2009官方教育心理学练习题

1 2009年《教育心理学》练习题 第一章 概述 1、教育心理学是一门研究学校情境中_____________的基本心理规律的科学。 （04年） 2、教育心理学的研究内容包括五个要素：_________、_________、_________、________和_________，由_________、_________和_________这三种活动过程交织在一起。 （04简答，06选择） 3、教育心理学研究的核心内容是（ ） A、教学方法 B、教师 C、学生 D、学习过程 4、学校教育按照特定教学目标组织教学过程的过程中，起关键作用的是（ ） A、教学内容 B、教师 C、学生 D、教学环境 5、教学内容是教与学过程中要实现传递的 ，一般表现为教学大纲、 、课程。教学媒体是教学

内容的 ，传递教学信息的 。教学环境可分为 与 。 6、教学评价与反思过程包括在教学之前对教学设计效果的 、在教学过程中的监视与分析，以及在教学之后的 。 7、教育心理学对教育实践具有_________、_________、 和_________的作用。 8、教育心理学的发展经历了初创、 、 和完善时期。 （05年） 9、美国心理学家桑代克依据对 的研究，于1903年著书《教育心理学》，后又扩充为三卷本《教育心理学大纲》，

着重探讨《人的本性》、 、《个性差异与测量》。 10、科学教育心理学诞生的标志是1903年出版的《教育心理学》，它的作者是美国心理学家 （04年） A、桑代克 B、布鲁纳 C、奥苏伯尔 D、斯金纳 11、我国第一本《教育心理学》教科书是1924年编写的，其作者是 （04年） A、廖世承 B、陶行知 C、蔡元培 D、陈鹤琴 12、20世纪60年代初，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是 A、桑代克 B、布鲁纳 C、奥苏伯尔 D、斯金纳 13、在教育心理学成熟时期，西方教育心理学比较注重结合教育实际，注重 。 14、在心理学完善阶段，布鲁纳总结教育心理学的成果表现为四个方面： 、反思性研究、合作性研究以及 。 15、简述教育心理学的作用？

第二章 中学生心理发展与教育 16、所谓心理发展，是指个体从 的过程中所发生的________ _______。 17、学生心理发展的四个基本特征是 、 、 和 。 18、同一心理机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率，这是指心理发展的（ ） A、阶段性 B、顺序性 C、不平衡性 D、差异性 19、少年期具有 的特点，整个少年期充满 的矛盾。 20、抽象逻辑思维已从“经验型”向理论型转化，开始出现辨证思维，这些特征出现在（ ） A、少年期 B、青年初期 C、青年晚期 D、成年期 21、学生者在从事新的学习时，其身心发展水平对新的学习的 ，称为 。 22、格塞尔的实验表明，个体的成长是受 制约的。 2

23、最易学会和掌握某种知识技能、行动动作的特定年龄时期是（ ） A、敏感期 B、童年期 C、关键期 D、特殊期 24、幼儿 岁以前是人类语言能力尤其是口语能力全面发展的时期。 岁是计数能力、 是遵守行为规

则、 岁是独立生活能力的关键期。 25、当主体不能利用原有图式接受和解释新的刺激情境时，对自身图式作出相应改变和创新，使原有认知结构发生质变的过程，这是皮亚杰的（ ）概念。 A、图式 B、同化 C、顺应 D、平衡化 26、瑞士心理学家皮亚杰将从婴儿期至青春期的认知发展分为感知运动、前运算、_________和形式运算等四个阶段。 27、处在客体永恒性的儿童是（ ） A、感知运动阶段 B、前运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段 28、具体运算阶段的主要标志是 的获得。 29、具有象征思维、集中化思维、思维不可逆与自我中心观念的儿童是皮亚杰认知发展理论哪个阶段的儿童（ ） A、感知运动阶段 B、前运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段 （04年）（05年） 30、皮亚杰认为，2—7岁儿童思维已处于（ ）阶段 A、感知运动阶段 B、前运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段 31、皮亚杰认为已经获得长度、体积、重量和面积的守恒的儿童处于（ ） A、感知运动阶段 B、前运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段 32、在皮亚杰看来，当学生的思维已超越对具体的可感知事物的依赖，能做出一定的概括时，他的思维已进入（ ） （04年） A、感知运动阶段 B、前运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段 33、形式运算阶段的儿童，其思维特征是 A、单维思维 B、多维思维 C、思维的不可逆 D、以命题形式进行 34、儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异叫_________。 （07年） 35、维果斯基将儿童借助别人的帮助和启发而达到的解决问题的水平与现有的发展水平之间的差异称为（ ）？ （04年） A、最近发展区 B、个别差异 C、学习准备 D、即将达到的发展水平 36、维果斯基提出“教学应走在发展的前面”的含义是（ ） A、提前讲授下一阶段才能掌握的内容 B、教学可以不考虑儿童现有的水平 C、教学的重要任务是创造最近发展区 D、根据学生现有水平进行教学 37、维果斯基强调 在儿童认知发展中的作用，探讨 、学习与发展的关系。他强调， 是促使认知发展的主要机制。 38、中学生记忆发展的特点是：（1） 随目的性增加而迅速发展；（2） 能力不断提高；（3） 有较快发展。 39、中学生思维的主要形式是 ，而它发展的特点是由“ ”上升为“ ”。中学阶段思维发展的关键期是在 。 40、中学生认知发展的变化表现在 和 。 3

