教育心理学练习题附答案

教育学心理学试题及答案一、单项选择题1.苏联心理学家阿格法诺夫做的“拾柴火”实验是( B )A.观察法实验B.自然实验C.实验室实验D.自然实验与实验室相结合实验2.教育心理学的研究和其它科学研究都应遵循的基本原则是( B )A.客观原则B.系统性原则C.教育性原则D.发展性原则3.提出学习过程应始终以人为本，必须重视学习者的意愿、情感、需要等的学习观是( A )A.罗杰斯B.布鲁纳C.班杜拉D.斯金纳4.学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为是属于( C )A.直接强化B.间接强化C.自我强化D.替代性强化5.学习迁移产生的客观必要条件是( C )A.学生的智力水平B.学习的理解和稳固程度C.学习对象之间的共同要素D.学习的方法6.梅耶学习过程模式的主要特点是( A )A.强调新旧知识之间的相互作用B.强调模仿的作用C.强调强化的作用D.强调暂时神经联系的建立7.动机强度与学习效率之间的关系是( D )A.成正比关系B.成反比关系C.没有关系D.成倒U性曲线关系8.概念同化的典型方式是( A )A.接受学习B.发现学习C.机械学习D.有意义学习9.提出认知发现理论，提倡发现学习的教育学家和心理学家是( A )A.布鲁纳B.苛勒C.奥苏伯尔D.班杜拉10.多伊奇认为，对于学生的同伴关系和学习动机能够产生更为积极影响的目标奖励结构是( C )A.竞争目标结构B.个人主义目标结构C.合作目标结构D.友谊目标结构11.艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是( A )A.先快后慢B.先慢后快C.先后一致D.不快不慢12.一种学习中所习得一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，这种迁移是( D )A.正迁移B.横向迁移C.特殊成分迁移D.非特殊成分迁移13.小学生的个性倾向性主要表现在( B )A.需要、动机、世界观B.理想、信念、世界观C.兴趣、动机、世界观D.兴趣、爱好、理想14.“自信、坚强、勤奋”描写的是人的哪种心理特征( B )A.气质B.性格C.能力D.动机15.应遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是一种( C )A.复习策略B.群集策略C.形象联想策略D.元认知策略16.根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为动作技能和( D )A.活动技能B.学习技能C.一般技能D.认知技能17.提出问题的解决的五步模式被人们看作是一种经典的解决问题过程的标志是( A )A.杜威B.纽厄尔C.华莱尔D.巴甫洛夫18.1990年提出品德形成的三维结构理论模式的我国心理学家是( B )A.肖锋B.章志光C.邵瑞珍D.李伯黍19.教师往往被誉为“人类灵魂的工程师”，主要是由于教师扮演了( B )A.知识传授者B.学生楷模C.学生家长代理人D.严格管理者20.教师注意力的特点集中表现在( D )A.注意集中能力B.注意稳定能力C.注意转移能力D.注意分配能力二、多项选择题1.心理个体的发展具有的一般特点是( ABCD )A.连续性与顺序性B.阶段性C.个别差异性D.不均衡性E.关键性2.概念的结构包括( ABDE )A.概念名称B.概念定义C.概念应用D.概念特征E.概念实例3.指导学生怎样集中注意力、设置学习目标、选择恰当的学习方法等，都属于( ABCDE )A.元认知策略B.复述策略C.组织策略D.精细加工策略E.复习策略4.知识应用的过程一般通过下面几个环节来完成( ABCD)A.审题B.联想C.知识理解D.课题类化E.背诵记忆5.影响群体士气的因素有(BCDE)A.群体成员的人数B.对群体目标的赞同C.对活动的满意感D.群体领导方式E.和谐的人际关系三、名词解释1.学习：通过主客观相互作用，在主体头脑内部积累经验、构建心理结构以积极适应环境的过程，它可以通过行为或者行为潜能的持久的变化表现出来。

《教育心理学》考试题（一）一、名词解释（10分，每小题2分）1、客观性原则：是指研究者对待客观事实采取实事求是的态度，从客观事实出发，如实地反映心理现象的本来面目，既不能歪曲事实，也不能主观臆测。

