部编版二年级语文上册《葡萄沟》PPT

部编教材二年级上册语文《葡萄沟》 优秀ppt 课件
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到了秋季，葡萄一 大串一大串地挂在绿叶 底下，有红的、白的、 紫的、暗红的、淡绿的， 五光十色，美丽极了。
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利用
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留下
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吃个够
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到了秋季，葡萄一 大串一大串地挂在绿叶 底下，有红的、白的、 紫的、暗红的、淡绿的， 五光十色，美丽极了。
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到了秋季，葡萄一 大串一大串地挂在绿叶 底下，有红的、白的、 紫的、暗红的、淡绿的， 五光十色，美丽极了。
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葡萄沟真 是个好地方。
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到了秋季，葡萄一 大串一大串地挂在绿叶 底下，有红的、白的、 紫的、暗红的、淡绿的， 五光十色，美丽极了。
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珠宝
鲜花
五颜六色
衣服
五光十色
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课文讲解
五月 ： 七八月 ：
九十月份 ：
杏子
香 梨
蜜 桃
沙 果
葡萄
课文讲解
葡萄种在山坡的梯田上。
梯田
课文讲解
葡萄种在山坡的 梯田上。茂密的枝叶 向四面展开，就像搭 起了一个个绿色的凉 棚。
课文讲解
暗红的
淡绿的
红的
白的
紫的
课文讲解
比较句子：
五光十色除了有 “颜色丰富多彩”的 意思外，还表明色泽 鲜亮。
主要内容
再读课文，想一想课文写了什么？ 本文通过介绍葡萄沟盛产的葡萄的 颜色、味道及制作葡萄干的过程，形象 生动地说明了葡萄沟是个好地方。
主要内容
初读课文后，你感受到了什么？ 我们从读中感受到了葡萄沟
是个好地方。
第四单元 · 第十一课
葡萄沟
教育部组织编写 二年级
课文导入
我们的祖国幅员辽阔，物产丰富，塞北江南 更是风光各异、景色宜人，让无数的游人流连忘 返。今天，老师就要带大家到一个神奇、美丽的 地方，那里风光秀丽，盛产水果，最有名的就得 数葡萄了，你们知道这是什么地方吗？
葡萄沟
语文 · 部编版 · 二年级上
新课导入
新课导入
新课导入
gōu
葡萄沟
新课导入
新课导入 早穿棉袄午穿纱，抱着火炉吃西瓜。
初读课文
说一说怎样理解“葡萄沟”。 葡萄沟因盛产葡萄而出名。
【沟】泛指水道，如沟渠、山沟、河沟等。 从课题中想知道什么？
•葡萄沟那里的葡萄怎样？ •葡萄沟除了葡萄还有什么？
钉扣子 钉钉子
课文讲解
新鲜的葡萄是怎么变成葡萄干的呢？
运到
利用
晾房
流动的空气

无花果 葡萄
桑葚
品种繁多
杏子
景美：
茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个 个绿色的凉棚。
比喻 葡萄的枝叶 凉棚 “一个个”说明了什么？
◎ 种植的葡萄多
枝叶繁茂、 生长旺盛
贴切
葡萄美： 葡萄一大串一大串地挂在绿叶
底下，有红的、 的、紫的、暗红 的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
颜色有光泽，果实品质好、品种多
读读下面的句子，照样子写一写。
葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、 白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽 极了。
公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花， 五颜六色，好看极了 。
下课了，同学们在操场上活动， 有踢足球的， 有打篮球的，有做游戏的 ，处处欢声笑语，热闹 极了。
点拨：此题提供了两种仿写思路，一种 是用“有……”的句式列举事物，将特点写 具体；一种是用归纳的方式，总结事物的特 点。填空第一句侧重归纳几种事物的特点， 第二句侧重如何将“热闹”写具体。
11 葡萄沟
导入一
导入二
字词识记
ɡōu
chǎn
葡萄沟 出产
dā qǐ dàn
搭 起 淡绿
shōu chénɡ shì
丰收 城 市
dìnɡ
lì
钉架子 利用
fèn
月份
hào kè
好客
ɡān
葡萄干
fèn
水分
zhī
枝叶
ɡòu
足够
liú
留下
wèi
味道
好 hào （好客） （爱好） hǎo （好人） （好坏） ɡān （干净） （吹干）
ɡān（干脆） ɡàn（干活）
fèn（分外） 分
fēn（分开）

学习第5自然段 忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只
苍蝇当作一顿美餐。它小心地划动长长的腿， 沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。
你们想象一下，蜘蛛现在的心情是怎样？ 高兴。（用高兴的语气读出来）

学习第6自然段
晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。 许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光 里闪闪地发出金黄的光。 为什么这个故事会发生在一个炎热的夏日呢？
因为天气炎热才会使松树滴出松脂。 这也是琥珀形成的一个必不可少的条件。
学习第7自然段
蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕的 事情。一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在 树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。
你能在这段文字中找出体现事情发生得 很凑巧的词语吗？
学习第10自然段 （读出时间的漫长） 几万年，几十万年，几百万年，时间一
蛛一齐包在里头。它们前俯后仰地挣扎了一
番，终于不动了。
5 琥珀
琥珀，古代松柏等植物树脂的化石，透 明或半透明状。一般呈淡黄色或红褐色，因 为它晶莹剔透，常常用来作装饰品，燃烧时 发出特殊的芳香味，还具有考古价值。
整体感知
自由读课文，学习本课要求会认的生字。
hǔ pò wēnɡ zhī shì shèn
比较“想象”与“推测”
想象：对于不在眼前的事物想出它的具 体形象。
推测：就是根据一种事实去想，要有理 有据地想象。
小结
你们的想象和推测，与科学家看到琥珀所 产生的想象和推测是一样的。现在我们来进行 角色转换，假如你就是科学家，这篇课文的内 容，就是你想象和推测出来的。你认为在想象 和推测的过程中应该注意些什么，要有什么样 的科学态度？
品读课文
沟
新疆吐鲁番生活着一个少数民族，叫 hào