41、皮亚杰认为，儿童的 必须先于教学；维果斯基认为，教学 认知发展，教学要先于 。 42、在儿童试图解决超过他们当前知识水平的问题时，教师所给予的支持和指导叫 。 43、埃里克森认为，儿童人格的发展必须经历 顺序不变的阶段。 （05年） 44、根据埃里克森的理论，2—3岁的发展任务是培养 ；4—5岁的发展任务是培养 。 45、埃里克森认为6—12岁儿童的矛盾冲突是 对自卑感，而12—18岁的儿童的矛盾冲突是_________对角色混乱。 （06年、07年） 46、埃里克森认为，个体整合过去、现在和未来的自我，并形成一致性的感觉叫_________。 47、中学生人格发展的过程中，随着年龄的增长， 的影响在某种程度上甚至超过父母的影响。 （04年） 48、自我意识是个体对 及 的认识。 （04年） 49、个体自我意识的发展经历了从生理自我到_________再到_________的过程。 （05年） 50、自我意识从形式上可分为 、 与 ；从内容上可分为生理自我、社会自我和 ；从自我观念上可分为 、 与 。 （04年） 51、开始注重评价自己的心理品质和能力的个体，其自我意识的发展已处于（ ）阶段。 A、生理自我 B、社会自我 C、心理自我 D、客观自我 52、某同学每周都对自己的学习情况做出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节。他这种行为属（ ） （07年） A、自我认识 B、自我体验 C、自我调控 D、自信 53、当今青少年学生追星现象折射出了他们的 A、现实自我 B、投射自我 C、理想自我 D、心理自我 54、个体想象中他人对自己的评价是一种 A、现实自我 B、投射自我 C、理想自我 D、心理自我 55、认知方式又称 ，是指个体偏爱的 ，表现在个体对外界信息的感知、注意、思维、记忆和解决问题的方式上，它 优劣好坏之分。 （04年） 56、学生的认知差异包括 和认知能力（智力）的差异。 57、某学生在对客观事物作判断时，不易受外来因素的干扰和影响，并能独立于周围背景形成自己的认识，此学生的认知方式属于 （04年） A、沉思型 B、场依存型 C、场独立型 D、冲动型 58、学生在解题时，喜欢察言观色，且易受他人影响和干扰，其认知方式是（ ） （05年、07年） A、沉思型 B、场依存型 C、场独立型 D、冲动型 59、大量研究表明，人们的智力水平呈 。 60、按照智力测验的标准，智力超常儿童是指智商至少达到多少的儿童？（ ） A、130 B、140 C、150 D、160 61、一个学生的实际年龄为8岁，经测试其智力年龄为10岁，那么他的比率智商（IQ）是（ ）（04年） A、80 B、105 C、125 D、135 62、加德纳认为，人类的智力由多种智力构成，它包括七种： 、 、逻辑数理智力、 、 、自知自省智力和 。 4

63、男女智力的总体水平大致相等，但男性智力分布的 大于女性。 64、性格的个别差异表现在性格的 差异与 及 三个方面。 65、苏联心理学家将性格特征分为 、 、 、 。 66、目前比较流行的性格类型说有 、 、 三种。 67、性格差异不会影响学习是否发生，但它影响学生的 、学习的 及学生对学习 的选择。 68、个人在感知、记忆和思维等认识过程中所表现出来的习惯化的行为方式，属于性格的（ ） A、对现实的态度特征 B、理智特征 C、情绪特征 D、意志特征 69、学生心理发展有何基本特征？ （05年） 70、少年期儿童心理发展的主要特点是什么？ 71、青年初期学生心理发展的主要特点是什么？ 72、简述皮亚杰的认知理论及其教育意义。 73、简述维果斯基的最近发展区理论及其意义。 （06年） 74、简述认知发展与教学的关系 75、如何建构中学生的健康人格？ 76、如何指导中学生自我意识的发展？ 77、儿童认知差异有何教育意义？ （07年）

第三章 学习的基本理论 78、广义的学习指人和动物在生活过程中，凭借_______而产生的_____的相对持久的变化。 （05年） 79、人的学习是指在社会实践活动中，以 为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和 的经验过程。 80、广义的学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能方面的相对持久的变化。下列现象不属于学习的是（ ） （04年） A、艺术鉴赏 B、儿童做游戏 C、生理成熟 D、练习游泳 81、根据学习的定义，下列现象属于学习的是（ ） A、病症导致行为改变 B、吃了酸的食物流唾液 C、暗适应 D、儿童模仿电影中人物的行为 82、加涅认为，学生在知识学习中对某一知识的运用范围和条件的关注属于 的学习。（04年） 83、加涅的学习层次分类为信号学习、 、连锁学习、 、 、概念学习、 及问题解决学习等。 84、学生学习体操，这种学习属于（ ） A、信号学习 B、连锁学习 C、辨别学习 D、言语联结学习 85、学生学习功╳力=距离，这种学习是（ ） A、辨别学习 B、概念学习 C、规则或原理学习 D、解决问题学习 86、根据加涅的学习层次分类，最高级的学习层次是（ ） A、辨别学习 B、概念学习 C、规则或原理学习 D、解决问题学习 87、加涅根据学习结果将学习分为 、 、 、 、 。 （06年） 88、小敏原来很怕生人，上幼儿园后这种行为消失了，按加涅的学习结果分类，这种学习是（ ）学习 A、智慧技能 B、认知策略 C、态度 D、言语信息