2、自变量：即客观刺激变量，是指在研究工作中需要操纵、改变，以影响被试行为的因素，常见的自变量因素有外部刺激、被试的特点和环境因素等。

3、成就动机:是在成就需要基础上产生的、个体后天获得的具有社会意义的动机,是人们渴望成功、避免失败的欲望倾向。

4、品德:又称道德品质或品行。

它是一定社会的道德原则、规范在个人身上的体现，是人个性的重要组成部分。

5、心理健康：是旨在充分发挥个体潜能的内部心理协调与外部行为适应相统一的良好状态。

生理健康是健康的前提，心理健康是健康的重要基础.6、自我效能感：新行为主义者班杜拉提高的一个重要概念，是个体对自己能够处理特定任务的主观评价。

自我效能感的高低直接影响着个体的努力程度。

7、意义学习：是针对机械学习而言的,其是指在学习知识过程中，符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念，建立实质性和非人为的联系的过程。

8、最近发展区:维果斯基提出的一个重要概念。

认为人的心理发展有两种水平：一种是现有的发展水平,另一种是潜在的发展水平。

最近发展区是指这两者之间的差距，即现有发展水平与经过他人帮助可以达到的较高水平之间的差距。

9、认知方式：人在认知活动中表现出来的个体特征,又称认知风格。

认知方式不仅影响人的认知活动，而且影响人的社会行为。

10、专家型教师：即有教学专长的教师，就是指在教学领域中具有丰富的、组织化了的声调知识，能够高效率地解决教学中各种问题的教师。

11、表征：是信息在头脑中的呈现方式.根据信息加工的观点，当有机体对外界信息进行加工时，这些信息是以表征的形式在头脑中出现的。

表征是客观事物的反映，又是被加工的客体。

同一事物，其表征的方式不同，对它的加工也不相同。

二、填空题（20分，每空1分）1、科学心理学独立于1879年，而教育心理学诞生于1902－03。

中学教师资格考试《教育心理学》同步练习题及参考答案第一章教育心理学概述一、选择题1、在学习与教学的要素中，课堂纪律、课堂气氛及校风等属于（D）A、学生B、教学内容C、教学媒体D、教学环境2、在学习与教学过程中，教育心理学研究的核心内容是（B）A、教学过程B、学习过程C、评价过程D、反思过程3、桑代克建立教育心理体系的基本出发点是把人作为一个（B）A、动物的存在B、生物的存在C、物的存在D、意识的存在4、现代教育心理学的奠基人是（D）A、弗洛依德B、冯特C、华生D、桑代克二、填空题1、教育心理学是一门研究＿＿学校＿＿情境中＿＿学与教的基本心理规律＿＿规律的科学。

2、学习与教学的要素包括学生、＿＿教师＿＿、教学内容、＿＿教学媒体＿＿和＿＿教学环境＿＿五个方面。

3、1903年，美国心理学家＿＿桑代克＿＿出版的《教育心理学》是西方第一本以教育心理学命名的专著。

4、教育心理学旨在理解＿＿学生的学习心理＿＿，并据此创设有效的＿＿教学情境＿＿，从而促进学生的学习。

5、在学与教的要素中，学习的主体因素是＿＿学生＿＿，作为教学内容的载体和表现形式的要素是＿＿教学媒体＿＿。

6、学生这一要素主要从两个方面来影响学与教的过程，一是＿＿第一是群体差异，包括年龄、性别和社会文化差异等＿＿，一是＿＿第二是个体差异，包括先前知识基础、学生方式、智力水平、兴趣和需要等差异。

