生物学等方面的知识掌握不够扎实，需加强重点知识点的复。
5. 英语
英语科目成绩总体较好，但部分同学在阅读理解和作文方面存在一定的困难，建议加强阅读训练和写作技巧的培养。
三、个体分析
本次考试中，部分同学成绩进步显著，但仍有部分同学在各个科目上存在薄弱环节。
建议同学们针对自己的不足，制定针对性的计划，提高自身能力。
四、建议
1. 针对自己的薄弱科目，加强基础知识的，巩固基本概念和公式。
2. 提高解题速度和准确率，加强逻辑思维能力和分析问题的能力。
3. 注重实验题和综合题的训练，提高实际操作能力和综合运用知识的能力。
4. 加强阅读训练和写作技巧的培养，提高英语应用能力。
5. 保持良好的态度和作息时间，合理安排计划，提高效率。
希望同学们在接下来的中，不断努力，争取在第三次月考中取得更好的成绩！。
高中月考质量分析领导报告尊敬的领导：本次高中月考已经结束，我按照您的要求对该次考试的质量进行了分析，并特别从试卷难易度、试题质量、考试组织等方面进行了评估和总结。
现将分析结果汇报如下：一、试卷难易度分析本次考试的试卷难度分布相对合理，整体难度适中。
根据学生的反馈和成绩分布情况分析，大部分试题难度与学生的实际水平相匹配，考察了学生对知识的掌握程度和应用能力。
其中，选择题的难度适中，既考察了学生的基础知识，又涉及到了思维的灵活运用；填空题和解答题的难度稍大，对学生的综合能力有一定的挑战。
二、试题质量分析本次考试的试题质量总体较高，能够准确反映学生的知识掌握程度和能力水平。
试题设计严谨，具有一定的知识深度和广度。
部分选择题的选项设计巧妙，考察了学生的思维能力和分析能力。
填空题和解答题的题目结构清晰，要求学生用逻辑和推理的方式进行论述，能够有效锻炼学生的思维能力和综合应用能力。
但在试题质量上，还存在一些可以改进的地方。
一是题目的语言表达有时不够精准，容易引起学生的歧义，建议在设计试题时更加严谨。
二是部分解答题的表述方式比较复杂，使得有些学生在理解题意上存在困难，建议在出题时尽量简明扼要，让学生更容易理解题目的要求。
三是在选择题的选项设计上，有时过于简单或者过于复杂，建议在出题过程中进行合理的调整，使选项对学生的能力水平有更好的区分度。
三、考试组织分析本次考试的组织工作较为顺利，能够有效保障了考试的公正性和科学性。
考场布置整齐有序，监考人员严格遵守考试规则，对学生进行了认真监督和管理。
考试时间安排合理，能够充分利用时间，考生完成试卷的时间充裕。
同时，考试过程中发现违规行为的及时处理和记录，确保考试的公正性和真实性。
但在考试组织方面还存在一些不足之处，主要是在考试前的准备工作上。
本次考试的题型和难度较前几次有较大的变化，考生和家长没有提前获知相关信息，导致了一些家长和考生对考试的不适应。
同时，考试前的说明和指导工作比较简单，建议在后续的考试中加强对考生和家长的宣传和解答疑问，提高考生和家长对考试的了解和参与度。
2015-2016学年第二学期期中质量检测质量分析报告各位领导、老师：为切实加强对我教育工作站教学质量的管理和监督,正确审视现阶段教育教学中存在的问题，我教育工作站于4月26日对全站1-5年级进行了期中质量检测，并和裴家营教育工作站、永丰滩教育工作站、西靖教育工作站对六年级进行了联考检测，现就结合本次成绩与平时的教学常规管理，特此对照检查作出分析，本着发现问题，及时弥补，不骄不躁，努力为提高教育教学质量打基础，分析报告如下：一、基本情况：（一）、1-4年级基本情况：各数据统计如下表表一：2015-2016学年第一学期期末成绩统计表表二：2015-2016学年第二学期期中成绩统计表从以上表一，表二统计数据看，一年级语文希望，新西，中心小学均有进步，其中新西小学进步较大，上升6个名次，除此之外其它学校都有所退步，麻黄台退步较大，金滩小学保持稳定但成绩靠后；一年级数学二墩、中心、侨心有所进步，其中二墩进步较大，前进6个名次，新西、四墩两所小学成绩退步较大，退步4-5个名次。
金滩小学一年级两次整体成绩均靠后，与成绩靠前学校相比差距较大，语文平均分相差10分以上，数学平均分相差15分以上，相关代课教师应该高度重视。
二年级语文希望、麻黄台、新西、四墩小学有所进步，并且进步较大，其中四墩进步7个名次，希望进步4个名次，麻黄台进步5个名次，除此之外其它小学均有所退步，其中白板滩退步严重，退步6个名次；数学希望、中心、麻黄台、侨心、四墩有所进步，其它学校均有所退步，其中白板滩小学退步8个名次。
白板滩二年级整体成绩退步严重，应该引起重视。
