初中语文--常用修辞手法及其作用课件(共37张PPT)

拟人的作用答题方式举例
• 例：桃树、杏树、梨树，你不让我， 我不让你都开满了花赶趟儿。
• 本句使用了什么修辞手法？其作用是什么 • 本句使用了拟人的修辞手法，生动形象地
写出了各种树竞相开花的场景，展现了春 天的欣欣向荣的美好。
你也来练一练
• 这里的山，巍巍然，如一道屏障——长 长的，又如伸开两臂，将晋祠拥在怀中。
排比的作用答题方式举例
• 例1：人生旅途中有多少携手相伴的朋友，多 少次肝胆相照，多少次投桃报李,又有多少美 丽温暖的回忆；漫漫长路，总有朝夕相处的亲 人，多少叮咛，多少呵护，多少孝心，多少无 私。
• 本句使用了什么修辞手法？其作用是什么？
• 本句使用了排比的修辞方法，强调了人生旅途 中充满了种种美好的经历和美好的关怀，表达 了对人生的热爱和赞颂之情。
比喻的作用答题方式举例
• 例2：自由主义是十分有害的。它是一 种腐蚀剂，使团结涣散，关系松懈， 工作消极，意见分歧。
• 本句运用了比喻的修辞方法，生动形 象地写出了自由主义的危害性，使抽 象的概念变得形象生动。
你也来练一练
• 1、诚信如一枝玫瑰，百花丛中她最美，美得无瑕，
美得高贵。送人一枝玫瑰，给世间一缕馨香。诚信， 维系世间温情的纽带，有了你，人们不再感到冬日 的严寒，有了你，人们时刻感到春天的温暖。诚信， 人类精神的缔造者，有了你，世间少一些尔虞我诈， 少一些世态炎凉。
夸张
• 定义：在现实的基础上，对事 物的形象、特征、作用、程度 等作艺术上的扩大或缩小。
• 作用：起到高度强调的效果， 给读者留下深刻印象。
夸张的作用答题方式举例
• 例：太阳刚一出来，地上就好像下了火。 • 本句使用了什么修辞手法？其作用是什
么？ • 本句使用了夸张的修辞手法，突出了太

连续反复 里？你在哪里？
间隔反复
敌人把你的城镇变成了废墟，你没 有哭；敌人把你的国家烧成了灰，你 没有哭；敌人杀死了你的亲人，你没 有哭；敌人把你绑在树上， 烧你，烤 你，你没有哭；你真是一把拉不断的 硬弓，一座烧不毁的金刚!
修辞手法的作用
1. 比喻：能将表达的内容说得具 体、形象，帮助读者深入理解。 2. 拟人：使事物人格化，语言生 动、形象。 3. 夸张：提示事物本质，烘托气 氛，加强渲染力。 4. 排比：增强语言气势，加强表 达效果，能激起读者共鸣，增强 文章的感染力
1、扩大夸张 蜀道之难，难于上青天。 2、缩小夸张 一个浑身黑色的人，站在老栓面
前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了 一半。
3、超前夸张 农民们都说：“看见这样鲜绿的苗， 就嗅出白面包子的香味来了。
这种媳妇，才算媳妇，要照如 今的妇女呀，哼，别说守一年， 男人眼没闭，她早就看上旁人了。
回民大院的“院长”是个大 妈，她是属爆仗的，一点就着。 院里搬来个陈大爷，捻儿更急， 你还没点着哪，他就炸了。（陆 明生《今昔大院》）
(5）妈妈被病魔夺走了，
用比喻、 离开了我，离开了多病的爸爸，
拟人， 亲人离散，几万元的债务，使
我们本来就不富裕的家庭，陷
可以使 入了困境。
干瘪的句子 （6）妈妈被病魔夺走了，
生动形象起 离开了我，离开了多病的爸爸，
来。
亲人离散，几万元的债务，一
下把一个温馨的家掷入黑沉沉
的冰窟。
谢谢！ 学妹给我打电话，说她又换工作了，这次是销售。电话里，她絮絮叨叨说着一年多来工作上的不如意，她说工作一点都不开心，找不到半点成就感。 末了，她问我：学姐，为什么想找一份 自己热 爱的工 作这么 难呢？ 我问她上一份工作干了多久，她说不到 三个月 ，做的 还是行