＿＿。

7、教育心理学研究的核心内容是＿学习过程＿。

8、师生关系、课堂气氛等也是构成学习与教学的要素，他们属于＿＿教学环境中的社会环境＿＿。

9、学与教相互作用的过程主要包括＿＿学习过程、教学过程＿＿和＿＿评价/反思过程＿＿等三个过程。

其中，＿＿学习过程＿＿是教育心理学研究的核心内容。

10、桑代克的教育心理学三卷本主要包括人的本性、＿＿学习心理＿＿和＿＿个别差异及其原因＿＿。

11、教育心理学的成熟时期是＿＿20世纪60年代到70年代末＿＿，而完善时期是＿＿20世纪80年代以后＿＿以后。

教育心理学试题以及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学是一门研究什么的学科？A. 教育现象B. 学习过程C. 教育与心理的关系D. 教育实践2. 教育心理学的主要研究对象是什么？A. 教师B. 学生C. 教育环境D. 教育政策3. 教育心理学的发展历程中，哪个理论对现代教育心理学的形成产生了重要影响？A. 行为主义理论B. 认知主义理论C. 人本主义理论D. 精神分析理论4. 教育心理学中，哪个概念强调学习是一个主动的、有目的的过程？A. 认知发展B. 学习动机C. 学习策略D. 元认知5. 在教育心理学中，哪个理论认为学习是通过条件反射实现的？A. 行为主义理论B. 认知主义理论C. 人本主义理论D. 社会学习理论6. 教育心理学中，哪个概念强调学习者在学习过程中的自我监控和自我调节？A. 自我效能B. 元认知C. 学习动机D. 学习策略7. 教育心理学中，哪个理论认为学习是通过观察他人的行为及其后果来实现的？A. 行为主义理论B. 认知主义理论C. 社会学习理论D. 人本主义理论8. 在教育心理学中，哪个概念描述了学习者对学习结果的期望和价值的评价？A. 成就动机B. 自我效能C. 学习动机D. 成就目标9. 教育心理学中，哪个理论认为学习是通过内在动机驱动的？A. 行为主义理论B. 认知主义理论C. 人本主义理论D. 社会学习理论10. 在教育心理学中，哪个概念强调了学习者在学习过程中的情感、态度和价值观？A. 认知发展B. 情感教育C. 学习动机D. 社会认知二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 教育心理学的主要研究内容包括哪些方面？A. 学习理论B. 教学理论C. 学习者差异D. 教育评价12. 教育心理学中，哪些因素会影响学习者的学业成就？A. 智力水平B. 学习动机C. 学习策略D. 家庭背景13. 在教育心理学中，哪些理论对教学实践有重要指导意义？A. 行为主义理论B. 认知主义理论C. 人本主义理论D. 建构主义理论14. 教育心理学中，哪些概念与学习者的自我认知有关？A. 自我效能B. 自我监控C. 元认知D. 自我评价15. 在教育心理学中，哪些因素会影响学习者的学习动机？A. 成就目标B. 成就动机C. 学习策略D. 学习环境三、判断题（每题2分，共10分）16. 教育心理学是一门研究教育过程中心理现象的学科。

教育心理学试题及答案篇一: 选择题1、以下哪个属于教育心理学的研究对象？A. 教育机构的组织与管理B. 教师的职业发展C. 教育中的学习、教学与发展D. 教育政策与社会变革答案：C2、心理发展的特点是：A. 离散性B. 线性C. 连续性D. 随机性答案：C3、学习能力的形成主要受到以下哪个因素的影响？A. 遗传因素B. 社会环境因素C. 营养因素D. 健康因素答案：B4、以下哪个属于感知类学习？A. 记忆B. 理解C. 运用D. 分析答案：A5、某中学决定提高学生的解决问题能力，以下哪种教学设计较为适宜？A. 教师讲解示范后，要求学生模仿解决问题B. 提供典型问题的答案，要求学生记忆背诵C. 提供大量材料让学生广泛阅读，拓展思维D. 告诉学生所有问题的标准答案，要求学生套用答案：C篇二: 解答题1、请简述教育心理学的研究范围和研究对象。