三年级整体成绩基本保持稳定，但是成绩靠前与靠后学校相比较差距较大，语文平均分相差接近20，数学平均分相差接近30分，英语平均分相差接近30分，因此相关学校应该高度重视，分析原因，加强管理，争取提高成绩，缩小差距。
四年级语文成绩整体保持稳定，数学、英语成绩整体有所提升，但上升幅度较小。
中心小学成绩靠前且稳定，金滩小学数学英语进步较大，白板滩小学四年级成整体绩靠后并且有所退步。
英语与数学成绩靠前与靠后学校差距较大，达到15分以上。
（二）、五年级基本情况：各数据统计如下表一：摸底考试各班成绩统计表表二：第一次月考各班成绩统计表表三：期中检测各班成绩统计表从表一表二相比较来看：语文五（1）、五(2)名次有所进步，五（3）五（4）五（5）班退步，尤其五（5）退步严重，由第二下滑至第五；但从成绩来看整体成绩有所提升，并且进步较大，平均分由原来的68.32提高到了78.15，提高了10分，及格率有原来的79.53%提高到了93.71%，提高了14.18个百分点，优良率有原来的21.64%提高到57.14%，提高了35.5个百分点。
整体上五个班之间差距不是很大。
数学名次上来看1、5班保持稳定，且名次靠前，二班提升3个名次，2、3班两班均有所退步，但从成绩来看整体成绩有所提升，并且进步较大，平均分由原来的56.05提高到了68.85，提高了12.8分，及格率有原来的53.22%提高到了71.43%，提高了18.21个百分点，优良率有原来的8.19%提高到34.29%，提高了27.1个百分点。
但整体上五个班之间差距却拉大了，成绩靠前与滞后两班平均分相差16.8分。
因此相关的教师应该高度重视，找出问题，分析原因，争取提高成绩，缩小差距。
英语各班名次基本稳定，成绩也基本保持原状，提升幅度较小，并且及格率，优良率均有所下降，从两次成绩来看各班平均分，及格率，优良率均较差，尤其优良率两次成绩基本都为0，因此，各任课教师应该高度重视，认真分析本班学生和成绩，找准要害，对症下药，争取使整体成绩有所提升。
从表二、表三相比较来看：语文5个班名次基本稳定，整体成绩仍有所提升，尤其优良率提升幅度较大，由第一次月考的57.14%提高至80.46%，提高了23.32个百分点，但各班之间的差距保持稳定，并未缩短。
数学3班名次提升，其余4个班名次基本稳定，整体成绩有所下滑，平均分、及格率、优良率、均下滑严重，尤其优良率下滑30个百分点。
三次数学成绩来看成绩不稳定，忽高忽低，但好的一点是各班之间差距缩小。
英语5个班名次也基本稳定，整体成绩仍有所提升，并且提升幅度较大，平均分提高了接近20分，及格率提高了44.31个百分点，优良率提高了15.52个百分点。
（三）六年级基本情况：各数据统计如下表一：摸底考试各班成绩统计表表二：第一次月考各班成绩统计表表三：期中考试各班成绩统计表表四：联考成绩统计表从表一、表二相比较来看：语文2、3班名次有所提升，6班下降，1、4、5班基本稳定，从成绩来看整体成绩基本稳定，优良率有所提升，提高了7.36个百分点，各班之间的差距较小，1、6班两次成绩均在总评成绩之后，并且差距拉大，尤其6班优良率退步较大。
数学名次基本稳定，从成绩来看整体成绩有所提高，且提高幅度较大，尤其是及格率和优良率，及格率提高了17.49个百分点，优良率提高了10.31个百分点。
尤其3班及格率、优良率提高幅度较大。
各班之间的差距有所拉大。
英语名次基本稳定，整体成绩下滑，并且下滑严重，平均分下降21.95分，及格率下降39.88个百分点，优良率下降42.6个百分点，第一次月考优良率为0，这就应该引起相关代课教师的重视，认真分析两次成绩，找出问题，找到解决的办法，努力让成绩有所提升。
从表二和表三相比较来看：语文名次基本稳定，从成绩来看整体成绩有所下滑，尤其优良率下滑严重，下滑38.57个百分点，其中1、6班下滑比较严重，下滑30多个百分点，两位任课教师应该认真分析下滑原因，找到解决的办法，让成绩有所提高。
数学2班成绩有所提高，3、4班基本稳定，1、5、6班成绩均有所下降，整体成绩有所下滑，平均分下降8.28分，及格率下降17.22个百分点，优良率下降11.16个百分点，5、6班平均分、及格率、优良率均在总评之后，并且相差较大，任课教师应该高度重视。
英语1班有所进步，2班有所退步，3、4、5、6班基本稳定，但整体成绩有所提升，尤其优良率有0提升到了23.77%，各班之间的差距也较小，希望任课教师继续努力缩短与其它教育工作站之间的差距。
