北师大版七年级下册数学《镜子改变了什么》导学案板书设计教学实录各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢
北师大版七年级下册数学《镜子改变了什么》导学案PPT板书设计教学实录
第六课时
●课题
§镜子改变了什么
●教学目标
（一）教学知识点
了解并欣赏物体的镜面对称.
（二）能力训练要求
结合现实生活中的典型实例，了解并欣赏物体的镜面对称，发展学生的空间观念.
（三）情感与价值观要求
通过学生体验生活中的典型的轴对
称例子，使学生进一步掌握轴对称的性质，发展他们的空间观念.
●教学重点
了解物体的镜面对称
●教学难点
物体的镜面对称的理解.
●教学方法
启发诱导法.
通过教师启发、诱导，再加之实践、师生交流，来使学生了解并欣赏物体的镜面对称，进而发展他们的空间观念.
●教具准备
镜子、纸条
●教学过程
Ⅰ.巧设现实情景，引入新课
［师］我们每天出门以前，总要照照镜子，看看镜子中的自己是否端庄，不知道大家注意过没有：镜子中的自己与现实中的自己有什么不同.
［生甲］镜中的自己与现实中的自己左右相反.
……
［师］很好.这节课我们来研究：镜子改变了什么？
Ⅱ.讲授新课
［师］大家来看大屏幕，想一想（出示投影片§）
课本P203的图7
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§7.5镜子改变了什么海宁实验初中周利平2004-7教学目标：1、结合实际生活的典型实例，了解并欣赏物体的镜面对称，发展学生的空间观念。
2、能归纳镜面对称的特点3、培养学生的动手操作能力及合作探究的精神。
教学重点：1、学习并欣赏镜面对称；2、发展空间观念。
教学难点：镜面对称的特点归纳。
教学方法：实验活动、探索讨论教学工具：镜子准备活动：字母卡、数字卡、镜子教学过程：一．引入课题：由一道趣味题引入：一次晚会上，主持人出了一道题目：“如何把2+3=8变成一个真正的等式”，很长时间没有人答出，小兰仅仅拿了一面镜子，就很快解决了这道题，你知道为什么吗？让学生用手中的小镜子寻求趣味题的答案，并揭示课题§7.5镜子改变了什么二.合作探究1.欣赏图片1.ppt、2.ppt大自然中的镜子,想一想:镜子改变了什么呢？2．动手操作我来照照看，观察镜子里的“我”，再想一想:镜子究竟改变了什么呢？并用幻灯片展示3.ppt3．分小组实际操作，让学生观察镜子中的物体，思考并讨论回答教科书（图）中的问题：（1）客厅中的餐桌在小明的什么方向？（2）小明举起的是哪只手？（3）哪些数字在镜子中的像与原来的数字完全一样？说说你的理由。
（4）将纸条在桌面上旋转90度，哪些数字在镜子中的像与原来的数字完全一样？如果小明举起纸条正对镜面呢？4．师在学生回答的基础上总结出结论：5．猜一猜，做一做：（1）问题的提出：“小明照镜子的时候，发现T恤上的英文单词在镜子中呈现“”的样子，请你判断这个英文单词是什么？假若不能利用手中的小镜子，只利用小卡片，如何把镜中的字母还原？分组讨论，比一比那一组的结论最好？鼓励学生先想像，再通过试验进行验证。
师在小组汇报的基础上小结：当正对镜面摆放时，数字或字母的镜像还原只需把它写在透明的小卡片中向左或向右翻看背面的数字或字母就可以。
（2）与同伴交流：一个汽车车牌在水中的倒影如图所示，你能确定该车的牌照号码吗？利用手中的小卡片，并说出倒影与车牌的位置关系师在小组汇报的基础上小结：当垂直于镜面摆放时，镜面会改变它的上下方向，所以可以把影像写在卡片上，向上翻转九十度背面所看到的就是本题的答案。