教育心理学研究范围涉及到教师、学生、教育机构等教育相关的各个方面。

它主要研究教育过程中的学习、教学与发展的心理规律。

教育心理学的研究对象包括个体学习的心理过程、学习困难及其预防、教学评价与教育改革、教育心理学的方法、学习中的心理问题等。

2、简述心理发展的特点及其在教育中的应用。

心理发展具有连续性的特点，即儿童在心理发展中不断积累新的认知结构，逐渐从简单到复杂、从具体到抽象，形成自己的认知体系。

在教育中，了解孩子的心理发展特点，可以根据不同年龄段的特点进行教学内容和方式的设计，从而更好地促进学生的发展。

3、请说明学习能力的形成受到哪些因素的影响，并举例说明。

学习能力的形成受到遗传因素和社会环境因素的双重影响。

遗传因素通过基因的遗传传递给个体，影响个体的学习潜质和学习风格。

社会环境因素包括家庭环境、学校环境和社会氛围等，这些环境对个体的学习习惯、学习兴趣、学习动机等产生影响。

例如，一个家庭对学习非常重视，为孩子提供了良好的学习条件和学习氛围，这样的社会环境有助于孩子形成积极的学习态度和良好的学习习惯。

教育心理学练习题(一)第一章教育心理学概述一、单项选择题1、教育心理学成为一门独立学科的标志是（A ）。

A、1903年桑代克《教育心理学》一书的出版B、1883年霍尔《儿童心理学的内容》一文的发表C、1905年，比纳—西蒙两人《比纳-西蒙智力量表》的创建D、冯特创立第一个心理学实验室2、教育心理学和其他科学都应遵循的基本原则是（C ）。

A、系统性原则B、教育性原则C、客观性原则D、分析和综合的原则3、被誉为美国教育心理学之父的人物是（D）。

A、霍尔(Hall,G.S.1844—1924)B、鲍德温(Baldwin J.M.1861—1934)C、詹姆士(James W.1842—1910)D、桑代克(Thorndike E.L.1874—1949)4、下述研究方法中，对条件控制最严格的是（D ）。

A、观察法B、自然实验C、问卷调查及相关法D、实验室实验5、小学教育心理学的研究对象是（ B ）。

A、小学教育中教与学的心理活动B、小学教育中教与学及其与环境相互作用的心理活动及其规律C、小学教育中人的本性及其改变的规律D、以上答案都不正确6、实验法的主要特点是（B ）。

A、简便易行B、严格控制C、定量研究D、探讨相关关系7、观察法的实施背景应该是（B ）。

A．控制条件B．自然条件C．以探讨因果关系为目的D．均衡被试8、人类认识世界的基本方式是（B ）。

A.自然实验法B.观察法C.实验室实验法D.问卷调查法9、教育心理学研究中最常用的方法是（C ）。

A.观察法B.自然实验C.实验法D.问卷调查法10、学校环境中的最重要因素是（B ）。

A.学生B.教师C.教D.学11、俄国教育心理学的奠基人是（C ）。

A.卡普杰烈夫B.苏霍姆林斯基C.乌申斯基D.布隆斯基12、一切科学都应遵循的基本原则是（A ）。

A.客观性原则B.系统性原则C.教育性原则D.发展性原则13、苏联心理学家阿格法诺夫做的“拾柴火”实验是（B）。

教育心理学练习题（附答案）一、单选题（共20题，每题1分，共20分）1、《红楼梦》中林黛玉的气质类型是( )A、多血质B、胆汁质C、抑郁质D、黏液质正确答案：C2、李老师不仅掌握了所教学科的定理法则，而且还能分析学生的心理特点与教学策略的密切关系，这主要体现了李老师的哪种教学能力？( )A、教学认知能力B、教学监控能力C、教学反思能力D、教学操作能力正确答案：A3、心理学史上的第三次思潮是( )A、认知主义B、精神分析C、人本主义D、行为主义正确答案：B4、狼孩现象主要是由( )因素造成的。

A、先天B、后天C、遗传D、狼奶正确答案：B5、学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫( )A、超限抑制B、消退抑制C、倒摄抑制D、前摄抑制正确答案：C6、有预定目的，需要一定意志努力的注意是( )A、无意注意B、随意注意C、不随意注意D、随意后注意正确答案：B7、“顿悟说”的提出者是( )A、维特海默B、加涅C、考夫卡D、苛勒正确答案：D8、( )的掌握和运用程度是衡量教师职业专业化水平的最重要的标志。