从表三与表四相比较来看：我站六年级语数外成绩均落后与其它3个教育工作站，除语文优良率与其它教育工作站差距较大以外，其它差距都较小，因此，六年级任课教师要认清形势不要只看眼前，要看到与其它教育工作站之间的差距，认真分析，找到提升成绩的办法，争取赶上并超过其它教育工作站，相信在任课教师的努力下我站六年级的成绩一定会有所提升。
二、试卷分析和存在问题1、从学生答题情况看，知识的掌握与应用的能力差异较大。
各学科学生的基础知识掌握得不够牢固，得分不理想，应用知识解决问题能力比较差。
如语文学科结合语境释词的能力，对知识的运用的灵活度，对短文的理解与分析能力，语言概括能力、归纳能力，习作的表达能力等失分较多。
数学学科对根据数字特点与运算特点灵活选择计算方法的能力，对概念与知识形成过程的测试，对应用知识解决问题的能力，根据题意合理选择信息能力与解决问题的策略手段等方面知识内容失分较多。
英语学科的连词成句以及英汉互译等方面的内容失分较多，由此可见学生基础知识掌握不扎实。
2、课本知识的掌握与课外知识的掌握差异较大。
普遍情况是学生对课本上的知识掌握得还比较好，而对课外知识的考查失分较多，如语文课本中的短文分析，学生大部分都能掌握，而课外短文在阅读理解题失分较多。
数学学科中课本中常见题的解答还好，但联系生活实际与情境解答问题的能力稍差，特别是对现实生活现象不能上升到数学的高度去分析判断。
3、从各年级学科成绩统计结果看，不同学科之间差异较大。
4、同一学科，平行班级之间差异也比较大。
经过分析，我认为造成上述差距的主要原因有以下几方面：1、对新课程标准解读执行不到位。
部分教师没有认真研读课程标准，对新课标的目标要求含混不清，教学观念跟不上形势的需求，甚至用过去的老方法、老传统去教新教材，重知识的传授，忽视了能力的培养，穿新鞋，走老路，或者说虽然知道要培养学生的能力，但观念、方法跟不上，这就造成了学生基础知识与技能的差异性。
2、忽视了课外学习对学生知识增长的重要性，部分教师认为，作为教师只要把每一节课上好、上扎实，就可以了，学生的课外学习活动是学生自己的事，或者是学生家长的事，因此出现了学生课本知识与课外知识之间的较大差异。
我们组织教师认真分析了我校语文均分上不去的主要原因，一致认为有二：一是我校对学生的课外阅读要求不高，所以，学生的课外阅读量少，知识积累薄，这样就导致了学生的听、说、读、写能力都跟不上。
其次一个重要的原因是对学生课外习作要求低，我们很少要求学生去写、去说，这就导致了我校学生的作文能力与兄弟学校比差距较大。
三、改进措施，奋斗目标1、注重培优转差和加强薄弱学科工作，对班级学困生要重点帮扶，以培养出一批优等生的转变学困生一起抓。
对每一个学困生定目标，定时间进行转变，决不放弃一个学困生。
对薄弱学科从课堂教学、作业的布置、学生的辅导等各各环节进行指导，让任课教师拟定出切实可行的整改措施和奋斗目标。
2、对知识的全面性和系统性上要下大功夫，无论那个学生，教师要因人而教，从基础抓起，普及各年级的学科知识，找准知识的结合点，进行加强训练，力求在短时间内完成各项目标任务。
3、关注留守儿童的学习和身心健康的发展，注重进行家校联系，从情感上去感化留守儿童，对他们的学习和生活给予大力的支持和帮助，养成自觉学习的好习惯。
总之，我们应该以本次质量检测为动力，总结经验，寻找差距，制定措施力求在期末质量检测中有起色，在下次月考中有进步，在学年末县上统考中有突破。
古浪县黄花滩教育工作站二0一六年五月五日二、具体做法1、优化课堂教学，提升教学效率。
本学期我校新参加工作的教师多，一开学我们对各年级任课情况根据各学科的要求和教师实际水平进行了大的调整。
对六年级各学科我们让教学责任性强，教学经验丰富，专业对口的教师担任学科教师。
对年轻教师，我校以传、帮、带的方式进行培养，六年级各学科进行了课堂观摩课、过关教学，汇报课。
毕业班教师对各单元重点课目教学通过网络平台，观看名师讲座或课堂实录，提升教师的教学水平，使教师真正掌握六年级的教学特点和规律，使他们很快能够胜任六年级的教学。
2、加强晨读。
我校实行值周领导督查制，任课教师跟班制，延长晨读时间，合理安排晨读科目，以保时、保质、保效为原则，做到每天有内容，有督查，有成效。
把晨读与家庭作业有机结合进行检查指导，决不虚度每一秒时间。
3、集体备课，资源共享。
本学期我校采取集体备课制，每天7：30至9：30为集体备课和批改作业时间，时间的保证，也保证了教师备课的完整，教师在充足的时间内能够吃透教材，备写出一套完整的教案，做到了，教案为让课服务，改变了先让课后备课的现象。