2020年山西省中考语文专题修辞手法( 共37张 PPT)
2020年山西省中考语文专题修辞手法( 共37张 PPT)
二、修辞手法 —— 排比
定义：把三个或三个以上结构和长度均类似、语气 一致、意义相关或相同的语句排列起来。
作用：增强语势，使文章节奏感强，更有利于表达 强烈的感情（或增强表达效果。） 如：一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是 一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一 个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。
2020年山西省中考语文专题修辞手法( 共37张 PPT)
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二、修辞手法 —— 反语
定义：即通常说的“说反话”，用与本意相反 的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强 表达效果。 作用：否定、讽刺以及嘲弄，抒发强烈感情等。 如：也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光 可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几 扭。实在标致极了。
二、修辞手法 —— 比拟
定义：把人当作物来写或把物当作人来写的一种 修辞方法，前者称之为拟物，后者称之为拟人。
分类：拟人、拟物。
如：1、做人既不可翘尾巴，也不可夹着尾巴。
（拟物）
2、小鸟在枝头唱歌。
（拟人）
比拟的作用答题方式举例
例句：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你， 都开满了花赶趟儿。 问题：本句使用了什么修辞手法？其作用是什么？
2020年山西省中考语文专题修辞手法( 共37张 PPT)
2020年山西省中考语文专题修辞手法( 共37张 PPT)
反语的作用答题方式举例
例句：也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光 可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。 实在标致极了。 问题：本句使用了什么修辞手法？其作用是什么？ 解答：本句运用了反语的修辞手法，“标致”一词反 话正说，讽刺了清国留学生不学无术，只顾赏花打 扮的丑态，表达了作者对其的反感。

象
的和的
种形手中
征
。抽事 象物
抽象法托 象，，意
】
含来
概来它于
义表
念表集物
是现
、现中、
水抽
思与描藏
乳象
想之写意
借代
借代是用相关的事物来替代所 要表达的事物，本体与借体之 间没有相似点，只有相关性， 因而不能加“像”字换成明喻。 侧重说明本体和借体之间的相 关性。使用时，尽量化简为繁，
并且要让文义通顺。
由结构相同、字数相等的一对句子或词组组成，运用对偶可突出事物的矛盾，增强语言的感染力、节奏性。旧 体诗词运用的“对仗”即“对偶”。要求很严，如要求词性相对，并讲究平仄。用两个结构相同、字数相等、意义 对称的词组或句子来表达相反、相似或相关意思的一种修辞方式叫对偶俗称对子，在诗词曲赋等韵文中称为对 仗。
只有喻体，本体比喻词不出现。“忘了和 尚多了没水吃”
明喻
用像、如等比喻词。“共产党向太阳”（本体像喻 体）；“解剖整个地区，如同抱个大‘金娃’”!难点是 借喻、博喻。
暗喻
用是、等于、成为等比喻词。“四合院是一个盒子” （本体等于喻体）；“且看这里遍地青松，个个雷 锋”）省比喻词。
常用修辞手法
【修辞手法—对偶】
比拟
夸张
排比
对偶
反复
设问
反问
比喻
对比
引用
比 拟
常用修辞手法
【修辞手法—比拟】
比拟，又名比体，是一个汉语词语，意思就是把一个事物当作另外一个事物来描述、说明。比拟的辞格是将人比 作物、将物比作人，或将甲物化为乙物。运用这种辞格能收到特有的修辞效果：或增添特有的情味，或把事物写 得神形毕现，栩栩如生，抒发爱憎分明的感情。诗歌、小说、散文、寓言、童话等经常使用比拟的辞格。