A、专业情操B、专业技能C、专业知识D、教学方法正确答案：C9、平时嗓门很大的小强，在回答老师的提问时声音却很小，老师批评说：“声音这么小，难道你是蚊子吗？”全班学生哄堂大笑，该老师的做法( )A、合理，有助于促进学生自主学习B、合理，有助于鼓励学生主动反思C、不合理，没有体现对学生的尊重D、不合理，歧视学生的生理缺陷正确答案：C10、( )是指重新组合已有的知识，找出新的解决问题的思维。

A、直觉思维B、发散思维C、求异思维D、创造性思维正确答案：D11、罗森塔尔效应强调哪种因素对学生发展具有重要影响？( )A、教师的知识B、教师的期望C、教师的能力D、教师的人格正确答案：B12、发现学习的倡导者是( )A、华生B、布鲁纳C、奥苏贝尔D、皮亚杰正确答案：B13、“爱美之心，人皆有之”，用马斯洛的需要层次理论进行解释，这是一种( )A、安全需要B、自我实现的需要C、归属和爱的需要D、审美的需要正确答案：D14、构造主义心理学的创始人是( )A、弗洛伊德B、詹姆士C、冯特D、华生正确答案：C15、老牌行为主义的代表人物是( )A、杜威B、华生C、托尔曼D、斯金纳正确答案：B16、强调尊重人的尊严、尊重人的价值的心理学派是( )A、人本主义B、行为主义C、格式塔D、机能主义正确答案：A17、第一个系统论述教育心理学并被称为“现代教育心理学之父”的心理学家是( )A、皮亚杰B、桑代克C、奥苏伯尔D、巴甫洛夫正确答案：B18、个体根据外在的信息和线索来对自己或他人的内在状态或行为原因进行解释与推测的过程是( )A、态度B、归因C、自我认知D、印象正确答案：B19、有意义学习的倡导者是( )A、华生B、皮亚杰C、奥苏贝尔D、布鲁纳正确答案：C20、根据实际有无明确的目的，可把识记分为( )A、有意识记，无意识记B、机械识记，接受识记C、机械识记，意义识记D、有意义识记，无意义识记正确答案：A二、判断题（共80题，每题1分，共80分）1、保持既有质的变化又有量的变化，量的变化最明显的表现是遗忘。

教育学心理学试题及答案完整版一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学的研究对象是什么？A. 教育过程中的心理现象B. 学习过程中的心理现象C. 教育与学习过程中的心理现象D. 教育过程中的教师心理现象答案：C2. 以下哪项不是教育心理学的研究内容？A. 学习理论B. 教学设计C. 学生发展D. 教师管理答案：D3. 皮亚杰的认知发展阶段理论中，儿童在7-11岁通常处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C4. 根据马斯洛的需求层次理论，以下哪项属于最高层次的需求？A. 安全需求B. 社交需求C. 尊重需求D. 自我实现需求答案：D5. 以下哪个概念不属于教育心理学范畴？A. 动机B. 认知C. 情感D. 遗传答案：D（此处省略其他选择题，以保持篇幅）二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述布鲁纳的学习过程理论的主要观点。

答案：布鲁纳认为学习过程包括三个阶段：新知识的获得、知识的转化和评价。

他强调学习者主动参与知识构建的过程，提倡发现学习，即通过探索和发现来获得新知识。

2. 描述维果茨基的社会文化理论对教育的影响。

答案：维果茨基认为学习是一个社会互动过程，儿童在与更有知识的他人的互动中发展认知能力。

他的“最近发展区”概念强调教育应关注儿童在成人指导下能够达到的发展水平，从而促进儿童能力的提升。

3. 解释自我效能感对学习的影响。

答案：自我效能感是指个体对自己完成特定任务的能力的信心。

高自我效能感的个体更可能设定挑战性目标，面对困难时更有韧性，且更有可能采取积极的学习策略，从而提高学习效果。

三、论述题（每题25分，共50分）1. 论述教育心理学在教学设计中的应用。

答案：教育心理学在教学设计中的应用主要体现在以下几个方面：首先，了解学习者的认知发展水平和学习风格，以便设计适合不同学习者的教学内容和方法；其次，运用动机理论激发和维持学习者的学习兴趣和动机；再次，应用认知负荷理论优化教学材料的设计，避免信息过载；最后，通过评估学习者的表现，调整教学策略，以提高教学效果。

教育心理学试题及答案教育心理学试题及答案（通用5篇）在社会的各个领域，我们需要用到试题的情况非常的多，借助试题可以更好地检查参考者的学习能力和其它能力。

相信很多朋友都需要一份能切实有效地帮助到自己的试题吧？以下是店铺整理的教育心理学试题及答案，仅供参考，欢迎大家阅读。

教育心理学试题及答案篇1一、选择题1.教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是(C )A.教育哲学B.教育心理学C.教育学D.教学论2.“四书”、“五经”是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属四书范围的是( D)A.《大学》B.《中庸》C.《论语》D.《春秋》3.一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是( C)A.教育超前于政治经济发展B.教育滞后于政治经济发展C.教育常常与社会政治经济发展不平衡D.政治经济制度决定教育发展状况4.教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有(B )A.顺序性和阶段性B.不均衡性C.稳定性和可变性D.个别差异性5.智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心?( C)A.观察力B.想像力C.思维力D.判断力6.我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任?( A)A.地方B.中央C.社会力量D.学生家长7.“学为人师，行为世范”体现了教师工作的(D )A.复杂性、创造性B.连续性、广延性C.长期性、间接性D.主体性、示范性8.“学而时习之”体现的教学原则是( D)A.理论联系实际的原则B.启发性原则C.循序渐进的原则D.巩固性原则9.“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是( C)A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为10.做好班主任工作的前提和基础是( B)A.组织和培养班集体B.全面了解学生C.培养优良的班风D.做好后进生转化工作11.在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是(C )A.学科课程论B.活动课程论C.实质教育论D.现代课程论12.三结合的教育一般是指( A)A.学校、家庭、社会教育三结合B.班主任、科任教师和家长教育三结合C.校长、教师和家长教育三结合D.家庭、环境和学校教育三结合13.孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

教育心理学练习题库与参考答案一、单选题（共100题，每题1分，共100分）1、命题学习指的是学习【】。

A、同类亊物的共B、符号本身代表什举C、知识本身的存在形式D、概念之间的关系正确答案：D2、最早对天才人物进行研究的是【】。

A、特曼B、高尔顿C、詹姆斯D、皮亚杰正确答案：B3、画图测验中,小明同学每次都可以画出一些不同于其他同学的图画,这体现了创造性思维的【】特征。

A、灵活性B、流畅性C、开放性D、独创性正确答案：D4、迁移的相同元素说的提出者是【】。

A、沃尔夫B、哈罗C、贾德D、桑代克正确答案：D5、格式塔学派通过研究黑猩猩的学习所提出的学习理论是【】。

A、完形一顿悟说B、社会建构论C、有意义的接受学习理论D、联结学习理论正确答案：A6、在心智技能的培养中,要不断发更操作对象,提高活动原型的概括程度,使之具有广泛的适用性,这属于原型的【】。

A、创新性B、独立性C、完备性D、概括性正确答案：D7、呈现愉快刺激,如给予高分,使得行为被加强,属于【】。

A、正强化B、惩罚C、负强化D、惩罚正确答案：A8、学生为了得到更好的成绩获得他人的认可以及赞赏属于【】。

A、内部动机B、情感动机C、外部动机D、取向动机正确答案：C9、当学习者意识到他不理解课的某一部分时,他们就会退回去重读困难的段落,这体现了元认知策略中的【】。

A、选择策略B、计划策略C、调节策略D、监控策略正确答案：C10、快速浏觅材料,对材料的基本组细主题和副主题有一个初步的了览。

这代表了 PQ4R 法中的【】。

A、设问B、预觅C、总结D、阅读正确答案：B11、学生对于亊物之间的关系视察越敂锐,则迁移的作用越【】。

A、不容易产生B、变化缓慢C、容易产生D、不受影响正确答案：C12、根据【】的最近发展匙的思想,在活动过程中,比学习者更成熟的社会成员可以为学习者提供学习的脚手架。

A、奥苏贝尔B、斯皮罗C、维果茨基D、斯金纬正确答案：C13、下列属于粗大型操作技能的是【】。